三年级数学教案（5篇）.docx

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1、 三年级数学教案（5篇） 教学目标 1、使学生经受多位数乘一位数（不进位）的计算过程。 2、初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。 3、培育学生独立思索和合作沟通的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。 教学重点、难点 重点：学会乘法竖式的书写格式，把握计算方法。 难点：培育学生独立思索和合作沟通的学习方法，体验计算方法的多样化 一、提出问题 （出示主题图） 师：元旦到了。小明、小华和小英正在用彩笔画画，预备布置“迎接元旦”专刊。他们要用漂亮艳丽的彩色图画歌颂宏大的祖国，迎接新年的到来。从这幅图画中，你能提出哪些用乘法计算的数学问题呢？引导学生提出：他们每人都有一盒彩

2、笔，每盒12枝。他们一共有多少枝彩笔呢？ 先请同学们估算一下，3盒大约有多少枝彩笔？ 教师提问：假如我们要知道精确的枝数，该怎么办呢？ 小精灵问了：怎样算一共有多少枝彩笔？ 二、探讨沟通 请同学们说一说： （1）用什么方法计算？怎么列式？ （2）123表示什么意思？ （3）这道题与我们以前学过的乘法计算有什么不同？ 教师提问：这道题该怎样算呢？ 让小组内每个同学先思索3分钟，在纸上算算看，能不能算出来。也可以摆出小棒（或其他学具）或画画图等。假如能想出几种算法的，就把几种算法都写出来。 完以后，在小组里沟通，把自己的算法说给同组的其他同学听。 小组长归纳一下本小组一共想出了哪几种算法。这时教师

3、巡回了解各组的状况，尤其要鼓舞学习有困难的学生积极参加小组的活动。 全班汇报。由各小组的代表向全班同学汇报自己小组的各种算法，教师将其板演在黑板上。 三、分类评价 教师提出要求：现在同学们想出了这么多种算法，我们能不能把这些算法分分类，看看一共有几种思路。 估量学生的算法可能有如下几类： 1摆学具求得数。 引导学生摆。由于一个因数是12，所以一行摆1捆零2根；由于另一个因数是3，所以摆3行，一共摆了3捆零6根，也就是得36。 2画图求出得数。 例如画出如下的图： 3连加法。 12121236 4数的分解组成。 10330 236 30636 5拆数法。（转化成表内乘法） 8324 或7321

4、或6318 4312 5315 181836 241236 211536 评价各种算法，组织学生谈论，每一种算法是怎么算的，各有什么适用范围。 1摆学具和画图也是一种很好的方法，但我们学了数学以后就应尽量使用计算的方法来算。 2依据乘法的含义用连加的方法也是可以的，但是假如因数的个数比拟多，算起来就比拟麻烦。 3把一个因数分解成几个十和几个一，分别与另一个因数相乘，再把几个乘积加起来。这种方法不管因数是几都能算。 4把一个因数拆成几个一位数，再分别和另一个因数相乘，然后把几个乘积相加，这种方法不管因数是几也都能算，但有时也比拟麻烦。如25696865636等。 四、介绍竖式 从刚刚谈论的结果来

5、看，用数的分解组成方法来算比拟简便。那么我们能不能把这三个算式像加法竖式那样合并成一个竖式呢？下面就请大家翻开课本第74页看看小英是怎样列出乘法竖式的。 先出示有局部积相加的竖式，再出示简便竖式，并说明为什么可以写成简便竖式。 学生在练习本上完成“做一做”的三题，教师巡察了解状况。如有发觉错误，指导订正。 五、稳固练习。 学生完成练习十六的作业。每道题先让学生估算，然后再用竖式计算。 第1题让学生独立完成后，说说为什么是用乘法计算。 第2题让学生独立完成后，同桌相互检查并说说自己是怎么算的。 第3题让学生独立完成后，再沟通这道题有哪几种算法。 六、小结 这节课你学到了什么？在笔算时你认为要留意

6、什么？ 三年级数学教案 篇二 一、教学目标： 1、通过总复习，使学生对“时、分、秒”和“千米和吨”的学问加以稳固，提高计算和估算力量，以及运用所学的数学学问解决实际问题的力量。 2、提高学生学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 教学重点：让学生建立时、分、秒的时间观念，毫米、分米、千米的长度观念，克千克和吨的质量观念，知道各单位之间的进率。 教学难点：进展各单位之间的简洁计算和估算。 二、教学过程 （一）归纳整理，相互沟通 1、谈话引导 同学们，到现在为止，数学中我们已经学了几组表示事物及其特征的特定单位。你们知道有哪些单位吗？ 如：表示时间的单位有哪些？还有表示什么的单位？ 2、小组争论 由

7、小组长把争论的结果记录下来。 3、沟通展现 并评出哪一组记录的最完整。 （二）加深体验，建立观念 1、数一数 出示时间单位时、分、秒。争论：怎样才能感受和记忆这些时间单位？ 让学生从钟面的熟悉，1时、1分、1秒内所干的事情，以准时、分、秒之间的进率等方面复习时间学问。 2、比一比 出示长度单位：毫米、分米、米和千米 小组争论：怎样感受和记忆这些长度单位？ 让学生通过用手比划，以及用语言描述，全面复习所学的长度单位及其进率，把前后学问联系起来，使学问系统化。 3、估一估 出示质量单位：克、千克和吨 小组争论：怎样感受和记忆这些质量单位？ 让学生通过掂一掂，估一估全面复习所学的质量单位及其进率。

8、（三）联系生活，实际应用 1、算一算 出示课本第122页的第9题，让学生说一说题意，再独立解答。最终沟通自己的算法。 2、 猜一猜 结合课本第10页的第4题，让学生依据路程的远近，猜一猜他们是步行、乘车还是乘飞机？ 3、 估一估 通过第125的第8题，使学生把握千克与吨之间的计算与估算。 （四）稳固练习： 独立完成课本第122页的第10题，集体核对。 （五）总结评价： 同学们，这节课我们复习了哪些学问？你把握的怎么样？还有什么困难？ 三年级数学教案 篇三 教学目标： 1、通过练习，加深对面积的含义和面积单位的理解，能区分长度单位和面积单位。 2、培育学生观看、分析、推断的力量及空间观念。 教学

9、重点：加深对面积的含义和面积单位的理解。 教学难点：区分长度单位和面积单位。 教学预备：课件 教学过程： 一、学问再现 回忆：前面两节课我们学习了什么内容？ 揭题：这节课我们通过练习来稳固面积和面积单位的相关学问。 二、根本练习 1、完成教材第64页“练习八”第1题。 让学生独立在教材上涂色。 完成后展现学生的作品，让学生比拟：图形的周长与它们的面积之间的区分。 通过沟通引导学生明确：周长表述的是线的长短，面积表述的是面的大小。 2、完成教材第64页“练习八”第2题。 让学生用预备好的边长1平方厘米的小正方形分别拼成面积是9平方厘米的正方形和面积是12平方厘米的长方形。 完成后展现学生的拼法，

10、全班沟通。 3、完成教材第64页“练习八”第3题。 先估量图形的面积各是多少，再用1平方厘米的正方形量一量。 4、完成教材第64页“练习八”第4题。 出示题目，引导学生观看、思索：四个图形中，哪个面积最大？哪个面积最小？ 学生反应后，教师指出：由于1个小方格代表1平方厘米，有几个小方格就有多少平方厘米。 5、完成教材第65页“练习八”第5题。 先让学生独立思索，然后小组沟通，最终指名学生说说是怎样估量的。 提示学生：将超过半格的看成1格，不满半格的忽视不计。 沟通时着重让学生体会到用割补法把不完整的图形割补成完整的小正方形的数学思想。 三、综合练习 1、完成教材第65页“练习八”第6题。 课件

11、出示题目，让学生读题，理解题意。 提问：面积是1平方厘米的正方形，它的边长是多少？ 算一算：它们的面积各是多少？周长呢？ 集体反应，指名学生说说自己是怎样计算的？ 2、完成教材第65页“练习八”第7题。 让学生读题，弄清题目要求：画两个面积都是10平方厘米的图形。 展现学生作品并沟通，引导学生比拟它们的外形。 得出结论：面积一样，外形不同。 3、完成教材第65页“练习八”第8题。 提出问题：比拟1平方分米的正方形和数学书的封面，估量数学书的封面大约有多少平方分米。 让学生依据数学书封面的面积，估量一张报纸的面积。 四、反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？ 五、课堂作业 补 三

12、年级数学教案 篇四 教学时间：总第1课时 第一单元两位数乘两位数 课题：口算两位数乘整十数第1课时 教学目标： 1、初步把握两位数乘整十数的口算及估算方法。 2、在详细的情境中，运用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。3.培育学生自主探究、合作沟通的意识，树立学好数学的信念。 教学重点：理解并把握两位数乘整十数的口算方法。 教学过程： 一、谈话引入 口算练习。学生计算，汇报沟通。二、沟通共享1.教学例1。 （1）出示教材第1页例1（2）探究算法。 提问：如何算出10盒有多少个？把算法说给同桌听一听。全班沟通。（3）试一试。师小结：整十数乘整十数，只要把0前面的数相乘，再在乘得的积的末

13、尾添上两个0即可。 2、教学例2。 （1）出示教材第2页例2。指名读出例题表格中的数据。 师小结：有的比30千克少一些，有的比30千克多一些。每袋蒜头都差不多重，而且每袋大约重30千克。 （2）完成教材第3页“想想做做”第5题。 集体沟通，指出：两位数乘两位数的估算，分别把两个乘数看作与它们接近的整十数来计算。 三、反应完善 完成教材第2页“想想做做”第1题。 四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？ 教学时间：总第2课时 课题：两位数乘两位数（不进位）的笔算 第2课时 教学目标： 1、会笔算两位数乘两位数，会用交换乘数位置的方法验算乘法。2.感受数学与生活的联系，增加自主探究的意识。教学重

14、点：把握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。教学过程：一、谈话引入 口算。78+3=66+4=59+7=2.用竖式计算。233=212=324=指名板演，其余学生独立完成，指名说一说笔算过程。二、沟通共享1.教学例3。 （1）出示教材第3页例3主题图。提出问题：从图中你获得了哪些信息？（2）估算。 提问：谁能估算一下大约需要多少个？你是怎样估算的？（3）合作探究，解决问题。 学生独立思索，尝试解决，教师适时指导有困难的学生。组织小组沟通。（4）归纳总结。 三、反应完善 1、完成教材第4页“想想做做”第1题。 学生先独立计算，然后沟通汇报，教师展现一些典型的错例，组织争论，订正错误。提问：通过计

15、算你认为应当留意什么？ 学生各自观看题目，找到错误缘由，在小组内沟通。四、反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？ 教学时间：总第3课时 课题：两位数乘两位数（进位）的笔算第3课时 教学目标： 1、理解并把握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。2.进一步体会数学学问的应用价值，培育学生的应用意识。 教学重点：经受稍简单的两位数乘两位数（进位）的笔算方法的过程。 教学过程： 一、谈话引入二、沟通共享 1、出示教材第5页例4。 提问：每箱迷你南瓜24个，53箱一共有多少个？该怎样列式？追问：谁能说一说这个算式是什么意思？2.探究算法。 引导学生通过计算发觉：和之前不同的是，计算时每一个

16、乘数乘两位数所得的积都要进位。 引导思索：我们在前面学习两位数乘一位数要进位时，是怎样解决这个问题的？引导学生回忆“乘积满几十，就要向前一位进几”的算法。 3、归纳小结。 4、检验算式。学生用竖式计算得出5324=1272。完成后，让学生先说一说详细的计算过程，再集体订正。 三、反应完善 1、完成教材第6页“想想做做”第1题、第2题。 学生独立用竖式计算并验算。教师巡察，指名板演，集体沟通。2.完成教材第6页“想想做做”第3题、第4题。让学生作出合理的假设，再确定解决问题的方法。四、反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？ 教学时间：总第4课时 课题：练习一第4课时 教学目标：

17、1、能正确进展笔算，会用调换乘数的位置的方法来验算乘法。2.体会数学学问与现实生活的亲密联系。教学重点：进一步把握两位数乘两位数的算法。教学过程：一、学问再现 1、完成教材第7页“练习一”第1题第2题。 出示题目，全班分为四组，每组计算两题，学生独立完成。评讲：计算的正确率和验算的方法。 二、根本练习 1、完成教材第7页“练习一”第3题。 让学生先阅读表格，明确题意，再独立填写表格。 评讲：怎样填出“一共的枝数”，请归纳出此题的数量关系。2.完成教材第7页“练习一”第4题、第5题、第6题、第7题。让学生先读题，说说已知条件和所求问题。三、综合练习 完成教材第8页“练习一”第8题、第9题、第10

18、题。让学生独立解决，集体沟通，说说自己的思索过程。四、反思总结 这节课我们复习了两位数乘两位数的计算方法，谁能说说笔算两位数乘两位数时，要留意什么？ 三年级数学教案 篇五 教学时间： 累计节数： 教学目的： 1、使学生了解一些日常的安全常识。 2、使学生学会自护自救。教学过程： 一、导入 同学们，在日常生活中，有很多事情需啊哟加倍留意和当心对待，否则很简单发生危急，酿成事故。 二、教授新课 1、防止烫伤 烫伤是生活中经常遇到的事故。在家庭生活中，最常见的是被热水、热油等烫伤。如何防止烫伤呢？ （）从炉火上移动开水壶、热油锅时，应当戴上手套用布衬垫，防止直接烫伤；端下的开水壶、热油锅要放在人不易

19、遇到的地方。 （）家长在炒菜、煎炸食品时，不要在四周玩耍、打搅，以防被溅出的热油烫伤；年龄较大的同学在学习做菜时，留意力要集中，不要把水滴到热油中，否则热油遇水会飞溅起来，把人烫伤。 （）油是易燃的，在高温下会燃烧，做菜时要防止油温过高而起火。万一锅中的油起火，千万不要慌张失措，应当尽快用锅盖盖在锅上，并且将油锅快速从炉火上移开或者熄灭炉火。 （）家里的电熨斗、电暖器等发热的器具会使人烫伤，在使用中应当特殊当心，尤其不要任凭去触摸。 2、安全使用高压锅 用高压锅做饭，节约时间和能源，很多家庭都使用它。高压锅在使用时，锅里的温度高、压力大，所以安全问题非常重要。 （）使用高压锅之前，首先要检查锅

20、盖的通气孔是不是通畅，安全阀是不是完好无损。 （）在使用中，不要触动高压锅的压力阀，更不要在压力阀上加压重物或者翻开锅盖。 （）饭菜做好以后，不能立刻拿下压力阀或者翻开锅盖，要急躁地等待锅里的高压热气释放出来后，才能拿下压力阀，翻开锅盖。 意外事故的预防与处理 生活中发生烫伤，可以实行以下几种措施： 对只有稍微红肿的轻度烫伤，可以用冷水反复冲洗，再涂些凉爽油就行了。 烫伤部位已经起小水泡的，不要弄破它，可以在水泡四周涂擦酒精，用洁净的纱布包扎。 烫伤比拟严峻的，应当准时送医院进展诊治。 烫伤面积较大的，应尽快脱去衣裤、鞋袜，但不能强行撕脱，必要时应将衣物剪开；烫伤后，要特殊留意烫伤部位的清洁，不能随便涂擦外用药品或代用品，防止受到感染，给医院的治疗增加困难。正确的方法是脱去患者的衣物后，用干净的毛巾或床单进展包裹。 三、总结 教学反思： 上面内容就是一秘为您整理出来的5篇三年级数学教案，能够帮忙到您，是一秘最快乐的事情。