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1、大班主题教案十二生肖大班主题教案十二生肖1活动设计背景属相是孩子们生活中常接触到的一个好玩而又神奇的话题。针对个别孩子对属相生肖还很模糊这一现象我设计了本次活动，引发幼儿对一些生肖属相疑问的探究，并结合新年这一主题，让幼儿了解一些我国的民俗。活动目标1、认知目标：让幼儿了解十二生肖有哪十二种动物，在探讨中引发对属相的进一步探究的愿望。2、情感目标：知道十二生肖是中国人独创的，只有中国人才有。激发幼儿关注我国丰富多彩的文化习俗的爱好。3、实力目标：幼儿在了解十二生肖一年一种动物及轮回的规律的同时能把十二生肖的动物按依次粘贴到钟面上。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、探究与试验，激发幼儿主动
2、探究的主动性。教学重点、难点教学重点：培育幼儿对我国文化习俗的探究愿望！教学难点：十二生肖的轮回规律和十二生肖的排列依次。活动打算学问打算：相识时钟。物质打算：1、老师自制的十二生肖钟。2、十二生肖由来的故事课件。3、幼儿制作生肖钟的钟盘和十二生肖卡片若干。活动过程（一）起先环节：导入引发孩子探究爱好：老师出示挚友给买的生肖手机链，引导幼儿思索：为什么老师的手机链上是“牛”？不是别的动物呢？调动幼儿探究生肖属相奇妙的爱好。（二）基本环节：1、通过提问引导幼儿说出自己的属相和家人的属相。2、引导幼儿探讨：我们知道的属相一共有多少种？人的生肖属相究竟有多少种？3、老师通过出示生肖钟，引导幼儿说诞生
3、肖钟和我们的时钟有什么异同点从而轻松了解和驾驭十二生肖都是什么？（小挚友看看老师带来的这个东西像什么?它和我们平常见过的钟表有哪些相同的地方？钟面上的十二个数字变成什么了？）4、通过演示生肖钟，让幼儿知道生肖轮回规律。小挚友知道我们的钟表是不是一圈一圈的转个不停啊？我们的生肖也和钟表一样一圈一圈的转个不停，狗年诞生的属什么？鸡年诞生的属？今年是什么年啊？今年诞生的孩子是属什么啊？一年有一个属相，十二个属相转完须要多长时间啊？5、通过提问引导幼儿探究十二生肖排列依次的奇妙。为什么选这十二种动物做人的生肖呢？谁规定的用他们十二个呢？为啥没有猫呢？幼儿观赏完故事课件回答：属相里为什么没有猫？谁排在了
4、第一，为什么小小的老鼠排在了第一？情感教化：不要像老鼠学习，因为他太自私，要守信用，要通过自己的努力获得第一。（三）结束环节：老师引导幼儿回答：在这十二个动物中，有一个动物不仅动物园里没有，而且我们都没有见过真实的它，这是哪个动物呢？（龙）那么龙是什么动物？为什么也要选它呢？（引导幼儿探讨一下）老师小结：龙是中华民族创建的，是中华民族的象征，龙在人们的心目中是祥瑞之物，龙是中华民族创建的，是中华民族的象征，龙在人们的心目中是祥瑞物,传闻它能消灾降福，所以人们特殊宠爱它。而且20xx年就是龙年了。小挚友回家可以让家长帮助查一查过新年我们中国有哪些风俗习惯，明天和小挚友们共享。（四）延长环节：今日
5、我们知道了十二生肖这么多的奇妙，下面小挚友自己动手把十二个小动物按依次粘贴到自己打算好的钟面上，看看还能发觉哪些十二生肖的隐私。大班主题教案十二生肖2活动意图：生肖也称属相，是中国民间计算年龄的方法，也是一种非常古老的纪年法。属相是孩子们生活中常接触到的一个好玩而又神奇的话题。然而，因其抽象性（如十二生肖的轮回）和困难性（如十二生肖的依次），又使孩子相识它有肯定难度。结合幼儿实际设计了此次活动十二生肖。通过活动让幼儿在视察中发觉，在自主活动中，逐步获得相关的十二生肖的学问阅历。活动目标：1、知道自己的属相。2、了解十二生肖的排序，引发幼儿对属相进一步探究的愿望。3、探究与试验，激发幼儿主动探究
6、的主动性。4、提高幼儿思维的灵敏性。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：1、生肖图片一套。2、小卡片六套。3、胸饰一套活动重难点：十二生肖的排序。活动过程：一、出示礼物，引诞生肖，激发幼儿活动爱好。1、我生日，我挚友为什么会送这个礼物给我？（因为我属兔）2、你知道自己属什么吗？（鸡和狗）3、除了鸡和狗，你们还知道哪些生肖？（出示图片）4、数数，共有几个小动物？总结：一种动物代表一个生肖，十二个小动物，叫它十二生肖。5、嬉戏：猜猜少了谁？二、故事：十二生肖1、十二个小动物谁排在第一位？2、老鼠为什么能排在第一？3、老师讲解并描述故事。4、老鼠排第一，其它小动物是怎么排队的？三、通过儿歌
7、学习十二生肖的排队1、老师边念儿歌边给小动物排队。2、谁受骗排在了其次？3、第三第四位排的是谁？4、接下来是哪四个小动物呢？5、猴子、小鸡、小狗它们喊谁快点出来呀？6、今年是什么年？今年诞生的孩子属什么？明年诞生的孩子又属什么？小结：生肖是我们中国特有的风俗，外国人是没有的。四、幼儿操作1、给小动物排队？（每组一套卡片）2、排好队，看图片念儿歌。五、嬉戏：排队请十二个幼儿戴上胸饰排队活动延长：除了十二个小动物以外，还有许多许多的动物，为什么它们没排在十二生肖里呢？回去后和爸爸妈妈一起探讨？活动反思：十二生肖给我和孩子们留下了深刻的印象。活动主要要求幼儿驾驭十二生肖的排序和了解有关生肖的学问，由
8、故事和儿歌来帮助他们记忆依次。十二生肖，是每个生命诞生、成长的见证，它们传递着劳动人民的美妙品德和和善愿望，反映着中华民族自古对生命的尊崇、对生活的酷爱。十二生肖这个生动好玩的民间传闻，不仅让孩子们相识了十二个神态各异、怪异精灵的小动物，更重要的是激发了孩子们酷爱生活、酷爱传统文化的感情，使他们在以后的语文学习中渐渐领会到祖国传统文化的丰厚与博大。大班主题教案十二生肖3活动目标激发幼儿对十二生肖动物的爱好和爱好。知道自己和亲人的属相，培育幼儿和家人之间的情感。十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列依次。使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。初步了解十二生肖的小常识。教学重点
9、、难点1.驾驭十二生肖的依次2.理解传统文化中生肖代表的寓意。活动打算1.自制的生肖钟2.阅历打算：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。3.十二生肖的头饰一套4.玩具兔子布偶一只活动过程一、起先环节：了解十二生肖属相1、 出示礼物，引诞生肖。（小兔子玩偶，因为我属兔）2、提问：你知道自己属什么吗？（多数小挚友属狗、鸡）为什么有的小挚友属相不同？今年是什么属相的年份?-龙年3、课堂活动：做小记者，主动询问一下其他老师或小挚友的属相，发觉有什么不同？老师小结：同一年生的孩子属相一样，狗年诞生的属狗，鸡年诞生的属鸡，龙年诞生属龙。二、认知环节：依据生肖钟理解十二生肖出示课件生肖钟。老师要把这些动物变到
10、钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗？提问：请幼儿说出钟面上有多少种动物？我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠起先数，鸡排第几？猪排第几？总结：一种动物代表一个生肖，这十二个小动物，我们就叫它十二生肖。三、故事环节：观赏儿歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，弯弯角。老虎上山一声吼，吓的兔子快快跑。龙在云里翻跟头，蛇在田里伸懒腰。大马铃儿响叮当，乐的山羊胡子翘。猴子爬树蹦蹦跳，公鸡早起喔喔叫。小狗大狗尾巴摇，小猪呼噜睡大觉。教学小结：依据生肖儿歌使孩子们对生肖感爱好，便利幼儿记忆十二生肖依次。四、嬉戏环节：小火车嬉戏找出十二个小挚友，分别带上生肖头饰，根据十二生肖依次，玩小火车嬉戏。最终每个小挚友仿
11、照十二生肖任何一种做动作走出教室。教学反思：我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感爱好。课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的特别好。这也培育了孩子与家人之间的情感。在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子一般话说的特别好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。通过讲解并描述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列依次并且特别喜爱唱十二生肖歌。大班主题教案十二生肖4活动设计背景新的一年即将来到，一天，周涵小挚友拿来了祥瑞龙的挂饰，对小挚友说：“龙年要到了
12、”其他的孩子则嚷着：我属鸡!我属猴！还有的喊“我妈妈属蛇.对属相产生了深厚的爱好。依据这一现象我设计并生成了主题活动课，十二生肖。活动目标1.让幼儿驾驭十二生肖所包括的小动物，并能按依次排列。2 知道新的一年是龙年，了解十二生肖里小动物的相关学问 。3 激发幼儿对小动物的宠爱之情教学重点、难点重点：驾驭十二生肖所包括的小动物，并能按依次排列。 难点：了解十二生肖里小动物的相关学问活动打算物质打算：十二生肖中小动物的图片，自制十二生肖大转盘阅历打算：知道自己或亲朋的属相，现在是兔年活动过程（活动过程的表述不必具体到将老师、学生的.全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即起
13、先环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节）激趣导入； 小挚友们，告知老师，你是属什么的？家里其他 人呢？猜猜老师属什么的？（每说出一种，就粘贴相应的图片）那究竟有多少属相呢？基本环节：出示儿歌生肖歌，读一读，找一找，儿歌里都说了哪几种小动物？数 一数，多少种？出示 十二生肖小动物们可有秩序了，总是按着肯定的依次排队，拿出动物卡片，依据儿歌，给他们排好队吧！玩转盘 ； 他们都是好挚友，手拉着手，围成了一个圆圈，朝着一个方向转啊转。出示十二生肖大转盘，每过一年，移动一下，现在是什么年？那来年是什么年？记住只按着这一个方向。演示。提问：马年之后什么年？龙年之后什么年？谁来考考小挚友
14、？活动延长：你喜爱其中的哪种动物？为什么？你知道关于他们的一些歌曲，画。或谜语吗？结束语：新的一年龙年即将到来，祝小挚友新年欢乐大班主题教案十二生肖5活动设计背景:今年龙年，全国许多城市都出现舞龙的场景，小挚友看春晚的时候还有个节目是韩庚叔叔表演的除夕的传闻，还有舞蹈龙凤呈祥。看节目的同时，我也在想应当让我班的小挚友了解一下龙年的由来，继而又联想到不应只了解龙这一种属相，每个幼儿都知道自己有一个属相，这就是他们并不理解十二生肖的。另外十二生肖原委是由哪十二个小动物组成的？作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国悠久的历史和特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特殊设计了这节课，希望通过这
15、节课让幼儿更好的驾驭我们中华民族的本土文化。本活动将钟点数字与生肖依次匹配，引导幼儿把 对钟的相识迁移到12生肖，使抽象、困难的生肖变的简洁好玩。活动目标：1.认知目标：激发幼儿对十二生肖动物的爱好和爱好。2.情意目标：知道自己和亲人的属相，培育幼儿和家人之间的情感。3.技能目标：十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列依次。4.探究、发觉生活中的多样性及特征。5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。教学重点、难点1.驾驭十二生肖的依次2.理解传统文化中生肖代表的寓意。活动打算1.自制的生肖钟2.阅历打算：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。3.十二生肖的头饰一套4.玩具兔子布偶一只活动过程
16、一、起先环节：了解十二生肖属相1、 出示礼物，引诞生肖。（小兔子玩偶，因为我属兔）2、提问：你知道自己属什么吗？（多数小挚友属狗、鸡）为什么有的小挚友属相不同？今年是什么属相的年份?-龙年3、课堂活动：做小记者，主动询问一下其他老师或小挚友的属相，发觉有什么不同？老师小结：同一年生的孩子属相一样，狗年诞生的属狗，鸡年诞生的属鸡，龙年诞生属龙.二、认知环节：依据生肖钟理解十二生肖出示课件生肖钟。老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗？提问：请幼儿说出钟面上有多少种动物？我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠起先数，鸡排第几？猪排第几？总结：一种动物代表一个生肖，这十二个小动物
17、，我们就叫它十二生肖。三、故事环节：观赏儿歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，弯弯角。老虎上山一声吼，吓的兔子快快跑。龙在云里翻跟头，蛇在田里伸懒腰。大马铃儿响叮当，乐的山羊胡子翘。猴子爬树蹦蹦跳，公鸡早起喔喔叫。小狗大狗尾巴摇，小猪呼噜睡大觉。教学小结：依据生肖儿歌使孩子们对生肖感爱好，便利幼儿记忆十二生肖依次。四、嬉戏环节：小火车嬉戏找出十二个小挚友，分别带上生肖头饰，根据十二生肖依次，玩小火车嬉戏。最终每个小挚友仿照十二生肖任何一种做动作走出教室。教学反思：我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感爱好。课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的特别好。这也培育了孩子与家人之间的情感。在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子一般话说的特别好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。通过讲解并描述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列依次并且特别喜爱唱十二生肖歌。