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1、2023年春季七年级历史下册教学工作方案2023年2月转眼之间，寒假已经过去了，新的一学期到来了，本学期我继续担任初中一 年级的历史教学工作，本学期历史除传授学生应该掌握的根底知识之外，还向学 生进行爱国主义教育等其它思想品德教育。为了更好地完本钱学期的教学任务, 取得更好的历史成绩，特制定如下教学方案。一、指导思想围绕本学期学校工作方案要求，不断更新教育理念，强化教学研究，提高课 堂效率，不断提高教育教学水平。着眼于学生的开展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想感情 教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，倡 导教师探究新的教学途径，改良教学方法和教学手
2、段，开展丰富多彩的教学实践 活动，营造良好的教学环境。新课标教材初一历史下册在全面贯彻根底知识，能力培养和思想教育三项教 育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性 和生动性；三是培养创新实践能力。二、学生情况分析初一学生总体水平差不多，但缺少综合归纳能力，且有局部同学学习目的不 明确，学习欠积极。且这些学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会, 他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辩 能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任援助 他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学 生
3、的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认 真分析其学习状况，觉察其长短处，在此根底上制定切实可行的教学方案，从大 多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。我应该从调动学生学习兴趣上入 手，让他们在不知不觉中把注意力集中在历史课的学习上提高历史成绩。三、教材分析本册教材以隋朝到清朝初期为主要的历史开展线索。共22课，每课教学一 课时。每个单元后各设一节活动课，第三单元后设两节活动课。第一个单元“繁荣与放开的社会，教科书内容的安排和教学活动的设计， 无不紧扣隋唐时期的“繁荣与“放开。“繁荣与”放开，是反映一个积极向 上的社会的两个侧面，具有同一性。第二个单元“经济重心
4、的南移和民族关系的 开展，实际涉及“民族关系的开展和“经济重心的南移两个主题。这里“民族 关系的开展，既涉及民族融合的内容，也有反映民族政权并立与民族矛盾的一 面，都对“经济重心的南移有影响。先概述民族政权并立时代的情况，后分析 经济重心南移的原因、列举经济重心南移的表现，然后再剖析宋代的社会风貌、 介绍元朝大一统的出现及民族大融合的开展情况。第三个单元“统一多民族国家 的稳固和，教科书对课标有关明清时期的五条内容标准进行了归纳组合。讲述 明清两朝强化专制总揽的主要措施、郑和下西洋的史实、戚继光抗倭、郑成功收 复台wan和雅克萨之战等史实，使学生感受中国人民对抗侵略的英勇斗争精神。 通过（统一
5、多民族国家的稳固）”列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等 史实，让学生“了解清朝强化对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施， 最后（明清经济的开展与“闭关锁国）以“简述闭关锁国的主要表现，分析 其历史影响。突出了明清时期中外的矛盾与冲突，也为学生学习中国近代史，理 解近代中国为何被动挨打作好铺垫。四、教学目标1、要在上册历史教学的根底上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史 人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的根本特征以及开展趋势， 认识历史开展的根本线索和根本规律。2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的制造性学习能 力；解读、推断和运用历史材料的能力；开展学
6、生的历史思维能力；培养学生运 用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生 继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符 合社会开展需要的公民意识和人文素养。五、教学重点、难点重点：繁荣与放开的社会；民族关系的开展，统一难点：我国的民族关系是如何开展的以及统一的多民族国家如何稳固的六、教学措施1、在课堂教学中倡导师生公平，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇 尚个性和主体性，鼓舞探究真理，在教师启发、诱导下，学生觉察问题，提出问 题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的时机和空
7、间的同时，压 力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以 在教学过程中，肯定要创设一个良好的气氛，注意师生双方交往、互动、分享彼 此的思考，见解知识，交流彼此的感情，观念与理念，彼此形成一个真正的“学 习共同体。2、教材贯穿一些材料阅读，“想一想等虽然不是教材的正文，却是教材 正文的扩展，实际上是给了学生肯定的思考空间，让学生更自主的学习，有助于 扩大学生的知识面，形容视野，开展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时, 又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因此，教学时要充分利用教材，同时让 学生分组商量，人人参与观察、猜测、验证，推理与交流等教学活动。3、落实好课堂的教学目标。目标统一，精确；以“内容标准的要求为依； 表达统一要求与个性开展统一。4、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小商量，故事会，通过 这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时 也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，强化课堂 纪律的治理。及时觉察缺少，及时总结。5、积极开展历史活动课，鼓舞学习参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方法，提高探究学习 能力。强化培养学生制造精神实践能力。