专业带头人答辩材料.docx

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1、平阴县职业中等专业学校平阴县职业中等专业学校护理专业专业带头人辩论材料一、护理专业概况护理专业课教师 41 人，其中专任专业课教师 30 人，外聘专业课教师 10 人。高级职称 4 人，争论生 2 人。1 名专业带头人，4 名骨干教师。现有护理实训室及功能室 17 间，50 人的多媒体示教室 1 间，40 人的微机室 2 间。同时拥有丰富的教学用挂图和模型。护理专业的学生学风优良，专业态度端正专业根底扎实，学习气氛良好。现有 24 个教学班，920 名学生。毕业生持双证毕业：护士上岗证或技能证和毕业证，就业率高，就业前景好。毕业生的就业率为 100%，就业方向主要在北京、天津、上海等一些大城市

2、的军区医院，局部学生还出国留学及就业，收入可观。二、人才培育模式一人才培育目标培育适合我国社会主义市场经济和护理事业进展需要的，德、智、技、能全面进展，把握护理专业的根本理论学问和专业技能，具有良好的职业道德、人文素养、实践力量和创精神，毕业后能在各级医疗、预防、保健机构从事临床护理、社区护理和预防保健等工作的中等技术应用型护理特地人才。二培育模式建设1. 充分的调研 结合近几年学生实习就业实际状况，细心设计题目，面对北京、天津、上海等地 30 几家大中型医院以及当地县医院和中医院、乡镇医院，发放了300 份 6 项调查问卷，分别是：岗位人才需求调查表、岗位胜任力量调查问卷、护理专业人才职业力

3、量调查问卷、课程设臵调查问卷、人才培育规格、人才培育模式调查问卷。了解了医院急需的护理岗位以及人才的技能构造和力量要求，通过认真分析答卷，几经修改形成人才需求调研报告。调研结果显示医院对对护士的要求除了技术娴熟外，还要求有较高的品德修养和良好的沟通技能；一般护士工作在 1 年左右能够胜任工作岗位；近几年各医院的用人需求也是逐年增加，对英语水平的要求也是与日俱增。经过屡次研讨我们确定“理实医结合，德技能并重” 人才培育模式方案。调查汇总表：（1） 护理专业岗位人才需求调查汇总贵院比较欢对护士学历最重要的素护士欠缺的留意培训护护士所需的迎的护士的年龄的最低要求质课程士的素养力量构造23-35中专职

4、业道德和奉献精神人际沟通艺术护理操作技能实施整体护理、分析和解决问题、临床护理等多种力量贵院是否愿护理专业的卫校有无必卫校针对专我校进展岗岗前培训哪意实行订单式培育学生实习时间多长为宜要开设专科护理业课配备相应实训课是否护理前培训是否必要些内容情愿承受10 个月有必要较合理有必要操作、礼仪、沟通技巧等（2） 护理专业人才岗位胜任力调查结果术n%n%n%n%未做过00.0000.0000.005016.67不能胜任00.00206.673010.004013.343 个月胜任13043.343010.005016.673010.00半年胜任506.6710026.67206.67103.341

5、年胜任2023.346033.3412040.004013.342 年胜任7023.346020.006020.0011036.673 年及以上胜任3010.00103.34206.67206.67合计300100.00300100.00300100.00300100.00工程护理学根本技 专科护理技术安康教育小讲课(3) 护理人才职业力量调查汇总工程格外需要需要层次需要一般需要护理根本技术专业护理技术格外需要格外需要急症鉴别抢救协作、护理学问护理评估力量常见病多发病的相关学问康复护理技术手术相关学问手术室专业护理技术需要需要需要需要需要需要沟通力量应急应变力量需要需要安康教育力量病房治理力量

6、 组织协调力量 慢性病治理学问家庭访视传染病预警力量 突发大事处理力量归档，输机，初步统计分析力量责任心，效劳态度需要需要需要需要需要需要需要需要需要(4) 课程设臵序号工程选项您的建议1根底课程所学内容合理比较合理不合理合理2人文社会科学合理比较合理不合理比较合理3专业课程所学内容合理比较合理不合理合理4专业课程安排挨次合理比较合理不合理比较合理5专业课程课时数过少合理过多合理6专业实训课课时数过少合理过多合理学问够用度序工程够用基 本 够不够用您的建号用议1生活护理基 本 够用2根底护理床单位预备、病人搬够用运、卧位等3根底护理排泄、给药、输液等基 本 够用4当 病因够用5前 发病机制基

7、本 够所用6在 临床表现够用7科 关心检查室基 本 够用8治疗原则够用9护理措施够用(5) 人才培育规风格查分析护 生 可护 生 可护 理 专护 生 应对 应 的护 理 人护 士 应护 士 需就 业 的就 业 的业 毕 业有 的 技岗 位 工员 最 需具 备 的要 哪 些机构岗位生 应 达能证书作任务要什么实 用 技专 业 素到 的 学能质历医院、社 临 床 护 大 专 以 护 士 执 生 活 护 职 业 素 基 础 护区 、 学理、护理上业 资 格理、安康校、科研治理、护证书、婴教育、单位、门理教育、儿 抚 触治疗诊护 理 科证件 、研推 拿 按摩证等理 技质 能 、专科 护 理技能、辅助

8、检 查技能职 业 道德 素 质B 职 业判 断 力量、专业学问 、个 人 工、危重症 作态度、团 结 协抢 救 技 作 与 合能等作力量、护 患 沟通 与 人际 关 系力量等护士年龄构成大于 50岁40-49 岁30-39 岁20-29 岁小于 20岁215911819720护士学历构成硕博士5本科190高职210中职10其他护士职称构成主任护师副主任护师主管护师护师护士助理护士69452011513(6) 护理专业人力资源现状与需求调查分析人才机构现状近三年护理人才录入状况填写具体数字工程2023 年2023 年2023 年内科95109121外科8092101妇产科405170儿科4553

9、72手术室455474门、急诊607083五官科303949其他科室212326近三年护理人才聘请状况请填写具体数字工程2023 年2023 年2023 年内科95109121外科8092101妇产科405170儿科455372手术室455474门、急诊607083五官科303949其他科室212326护理博士024护理硕士203570护理本科201264336护理高职1951901852. 培育模式诠释“理-实-医结合，德-技-能并重”护理人才培育模式第一阶段根本职业力量培育其次阶段综合职业力量培育第 1-2 学期第 3 学期第 4 学期第 5-6 学期培育模式图示：文化根底课文化根底课专业

10、临床课临床实训指专业根底课专业临床课护理技术导综合素养拓拓展课课-岗实习顶岗实习展教学见习护理技能大专业认知和赛医院见习三支分化根底临素床质护教理育职业基康础复素护质理教育涉外护职理业素养教育学校为主医院为主根本职业力量综合职业力量第一年半为第一个阶段，进展根本职业力量培育，重点侧重根底理论和技能的学习，深化学校里建“病房”，病房里设“课堂”，让学生初步接触医院，生疏医院的工作环境和性质。留意职业道德的培育， 增加职业理念，树立以人为本的效劳理念，强化职业技能，进一步增加课程设臵和技能证书考核的结合，实施护士综合素养提升工作，全面提升学生的核心技能和综合素养，其次个一年半年为其次个阶段， 进展

11、综合职业力量培育，主要留意临床学问及技能的培育，让学生进入医院进展见习-补习-实习，并选择三个特地化方向：临床护理、康复护理、涉外护理，将寻常所学应用于实践。留意综合职业道德的培育，增加救死扶伤的理念，为进一步就业打下良好的根底。三课程体系建设课程体系推导过程表职业岗位岗位工作任职业力量学习领域课程课务程模门诊护理接诊1. 急危重症抢救、观看、1.急抢救理技术德育块文分诊护理学问；2.各类疾病康复护理学问与技体育化抢救协作2. 急诊鉴别技能；术语文基3.急诊技术；3.社区传染防控、慢性病治理、英语础4. 护理抢救协作的根本预防接种、建立安康档案及健数学课技术；康教育和保健的学问与技能计算机5.

12、 护理抢救协作的力量；4.社区居民安康争论的统计学6. 沟通技巧；方法7.高度责任心、良好效劳5.人群安康争论的流行病学方态度。法病房护理对各期病人1.常见病、多发病的相关6.精神病患者的护理学问与技护理学基专进展学问；术本技术业1安康评估2.护理根本技术；7.对老年期护理对象进展安康内科护理临2.护理诊断3.专科护理技术；指导的学问与技术学床3. 护理打算4.康复护理技术；8.对成人期护理对象进展安康外科护理课制定5.护理评估力量；指导的学问与技术学4.护理实施6.疾病观看力量；9.对儿童期护理对象进展安康妇产科护5.护理评价7.抢救协作力量；指导的学问与技术理学8.应急、应变力量；10.

13、对孕产期护理对象进展安康儿科护理9.沟通技巧；指导的学问与技术学10.安康教育力量；11. 老年期中各类常见病 、多发护理学技11.病房治理力量。病及急危重症的发病特点，临术床表现，相关化验检查 、 治疗原则 、观看要点，护理常社区护理手术室护1.术前访1.各类手术相关学问；规等正常人体专理视2.手术室专科护理技12.成人期中各类常见病、 多发解剖学业2.手术配术；病及急危重症的发病特点，临医用化学基合3.沟通协调力量；床表现，相关化验检查 、治护理礼仪础3.术中抢4.高度责任心；疗原则 、观看要点，护理常心理与精课救协作5. 应急、应变力量；规等神护理4.术 后 随6.手术室治理力量。13.

14、儿童期中各类常见病、多发生理学访病及急危重症的发病特点，临医学生物手术室布局床表现，相关化验检查、 治化学与治理疗原则 、观看要点，护理常病原生物规等与免疫学14.正常孕产妇观看与护理及孕病理学产期中各类常见病、多发药理学社区护理1.家 庭 访视2. 健 康 教育3. 健 康 档案建立4. 预 防 保健5. 慢 性 病1. 沟通协调力量2. 慢性病治理力量3. 对人群及个体进展安康教育的力量4. 预防接种技术5. 人群保健力量6. 传染病防控力量7. 突发大事处理力量8. 信息收集和整理能病 、传染病及急危重症的发病特点，临床表现，相关化验检查、 治疗原则 、观看要点，护理常规等15. 护理评

15、估学问与技术16. 根本护理技术17. 护理根本理论18. 医学心理学学问19. 药理学问养分与膳 拓食展形体与礼 课仪综合素养拓展课治理6.传 染 病防控突发大事帮助处理力具备肯定的调研力量20. 病理 、微生物 、免疫根底学问21. 生理 、解剖 、生化根本学问22. 护士人文修养23. 医学法律法规与伦理学问24. 英语 、计算机应用25. 护士职业认知与思想道德修养26. 社会主义价值观和道德修养27. 良好的身体素养依据课内实训、教学实习双线并进，实践教学、理论教学匹配伴行的原则进展设计。 课内实训与理论课程伴行。教学实习与课内实训并进。第一学期至第三学期的教学实习，强化学生的根本技

16、能及专科技能。第四学期的“课-岗”学习强化临床专科护理技术，并选择特地化方向。为后续顶岗实习做预备。四核心课程建设依据专业临床需要，我们确定了五门核心课程：内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学和护理学根底，并组织教师编写相应的校本教材和与教材相配套的教案及课件。校本教材的编写1. 编写要求：依据目前中等职业学校所面对的教育对象，结合职业学校的专业特点及“自学点拨、课岗对接”的教学模式，以“任务驱动、病例导入”的指导思想进展编写，围绕常用护理技能及专科护理技能为主线，结合护士上岗证考试，实现工学结合的目的。2. 编写原则：有用原则：适应中职学生的根底水平，坚持够用， 有用原则，对教学

17、材料难度进展严格掌握，尽量突出中职教育技能培育的特点，坚持以根底学问为核心，由易到难，由浅入深，使学生学平阴县职业中等专业学校到的学问能够在实际工作中适用和够用。兴趣原则：从培育学生学习兴趣入手，充分展现技能的魅力，激发学生学习护理专业技能的乐观性和主动性，留意有用案例的培训，再现临床真实场景，使学生在融学问、趣味于一体中轻松地学会护理专业技能。综合原则：淡化学科界限、强化培育目标；科学精神和人文精神渗透融合；理论学问和实践阅历相互促进；学校和用人单位严密联合。五数字信息建设我们于 2023 年 3 月和四川成都铁路卫生学校签订共建共享技术开发工程托付合同，和四川成都依能科技签订技术开发合 同

18、，内容涉及核心课程、根底课程各类教学课件、习题、试题库、课堂录像等教学资源。工程数量电子教案Ppt 课件试题录像收集整理各科电子教案、多媒体课件、试题库、录像课等教学资源，间续将上述数据上传学校平台。三、教师队伍建设护理专业现有专业教师 40 人，专任专业课教师 30 人，外聘专业课教师 10 人。双师型教师25 人。其中培育了1 名专业带头人，4名骨干教师。1. 专业带头人：王爱华，高级职称，始终担当护理技术的指导工作，留意学生的学问技能及学习态度的培育，并依据专业特点，敏捷承受“自学点拨式”教学模式并探究了“课岗对接”的教学模式，融“课岗对接”于“自学点拨”中。承受现场教学、案例教学、争论

19、式教学、探究式教学等教学方法，所教学生在校内外专业技能竞赛中获得优异成绩。担当了省级课题中职学校学生就业效劳职业指导和生涯规划争论增加中职生就业竞争力的实践争论，主编了商定安康、社区护理学，校本教材护理技术有用手册。2. 骨干教师：通过对骨干教师的培训培育，骨干教师取得了肯定的成绩。姓名任教科目荣誉课题教材韩丽中医护理学济南市 2023-2023 年度学科中心组成员参与“中等职业学校改革进展现范工程建设暨教学做一体化培训”沟通会。李伟妇产科护理学药理教学案例一等奖、县级优秀教师、市级优质课三等奖、县级教学能手。参与省级课题中职学校学生就业效劳职业指导和生涯规划研究主编校本教材妇产科护理学有用手

20、册、参编商定安康、妇产科护理学石媛媛护理学根底济南市教师组技能大赛三等奖县如何培育中职学生的学习力量课题商定安康临床护理情景模拟演练张燕晓护理学根底获得济南市技能大赛优秀辅导教师论文一例注射退烧药物引起的低血容量休克病人的护理，社区护理学的编写护理学根底的编写3. 双师型教师为提高教师既教动脑、又教动手的“双教”力量，努力打造双师型教师队伍，学校结合山东省技能鉴定中心考试要求开展培训，鼓舞全体教师乐观学习把握多技能证书，并在经济上予以补助，经过培训和辅导，先后有 28 人取得高级按摩师证书，8 人取得技师证书，大大提升了双师型教师队伍的内涵和力量。4. 教师职业力量培育教师教学力量的提升，首先

21、表现在教师理念的变化，这一变化与教师担当的教学任务、承接的示范校建设工程紧紧地联系在一起。先进教育理念的学习、企业实践的历练、教学改革研讨、职业资格证书教育的训练、参与课程设计和学习争论教育部文件等，大大促进了教师思想生疏的转变。在专业带头人、骨干教师影响与带动下，一些青年教师的思想观念开头发生根本变化，正在成为示范校建设和高技能人才培育的重要力气。经过建设和培训，护理专业教师教科研力量不断提升，课题争论和论文发表成绩显著。张桂纯、孔庆玲、李继斌、林代花等教师参与并主持的省级课题中职学校学生职业指导、就业效劳、生涯规划争论明年就将进入结题阶段；张燕、张岩、刘太华等教师主持参与的县级课题培育中职

22、生终身学习力量的争论；张燕、张晓燕等教师参与主持的如何杜绝中职生上课睡觉的现象和案例式教学法在中专护理专业技术实训课上的应用等课题也取得了不少实质性的结论，有助于解决现实中存在的实际问题。四、校医合作建设加上学生见习实习、师资共享、成立专业建设指导委员会护理专业与县内外 20 多家医院建立了“实习就业一体化”的校医合作形式。其中北京 304、北京海军总医院、天津武警等多家三甲军区医院。每年医院为我们供给技术指导和临床见习时机：北京海军总医院 的黄建平总护士长为我们供给了由她主编的护士礼仪教材，北京 304 为我们供给了临床护理操作的标准及流程。我们也为医院输送的大量合格优秀的护理人员，充实了医

23、院的力气。我们实习学生必需填写实习就业意向调查表，完成实习意向调查工作。学校依据实习生意愿由招生安臵办推举安排实习单位；依据双向选择原则，学生在学校许可的范围内依据所学专业选择实习就业单位。确定实习单位后，签订实习协议由家长签字后交招生安臵办备案。实习生在实习期间，因事、因病必需按实习单位的规定办理请假手续并报班主任同意，对无故不请假的，将作旷工、旷课处理，严峻违反规定的，屡教不改者，实习成绩以不合格论处，不予毕业。在实习期间由于实习单位的缘由或工作环境影响实习时，实习生提出书面申请，由学校和实习单位协商解决特别紧急时可 请示。对未经学校和实习单位同意中途擅自终止实习的，学校不再重安排实习单位

24、，实习成绩以不合格论处，不予毕业。实习生在实习期间，每个月至少一次向实习指导教师汇报实习状况，形式多样，可以是 ，QQ，e-mail 等形式，每月交一份书面汇报材料。实习生的实习成绩由实习单位、实习指导教师依据实习生在实习期间的表现及实习生的书面作业进展综合评定。实习期间，要留意安全，实习生要严格遵守安全操作规程，确保人身安全。 实习生违纪规定：在实习期间违纪，学校将依据情节轻重做出纪律处分警告，严峻警告等并记入档案，特别严峻者视为实习不合格，不予毕业。护理专业成立招生安臵科负责实习生的实习联系、安排和日常治理。各实习点组成以实习队长为主的实习小组，该级隶属招生安臵科治理。招生安臵科对实习生进

25、展系统巡查，安排实习指导教师每月对实习生及护理部进展业务联系，对实习生存在的问题做到及早觉察、准时处理。对突发性的大事，应准时协作院方协商解决处理，并做好实习回访记录。招生安臵科负责护理部全部实习生的实习前安全培 训，聘请专家进展实习前安全培训，为了解各实习医院(单位、科室)带教学生及学生学习状况，促进教、学相长，实习生在实习期间，学校及医院将常常对实习生进展业务考核，学生在各科实习完毕时，应依据实习大纲要求，将所操作工程及次数填于毕业实习手册的“技能操作把握状况登记表”一栏中，并对各工程把握的状况作出自我评价。带教教师应对学生在该科的实习状况做出评价并填入毕业实习手册中。通过无缝隙的对订单式

26、护理实习生的治理，稳固率根本百分之 百，得到护理部的表扬，在医院实习期间，乐观向上，奋勉进取。临床实习态度认真，勤快、肯于吃苦，得到科室的好评和认可，乐观参与医院组织的活动，操作力量，计算机操作力量，沟通和应变力量都比一般实习生要高。我们邀请医院和高校优秀教师和护理人员组成教学指导委员会。邀请时敏秀、王安民、刘晓臣、高树琴、他们的具体单位和职务 平阴县人民医院护理部主任张春玲、平阴中医院护理部主任谭美蓉等高校和医院优秀护理专家参与护理专业课程建设，成立教学指导委员并定期举办年会，就专业进展和改革进展研讨和沟通，充分发挥他们丰富的实践阅历参与专业建设和课程改革，邀请他们参编校本教材， 目前并完成

27、 12 门校本教材的编写工作。重视实训室建设，增加文化气氛，突出实训功能。增四间实训室，修改实训室治理制度，增加校外实训基地和社区护理效劳中，增加护理专业效劳当地经济，效劳社区居民的职能。五、专业建设成效经过近 2 年的建设护理专业在各方面都得到了提升。主要表达在以下几个方面。一学生的量与质共提高招生人数由往年的 150 人增加到 2023 年的 350 人。在校生人数到达 920 人。在教师的正确指导下，学生学风优良，专业态度端正专业根底扎实，学习气氛良好。1. 技能大赛有突破近几年，护理专业学生参与技能大赛成绩显著， 2023 年 5 月， 张芳同学获得济南市技能大赛第一名。文明风采大赛中

28、，全国一等奖的作品 6 件。2. 多证毕业有优势我们先后举办 8 期康复技术培训班，培训学生近 800 人，帮助学生取得了中级保健按摩师证书；部门开办护士上岗证辅导班，使学生在校期间取得护士资格证，实现了“多证书”毕业，为学生顺当就业、优质就业打下坚实根底。3. 学生就业前景好护理专业的实习生近几年在北京304，北京海军总医院表现突出，月考中我校的学生成绩在各校的实习生中名列第一名，实习完毕后被全部留用，天津武警、天津464、北京民航和武警的多家实习医院对我们的毕业生也很是青睐，学生对口就业率达95%以上。还有一局部涉外护理的学生出国进修及就业，二教师综合素养得提升经过 2 年的建设，教师的综

29、合素养得到了进一步提升。培育了2 名争论生。教师们不管是在教学还是在教科研中都取得了令人满足的成绩。1. 教学教研效果好专业带头人王爱华担当了省级课题中职学校学生就业效劳职业指导和生涯规划争论并主编了社区护理学；李伟主编了校本教材妇产科护理学有用手册、参编了化工出版社的妇产科护理学的编写；张晓燕教师获得济南市技能大赛优秀辅导教师并发表论文一例注射退烧药物引起的低血容量休克病人的护理；石媛媛担当县级课题如何培育中职学生的学习力量；刘芳教师获得 2023 年济南市教师技能大赛一等奖；苏方红教师获得县教学能手称号；张燕教师被评为县三八红旗手称号；魏绪同教师被评为全国涉外护理专业优秀园丁荣誉称号。还有

30、多名教师参与了一二五规划教材的编写工作。2. 校本教材得实效经过充分调研和论证，邀请医院优秀护理人才和高校优秀教育工作者参与，成立校本教材编写小组，已经完成外科护理有用手册、内科护理有用手册、妇产科护理有用手册、儿科护理有用手册、护理根底有用手册五门核心课程校本教材及护理文书书写、综合素养拓展课两门拓展课程校本教材。另外还编写了护理与法、护理英语两门根底课程校本教材。3. 双师教师数量增建设前我们的双师型教师有 2 人，经过 2 年的建设，有 17 名教师考取了技师证，8 名教师考取了护士资格考试。现共有双师型教师25 人。4. 教学模式创意在承受“自学点拨”式教学模式的根底上乐观探究“课岗对

31、接” 的教学模式，融“课岗对接”于“自学点拨”中。学生见习效果好， 使医院与学校零距离对接，教学充分的到达“教-学-做合一”。三完善了教学治理制度强化教学制度治理，修改、补充完善了教学治理各种制度，形成涵盖教学全方面的制度汇编，主要包括护理专业教务岗位职责、教师课堂行为标准、课堂治理制度、查课制度、调课制度、实训室安全治理制度、实训室学生守则、仪器设备使用与治理制度等 30 多项治理制度，并形成治理制度汇编。三效劳当地经济与安康1. 出国人数渐增加涉外护理的学生近几年出国人数逐年增加，有原来的每年 4-5人，增加到了 12 年的 12 几人。出国总人数达 30 人，普及英国、澳大利亚、沙特、阿

32、联酋、加坡等国。出国学生的收入格外可观，英国的李虎同学每月收入大约 2 万人民币，让原来贫困的家庭赶忙富有起来。真是“培育一名学生致富一个家庭”。由于我们的涉外护理办的红火，学校也因此获得全国涉外护理专业建设先进单位的殊荣；魏绪同教师被评为全国涉外护理委员会授予“优秀园丁”荣誉称号。2. 安康学问广宣传我们的学生培育不仅效劳于医院，而且也效劳当地护理需要，效劳社区居民的需要，教师带着学生先后四次深入社区，宣传医疗保健学问，发放宣传小册子；保健按摩班的学员还屡次义务到敬老院、龙山小区、煤矿家属院等为社区居民效劳，既效劳了群众，又丰富了学生的实践阅历，获得不错的效果。总之经过近 2 年的建设，护理专业在教师成长、学生学习就业、效劳当地经济等方面得到了全面提升，今日展现的也只是冰山一角。我就说到这里，感谢大家！