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1、教案龟兔赛跑】龟兔赛跑，是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只 傲慢的兔子和一只坚持不懈的小乌龟下面是我为大家预备好以下的 内容，盼望对涅米你有所关心，教案龟兔赛跑一教学目的：1、过对本课文的学习，使小伴侣初步懂得寓言的寓意：傲慢使 人落后，虚心使人进步。做事情要踏踏实实地，这样才会取得胜利。2、把握课文的8个生字和新词，3、小伴侣会讲龟兔赛跑的故事。教学课时：3课时教学重点：1、理解故事的寓意“傲慢使人落后，虚心使人进步2、把握生字和新词第一课时教学目的：1、初读课文，小伴侣们初步了解寓意。2、生字新词。教学过程：、初读课文，训练说话 体操垫、圈。活动过程：一、导入1、开头部分：师幼慢跑
2、5分钟，活动开身体各部分。2、基本部分：老师示范并讲解嬉戏玩法。将幼儿分成两组，分别扮演乌龟和小兔子，老师发布开头口令 后开头嬉戏。幼儿熟识嬉戏后可适当提高嬉戏难度，调整距离。3、结束部分：老师总结嬉戏，提出盼望。二、分散嬉戏投放材料：健身圈、球、小车。重点指导：健身圈指导策略：1、幼儿依据已有阅历玩健身圈。2、鼓舞幼儿大胆探究健身圈新玩法，如在地上摆出自己喜爱的 格子跳，进展幼儿双脚跳的力量。教案龟兔赛跑1、听配乐课文，划诞生字新词。2、借助拼音，自渎课文，要求读准字音。3、带着问题听课文，同桌可以商议。(1)什么叫赛跑?它与“跑步有什么区分？(2)龟兔为什么要赛跑？(3)在赛跑途中，兔子在
3、做什么，乌龟又在做什么？(4)最终谁先到大树底下?为什么？二、讲读课文第一自然段1、请一位小伴侣来朗读第一段。请同学们回答：什么叫赛跑? 它与跑步有什么区分？(同学们可能会消失许多的答案)这里要训练同学思维的严密性及 语言的精确性。小结：赛跑就是几个人一起跑，看谁跑得快才叫赛跑，小伴侣们 你们懂了吗？2、指导看图，回答问题。小伴侣们，你知道龟兔为什么要赛跑，兔子信任乌龟会跑得比他 快吗?小伴侣们看课文第一句，为什么乌龟要爬来爬去，而不是“走 来走去？指图：小伴侣你们看小白兔的神情，它是不是很自信，它不信任 乌龟灰跑步，而且它认为自己肯定要比乌龟跑得快，所以它决心和乌 龟赛跑。再来看看乌龟，它说
4、好，比就比，这表现了小乌龟不服输，决 心接受兔子的挑战。所以它们打算谁先跑到那棵大树底下，谁就赢了。 好，小伴侣们我们一起过去，给它们加加油，看看毕竟谁先跑到大树 底下。三、结合课后练习，学习生字新词接下来我们先来熟悉一下生字和新的词语。这篇课文有8个生字: 兔、步、哈、比、那、晚、亥1|、半;新词有：半路、爬来爬去、比一 比、渐渐。1、认读生字卡识记汉字，指名开火车读字，借助拼音正音。2、分析字形独体字：兔、乌、半兔：要求同学们不要忘了后面的一点，与后面的“晚进行比较。乌：与学过的鸟进行比较，在书写方面，要求同学其次横要写 的略微长一点，这样字才显的美丽。半：一竖要出头。左右结构的字：哈、比
5、、那、晚、亥h哈：口，字要写得略微小一点，在田字格的左上角。比：留意比的偏旁不要写成匕而是竖提，请同学们拿起你们的 手指来写一下。那：它的耳朵旁是放在右边，而不是放在左边。留意那的笔顺，跟老师一起来写一下。刻：它的利刀旁也放在右边，同学们书写的时候要留意偏旁不要 写的太大。3、巩固新字，进行组词。请同学们对刚才的新字进行组词。然后翻到课文后面的练习题二, 在空格里填上新词语。兔子和乌龟赛跑。兔子跑了 睡着了，乌龟 也不停步。兔子一下，乌龟早在了。四、家庭作业每个生字抄三遍，每个新词抄一遍。其次课时教学目的：1、复习已学的第一自然段及新字词。2、学习课文，了解寓意。教学过程：一、复习我们先把上次
6、学过的生字和词语来朗读一遍（开火车朗读，点名 朗读）。二、学习课文上节课我们讲到乌龟和兔子预备赛跑，那么我们接着学习以下部 分的故事，先请一位小伴侣来朗读一下课文。呈现竞赛结果：小兔子：1、其次段中的“老远老远是什么意思，这说明白什么?2、兔子跑到半路，它是怎么想，怎么做的?3、兔子醒来后，为什么还渐渐地跑？小乌龟：乌龟在刚开时，被兔子落得老远老远，但是它没有灰心，连续一 刻不停向着目标前进。在兔子睡觉的时候，它也不休息，最终它比小 兔子先到了大树底下。争论：小兔子是怎样的一只兔子?小乌龟又是怎样的一只乌龟呢?小结：小兔子很傲慢，它认为自己肯定会比乌龟跑得快，竟然在 半路上睡着了。最终输给了乌
7、龟。小乌龟做事踏踏实实，很自信，说 明有志者事尽成。最终取得了成功。那么小伴侣们我们要以谁为我们 的榜样呢？课后思索题：竞赛结束了，我们要对小乌龟说些什么呢?兔子失 败了，很难受，我们有要对它讲什么?请小伴侣们回去好好地想一想， 下节课讲给它们听好吗？第三课时教学目的：1完成课后练习2、复述课文，讲故事教学过程：一、通读课文，完成习题三我们比一比，看谁跑得快二、复述课文，预备讲故事1、自由朗读课文，预备复述。2、复述课文（2-3人）3、讲故事，让每个同学都有练习的机会。（告之讲故事不是背书）4、自告奋勇在班上讲故事。（2-3人）续故事上节课老师叫小伴侣们去思索竞赛结束后，我们要对兔子，乌龟 各
8、讲些什么呢？我们对兔子说：一次失败不要紧，最重要的是要知错就改。向小 乌龟学习，做事虚心，不能傲慢，懂得“傲慢使人落后，虚心使人进 I H/ /J/ O我们对乌龟说：你做的很好，有信念，有恒心。做事踏踏实实, 我们要向你学习。盼望你再接再厉！小伴侣们，假如进行其次次龟兔赛跑，你么们想一想结果会 是怎样呢？家庭作业把故事讲给爸爸妈妈听，激发学校生讲故事的爱好。教案龟兔赛跑二教学目标：1、通过观赏音乐童话龟兔赛跑，让同学初步感受音乐中不同 的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象，理解 音乐所表现的内容。2、用动作表现龟和兔的故事。3、用打击乐表现故事情节。学习者特征分析：学校一班级
9、的同学，已经具备朗读课文、初步理解课文的力量, 对生字的记忆和理解也有了肯定的基础。教学策略选择与设计：教学方法：采纳“自主、合作、探究的学习方式，课内外结合，充分利用无 处不在，无时不有的学习资源和实践机会，让同学在语文实践中把握 运用语文的规律。“留意发觉问题，解决问题，“培育同学的敏捷性 思维，在学习过程中感受文章中所蕴涵的哲理。教学环境及资源预备：教学资源：本课所用到的教学资源在同学的广泛搜集整理的基础上由老师 制作而成的，包括龟兔赛跑主题动画和PPT教学课件（同学操作 课件和老师演示课件）。教学环境：多媒体网络教室。教学重点：观赏中通过表现，激发同学学习音乐，观赏音乐的爱好，培育同
10、学对音乐的感受力量和想象力，从而使同学明白虚心使人进步，傲慢 使人落后的道理。教学预备：龟兔赛跑动画片，龟兔赛跑故事图片，龟、兔头饰，单 簧管，大管图片，磨菇牌，音乐光盘。教学过程设计：一、组织教学1、同学坐成一个大半圆形。2、师生问好二、贴画1、导入：找礼物2、贴画三、讲故事1、出示课题2、简要叙述故事情节3、听音乐道颜色，单簧管一粉红色大管一蓝色四、观赏1、初听全曲将同学分为两组，一组扮演乌龟，当听到乌龟的音乐时举蓝牌, 一组扮演兔子，当听到兔子音乐时举红牌。2、介绍单簧管、大管师总结：单簧管以擅长变化的音色吹奏出轻快、活泼的旋律，表达兔子 动作灵敏，蹦蹦跳跳的形象。大管以浑厚低沉的音色吹奏出缓慢平稳的音调，来表现乌龟迈 着缓慢的步伐慢吞吞向前爬行的形象。3、再次观赏并表现五、打出乐器表现1、创编新龟兔赛跑2、出示打出乐并争论适合仿照哪种声响。乌龟走路一小鼓乌龟下山坡一铝板琴兔子走路一双响筒青蛙叫一蛙鸣器树叶声一沙球发令声一口哨3、师讲故事情节 生用打出乐仿照故事中的声音。六、小结师：两次竞赛，小兔子都失败了小伴侣有什么话要对小兔子说 吗？师总结：才智加毅力就能获得成功。教案龟兔赛跑三活动目标：1、在跳的嬉戏中，能平稳地掌握自己的身体。2、把握手膝爬的动作要领。3、喜爱参与体育嬉戏，感受运动嬉戏带来的欢乐。活动预备：