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1、 音乐教案七年级14第三单元 第一课时：采茶舞曲 教学目标：1、能够用圆润而有弹性的声音、轻愉快泼的心情演唱采茶舞曲。 2、了解采茶舞曲与越剧及浙江民歌之间的关系。 3、结合介绍“采茶舞“，通过律动把学生的心情调动起来，完全融 入歌曲的意境中。 教学重点：歌曲采茶舞曲的演唱 教学过程（）： 一、 课件演示：“采茶舞”的舞蹈录象。 使学生通过观看舞蹈了解到这首曲子欢愉快泼的心情特点，并营造出了一个开心的课堂气氛引出歌曲采茶舞曲 二、 学习歌曲采茶舞曲 1、 介绍采茶舞曲的创作背景及。 2、 课件演示：歌曲采茶舞曲的演唱录音。 学生通过再次倾听进一步熟识歌曲旋律 3、 视唱歌谱 4、 参加歌词唱
2、（1） 轻声唱一遍全曲，边唱边思索问题： l 依据歌曲的内容及情感要求，应当怎样安排它的力度层次？ l 歌曲的高潮在哪里？ （2） 学生争论以上问题，在争论的根底上试着演唱并选择一两种大家满足的处理意见。 （3） 按学生选择的处理方案来演唱歌曲。 （4） 仿照用方言来演唱歌曲 争论：用一般话唱和用方言唱哪一种更能表现出歌曲的风格、特色？ 三、 律动 我校许多学生家里都种茶叶，都采过或看到过采茶，先让学生来做一做采茶的动作，然后学习“采茶舞“中的采茶动作，使学生了解舞蹈来自于生活，但要经过艺术加工。 学生在采茶舞曲的音乐伴奏中做着“采茶“的律动，在欢快热闹的气氛中完毕本课。 其次课时：长江两岸的
3、民歌 教学目标：1、结合地理学问了解长江两岸各个地区的民歌及其特点。 2、重点感受龙船调、十送红军的内容及地方风格，并尝试用哑剧的形式表演龙船调。 教学重点：龙船调、十送红军的倾听与感受。 课前的预备：1、布置学生在地图上查找在长江两岸有哪些省（直辖市） 2、每个小组自选一个地区对其地理位置、环境、有哪些闻名民歌以及民歌的风格特点或其他与这个地区有关的学问进展讲解。 教学过程（）： 一、 学生的叙述 每组选派代表把本组选定的主题进展介绍，可以通过语言讲解、播放音像资料、制作课件等多种形式来介绍，本组的其他成员可以进展补充。 教师也可以做补充说明，并帮忙学生进展小结。 二、 教师在学生叙述的过程中插入对几个重点曲目的介绍： 1、龙船调 （1） 完整倾听一遍龙船调，感受歌曲的风格特点。 问题：这首歌属于民歌中的哪一种？（山歌、小调、号子） 开头带有明显的山歌风味，这种山歌风的曲调造成一种远距离打招呼的感觉。最终一段音乐既有划船时唱劳动号子的形象又有重新唱起山歌的形象，蕴涵着丰富的生活内容。 （2） 介绍：龙船调原是湖北利川花灯中的一首花灯调 （3） 观赏宋祖英龙船调MTV（留意其中的表演） （4） 制造性表演 以小组为单位，在仿照的根底上进展自由制造。 2、十送红军 12下一页