国学经典计划总结.docx

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1、国学经典计划总结 国学经典方案总结（精选3篇） 国学经典方案总结 篇1 一、制定国学诵读方案 (一)、指导思想 通过开展“国学经典诵读”活动，加强优秀文化熏陶，培育同学做一个“腹有诗书气自华”的少年君子。在同学心灵中不断地产生潜移默化的作用，慢慢地陶冶其性情，开启其才智，让经典诵读为孩子的一生供应养分。 (二)、教育口号：与圣贤为友，与经典同行。 (三)、主要负责人：语文老师、班主任、音、体、美学科老师 (四)、措施与要求： “诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的抱负境界。鉴于此，提出如下要求： 1、保证诵读时间。每天晨读和午自习各保证不低于10分钟诵读时间，每天坚持。各班每周要固定

2、一节课用于经典诵读的指导和检查。 2、各班指导老师要依据诵读内容制定方案，依据方案诵读并且要与同学一起诵读。并且各学科老师依据学科的特点赐予同学不同形式的指导。 (1)语文老师：经书不厌百回读，熟读深思子自知。只要同学能娴熟背诵，里面的意思自会理解，对于一些典故，老师适当作一些指导。 (2)音乐老师：利用音乐课对同学进行经典诵唱，校内广播会配套跟上服务。 (3)体育老师：发挥孩子的制造力，利用体育课嬉戏的形式对同学进行边诵唱边活动的指导。 (4)美术老师：抓住契机对同学进行中华优秀文化的艺术熏陶，把中国最出名的书画作品引入我们的校内，让孩子一饱眼福。 3、学校创设良好的诵读氛围和环境，布置诵读

3、专业教室。 4、邀请专家来校为老师做两到三次“国学”讲座，一方面提高老师的国学素养，提升老师对古诗文的鉴赏水平，另一方面辅导老师如何去上好“国学经典诵读”课。 5、学校要把听、评诵读课作为教学工作的重点之一，评出优秀国学诵读课。 6、开展国学诵读展现活动(与六一庆祝活动相结合)，展现前要选拔诵、唱、演、画经典人才和各班的优秀节目。诵读主要由语文老师负责，唱经典由各班音乐老师负责，演经典由班主任和各班体育老师负责，画经典由各班美术老师负责。 7、评价体系：对于诵、唱、演、画经典较好的同学，各班在学期末赐予一次性评价，评价从大到小根据古代科举制度的等级分为：状元、榜眼、探花、进士、举人、秀才六个等

4、级。以班级为单位，状元一个，榜眼两个，探花三个，进士、举人、秀才若干个。 经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，也是我校开发的校本课程，贵在坚持。 二、实行多种方式，对老师进行培训，既丰富了老师的国学学问，又提高了老师的授课水平。 1、组织部分老师到授课现场听特级老师讲古诗 2、请国学专家来校讲国学 3、与同学同诵、同背 每天早上同学到校后，就在老师的带领下诵读。在“国学每天诵”的活动中，要求老师必需和同学一起读。要求同学会背的老师首先要会背。 4、开展校内的国学课讨论活动 组织多次国学课的讨论。在备课组里大家共同探讨不同学段的国学课应当怎么上，特色是什么，在要求上有什么区分。在共同备课的基础

5、上，中、高班级组各推出一名老师在全校范围内上了一节国学课。课后，进行了充分的研讨。通过这样的多次教研活动，我们老师达成共识：国学诵读要以诵读为主，达到熟读成诵是基本目标。在此基础上，引导同学有所感悟，尝试着学以致用。 5、明确备课要求 这学期，开学初要求每位国学课老师仔细制定国学课教学方案，按要求备好国学课教案。 国学课各班级授课内容： 一班级：三字经 二班级：千字文 三班级：古代诗句选读古诗必读 四班级：弟子规二十四孝故事 五班级：声律启蒙高校中庸 六班级：论语孟子 三、开展丰富多彩的教育、教学活动，掀起一个个国学诵读热潮 1、细心布置国学专业教室，创设国学氛围，达到环境熏陶、育人之功效。

6、2、开展“与圣贤为友，与经典同行”为主题的教育活动。 3、每周一的升国旗仪式后，齐背弟子规 4、在“六一”那天，隆重表彰评比出的国学诵读小状元、榜眼、探花。 5、在九月十日那天，我校召开了“万世师表吾爱吾师”庆祝老师节活动。 我们用这样的形式进行本学期国学经典诵读启动仪式，让队员们在诵读过程中获得诗文经典的基本熏陶，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，通过经典诵读学会做有抱负追求的人、有生命精神的人、有高尚道德的人、有诗意情愫的人。 “唯有书香能致远，腹有诗书气自华。”我校开展一系列的经典诵读活动，其目的是让经典伴随孩子们的学习时间，伴随他们成长。让师生在经典的海洋中直挂云帆，乘风破浪。 国

7、学经典方案总结 篇2 一、目的与意义 1、培育孩子的读书爱好，提升语文力量。在指认式诵读中使低幼同学扩大了识字量，感受到祖国语言的博大精深。同学从中感受到历史、地理、天文、艺术学问的丰富，激发学习、读书的爱好，逐步使同学能出口成章、引经据典，提升同学的语文力量。 2、提高孩子的留意力、记忆力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在进展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使同学的记忆力达到较高的顶峰，留意力更加集中，使同学终生受益。 3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动关

8、心同学了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地悄悄地变化其气质。 4.加强同学思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给同学做人的道理，提高同学的自身修养;在同学心灵中不断地产生潜移默化的作用，慢慢地陶冶其性情，开启其才智，让经典诵读为孩子的一生供应养分。 二、国学经典诵读的内容依据同学所处不同的学段，重点诵读内容为：一、二班级：教育部规定学校生必背的70首古诗、弟子规、三字经等。三至六班级：以课本国学经典诵读、传统文化为主，各班依据实际状况可增设语文课程标准中推举的优秀古诗文、经典神话故事、寓言故事和增广贤文等。 三、国学经典诵读活动的实施 (一)成立烟庄街道办事处中心学校国

9、学经典诵读活动领导小组，主要负责领导组织国学经典诵读活动的实施。 组长： 副组长： 主要实施成员：各班语文老师 (二)活动的开展：(9-11月份) 1、校内和班级文化建设要努力体现国学教育特色，每月的黑板报和橱窗要有肯定的国学教育的内容; 2、各班每周四下午最终一节课为国学经典赏析课，对国学诵读进行分析指导。 3、每周一三五早读和二、四下午第一节诵读或背诵古诗词; 4、在每周同学练字时，将所吟诵的经典、古诗词、再通过书写加强记忆。 5、每天中午利用早到的时间进行国学经典诵读。采纳老师带读、同学齐读、优生领读、同学自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，同学自主选择。同学坚持每天吟诵

10、，依据实际状况制定恰当的背诵量目标。 6、充分发挥语文、音乐、美术、品德、社会课，以及体育等学科的课堂渗透作用，将国学经典内容通过多种形式将其应用如：唱古诗词，办手抄报等等。 7、开展学习型家庭建设。引导、鼓舞同学家长乐观参加，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出肯定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。 四、成果展现(11月中下旬) 1、通过创新诵读形式，各班乐观开展“经典诵读会”、“诵读擂台赛”、“情景剧表演”等。将经典诵读活动科学的融入嬉戏、节目表演、书法、绘画等同学喜闻乐见的活动之中，成果优秀的推举参与学校举办的国学经典诵

11、读竞赛和全县学校国学经典诵读竞赛，并对表现突出的集体或个人予以表彰。 2、擅长发觉和总结，把一些好的、欢乐的学习方法推广应用。如：表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等等。 国学经典方案总结 篇3 一、指导思想 教育部在幼儿园教育指导纲要(试行)中指出：教育要充分利用社会资源，引领幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，越是民族的越是有生命力。周易里也有这样一句话蒙，山下有险，险而止，蒙，这里的蒙是蒙稚的意思，指幼童的一种蒙稚的状态，这句话的大意是说，孩子小的时候就似乎高山下有险阻，他遇到险阻后就止步了，这就是一种蒙稚的状态。蒙稚期是很关键的教育时机。因此，对于蒙稚阶段的教育时机是特别关键的，不容错过

12、。 二、状况分析 我园在去年开头开展国学课程，并且在上学期期末，每个班级以主题的形式进行了国学主题环境的创设教学，取得了初步的成果。其中，小班开展了十二生肖的主题，中班开展了四大创造的主题，大班开展了民簇汇聚的主题，使小伴侣们对祖国传统文化有了初步熟悉。 本学期开学初，我们也以主题故事的形式去开展国学教学，各班级统一以文明礼仪，行为规范来进行国学主题教学。例如：小班开展的是爱妈妈主题;中班开展了国学百事通主题;大班开展了梅花三弄主题。这样，通过讲故事的形式去组织国学课程开展，取得了较好的教学效果，但是仍旧存在一些问题。 三、国学课程目标 1、建设老师队伍，不断提升幼儿老师的国学素养。 2、创设

13、体现传统文化教育特色的幼儿园环境，关心幼儿直观感受传统文化魅力。 3、通过学习培育幼儿讲故事的力量，小班能复述一个简洁的故事，中班能叙述一到二个简洁的故事，大班能叙述两个简洁的故事，大大班能叙述三个故事。 4、通过学习能让幼儿了解中国文化，并能将中国文明礼仪贯穿于国学课程中。 四、工作重点及详细措施 依据综上所述，我们制定了本学期的工作重点如下： 1、传统文化：以弟子规、三字经、古诗为主要内容的教学内容，是中国传统文化的精华。一部国学经典著作集中体现该领域的基本特征。因而，我们可以通过学习国学经典，把握传统文化的精髓，做到举一反三，事半功倍。 2、文明礼仪：礼仪教育不是指单纯技能的培育，而是为各种技能供应依托和基础，又潜藏着进展的动力。即是它不直接培育某种技能，实际上是从更深厚和高远的层面做好幼儿平常生活中的文明礼仪，通过学习国学而运用于日常生活，让幼儿国学教育潜移默化、润物无声。 详细措施： 1、申请课题立项。 2、每班每周对国学进行两个课程的学习。 3、定期开展国学教研活动。教研内容以平常老师遇到的难题，及通过观摩课发觉的问题进行研讨。 4、采纳请进来的方法，充分利用欢乐中国娃培训资源，联系欢乐中国娃教研组，定期对老师做指导，对家长做宣扬。 5、课程的开展主要以文字及故事的形式引导幼儿学习国学，争取期末能有成果展。 9