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1、七班级上册音乐教案第三单元 金色的秋天第一课时 西风告知我们：光阴过得实快，提示要疼惜时间。一、课前音乐?正在但愿的郊野上？（用音乐及秋景营制秋的空气，创 设意境1、提问导入：同窗们，那七班级音乐课件七班级上册?金色的秋天? 教学设计之四首歌曲描写的是哪个季节？秋天、秋季）那那首歌里 提到哪些我们熟识的事物呢？冬麦、郊野）是的，秋天是收成 的，也是斑斓的。2、用体验、探究、想象、合做、比照、视觉图象等多类教学体例， 教导同学正在体会音乐的同时能自从参加各项进修勾当，从而使同学 能感知歌曲的情感、表演形式及不合的音乐气概,进而通过亲身体验, 加深对音乐的熟识力和理解力，充实表现同学正在讲堂进修外
2、的从体 性。二）、会商：）那首曲女是什么吹奏的？笛女。说起笛字的 起流，外国是文明古国，无灭光耀的艺术文化，浙江缺姚河姆渡遗址 里觉察的文物外就无古代人用兽骨做成的骨笛。可见，笛正在我国未 无七千多年的历史。3、教导同学用自然?、伸展的声音演唱?西风的话?，表示歌曲的 抒情意境，启发同学疼惜光阴，喜爱糊口。【教学小计】：通过以第一人称演唱的歌曲，添加同学取音乐的 亲和力，同时正在让同学感应感染歌曲艰深悠近、缺味无限的音情愿 境外启发同学疼惜光阴、喜爱糊口。从而使同学入情入境，不只处置 了一些相关学问，也激发了同学的进修乐趣，调动了同学的自动参取 的乐观性。2、那首好听的歌曲是谁带给我们的呢？（
3、多媒体播放做者简介是的，秋天是醒人的，正在一片如诗如画的秋景外我们沉迷忘返, 那是不是可以或许说只要西风的话和我们说的那样，秋天是不是都是 那类缺味无限以致带点淡淡的愁呢？播放农平易近拉马车送公粮的 喜庆画面）2、由同学的谜底，课件呈现斑斓的秋景、秋图，同学正在标致 的乐曲声外扫瞄、赏识。然后导入课题?秋声秋韵？。1、赏识?西风的话？、可以或许吹奏小乐器和即兴表演等勾当，培育同学的创制性思 维力量，以及体验协作合做、集体参取的乐趣。?西风的话?是音乐家黄自创做的一首短歌。歌曲借西风之口，寥 寥数语，精练而跃地描写了一年来小朋朋的成长和节令景物的变化, 点出了初秋的特征，饶无情趣。歌曲的曲式为四
4、个乐句构成的方反性 单乐段。由于利用拟人化的手法，将西风做为第一人称，唱起来倍感 亲热。2、零节课外秋景贯穿一曲，诗一般的言语、空气、音乐交融一 体，让同学充实感应感染音乐的美和秋的情。西风对我们说了些什么？2、同学做品呈现。五、回味秋天：以前，我们的爷爷奶奶辈把多缺的粮食献给国家，做为储蓄粮,以备急时之需。比方洪灾。所以人们都力让上逛的去送公粮。而 现正在是商品经济时代，国家是无价收购我们的多缺粮食做为储蓄粮。黄自：我想那样唱、本课以寻秋秋声乐秋秋语等四个环节，步步深切，创设秋天的 夸姣意境，呈现秋天的丰收硕果，体会秋天的喜庆和剧烈喧闹。4、老师伴奏同学演唱?西风的话?。播放会商播放斑斓的秋
5、景图）那那节课教员就带一路去感应感染秋天带给我们 的夸姣吧。（播放?秋声秋韵?课件名【教学过程设想】：播放钢琴曲?秋天的密语?，同学自正在听赏，浮想联翩。曾经又 到深秋,它悄然而来,把硕果和高兴留给了我们，本人却被寒冷吞噬。其次课时【教学目标】学问与力量：1、通过复习歌曲？西风的话?和观赏？四季一秋?、？庆丰收？，感受不 同题材的音乐，不同的表现方法所产生的不同音乐效果。2、能够自选乐器为?庆丰收?配伴奏，并能够选择适宜的打击乐器来表现音乐的内涵特色。过程与方法：1、同学对不同音乐特点的分析理解。2、同学通过分组、争论、展现才艺，学会与他人合作沟通，能共同探究学问的内涵并能得出简洁的结论。情感
6、态度价值观：1、通过音乐情景表演加深同学对音乐作品的理解，更加喜爱我国的民族音乐文化。2、通过参加活动，增进同学的艺术表现力及语言表达力量。【教学重点】：体会音乐如何渲染气氛，描绘场景【教学难点工利用民族乐器的特点创编不同类型节奏【教学用具】多媒体、电子琴、录音机、观赏磁带、各种打击乐器如：锣、小镶、木鱼、碰铃、三角铁等）【教学流程】一激趣导入我们都知道一年有四个季节一一春、夏、秋、冬，每一个季节都很漂 亮。假如用绿色、红色、金色、白色来形容四季，哪种颜色最适合秋 天？（出示课件）金色的秋天是谁给我们带来的呢？设计理念：【紧扣主题，用颜色来形容音乐形象，拓展同学思维想象 的空间，为学科多元化整
7、合打下根底，为渲染美丽情境埋下伏笔。】 二、复习歌曲?西风的话？当夏天的南风离我们而去，阵阵西风带来了金色的秋天，让我们一起 复习演唱?西风的话?。1、老师钢琴伴奏?西风的话?同学随之演唱，感受秋天的气息！ 设计意图：【引出音乐作品能够运用多种形式表现秋天落寞的心情】 2、演唱全曲设计提问：认真领悟歌词，该曲的音乐风格，以及它所表 达的音乐感觉是什么样的;西风究竟告知我们什么？珍惜时间，喜 爱生活3、全体有感情的齐唱。过渡：秋天不仅是美丽落寞的，秋一一又是一个喜庆热闹的季节。三、观赏维瓦尔第？四季一一秋？2、观赏全曲3、合作探究：音乐作品表现了怎样的场景和情感？主奏乐器是什么？ 4、分段观赏：
8、请同学伴随音乐朗读每个乐章前的附诗，体会音乐的 内涵。5、实践创作：我心中最美的秋天设计理念：【调动同学个人的音乐阅历，引发其起对于音乐具有描绘 性功能的熟识和兴趣】老师活动：过渡：秋天是美丽如画的田园景色，秋天也是收获的季节 给我们带来欢欣鼓舞的特别壮丽的场面，那就是一请同学抢答：丰 收场面）听！人们奏起了庆祝丰收的乐曲。四、观赏?庆丰收？1、观赏乐曲?庆丰收？2、多媒体展现相关内容设计提问：音乐表现的是怎样的一种心情？兴高采烈，开心的）设计理念：【情境引入，直击同学的情感体验激发同学学习爱好】3、大家来合作：同学分组进行打击乐创编练习。为了让我们的演奏 的音乐更加奇妙，请几位同学到台上来添
9、加打击乐器，其他同学来拍 手合作。）按第22页节奏型为?庆丰收?前半部伴奏。重点：打击乐团 的强拍位置。设计理念：【用乐器唤起同学主动参加音乐的爱好，培育同学的记忆 力与创编力量并在音乐的探究与演练中感受到音乐带来的无穷魅力 与胜利的喜悦】。4、再次观赏，同学合奏。五、情感拓展通过本课的学习，信任大家都有自己对秋天的情感体验，那好，就让 我们把对秋天情感用歌声、用画笔来送给它吧！设计意图：【这是一种拓展延长的学习方法，使同学能更好的理解作 品，更加喜爱我国的优秀民族音乐文化！】课后反思本课屡次设置艺术实践活动，既整合了多元化艺术，又为培育同 学的自信搭建了平台，在潜移默化中提高同学的音乐技能，拓宽了学 问面，提高了综合感知艺术的力量，使同学在愉悦的气氛中陶冶了情 操,提高了艺术素养，贯穿了?音乐课程标准?中的“音乐感受与鉴赏、 音乐表现、音乐创作、音乐与相关文化四条主线，教学效果较好。