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1、 世界水日中国水周主题班会（8篇） 活动目标 1.关注水的作用及与人们生活的关系亲密，帮幼儿树立爱护水资源的意识。 2.培育幼儿争做节水小卫士的愿望，并能向四周的人宣传爱护水资源的重要性。 3.自己动手设计一副节水标志 4.培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 5.培育观看，比拟力量。 重点难点 1.熟悉水是无色无味的液体。(重点) 2.知道水在日常生活和生产建立中起到的作用(重点) 3.发挥想像力设计节水标志。“(难点) 活动预备 1.沙漠挂图干枯的泥土和小朋友正常用水挂图 2.国家节水标志和北京节水标志 3.正在滴水的自来水管 活动过程 1.引题： (1)小朋友们假如你口渴了首先想到了什
2、么? (2)身上脏了怎么办 (3)你见过哪里有水 (4)杯子放水、油、醋、颜料，观看并品尝知道水是无色无透亮的液体。 2.你们知道水有哪些用途? 幼儿争论总结 (1)日常生活用水 (2)动植物用水 (3)工厂用水 3.争论：观察有人不疼惜水你会怎么做? 4.结论：假如每人每天节省一滴水，中国有十三忆人口，那将是一个特别惊人的数字。 5.有人预言“地球上的最终一滴水是人的眼泪。”为了爱护我们的地球，爱惜我们的家园结合国家节水标志和北京城市节省用水标志设计一幅节水标志。幼儿操作。 6.沟通与点评。 设计背景 在日常生活中，常常会看到孩子们有玩水、铺张水的现象。他们的节水的意识还很薄弱,不知道怎样合
3、理的利用水.在创立节省型社会的今日，要让孩子了解水资源的珍贵，激起他们的节水意识，并且引导孩子们将节省用水付诸于行动，让幼儿了解水与人类、水与自然的关系极为重要。熟悉国家节水标志和北京市城市节省用水标志。 世界水日中国水周主题班会精选篇2 活动目标 1、让幼儿熟悉水的有关性质及用途 2、让幼儿萌发节省用水、爱护水资源的意识 3、让幼儿在创作中体验胜利的乐趣 活动预备 纯洁水、电子图片（干旱缺水、地球、沙漠、节水图标） 活动过程 1、谜语导入 师：学前班的小朋友，小马教师听说你们特殊棒，会猜 好多的谜语，所以今日小马教师也给你们带来了一个好玩的谜语，小朋友们来猜一猜，看谁是最聪慧的小珍宝。 （用
4、手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请他来。水） 师：小朋友太聪慧了，一猜就知道谜底是水。那水是什么样的，谁来说一说？（拿一杯纯洁水让小朋友观看） 师：小朋友们说的真好，水是没有颜色、没有味道、透亮的一种液体。并且我们的生活中每天都离不开水，我们能用水来做很多的事情，它有很多的用途，那小朋友现在相互争论一下水都有哪些用途？相互说一说，然后把你们知道的用途告知教师。 幼：喝水、洗脸、刷牙、洗澡、洗脚、做饭、洗菜、洗碗、拖地、浇花 师：哇，水有这么多的用途，在我们生活中这么重要，那我们生活中能不能离开水呢？没有了水会发生什么事情呢？ （给幼儿展现干旱缺水，群众排队取水、土地干裂、禾苗枯死图片）
5、师：这是怎么了，发生了什么事情？那为什么会这样呢？ 幼：土地裂开了，禾苗枯死了，人们没有水喝了 师：那为什么会这样呢？ 幼：没有水 师：那你们知道我们生活的地球上究竟有多少水吗？现在我们一起来看张图片（展现地球、沙漠图片） 师：地球上蓝色的都是海洋，黄色和绿色的事陆地。那这样是不是说明我们就有用不完的说呢？在答复教师问题之前，先来观看一下这两杯水有什么不同，再来尝尝这两杯水。 （一杯白开水、一杯浓盐水给两组小朋友品尝） 幼：（尝白开水）和平常的水一样 （尝浓盐水）很咸，不好喝 师：我们地球上的水，多数是海水，但是盐浓度太高我们不能直接饮用，我们能喝的是淡水，也就是我们平常喝的水。但是就这些仅有
6、的淡水，好多还被人们污染了。我们来看这些图片，这些谁还能再喝吗？（水污染图片） 幼：不能，水被污染了，水都脏了，不能喝了，小鸟、鱼、虾都死了。 师：淡水被污染了就成了脏水，就不能再喝了。而且被污染的水里游好多的细菌和有毒物质，水里的小动物也会受到损害，所以我们要怎么做？ 幼：节省用水，爱护谁资源，不往水里乱扔垃圾。 师：对，说的很正确，既然我们地球上的淡水资源有限，那我们在日常生活中应当怎么做呢？ 幼：节省用水，爱护水 师：那我们平常怎么做才能节省用水呢？ 幼：洗手时把水龙头开小、在幼儿园不玩水、养鱼的水浇花 师：小朋友们说的太好了，想到了这么多节省用水的方法。但是假如别人遗忘了去节省用水，我
7、们应当怎么去提示他们呢？ 幼：做节水标志 师：说的太好了，那我们现在一起来 做节省用水标志来提示大家都来节省用水把！ 活动反思 在开展节省用水活动中，幼儿兴趣比拟深厚，这个问题贴近幼儿实际生活，通过看图片知道水的用途有许多，植物需要水，动物需要水，我们人也需要水，没有水我们没方法生存，让幼儿知道铺张水是不行以的，假如每个人都铺张水、污染水，有一天我们就会渴死、饿死，激发幼儿节省用水的愿望。但设计的课堂容量大，牵扯的学问点多，因而导致在教学过程中有赶的现象。在上课时教师语速过快，对学生的评价语言不够丰富，表情不够丰富，与幼儿互动时亲和力缺乏，在以后教学过程中徐留意改良。 世界水日中国水周主题班会
8、精选篇3 学习目标 1、知道水的重要性。 2、争论节省用水的方法，培育节省用水的意识。 活动预备 1、有关水的声音的录音。 2、漂亮村幼儿用书或电子书第 18 页。 3、大图画纸。 活动过程 1、播放水的声音的录音片段，例如冲马桶声、雨声、水龙头流水声等，让幼儿猜猜是什么声音。 2、请幼儿说说水的重要性。（ 人、动物和植物都要水来维持生命，洗东西、煮饭做菜也要用水等。） 3、出示漂亮村幼儿用书或电子书第 18 页，与幼儿争论： 河马先生洗澡的方法对吗？为什么？ 熊妈妈遗忘了什么？ 河马先生和熊妈妈应当怎样做？ 你也像他们一样铺张过水吗？ 有什么方法可以节省用水？ 4、教师帮忙幼儿把节省用水的方
9、法写在大图画纸上。 5、可让幼儿在纸上加画图案，制作“节省用水承诺书”，然后一起签名。教师可以请幼儿关注生活的细节，例如电子感应水龙头会自动出水和关水；座便器的冲水按钮有两个，一个可以冲大量的水，一个可以冲少量的水，这些都能节省用水。 活动评价 能说出水的重要性。 能说出节省用水的方法。 世界水日中国水周主题班会精选篇4 目标： 1、让幼儿知道水是生命之源，初步了解水的三态变化。 2、让幼儿初步了解节省用水的主要方法。 预备：课件(全国缺水)小水滴旅行记，节水标志牌。图片：日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水) 过程： 1、观看课件(全国缺水) 提问：你看到了些什么？这些图片叙述了一件
10、什么事情？ 教师小结：水是生命之源，庄稼需要水，花草树木也需要水，动物要喝水，我们人类要用水洗衣、做饭、清扫卫生，更离不开水。那么水是从哪里来的呢？ 2、放课件，叙述故事小水滴旅行记 提问：小水滴的家在哪里？太阳一晒，它就变成了什么？(水蒸汽)，水蒸汽飘到哪里去了？遇到了什么？又变成了什么？落下来，庄稼、花草树木就喝到了水，人们喝的水则是通过各种方法把水从江河中引过来，经过屡次处理，才能饮用，所以呀我们大家都要节药用水。 3、教师与幼儿一起争论节药用水的方法有哪些？ 小结(放课件)：洗手时开小水，冲厕完厕所后马上关紧水龙头，水管坏了抓紧修好，洗菜水、洗手水可以用来冲厕所或拖地板。 4、做个节省
11、用水的宣传人。 出示标志牌：有很多人不会节药用水，我们用什么方法怎样来告知他们呢？贴标志牌(请关紧水龙头，请节省用水，水是生命之源)。 5、带着幼儿张贴标志，完毕活动。 反思：通过幼儿知道水是生命之源，初步了解水的三态变化，感知水带来生活的好处，知道节省用水。 世界水日中国水周主题班会精选篇5 设计背景 中班孩子小很好玩对有的事物很感兴趣辨别事物的力量差每天都要喝水，生活中离不开水知道水的重要性，要节省用水讲究卫生养成良好的卫生习惯了解植物的生长离不开水。 活动目标 能顺手关紧水龙头，懂得节省用水。 重点难点 重点：合理的用水节省用水洗完手后顺手关紧水龙头。 难点：知道谁的重要性并节省用水。
12、活动预备 录音机，音乐磁带。儿歌关好水龙头。 活动过程 1，听音乐，自由舞蹈。引出问题。 （1）幼儿随洒水车音乐自由舞蹈。 （2）嘘小朋友们（轻声的），洒水车有什么作用呢？他是干什么的、（引导幼儿思索）。 2，讲解洒水车的作用。 洒水车主要用于冲洗街道，起到除尘降湿的作用。洒水车后面的大水壶里装着很多的水，保证有足够的水源给公路痛痛快快的洗个澡。 3，是有争论 （1）水龙头的作用是什么？为什么要关好水龙头？ （2）假如发觉水龙头在滴水，该怎么办？ （3）一旦生活中小朋友怎样节省用水？ 4，学习儿歌关好水龙头，树立节省用水的意识。 5，教师小结，完毕活动。 小朋友们水的作用可真大，小朋友们渴了要
13、喝水，鱼儿离不开水，花朵 也需要水，谁还能帮组小朋友们讲卫生，变洁净，所以我们应当惜水资源不能铺张。现在我们就先去洗洗手，然后排成整齐的队伍去喝水吧。 教学反思 在本次活动中利用事例，让小朋友知道水的作用和应用从小事做起节省用水他可以美化环境 让我们变得更洁净植物动物他们都需要水珍惜水资源不能铺张。 世界水日中国水周主题班会精选篇6 教学目标： 1、初步了解淡水资源严峻匮乏是当今世界面临的共同话题，让同学们知道水的宝贵，养成节水好习惯。 2、学会做一些力所能及的节省用水的生活小事。 教学预备： 1、调查生活中铺张水资源的普遍现象。 2、搜集、制定一些节水措施。 教学过程： 一、利用谜语提醒课题
14、。 主持人上场，神奇地说：“我让大家猜个谜语，你们情愿吗？” 主持人口述谜语： “双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。” 二、从生活阅历入手，导入学习。 1、生活中哪些事需要用水？你们家为何不用海水洗澡，洗碗，煮饭？ 2、出示地球上海水与淡水的组成比例图，初步了解地球上淡水资源的匮乏状况。看了这幅图，你有什么想法？ 3、地球上全部的淡水都可以拿来运用吗？你知道有多少淡水可以拿来运用？ 4、小结过渡，导入“嬉戏”。 三、切苹果嬉戏，体验淡水资源的严峻缺乏。 1、主持人：把苹果当成我们地球上的淡水总量，那么人类实际上可以利用的淡水资源是多少呢？ 2、第一次切苹果，你觉得应当是一半左右吗
15、？为什么？（不是！） 其次次切苹果，你觉得应当是四分之一左右吗？为什么？（不是！） 第三次切苹果，你觉得应当是八分之一左右吗？为什么？（不是！） 第四次切苹果，你觉得应当是十六分之一左右吗？为什么？（不是！）看着这一片，你的心情怎样？） 第五次切苹果，教师切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重地告知学生：同学们，看吧！1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当与我们全球60多亿人可以利用的总的淡水资源。 3、学生谈谈做了这个嬉戏后的体会。 4、熟悉中国面临的严峻缺水问题。 把苹果皮再对切，这就是我们中国13亿人可以利用的淡水资源。 出示：世界缺水，中国更缺水！我国工业部门每年缺水350亿立
16、方米，农业生产每年缺水1440亿立方米，生活饮用水每年缺水344亿立方米。 主持人：同学们，看到这一组数据，你有什么想法？ 四、小记者调查行动。 学生汇报：生活中有哪些铺张水的现象？说说你的感受。 五、制定节水措施。 主持人：可以利用的淡水那么少，我们该怎么办？ 争论： 1、洗手、洗澡、刷牙时该怎样节水？ 2、在饮水机上取水时该怎样节水？ 3、洗很多碗时该怎样节水？ 4、怎样做到一水多用？ 六、设计广告用语。 主持人：节省用水荣耀，铺张用水可耻！让我们一起来行动，请同学们设计几条节水广告语。广告语的要求是简洁明白，并具有感召力。 七、总结延长。 主持人：盼望我们班的每位同学人人争做节水小能手，
17、并积极向家人和全校同学宣传节省用水，做出自己一份小小的奉献。 世界水日中国水周主题班会精选篇7 教学内容：人教版教材六年级上册第105106页“节省用水”相关内容。 教学目标： 1通过多种途径调查生活中铺张水的现象，培育学生观看、搜集和处理信息的力量，感受数学与生活的联系。 2通过让学生亲自参加数据测量、收集、整理，计算水龙头单位时间的漏水体积，让学生感受到节省用水的重要性；在经受综合运用所学数学学问、技能和思想方法解决问题的过程中，逐步加强数据分析观念的培育。 3渗透思想品德教育，让学生感受到节省用水的现实性和重要性，强化节省用水的意识和行为，养成节省用水的良好习惯。 教学重点：水龙头单位时
18、间漏水量的测算，条形统计图的绘制，联系生活实际的计算。 教学难点：运用所测量的数据联系实际生活进展应用。 教学预备： 1调查目前我国水资源的现状及生活中铺张水的现象；查找有关宣传节省用水的资料。 2学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量。 3多媒体。 教学过程： 一、情境创设，引出课题 1视频，创设情境。 课前：播放美丽的水声。 教师：同学们，刚刚我们听到的是什么声音？（预设：水） 教师：教师昨天在报纸上看到一篇有关“水”的报道，我们一起来看一下。（出示:珍贵的水资源） 2学生沟通，教师小结。 教师：看完这篇报道，你有什么话想对大家说吗？或是你有什么感受？（学生自由发言） 预设1：我国是一个严
19、峻缺水的国家。 预设2：我国人均水资源占有量很少，我们应当节省用水。 教师：是啊，同学们，我国是一个严峻缺水的国家，而水是生命之源，人一刻也离不开它。但在实际生活中，铺张水的现象随处可见。 教师：课前我请同学们调查了四周铺张水资源的现象，下面我们一起来“晒一晒”吧！（预设：洗车，水龙头没关等） 教师：刚刚同学们举的一些例子，都是我们生活中很习以为常的小事，由于有些人意识不到水的宝贵。但在同一片蓝天下，还有很多人在备受干旱的煎熬。现在，让我们走近他们，去感受一下干旱之苦。（播放我国西南地区干旱图片） 3观看图片，思索争论提醒活动主题。 教师追问：看完这些图片，大家有什么想说的吗？（学生自由发言）
20、 教师：水资源是一种有限的而且特别珍贵的自然资源，并非取之不尽，用之不竭。因此，在生产和生活中，我们要节省用水。（板书课题） 从学生熟识的水声引入本课内容，并在课堂上连续呈现干旱地区缺水的生活场景图，使学生体会到，生活在水资源匮乏地区的人们的艰辛，从而使学生心灵深处发出要“节省用水”的呼喊。有了这种感情积淀，下面的数学活动也就有了鲜活的生命力。 二、组织活动，沟通体验 1活动一：确定讨论课题 教师：在日常生活中，我们经常遇到这样状况：水龙头坏了或没有关紧，水一滴一滴往外流。（出示相关图片） 教师过渡：别小看水龙头流下的这一滴滴小水珠，时间长了可不是一个小数字。昨天同学们已经调查过了，我们新世纪
21、小学有多少个水龙头？（100个）假如每个龙头都漏水的话，大家猜一猜这样一天下来要铺张多少升水？（学生自由发言） 教师：大家猜的都不一样，这样漏一天，毕竟会铺张多少升水呢？我们可以从1个水龙头一分钟的漏水量开头讨论。 2确定讨论方案。 教师：同学们之前已经做了调查，请说说你所调查的漏水的水龙头状况？ 教师：大家调查的地点不一样，看来水龙头的漏水状况也不一样。大家认为我们可以用学过的哪个数据来代表学校的水龙头漏水量？（预设：平均数、中位数、众数） 教师：那我们选一个统计量来进展计算。 教师：刚刚我们知道了，一个水龙头一分钟的平均漏水量约为0.05升，那么，一个水龙头一天又将漏水多少升呢？100个水
22、龙头呢？请同学们依据大屏幕上的要求，完成1号学习卡的任务。 3建立直观印象。 教师：一个水龙头一天的漏水量为72升，你知道72升水有多少吗？我们的矿泉水桶的容积为18升，一天漏水的体积相当于多少桶矿泉水的体积？ 教师：我们把同学们的统计表制成了折线统计表，你从中获得了哪些信息？（预设：漏水量随着时间的增加而增加。） 【设计意图】学生经受“确定讨论课题得出结论” 试验讨论的全过程。在详细情境中感受一所学校的水龙头一天的漏水量。使学生获得一些解决问题的策略和方法，同时意识到节省用水的重要性与迫切性。 三、联系实际，体验生活 教师：同学们，单单我们一个学校的一个水龙头一天漏水72升，一年就是26吨水
23、啊！根据这个比率计算，全国大约有30万所学校使用自来水，这么多学校全年大约要铺张多少吨水？ 教师：教师这里收集了一些关于水的信息（假如1个人1年用30 t水，这些水可供多少人用1年？假如制造1吨纸需用450吨水，这些水可以造多少吨纸？假如水电厂平均每20吨水可发1度电，这些水可以发多少度电？一吨水的水价按2.5元计算，一年要铺张多少水费？假如建一所盼望小学所需资金约30万元，这些费用能建多少所盼望小学？（同学们自己选一个问题计算，各小组汇报结果。） 教师：说说你是怎么算的？（教师依据学生的汇报填写答案。） 教师：谈谈你看到计算结果后的感受？ 【设计意图】使学生在经受观看、计算、统计等学习活动中
24、，通过合作、沟通等形式，培育学生综合运用所学数学学问、技能和思想方法解决实际问题的力量，增加数学应用意识。通过对计算的结果进展分析、比拟，使学生受到剧烈的冲击，进一步激发学生重视节省用水的重要性与迫切性。 四、联系实际，提出建议 教师：同学们，通过以上的学习，我们已经知道了节省用水的重要性，教师信任大家也会节省用水的！接下来，对于节省用水，同学们有什么好的建议或方法要和大家共享的？（学生自由发言） 在学生争论后，教师出示几个日常生活节省用水的例子,供学生参考。 【设计意图】结合计算结果，联系生活中铺张水的现象进展争论，探讨有效的节省用水方案，引导学生从生活中的一点一滴做起，从自身做起，用自己的
25、实际行动爱护水资源。 五、回忆总结，拓展延长 教师：通过今日的学习你有什么收获？（学生自由发言） 同学们，让我们携起手来，从我做起，从现在做起，节省每一滴水，让我们的生命之水源远流长，让我们的家园更加美妙 课后反思： 地球总水量、淡水资源占总水量的百分之几等)，了解水资源的珍贵，并了解我国缺水现状以及水的用途。其次是了解各自家中、学校的生活用水状况，观看生活中有哪些铺张水的现象，并提出相应的节水措施。 课中，我引导学生思索、沟通和探究，去查找解决问题的途径和方法。运用多媒体展现一组组图片，令学生感悟到“节省用水”的现实性和迫切性。在此根底上介绍有关地球及我国水资源现状相关的资料与数据，使学生在
26、思想上受到触动。 世界水日中国水周主题班会精选篇8 教学目标： 1让学生综合运用所学的学问解决简洁的实际问题，感受数学与现实的亲密联系，培育学生的实践力量。 2在探究、调查与沟通的数学活动中，培育学生对信息的搜集、整理与分析力量。 3提高节省用水、安康生活的意识。 教学重点： 让学生综合运用所学的学问解决简洁的实际问题，感受数学与现实的亲密联系，培育学生的实践力量。 教学难点： 在探究、调查与沟通的数学活动中，培育学生对信息搜集、整理与分析力量，对学生进展不挑食的思想品德教育，安康生活的意识。 活动预备： 1依据北京市居民的实际生活需求，市节水办公室提出的用水量标准：以一户三人计算，每户月均用
27、水量为8吨。请调查你家一个月的用水量，并填写下表。 2课前抽取有特色的四个同学的数据整理成表格（备用） 3课前通过询问父母或上网查资料的形式预备有关家庭节省用水小学问。 活动过程： （一）创设情境：小明刷牙时不连续放水30秒，用水约6升。小岗用口杯接节水刷牙，需要3口杯，每杯用水约0.2升。 （二）出示思索题 1小明一次刷牙的用水量相当于小岗多少次刷牙的用水量？ 2采纳节水刷牙的方式，假如一个三口之家按每人每日刷牙两次算，那么每月可节水多少升？ （三）创设情境 小明刷牙时不连续放水30秒，用水约6升。小岗用口杯接节水刷牙，需要3口杯，每杯用水约0.2升。 （四）出示思索题 1小明一次刷牙的用水
28、量相当于小岗多少次刷牙的用水量？ 2采纳节水刷牙的方式，假如一个三口之家按每人每日刷牙两次算，那么每月可节水多少升？ （五）教育学生要节省用水 叙述：虽然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供应我们喝、洗衣、做饭、浇灌农田、发电、工业生产用的水却并不许多。我们平常用的自来水，是工人叔叔花费了许多劳动，把江河、湖、水库里的水加工净化得来的，所以我们要节省用水。 1出示挂图或投影片。（一人端着洗完的菜离去，自来水管未关严） 提问：同学们看看画中的阿姨做到节省用水了吗？假如我们看到这种状况应当怎么做？ 2出示挂图或幻灯片。（一个小朋友用手堵住水龙头，让水喷到另一个小朋友身上。） 提问：同学看看能做这样的嬉戏吗？为什么？假如你看到这种状况应当怎么办？