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1、 上海2023年小学教师资格证：教育法律法规考试试题 上海2023年小学教师资格证：教育法律法规考试试题 本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。 一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，依据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果的评价是指。 A：形成性评价 B：总结性评价 C：常模参照评价 D：标准参照评价 2.一个学习材料中间的工程比两端的工程学得慢，记得差，这支持了哪种遗忘的理论? A：痕迹衰退说 B：干扰说 C：动机说 D：抑制说 3.有意识地制定有关学习过程的简单方
2、案，称为。 A：学习规划 B：学习策略 C：学习方法 D：学习规律 4.影响小学生生理发育的因素是 A：遗传和环境 B：教育 C：文化 D：政治 5. 苛勒对黑猩猩的问题解决行为进展了一系列讨论，从而提出了完形顿悟说，与这个理论相对立的理论是。 A：操作性条件作用论 B：尝试错误说 C：认知构造学习论 D：有意义承受学习论 6. 对同一问题，想出不同类型答案越多者，越高。 A：流畅性 B：变通性 C：独创性 D：特异性 7. 认为“教学的主要任务就是把学问转化为各年龄的学习者都能理解的学问构造，并让学生把握学科的学问构造”。 A：有意义承受学习理论 B：认知构造学习理论 C：建构主义学习理论
3、D：人本主义学习理论 8. 基于某种特定的标准，评价学生对与教学亲密关联的详细学问和技能的把握程度的评价方式称为。 A：常模参照评价 B：正式评价 C：标准参照评价 D：非正式评价 9. 以下不是柯尔伯格的儿童道德进展水平的是。 A：前习俗水平 B：习俗水平 C：后习俗水平 D：原则水平 10. 以下属于关系概念的是。 A：皮衣 B：艺术家 C：凹凸 D：铅笔室 11. 因果关系难以确定的讨论方法是。 A：观看法 B：问卷法 C：自然试验法 D：试验室试验法 12. 个体对学习活动所要到达目标的主观估量称为。 A：学习兴趣 B：学习期盼 C：学习动机 D：学习目的 13. 依据皮亚杰的认知进展
4、阶段理论，711岁儿童的认知进展大体上处于阶段。 A：感知 B：前运算 C：详细运算 D：形式运算 14. 以下哪个不是详细运算阶段的思维特点? A：思维可逆性 B：以自我为中心 C：多维思维 D：详细规律思维 15. 美国教育心理学家桑代克提出了迁移理论。 A：关系转换说 B：共同要素说 C：形式训练说 D：认知构造说 16. 在很多人“起哄”的时候，平常文静的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是。 A：听从 B：从众 C：去共性化 D：仿照 17. 学生常常利用画表格的方式来对学习内容进展整理归类，这是运用了。 A：复述策略 B：精细加工策略 C：资源治理策略 D：组织策略 18. 锐角，很
5、快把握钝角的概念，这是。 A：水平迁移 B：垂直迁移 C：顺向迁移 D：逆向迁移 19. 儿童因有改正错误的行为表现，所以家长取消了限制儿童看电视的禁令，这种手段称为。 A：正强化 B：负强化 C：正惩处 D：负惩处 20. 某生的智力年龄为10岁，实际年龄为8岁。根据斯坦福一比纳量表的智商计算公式，该生的智商为。 A：80 B：100 C：125 D：81 21. 从同化论的角度说，例子到规章的学习属于。 A：派生下位学习 B：上位学习 C：相关下位学习 D：并列结合学习 22. 通过肯定的典范来强化相应的学习行为或学习行为倾向称为。 A：直接强化 B：替代强化 C：自我强化 D：负强化 2
6、3. 态度转变的先决条件是。 A：社会风气 B：认知失调 C：态度定势 D：道德熟悉水平 24. 顺当地完成某种活动的必要条件的心理特征的综合叫做。 A：力量 B：应激 C：性格 D：定势 25. 美国教育心理学家桑代克提出了迁移理论。 A：关系转换说 B：共同要素说 C：形式训练说 D：认知构造说 26.规章是用什么来表达的?。 A：句子 B：词 C：符号 D：图式 27.俗话讲“人心不同，各如其面”，这说明人的共性特征具有。 A：稳定性 B：差异性 C：客观性 D：独立性 28.课堂上人际关系消失双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动全都。这是一种。 A：吸引的人际关系 B：合作的人际关系 C：沟通的人际关系 D：公平的人际关系 29.罗森塔尔效应是指。 A：教师的表达力量影响学生 B：教师的外表影响学生 C：教师期望的效应 D：教师的人格效应 30. 单元教学规划等属于。 A：以策略为中心的教学设计 B：以媒体为中心的教学设计 C：以课堂为中心的教学设计