大班主题十二生肖教案.docx

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1、大班主题十二生肖教案大班主题十二生肖教案1 活动目标： 1、知道自己的属相。 2、了解十二生肖的排序，引发幼儿对属相进一步探究的愿望。 3、能安静地倾听别人的发言，并乐观思考，体验文学活动的乐趣。 4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动预备： 1、生肖图片一套。 2、小卡片六套。 3、胸饰一套 活动重难点： 十二生肖的排序。 活动过程： 一、出示礼物，引诞生肖，激发幼儿活动爱好。 1、我生日，我伴侣为什么会送这个礼物给我?(由于我属兔) 2、你知道自己属什么吗?(鸡和狗) 3、除了鸡和狗，你们还知道哪些生肖?(出示图片) 4、数数，共有几个小动物? 总结：一种动物代表一个生肖，十二个小

2、动物，叫它十二生肖。 5、玩耍：猜猜少了谁? 二、故事：十二生肖 1、十二个小动物谁排在第一位? 2、老鼠为什么能排在第一? 3、老师叙述故事。 4、老鼠排第一，其它小动物是怎么排队的? 三、通过儿歌学习十二生肖的排队 1、老师边念儿歌边给小动物排队。 2、谁受骗排在了其次? 3、第三第四位排的是谁? 4、接下来是哪四个小动物呢? 5、猴子、小鸡、小狗它们喊谁快点出来呀? 6、今年是什么年?今年诞生的孩子属什么? 明年诞生的孩子又属什么? 小结：生肖是我们中国特有的风俗，外国人是没有的。 四、幼儿操作 1、给小动物排队?(每组一套卡片) 2、排好队，看图片念儿歌。 五、玩耍：排队 请十二个幼儿

3、戴上胸饰排队 活动延长： 除了十二个小动物以外，还有很多很多的动物，为什么它们没排在十二生肖里呢?回去后和爸爸妈妈一起争辩? 活动反思： 十二生肖给我和孩子们留下了深刻的印象。活动主要要求幼儿把握十二生肖的排序和了解有关生肖的学问，由故事和儿歌来关怀他们记忆挨次。十二生肖，是每个生命诞生、成长的见证，它们传递着劳动人民的奇妙品德和和善愿望，反映着中华民族自古对生命的尊崇、对生活的宠爱。十二生肖这个生动好玩的民间传奇，不仅让孩子们熟识了十二个神态各异、惊奇精灵的小动物，更重要的是激发了孩子们宠爱生活、宠爱传统文化的感情，使他们在以后的语文学习中慢慢领悟到祖国传统文化的丰厚与博大。 大班主题十二生

4、肖教案2 活动意图： 生肖也称属相，是中国民间计算年龄的方法，也是一种特别古老的纪年法。属相是孩子们生活中常接触到的一个好玩而又奇妙的话题。然而，因其抽象性(如十二生肖的轮回)和简洁性(如十二生肖的挨次)，又使孩子熟识它有确定难度。结合幼儿实际设计了此次活动十二生肖。通过活动让幼儿在观看中发觉，在自主活动中，逐步获得相关的十二生肖的学问阅历。 活动目标： 1、知道自己的属相。 2、了解十二生肖的排序，引发幼儿对属相进一步探究的愿望。 3、探究与试验，激发幼儿主动探究的乐观性。 4、提高幼儿思维的灵敏性。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、生肖图片一套。 2、小卡片六套。 3

5、、胸饰一套 活动重难点： 十二生肖的排序。 活动过程： 一、出示礼物，引诞生肖，激发幼儿活动爱好。 1、我生日，我伴侣为什么会送这个礼物给我?(由于我属兔) 2、你知道自己属什么吗?(鸡和狗) 3、除了鸡和狗，你们还知道哪些生肖?(出示图片) 4、数数，共有几个小动物? 总结：一种动物代表一个生肖，十二个小动物，叫它十二生肖。 5、玩耍：猜猜少了谁? 二、故事：十二生肖 1、十二个小动物谁排在第一位? 2、老鼠为什么能排在第一? 3、老师叙述故事。 4、老鼠排第一，其它小动物是怎么排队的? 三、通过儿歌学习十二生肖的排队 1、老师边念儿歌边给小动物排队。 2、谁受骗排在了其次? 3、第三第四位

6、排的是谁? 4、接下来是哪四个小动物呢? 5、猴子、小鸡、小狗它们喊谁快点出来呀? 6、今年是什么年?今年诞生的孩子属什么? 明年诞生的孩子又属什么? 小结：生肖是我们中国特有的风俗，外国人是没有的。 四、幼儿操作 1、给小动物排队?(每组一套卡片) 2、排好队，看图片念儿歌。 五、玩耍：排队 请十二个幼儿戴上胸饰排队 活动延长： 除了十二个小动物以外，还有很多很多的动物，为什么它们没排在十二生肖里呢?回去后和爸爸妈妈一起争辩? 活动反思： 十二生肖给我和孩子们留下了深刻的印象。活动主要要求幼儿把握十二生肖的排序和了解有关生肖的学问，由故事和儿歌来关怀他们记忆挨次。十二生肖，是每个生命诞生、成

7、长的见证，它们传递着劳动人民的奇妙品德和和善愿望，反映着中华民族自古对生命的尊崇、对生活的宠爱。十二生肖这个生动好玩的民间传奇，不仅让孩子们熟识了十二个神态各异、惊奇精灵的小动物，更重要的是激发了孩子们宠爱生活、宠爱传统文化的感情，使他们在以后的语文学习中慢慢领悟到祖国传统文化的丰厚与博大。 大班主题十二生肖教案3 活动设计背景: 今年龙年，全国很多城市都消逝舞龙的场景，小伴侣看春晚的时候还有个节目是韩庚叔叔表演的除夕的传奇，还有舞蹈龙凤呈祥。看节目的同时，我也在想应当让我班的小伴侣了解一下龙年的由来，继而又联想到不应只了解龙这一种属相，每个幼儿都知道自己有一个属相，这就是他们并不理解十二生肖

8、的。另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的?作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国悠久的历史和特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的把握我们中华民族的本土文化。本活动将钟点数字与生肖挨次匹配，引导幼儿把对钟的熟识迁移到12生肖，使抽象、简洁的生肖变的简洁好玩。 活动目标： 1.认知目标：激发幼儿对十二生肖动物的爱好和爱好。 2.情意目标：知道自己和亲人的属相，培育幼儿和家人之间的情感。 3.技能目标：十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列挨次。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学重点、

9、难点 1.把握十二生肖的挨次 2.理解传统文化中生肖代表的寓意。 活动预备 1.自制的生肖钟 2.阅历预备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。 3.十二生肖的头饰一套 4.玩具兔子布偶一只 活动过程 一、开头环节：了解十二生肖属相 1、出示礼物，引诞生肖。(小兔子玩偶，由于我属兔) 2、提问：你知道自己属什么吗?(多数小伴侣属狗、鸡)为什么有的小伴侣属相不同?今年是什么属相的年份?-龙年 3、课堂活动：做小记者，主动询问一下其他老师或小伴侣的属相，发觉有什么不同? 老师小结：同一年生的孩子属相一样，狗年诞生的属狗，鸡年诞生的属鸡，龙年诞生属龙. 二、认知环节：依据生肖钟理解十二生肖出示课件生肖

10、钟。 老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗? 提问：请幼儿说出钟面上有多少种动物? 我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开头数，鸡排第几?猪排第几? 总结：一种动物代表一个生肖，这十二个小动物，我们就叫它十二生肖。 三、故事环节： 欣赏儿歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，弯弯角。 老虎上山一声吼，吓的兔子快快跑。 龙在云里翻跟头，蛇在田里伸懒腰。 大马铃儿响叮当，乐的山羊胡子翘。 猴子爬树蹦蹦跳，公鸡早起喔喔叫。 小狗大狗尾巴摇，小猪呼噜睡大觉。 教学小结：依据生肖儿歌使孩子们对生肖感爱好，便利幼儿记忆十二生肖挨次。 四、玩耍环节：小火车玩耍找出十二个小伴侣，分别带上生肖头饰

11、，依据十二生肖挨次，玩小火车玩耍。最终每个小伴侣仿照十二生肖任何一种做动作走出教室。 教学反思： 我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感爱好。课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的特殊好。这也培育了孩子与家人之间的情感。 在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子一般话说的特殊好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。 通过叙述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列挨次并且特殊宠爱唱十二生肖歌。 大班主题十二生肖教案4 活动目标： 1、了解中国民间传奇中

12、十二生肖的来历，知道每个人都有自己的生肖属相。 2、通过阅读和玩耍活动，知道十二生肖的排列挨次，初步了解十二生肖每十二年轮回的规律。 3、情愿参加阅读儿歌和排序等活动。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的欢快。 活动预备： 自制生肖钟、蛋糕盒制作的钟面、十二生肖动物图片活动过程： 一、谈谈生肖，进入主题。 1、你知道自己的属相吗? 2、爸爸妈妈的属相呢? 3、你熟识的人中间那些人的属相是一样的呢? 4、你知道一共有多少种属相吗? 二、叙述故事十二生肖的故事，了解十二生肖的来历。 1、什么叫生肖?它有哪些动物呢? 2、谁在第一个?一起来听故事。 3、了解十

13、二生肖的12种动物，感知其挨次，理解其含义。 (1)出示生肖钟，激发爱好：猜猜钟面上有多少种动物，为什么?从哪儿开头数呢?老鼠第一，谁其次，谁第三?小猪第几? (2)小伴侣当中有没有属小猪的?为会么说自己是小猪?小伴侣还有什么属相? (3)小伴侣的属相为会么有的是猪有的是狗，不一样呢? 小结：同一年生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，狗年生的属狗，一年一个属相。 结合生肖钟观看：一共有多少种属相?12种属相一个个轮下来，要多少年? 小结：钟面上的十二种动物就是人的12种属相，12个属相一个个地轮番下来，要12年。 三、发觉感受二生肖12年轮回一次的规律。 1、引导幼儿思考：有的人的属相和小伴侣的

14、属相一样也有的老人的属相和小伴侣的一样，这是怎么回事? 启发幼儿结合生肖钟进行思考，鼓舞幼儿说出大人的狗是以前轮到的，小伴侣的是以后轮到的，属相是不停地轮番的一年一种属相等推理结果。 2、十二属相轮番一次要多少年? 小结：十二属相12年一个轮回，一年一个属相，不停地向前轮番。 四、活动廷伸自制生肖钟。 活动反思： 为了满足幼儿的求知欲望，让孩子对十二生肖有更进一步的了解，我在活动的设计中更留意的是对孩子社会性的培育，让孩子能通过该活动去关怀一下身边的亲人，培育的交往、合作力气。 大班主题十二生肖教案5 一、活动名称： 十二生肖 二、活动目标： 1、了解自己和亲人的属相，体验与家人的亲热忱感。

15、2、能够从和故事情境中推断出十二生肖的排列次序。 3、理解故事情节，知道十二生肖包含的动物。 4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力气。 5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 三、活动重难点： 重点：知道十二生肖包含哪些小动物。 难点：了解十二生肖的排列次序。 四、活动预备： 故事课件；十二种小动物的头饰；1-12的数字圆点；十二生肖儿歌；小动物说活的录音文件。 五、活动内容： （一）活动导入师：小伴侣们，听听来了那些小动物。一只可爱的小老鼠，牛伯伯也来了播放十二生肖儿歌，老师带幼儿入场（边听儿歌边仿照小动物）。 （二）活动开放1、呈现课件。 （1）老师呈现课件第一张幻灯片，引出

16、十二种小动物。 师：快看，小动物们来到了大森林里，都有谁啊？一起来数数一共有多少只小动物？（幼儿：1、2、3、4、512，一共十二只。）师：很久很久以前，玉皇大帝就想给这十二种小动物排队了，可是怎样排呢，你有没有什么好方法？（幼儿：按高矮个排队，看看谁最厉害）师：你们的方法都很好，小动物们也协商了一个好方法，听听是什么方法呀？（播放录音：咱们来竞赛吧，由胜败准备谁排在第一，谁排在最终，玉皇大帝，您来做我们的裁判员。）（2）播放课件，引导幼儿认真观看。 师：快看！第一项竞赛要开头了，仔细看是什么竞赛？都有谁参加了？竞赛结果怎样？师：其次项竞赛要开头了，消逝了一座大山，是什么竞赛啊？谁参加了？和我

17、一起给他们倒计时吧。5-4-3小蛇发生了什么事？谁得了第一？老师通过提问引导幼儿自由回答问题，请幼儿尝试叙述竞赛过程，老师补充点评。 （3）幼儿欣赏第三项竞赛，老师请一名幼儿叙述竞赛过程，老师小结，准时赐予幼儿语言组织方面的指导。 师：讲得特殊好，这个小伴侣说，马、羊、猴参加了跨步竞赛，小马步伐最大，得了第一，小羊不小一点，小猴子步伐最小的了最终一名。（4）幼儿欣赏第四项竞赛，老师示范叙述竞赛过程，请一到两名幼儿仿照叙述，老师复述点评。 （5）观看动物排行榜，和幼儿一起了解小动物的排列次序。 2、老师快速串讲故事。 老师结合课件复述故事，关怀幼儿生疏十二生肖包含哪几种小动物，以及十二种小动物的

18、排列挨次。 3、教具操作。 （1）幼儿分组（2人一组）操作教具。（操作中老师进行指导）（2）呈现教具，老师点评。 （3）结合教具，老师提问幼儿的属相和爸爸妈妈的属相是什么，属相排在第几位，体验与家人的亲热忱感。 （4）收教具。请小伴侣有秩序的把教具送回到教具橱里，并摆放整齐。 （三）活动结束玩耍活动找邻居，了解十二生肖的排列次序。 1、拿出小动物的头饰，请幼儿带上。 师：小伴侣们，你们现在就变成了这个小动物，我请几个小动物找到他们的好邻居，并说一说你的好邻居都有谁。2、宣布玩耍规章。 请一组小动物（鼠、虎、龙、马、猴、狗）站到数字上，让其他小动物按动物排名表或者数字圆点找到自己的位置，并请他们

19、说一说他排在第几位，自己的邻居都有谁。 3、换组玩耍。 4、老师针对玩耍进行讲评，点出玩耍主题的目的。 六、活动延长 小伴侣们，今日我们熟识了十二个小动物，也一起欣赏了他们竞赛排队的故事，请你们为小故事取个好名字吧！请小伴侣们下课后投票选出最好听的名字。 活动反思： 揭秘和挑战的玩耍符合大班幼儿的年龄特点和阅历进展水平，这样的玩耍也深受他们宠爱。在唱歌教学中合理使用揭秘和富有挑战的玩耍，能使教学更加有效。 整个活动流程分三步：“魔语”说歌词；“新魔语”唱歌曲；挑战隐藏图标的数量多种方式演唱。三个阶段都利用了“翻图”玩耍，随着玩耍目标和玩耍方式的层层推动，孩子们在接受玩耍升级挑战的同时自然学会了

20、演唱歌曲，整个活动顺当而流畅。 大班主题十二生肖教案6 活动设计背景: 今年龙年，全国很多城市都消逝舞龙的场景，小伴侣看春晚的时候还有个节目是韩庚叔叔表演的除夕的传奇，还有舞蹈龙凤呈祥。看节目的同时，我也在想应当让我班的小伴侣了解一下龙年的由来，继而又联想到不应只了解龙这一种属相，每个幼儿都知道自己有一个属相，这就是他们并不理解十二生肖的。另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的?作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国悠久的历史和特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的把握我们中华民族的本土文化。本活动将钟点数字与生肖挨次匹配，引导幼儿把对钟的

21、熟识迁移到12生肖，使抽象、简洁的生肖变的简洁好玩。 活动目标： 1.认知目标：激发幼儿对十二生肖动物的爱好和爱好。 2.情意目标：知道自己和亲人的属相，培育幼儿和家人之间的情感。 3.技能目标：十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列挨次。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学重点、难点 1.把握十二生肖的挨次 2.理解传统文化中生肖代表的寓意。 活动预备 1.自制的生肖钟 2.阅历预备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。 3.十二生肖的头饰一套4.玩具兔子布偶一只 活动过程 一、开头环节：了解十二生肖属相 1、出示礼物，引诞生肖。(小兔子

22、玩偶，由于我属兔) 2、提问：你知道自己属什么吗?(多数小伴侣属狗、鸡)为什么有的小伴侣属相不同?今年是什么属相的年份?-龙年 3、课堂活动：做小记者，主动询问一下其他老师或小伴侣的属相，发觉有什么不同? 老师小结：同一年生的孩子属相一样，狗年诞生的属狗，鸡年诞生的属鸡，龙年诞生属龙. 二、认知环节：依据生肖钟理解十二生肖出示课件生肖钟。 老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗? 提问：请幼儿说出钟面上有多少种动物? 我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开头数，鸡排第几?猪排第几? 总结：一种动物代表一个生肖，这十二个小动物，我们就叫它十二生肖。 三、故事环节： 欣赏儿歌

23、：小老鼠，吱吱叫。大水牛，弯弯角。 老虎上山一声吼，吓的兔子快快跑。 龙在云里翻跟头，蛇在田里伸懒腰。 大马铃儿响叮当，乐的山羊胡子翘。 猴子爬树蹦蹦跳，公鸡早起喔喔叫。 小狗大狗尾巴摇，小猪呼噜睡大觉。 教学小结：依据生肖儿歌使孩子们对生肖感爱好，便利幼儿记忆十二生肖挨次。 四、玩耍环节：小火车玩耍找出十二个小伴侣，分别带上生肖头饰，依据十二生肖挨次，玩小火车玩耍。最终每个小伴侣仿照十二生肖任何一种做动作走出教室。 教学反思： 我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感爱好。课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说

24、自己和家人的属相是都说的特殊好。这也培育了孩子与家人之间的情感。 在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子一般话说的特殊好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。 通过叙述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列挨次并且特殊宠爱唱十二生肖歌。 大班主题十二生肖教案7 活动设计背景 属相是孩子们生活中常接触到的一个好玩而又奇妙的话题。针对个别孩子对属相生肖还很模糊这一现象我设计了本次活动，引发幼儿对一些生肖属相疑问的探究，并结合新年这一主题，让幼儿了解一些我国的民俗。 活动目标 1、认知目标：让幼儿了解十二生肖有哪十二种动物，在争辩中引发对属相的进一步探究的愿望

25、。 2、情感目标：知道十二生肖是中国人制造的，只有中国人才有。激发幼儿关注我国丰富多彩的文化习俗的爱好。 3、力气目标：幼儿在了解十二生肖一年一种动物及轮回的规律的同时能把十二生肖的动物按挨次粘贴到钟面上。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、探究与试验，激发幼儿主动探究的乐观性。 教学重点、难点 教学重点：培育幼儿对我国文化习俗的探究愿望! 教学难点：十二生肖的轮回规律和十二生肖的排列挨次。 活动预备 学问预备：熟识时钟。 物质预备：1、老师自制的十二生肖钟。 2、十二生肖由来的故事课件。 3、幼儿制作生肖钟的钟盘和十二生肖卡片若干。 活动过程 (一)开头环节： 导入引发孩子探究爱好：

26、老师出示伴侣给买的生肖手机链，引导幼儿思考：为什么老师的手机链上是“牛”?不是别的动物呢?调动幼儿探究生肖属相神奇的爱好。 (二)基本环节： 1、通过提问引导幼儿说出自己的属相和家人的属相。 2、引导幼儿争辩：我们知道的属相一共有多少种?人的生肖属相毕竟有多少种? 3、老师通过出示生肖钟，引导幼儿说诞生肖钟和我们的时钟有什么异同点从而轻松了解和把握十二生肖都是什么?(小伴侣看看老师带来的这个东西像什么?它和我们平常见过的钟表有哪些相同的地方?钟面上的十二个数字变成什么了?) 4、通过演示生肖钟，让幼儿知道生肖轮回规律。 小伴侣知道我们的钟表是不是一圈一圈的转个不停啊?我们的生肖也和钟表一样一圈

27、一圈的.转个不停，狗年诞生的属什么?鸡年诞生的属?今年是什么年啊?今年诞生的孩子是属什么啊?一年有一个属相，十二个属相转完需要多长时间啊? 5、通过提问引导幼儿探究十二生肖排列挨次的神奇。 为什么选这十二种动物做人的生肖呢?谁规定的用他们十二个呢?为啥没有猫呢? 幼儿欣赏完故事课件回答：属相里为什么没有猫?谁排在了第一，为什么小小的老鼠排在了第一? 情感教育：不要像老鼠学习，由于他太自私，要守信用，要通过自己的努力获得第一。 (三)结束环节： 老师引导幼儿回答：在这十二个动物中，有一个动物不仅动物园里没有，而且我们都没有见过真实的它，这是哪个动物呢?(龙)那么龙是什么动物?为什么也要选它呢?(

28、引导幼儿争辩一下) 老师小结：龙是中华民族制造的，是中华民族的象征，龙在人们的心目中是吉利之物，龙是中华民族制造的，是中华民族的象征，龙在人们的心目中是吉利物,传奇它能消灾降福，所以人们特别宠爱它。而且20xx年就是龙年了。小伴侣回家可以让家长关怀查一查过新年我们中国有哪些风俗习惯，明天和小伴侣们共享。 (四)延长环节： 今日我们知道了十二生肖这么多的神奇，下面小伴侣自己动手把十二个小动物按挨次粘贴到自己预备好的钟面上，看看还能发觉哪些十二生肖的隐秘。 活动反思： 本次活动我始终都是从引导孩子探究生肖神奇的爱好入手，一步步解开孩子们心中对生肖的谜团。我感觉到不足的方面是：个别幼儿对十二生肖的排

29、列挨次还不是特别的清楚，粘贴动物的时候不能够依据十二生肖的正确排列挨次粘贴，或许是我太急于求成，孩子的理解和接受力气必定有限，待孩子们对十二生肖的排列挨次生疏后再进行粘贴，效果会更好些。 大班主题十二生肖教案8 活动设计背景 新的一年即将来到，一天，周涵小伴侣拿来了吉利龙的挂饰，对小伴侣说：“龙年要到了”其他的孩子则嚷着：我属鸡!我属猴！还有的喊“我妈妈属蛇.对属相产生了深厚的爱好。依据这一现象我设计并生成了主题活动课，十二生肖。 活动目标 1.让幼儿把握十二生肖所包括的小动物，并能按挨次排列。 2 知道新的一年是龙年，了解十二生肖里小动物的相关学问 。3 激发幼儿对小动物的宠爱之情 教学重点

30、、难点 重点：把握十二生肖所包括的小动物，并能按挨次排列。 难点：了解十二生肖里小动物的相关学问 活动预备 物质预备：十二生肖中小动物的图片，自制十二生肖大转盘 阅历预备：知道自己或亲朋的属相，现在是兔年 活动过程（活动过程的表述不必详细到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清楚地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节） 激趣导入； 小伴侣们，告知老师，你是属什么的？家里其他 人呢？猜猜老师属什么的？（每说出一种，就粘贴相应的图片）那毕竟有多少属相呢？ 基本环节：出示儿歌生肖歌， 读一读，找一找，儿歌里都说了哪几种小动物？数 一数，多少

31、种？出示 十二生肖 小动物们可有秩序了，总是按着确定的挨次排队，拿出动物卡片，依据儿歌，给他们排好队吧！ 玩转盘 ； 他们都是好伴侣，手拉着手，围成了一个圆圈，朝着一个方向转啊转。出示十二生肖大转盘，每过一年，移动一下，现在是什么年？那来年是什么年？记住只按着这一个方向。演示。提问：马年之后什么年？龙年之后什么年？谁来考考小伴侣？ 活动延长：你宠爱其中的哪种动物？为什么？你知道关于他们的一些歌曲，画。或谜语吗？ 结束语：新的一年龙年即将到来，祝小伴侣新年欢快 大班主题十二生肖教案9 活动目标 激发幼儿对十二生肖动物的爱好和爱好。 知道自己和亲人的属相，培育幼儿和家人之间的情感。 十二生肖所包括

32、的12种动物、十二生肖的排列挨次。 使小伴侣们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 初步了解十二生肖的小常识。 教学重点、难点 1.把握十二生肖的挨次 2.理解传统文化中生肖代表的寓意。 活动预备 1.自制的生肖钟 2.阅历预备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。 3.十二生肖的头饰一套 4.玩具兔子布偶一只 活动过程 一、开头环节：了解十二生肖属相 1、 出示礼物，引诞生肖。（小兔子玩偶，由于我属兔） 2、提问：你知道自己属什么吗？（多数小伴侣属狗、鸡）为什么有的小伴侣属相不同？今年是什么属相的年份?-龙年 3、课堂活动：做小记者，主动询问一下其他老师或小伴侣的属相，发觉有什么不同？

33、 老师小结：同一年生的孩子属相一样，狗年诞生的属狗，鸡年诞生的属鸡，龙年诞生属龙。 二、认知环节：依据生肖钟理解十二生肖 出示课件生肖钟。 老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗？ 提问：请幼儿说出钟面上有多少种动物？ 我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开头数，鸡排第几？猪排第几？ 总结：一种动物代表一个生肖，这十二个小动物，我们就叫它十二生肖。 三、故事环节： 欣赏儿歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，弯弯角。 老虎上山一声吼，吓的兔子快快跑。 龙在云里翻跟头，蛇在田里伸懒腰。 大马铃儿响叮当，乐的山羊胡子翘。 猴子爬树蹦蹦跳，公鸡早起喔喔叫。 小狗大狗尾巴摇，小猪呼噜睡大觉

34、。 教学小结：依据生肖儿歌使孩子们对生肖感爱好，便利幼儿记忆十二生肖挨次。 四、玩耍环节：小火车玩耍 找出十二个小伴侣，分别带上生肖头饰，依据十二生肖挨次，玩小火车玩耍。最终每个小伴侣仿照十二生肖任何一种做动作走出教室。 教学反思：我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感爱好。课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的特殊好。这也培育了孩子与家人之间的情感。 在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子一般话说的特殊好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。 通过叙述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列挨次并且特殊宠爱唱十二生肖歌。24