四年级数学教学工作计划_3.docx

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1、四年级数学教学工作计划四班级数学教学工作方案 篇1 一、班级状况 班级状况分析本班现有50人，每个孩子各有各的特点，班干部们比较负责，能很好的把班级带好。但由于部分同学自制力气较差，时常不能把握自己，上课时爱任凭说话或做小动作。需特别留意这几个同学。 二、教材分析 本册共有九章，第一单元大数的熟识、其次单元公顷和平方千米、第三单元角的度量、第四单元三位数乘两位数、第五单元平行四边形和梯形、第六单元除数是两位数的除数、第七单元条形统计图统计、第八单元数学广角优化、第九单元总复习。 在数与计算方面，这一册教材支配了大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。除数是两位数的除法，是学校学习整数除

2、法的最终阶段，本单元的教学关键是引导同学把握试商方法，这也是本单元教学难点，三位数乘两位整数，是乘法的最终一个学问板块，它是在同学把握了两位数乘两位整数乘法数的计算方法的.基础上进行教学的。 在空间与图形方面，这一册支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元。本单元主要特点是在学习了角的度量的基础上教学的，它着重给出了平行四边形的特征以及它与正方形、长方形的关系，梯形在这里是首次消逝，教学时除教学梯形的特征外，还应留意它与平行四边形的联系和区。 在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。同学在学校低段已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，本单元是在已有学问和阅历的基础上，让同学进

3、一步体验这一过程。同时熟识两种复式条形统计图，并能对数据进行分析，从而作出合理推断和决策。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推想等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。 三、教学目标 1、熟识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的运用，进一步进展数感。 2、会笔算三位数的乘两位数

4、的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数，整十数除几百几十数。 3、熟识直线，射线和线段，知道他们的区分：熟识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 4、熟识垂线、平行线，会用直尺，三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。 5、了解不同形状式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、初步了解运筹的思想，形成从生活中发觉数学问题的意识，从实际中发觉问题，提出问题，解决问题。初步形成观看、分析及推理的力气。 7、体会学习数学的乐趣

5、，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 四班级数学教学工作方案 篇2 一、大数的熟识(10课时) 1亿有多大?1课时 二、公顷和平方千米(3课时) 三、角的度量(4课时) 四、三位数乘两位数(9课时) 1.口算乘法2课时左右 2.笔算乘法7课时左右 五、平行四边形和梯形(6课时) 六、除数是两位数的除法(13课时) 1.口算除法2课时左右 2.笔算除法 12课时左右 整理和复习 1课时 七、统计(3课时) 你寄过贺卡吗? 1课时 八、数学广角(4课时) 九、总复习(5课时) 教学中需要预备的教具和学具： 本册教材是其次学段的开头，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可连续使用，如小棒、

6、方木块、钉子板等。其次学段的教学需要一些新教具和学具，这里介绍几种，供参考。 1.多位数计数器 教学“大数的熟识”时使用(见教科书第3页)。可以自制，制作原理和方法与一班级下册的计数器相同，只是要把数位扩展到千亿位。也可直接在市场上购买。 2.多级数位挨次表 教学数位、计数单位、大数的读写时使用(见教科书第20页)。可以自制，制作原理和方法与二班级下册的“万以内数位表”相同，只是要把数位扩展到千亿位，加上数级、计数单位等的内容，并可在表的下面贴上一张白纸或连接几排插袋，便于进行读、写数的.练习。 3.计算器 教学计算工具的熟识、大数的四则计算时使用。计算器一般分成算术型计算器和科学型计算器两种

7、，算术型计算器可完成基本的四则计算，但是不能自动识别四则混合运算的挨次。科学型计算器比算术型计算器的功能有所扩展，可以进行乘方、开方、指数、对数、统计等运算，能够自动识别四则混合运算挨次。本套教科书以信利牌(TRULY)P-127型学校生专用计算器为例，介绍电子计算器的构造、功能和使用方法。 4.算盘 教学计算工具的熟识时使用。老师应预备一个算盘教具，有条件的学校可再预备几个算盘学具。 5.用硬纸条做的角和平行四边形 教学角的度量和平行四边形时使用。通过操作理解角的大小变化，测量角的大小，理解平行四边形的不稳定性及平行四边形与长方形之间的转化关系。 6.量角器、三角板、直尺 教学角的度量、平行

8、四边形和梯形时使用。这几种教具和学具要求有很高的精确度，自己很难制作，可在市场上购买。 7.其他教具 老师还可以依据各部分教学内容的需要自己预备或设计制作一些教具和学具。如用小棒作为算筹记数，找两把扇子熟识平角和周角等;依据教科书第57页的“格子乘法表”制作表格。教科书第120页思考题的学具，假如计数器不能代替，可以自己制作类似的便于操作的学具。 四班级数学教学工作方案 篇3 一、 教学内容和教学目标 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运

9、算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 这一册教材的教学目标是，使同学： 1理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2把握四则混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力气。 3熟识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。 4初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。 5熟识折线统计图，了解折线统计

10、图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体 会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 7了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力气，初步形成观看、分析及推理的力气。 8体会学习数学的.乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 二、教材的编写特点 本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和同

11、学的年龄特征，连续体现前几册试验教材中的风格与特点。 1. 改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进同学的思维水平的提高。 四则运算的学问和技能是学校生学习数学需要把握的基础学问和基本技能。以往的学校数学教材在四班级时要对此前学习过的四则运算学问进行较为系统的概括和总结，如概括出四则运算的意义和运算定律等。对于这些相关的内容，本套试验教材在本册支配了“四则运算”和“运算定律与简便计算”两个单元。但是“四则运算”单元的教学内容主要包括四则混合运算和四则运算的挨次。而关于四则运算的意义，则依据标准“结合具体情境，体会四则运算的意义”的要求未进行概括，从而简化了教学内容，降低了学习的难度。 2熟识小

12、数的教学支配，留意同学对小数意义的理解，进展同学的数感。 从本学期开头，同学将要系统地学习小数的意义和性质、小数的四则运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，也是进一步学习数学和其他学科所必需的基础学问，因此，同整数学问一样，小数学问也是学校数学教学的重要内容。 3供应丰富的空间与图形的教学内容，留意实践与探究，促进同学空间观念的进展。 有关争论表明，儿童时代是空间观念的重要进展阶段，在学校阶段学习一些空间与图形学问，并在其过程中形成空间观念，对于同学进一步学习几何学问及其他学问、形成空间想像力有乐观的、重要的影响。 4加强统计学问的教学，使同学的统计学问和统计观念得到进一步提升。 5有步骤地渗

13、透数学思想方法，培育同学数学思维力气和解决问题的力气。 数学学习不仅可以使同学获得参与社会生活必不行少的学问和力气，而且还能有效地提高同学的规律推理力气，进而奠定进展更高素养的基础。因此，培育同学良好的数学思维力气是数学教学要达到的重要目标之一。 6情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 四班级的学校生已经具有了确定的学问和生活阅历，对自然与社会现象有了确定的惊奇心。此时需要教育者进行有目的的启发与引导，把同学的惊奇心转变为求知欲，逐步形成稳定的学习数学的爱好和学好数学、会用数学的信念。本册试验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为

14、同学探究奇异的数学世界供应了丰富的素材，而且留意结合教学内容支配了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，使同学的数学学习活动丰富多彩、布满魅力。这些都有助于同学初步熟识数学与人类生活的亲热联系，了解数学的价值，激发同学学习数学的欲望。 四、课时支配 一、 四则运算（6课时） 二、位置与方向（4课时） 三、运算定律与简便运算（10课时） 1加法运算定律.3课时左右 2乘法运算定律.3课时左右 3简便计算.4课时左右 养分午餐.1课时 四、小数的意义和性质（14课时） 1小数的意义和读写法.3课时左右 2小数的性质和大小比较.3课时左右 3生活中的小数.3课时左右 4求一个小数的近似数.4课时左

15、右 整理和复习1课时 五、三角形（6课时） 1三角形.4课时左右 2图形的拼组.2课时左右 六、小数的加法和减法（6课时） 七、统计（4课时） 八、数学广角（4课时） 小管家.1课时 九、总复习（4课时） 四班级数学教学工作方案 篇4 在这新的一学期，我将以新课程供应的全新理念为指导，依据教研组工作方案，依据教育处的支配，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培育同学的创新精神和实践力气的探究贯穿于教育教学全过程，把培育同学自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习，全面提高同学综合力气。为此，特拟订以下方案： 一、同学基本状况分析 本班同学有73人，经过三年多系统的数学学习，同学的学习

16、习惯较好，上课认真听讲、乐观动脑，能认真完成作业，大多数同学对数学学习的乐观性比较高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维力气有了确定的提高，基础学问把握比较结实，具备了确定的学习数学的力气。在课堂上能在老师的指导下参与学习过程，具有初步的观看、分析、自学、表达、操作等力气。有个别同学基础学问差。本学期教学中，在做到面对全体同学的同时，重点做好培优补差工作，尤其抓好学习上有困难的同学，努力创设快乐教学情境，激发他们的学习动机，关怀他们树立学习信念，力求全面提高他们的基础学问水平和学习力气。 二、三维目标 学问与技能： （1）让同学经受从具体问题中抽象数量关系，并探究算法和运算律的过程，把

17、握相应的计算方法和必要的计算技能，理解和把握运算挨次，发觉一些运算规律；联系数的已有学问熟识整数间的一些关系和整数的一些特征；结合解决实践问题，体验用字母表示数的意义。 （2）联系现实情境，经受观看、操作和探究相关图形的特征以及图形的简洁变换的过程，熟识一些简洁的平面图形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简洁变换；通过实例，初步形成容量大小的观念，了解容量的意义和计量单位。 （3）联系具体的问题情境体验折线统计图的作用，把握用折线统计图表达数据的方法，并能依据统计图里的数据变化分析相应的统计结果；经受从具体问题的需要动身选择统计图的活动，体会条形统计图的特点，初步学会依据实际需要选择统计

18、图。 过程与方法： （1）在联系已有学问探究计算方法的过程中，充分开展猜想、争辩、解释、沟通等活动，进展推理力气。 （2）在观看、探究整数之间的一些关系和一些特征的过程中，进展抽象、概括力气和初步的演绎推理力气。 （3）能对现实生活的有关数学问题进行分析和解释，经受用字母表示数、用含有字母的式子表示运算规律和概括数量关系的过程，进展抽象思维和符号感。 （4）在探究一些平面图形特征和对图形进行变换以及设计图案的过程中，进一步进展形象思维和空间观念。 （5）经受把现实问题中的数据进行统计处理，并合理地选择相应的形式描述数据，以及对数据作出分析和解释的过程，进展初步的统计观念。 （6）在建立数学概念

19、、获得数学结论、进展数学规律和解决实际问题的过程中，充分开展观看、猜想、试验、类比、归纳等活动，进行有条理的思考，对结论作出合理的、有劝告力的说明与解释。 情感态度与价值观： （1）能乐观参与各项数学活动，不断获得成功的体验，进一步树立学好数学的自信念。 （2）经受探究数学学问与规律的过程，感受数学学问与方法的价值。 （3）在老师和同学的关怀下，努力克服学习中遇到的困难。 （4）联系现实素材学数学，联系现实生活用数学，进一步感受数学与日常生活的亲热联系，不断增加学数学、用数学的自觉性。 （5）通过阅读“你知道吗”等内容，了解有关数学学问的背景，体会数学对人类历史进展的作用，不断拓展视野、增加创

20、新意识。 三、教材分析 数与代数领域： 数与代数领域的内容，无论从课时还是从内容份量上看，都照旧是学校数学教学的重要内容，这方面内容也是本册教材的主要内容之一，教材共支配7个单元。第9单元“倍数和因数”，教学倍数与因数的含义，2、5和3的倍数的特征，素数和合数，奇数和偶数。关于公倍数和公因数，将支配在五班级再学习。第1单元“乘法”，教学三位数乘两位数的笔算，以及相应的口算，即口算几百乘几十、几百几十乘几十、几十几乘几百。第4单元“混合运算”，教学三步计算的混合运算，并熟识中括号。第7单元“运算律”，教学乘法支配律，并应用乘法支配律进行简便运算，在练习中进一步支配三步计算的实际问题，关怀同学把握

21、解题思路，提高解决问题的力气。第10单元“用计算器探究规律”，让同学用计算器探究因数变化引起积的变化的规律和商不变的规律，并应用商不变的规律使除法笔算简便。 算式与方程：第13单元“用字母表示数”，教学用字母表示数，求字母式子的值，字母式子的简洁加减运算。 探究规律：第6单元“找规律”，主要教学简洁搭配现象中的规律，解决简洁的搭配问题，同时学习并初步熟识简洁的排列、组合问题中的规律。 解决问题：第11单元“解决问题的策略”，主要教学用画图的策略查找解题思路，并留意把列表、画图的策略结合起来应用。 空间与图形领域： 图形的熟识：第3单元“三角形”,教学三角形及其特征,三角形的分类与三角形的内角和

22、，等腰三角形和等边三角形。第5单元“平行四边形和梯形”，依次教学平行四边形和梯形及其特征，为学习平行四边形和梯形的面积打好基础。 测量：第2单元“升和毫升”，在教学体积之前，把升和毫升作为计量单位单独设置单元，体会容量的含义，熟识计量单位升和毫升，以及升与毫升之间的进率，学会简洁的换算。这样支配会有利于以后体积概念的建立。 图形与变换：第8单元“对称、平移与旋转”，进一步教学轴对称图形的对称轴，确定并画出轴对称图形的对称轴；在方格纸上把简洁图形沿水平（或垂直）方向平移后再沿垂直（或水平）方向平移；了解旋转90,在方格纸上把简洁图形旋转90。 统计与概率领域：这部分内容支配了一个单元，即第12单

23、元统计,先教学单式折线统计图，再依据需要选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据。 教材编写时，考虑了高班级数学教学的学问量比中班级大，同学的学习力气和自我意识比中班级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。 四、教学重难点 重点：乘法、混合运算、运算律 难点：倍数和因数、解决问题的策略、用字母表示数 五、提高教育教学质量的具体措施 1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好，加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。 2、留意对同学的分析，尤其是同学学习过程中对学问把握状况的分析，从而实行准时有效的措施解决所存在的问题。 3、提倡学法的多样性，关注同学的个人体验，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。14