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1、七年级下册历史教学工作计划（202X-202X学年度第一学期）单位姓名一、教学目标历史教学是向学生进行初步的辩证唯物主义和历史唯物主义教 育，尤其是以发展规律教育，教会初入中学的学生初步掌握记忆、 分析、综合比较、概括等方法，培养学生学习和表述历史的潜力， 培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的 潜力、识图、读史料的分析潜力，增强学生的民族自豪感和爱国主 义情感。二、教材分析本册教材以隋朝到清朝初期为主要的历史发展线索。第一个单 元“繁荣与开放的社会”，教科书资料的安排和教学活动的设计， 无不紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”。第二个单元“经济重心 的南移和民族关系的发展”，
2、实际涉及“民族关系的发展”和“经 济重心的南移”两个主题。第三个单元“统一多民族国家的巩固和 社会危机”，教科书对课标有关明清时期的五条资料标准进行了归 纳组合。最后明清经济的发展与“闭关锁国”以“简述，闭关 锁国的主要表现，分析其历史影响。突出了明清时期中外的矛盾 与冲突，也为学生学习中国近代史，理解近代中国为何被动挨打作 好铺垫。三、学情分析七年级学生经过一个学期的学习对本学科知识产生了兴趣，有 必须的学习动力。但两极分化现象比较严重，学生的学习习惯较差, 跟不上教学进度的较多。同时由于教材资料比上学期繁多，对于理 解、分析潜力较弱的七年级学生来说，学习起来会有必须的难度。四、教学方法和措
3、施（一）加强素质教育理念和德育渗透，坚持“以学生终身发展为 本”的原则，培养学生健康的生活态度，促进其养成良好的行为习 惯和良好的心理品质。增强学生的社会职责感、使命感，发展他们 的创新精神和实践潜力，以及对社会的了解及适应潜力。（二）注重教学方法、教学手段的多样化和现代化，激发学生的 学习兴趣，使学生由要我学变为我要学。从学生的实际出发，确定 教学目的、步骤，抓住教材的重点。课堂上体现因材施教，力争使 每个学生各尽所能、各有所获，尽全力的开启学生的思维火花，使 学生能主动学习、参与教学。充分利用现代技术教育手段，制作多 媒体课件，力求知识趣味化，使学生爱学习，提高45分钟的利用效 率。（三）
4、在教学过程中，不增加学生负担的前提下传授知识。在讲 授过程中，注意引导学生纵横比较，穿针引线，使整个历史发展状 况显得脉络清楚，思路清晰。并在课堂上体现新的教育理念，注重 培养学生的创新精神和实践潜力。以学生为本，调动学生的主动性 和创造性，转变传统的学习方式，为探究性学习创造条件。（四）关心、爱护学生，加强与学生之间的沟通，拉近与学生之 间的距离。个性是要进一步提高对学困生的关注。重视非智力因素 对学生学习的影响和作用，加强对薄弱学生的检查和督促工作。做 到及时发现问题，及时解决问题。对“学困生”既要调动他们的学 习用心性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。五、教学进度与课时分配周次具体计划第1周隋唐时期第13课第2周第4课，第5课第3周第一单元复习检测、第一单元讲评第4周辽宋夏金元时期第67课第5周第8课第9课第6周第1012课第7周第13课机动第8周第二单元复习检测、第三单元讲评第9周复习第10周期中考试第11周明清时期第14课第15课第12周第1618课第13周第1921课第14周 第22课机动第15周第二单元复习检测、第三单元讲评第16周回顾复习第一单元第17周回顾复习第二单元第18周回顾复习第三单元第19周期末复习第20周期末测试