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1、欢快读书吧：在那奇异的王国里课题欢快读书吧：在那奇异的王、里剂 收、土、电卡授课1、星I国里课型略读课文时间1课时学标 教目1 .鼓舞同学阅读童话故事，在沟通阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。2 .创设深厚的读书气氛，引导同学把握肯定的阅读方法，激发同学产生读童话故 事的爱好，学会与人共享阅读的乐趣，初步培育同学进行课外阅读童话故事的良 好习惯。3 .扩充阅读空间广泛阅读，在充分的阅读中，引导同学积累丰富的语言，培育语 感，开展思维，提高语文素养。教学 重点创设深厚的读书气氛，引导同学把握肯定的阅读方法，激发同学产生读童话故事 的爱好，学会与人共享阅读的乐趣。教学 难点初步培育同学进行课外阅读童
2、话故事的良好习惯。教具 预备课件教学设计设计意图导入（1分 钟一、借助名言，激发情感1.（课件出示1）【设计意图：出示课 件，沟通谈话的形式引 入课题，使同学爱好盎 然地进入教学情境。】|有一个地方，小蝌蚪四处查找自己的妈妈，小壁虎焦急地向别的动物借尾巴雪孩子和小白兔在一起玩耍玩耍，王子和公主过上了幸福的生活.2 .同学阅读，猜猜这是什么地方？童话王国M板书: 童话王国）3 .老师小结：那个地方就是童话的王国。在那里，一 切都有可能发生，一切都妙不行言。4 .引发沟通：同学们，你们喜爱读童话故事吗？最近 读了什么童话书？书中有哪些好玩的故事？快来给老师讲 一讲。5 .小结过渡：从同学们津津乐道
3、的话语中可以看出， 读童话书真的给你们带来了很多欢快！正如高尔基所说的 “读一本好书是一种巨大的享乐。所以，我们要多阅读 课本以外的书籍，让我们看到更宽阔的、奇妙的世界。让 课外阅读带给我们更多的欢快！（课件出示2）欢快读书吧一一在那奇异的王国里二、图文结合，阅读沟通一）沟通?安徒生童话？。1 .（课件出示3）安徒生童话故事的多幅图片。2 .引导同学观看：从图片内容你都想到了什么样的故 事？3 .小组同学选取自己感爱好的一幅图片进行沟通，叙 述童话故事。4 .小组派代表做汇报发言，按小组发言的挨次老师借 助课件进行小结。11）（课件出示4）出示插图，字幕显示故事内容，同【设计意图：精彩片段的呈
4、现，让同学不知不 觉中爱上童话，产生想 读的渴望。】学配乐朗读。|后来一天比一天糟。大家都要赶走这只可怜的小鸭， 连他自己的兄弟姊妹也对他生起气来。他们老是说：“你这 个丑妖怪，盼望猫儿把你抓去才好！于是妈妈也说起来: “我盼望你走远些！鸭儿啄他，小鸡打他，喂鸡鸭的那 个女佣人用脚来踢他。|于是他飞过篱笆逃走了。灌木林里的小鸟一见到他， 就慌张地向空中飞去。“这是由于我太丑了！ 小鸭想。于 是他闭起眼睛，连续往前跑。他一口气跑到一块住着野鸭 的沼泽地里。他在这儿躺了一整夜，由于他太累了。2）（课件出示5）出示插图，字幕显示故事内容，同学配乐朗读。|他在那儿躺了两个成天。后来有两只雁一严格地讲,
5、 应当说是两只公雁，由于他们是两个男的一一飞来了。他 们从娘的蛋壳里爬出来还没有多久，因此特别顽皮。“听着, 伴侣，他们说，“你丑得可爱，连我都禁不住要喜爱你了。 你做一个留鸟，跟我们一块儿飞走好吗？另外有一块沼泽 地离这儿很近，那里有好几只活泼可爱的雁儿。她们都是 小姐，都会说：嘎！你是那么丑，可以在她们那儿碰碰 你的运气！ “僻！啪！天空中发出一阵响声。这两只 公雁落到芦苇里，死了，把水染得鲜红。“僻！啪！ 又是 一阵响声。整群的雁儿都从芦苇里飞起来，于是又是一阵 枪声响起来了。原来有人在大规模地打猎。猎人都潜伏在 这沼泽地的四周，有几个人甚至坐在伸到芦苇上空的树枝 上。蓝色的烟雾像云块似
6、地覆盖着这些黑树，渐渐地在水 面上向远方漂去。这时，猎狗都扑通扑通地在泥泞里跑过 来，灯芯草和芦苇向两边倒去。这对于可怜的小鸭说来真 是可怕的事情！他把头掉过来，藏在翅膀里。不过，正在 这时候，一只骇人的大猎狗紧紧地站在小鸭的身边。它的 舌头从嘴里伸出很长，眼睛发出丑恶和可怕的光。它把鼻 子顶到这小鸭的身上，露出了尖牙齿，灯是一一扑通！扑 通！一一它跑开了，没有把他抓走。3）（课件出示6）出示插图，字幕显示故事内容，同 学配乐朗读。|对于他过去所受的不幸和苦恼，他现在感到特别欢快。 他现在清晰地熟悉到幸福和美正在向他招手。一一很多大 天鹅在他四周游泳，用嘴来亲他|花园里来了几个小孩子。他们向水
7、上抛来很多面包片 和麦粒。最小的那个孩子喊道：“你们看那只新天鹅！ 别 的孩子也兴高采烈地叫起来：“是的，又来了一只新的天 鹅！于是他们拍着手，跳起舞来，向他们的爸爸和妈妈 跑去。他们抛了更多的面包和糕饼到水里，同时大家都说:“这新来的一只最美！那么年轻，那么好看！ 那些老天 鹅不禁在他面前低下头来。|他感到特别难为情。他把头藏到翅膀里面去，不知道 怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不傲慢，由于 一颗好的心是永久不会傲慢的。他想他曾经怎样被人迫害 和嘲笑过，而他现在却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽 的一只鸟儿。紫丁香在他面前把枝条垂到水里去。太阳照 得很暖和，很开心。他扇动翅膀，伸直瘦长的
8、颈项，从内 心里发出一个欢快的声音：当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会 有这么的幸福！丁5 .老师小结：？安徒生童话?制造了一个奇异而美妙的 童话王国，在这个王国里历经磨难的丑小鸭，坚决的锡兵, 卖火柴的小女孩，用歌声赶走死神的夜莺这些故事你 只要看过就难以遗忘。?安徒生童话?是丹麦作家安徒生送给全世界孩子和大 人的共同的礼物。这篇童话一般认为是安徒生的一篇自传, 描写他童年和青年时代所患病的苦难，他对美的追求和憧 憬，以及他通过重重苦难后所得到的艺术创作上的成就和 精神上的抚慰。（课件出示7） |安徒生，19世纪丹麦闻名的童话作家, 既是世界文学童话的代表人物之一，代表童话有?卖火
9、柴的 小女孩?海的女儿?拇指姑娘?皇帝的新装?冰雪皇后? 看门人的儿子?夜莺?丑小鸭?和?红鞋?等。安徒生生前曾 得到皇家的致敬，并被高度赞扬为给全欧洲的一代孩子带 来了欢快。他的作品已经被译为150多种语言，成千上万 册童话书在全球间续发行出版。他的童话故事还被改编成 舞台剧，芭蕾舞剧以及电影动画的创作。被誉为“世界儿 童文学的太阳 丁（板书：安徒生?安徒生童话？）（二）沟通?稻草人？。1 .（课件出示8） ?稻草人？的多幅图片。2 .引导同学观看：从图片内容你都想到了什么样的故 事？3 .小组同学选取自己感爱好的一幅图片进行沟通，叙 述童话故事。4 .小组派代表做汇报发言，按小组发言的挨次
10、老师借 助课件进行小结。1）（课件出示9）出示插图，字幕显示故事内容，同 学配乐朗读。|稻草人正在想的时候，个小蛾飞来，是灰褐色的小 蛾。他立即认出那小蛾是稻子的仇敌，也就是仆人的仇敌。 从他的职务想，从他对仆人的感情想，都必需把那小蛾赶 跑了才是。于是他手里的扇子摇动起来。可是扇子的风很 有限，不能够叫小蛾可怕。那小蛾飞了一会儿，落在一片 稻叶上，简直象不觉得稻草人在那里驱除似的。稻草人见 小蛾落下了，心里特别焦急。可是他的身子跟树木一样， 定在泥土里，想往前移动半步也做不到：扇子尽管扇动， 那小蛾却照旧稳稳地歇着。他想到将来田里的情形，想到 仆人的眼泪和干瘪的脸，又想到仆人的命运，心里就像
11、刀 割一样。但是那小蛾是歇定了，不管怎么赶，他就是不动。12）（课件出示10）出示插图，字幕显示故事内容， 同学配乐朗读。|星星结队归去，一切夜景都隐没的时候，那小蛾才飞 走了。稻草人认真看那片稻叶，果真，叶尖卷起来了，上 面留着好些蛾下的子。这使稻草人感到无限惊恐，心想祸 事真个来了，越怕越躲不过。可怜的仆人，她有的不过是 两只模糊的眼睛；要告知她，使她及早观察这个，才有挽 救呢。他这么想着，扇子摇得更勤了。扇子经常碰在身体 上，发出啪啪的声音。他不会叫喊，这是唯一的警告仆人 的法子了。（3）（课件出示11）出示再一幅插图，字幕显示故事 内容，同学配乐朗读。|稻草人特别心惊，想这又是件惨痛的
12、事情让湎我 了。她要寻死呢！他焦急，想救她，自己也不知道为什么。 他又摇起扇子来，想叫醒那个睡得很沉的渔妇。但是办不 到，那渔妇跟死的一样，一动也不动。他恨自己，不该像 树木一样，定在泥土里，连半步也不能动。见死不救不是 罪恶吗？自己就正在犯着这种罪恶。这真是比死还难过的 苦痛哇！“天哪，快亮吧！农人们快起来吧！鸟儿快飞去报 信吧！风快吹散她寻死的念头吧！ 他这样悄悄地祈祷； 可是四围还是黑洞洞的，声音也没有一点点。他心碎了， 怕看又不能不看，就可怕地死盯着站在河边的熏就5 .老师小结：当你进入叶圣陶所写的?稻草人?的世界, 你会知道在夜间的田野，星星是怎样刺眼，月亮是怎样微 笑。你还会知道，
13、田野里的人们有着怎样的辛苦和哀痛。（课件出示12） |叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、至嬴 1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、支 学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家之称。|叶圣陶代表作表舀草人?是第一本为儿童而写的童话集，是中国现代儿童文学史上的第一块丰碑。板书：叶圣陶?稻草人？）（三）沟通?格林童话？。1 .（课件出示13） ?格林童话？的多幅图片。2 .引导同学观看：从图片内容你都想到了什么样的故 事？3 .小组同学选取自己感爱好的一幅图片进行沟通，叙 述童话故事。4 .小组派代表做汇报发言，按小组发言的挨次老师借 助课件进行小结。1）（课件出示14）出示幅插图，字
14、幕显示故事内容, 同学配乐朗读。|灰姑娘边提着水桶走出去，边难过得抽抽噎噎地哭了。 灰姑娘走进自己简陋的小阁楼里。看到映在镜子上的脸都 是灰尘与污垢，而身上所穿的衣服又这么脏。不禁哀痛起 来，心里好难过！ “啊！我好想去参与王子的舞会呀！灰 姑娘跟其他的女孩一样，也想去参与舞会。“究竟舞会有多 喧闹、多华美呢？ 灰姑娘想到舞会，内心好兴奋，可是 这身肮脏的装扮，怎么能够进入王宫，参与王子的舞会呢？ 灰姑娘特别艳羡两位姐姐。姐姐们那么兴奋、开心地预备 着，可是灰姑娘尽做些清扫和做饭的杂事。2）（课件出示15）其中的另一幅插图，字幕显示故 事内容，同学配乐朗读。|灰姑娘把以前旧而脏的衣服脱掉，穿上
15、美丽、华美、 名贵的衣裳。由于这已不是魔法变成的衣裳了，所以，灰 姑娘再也不必担忧了。“太好啦！能够找到公主，确实太好 了。王子特别欢快地说：“这次肯定不让你走了。灰姑 娘姑娘像在梦里一般，幸福洋溢两个姐姐特别可怕， 不知灰姑娘会给她们怎么样的惩处？可是心地和善的灰姑 娘仍像亲姐妹般对待她们。不久，灰姑娘和王子进行结婚 典礼，场面盛大、喧闹非凡。“恭喜！恭喜！的祝愿声， 处处都是。全国的百姓都真诚地向他俩庆贺。灰姑娘从今 以后过着幸福欢快的生活妖怪一下子就无影无踪了，只剩下小伙子一个人站在黑夜 之中。5 .老师小结：翻开?格林童话？，你能从一个个妙趣横 生的德国民间故事中，感悟生活的真谛和做人
16、的道理。灰 姑娘虽然身处逆境，却仍旧心存美妙，真诚待人；傻小子 不知道“可怕是什么，他勇闯魔归宫，惩处了恶魔们（课件出示18） |?格林童话?是18世纪初格林兄弟（雅 各布格林和威廉格林搜集整理而成的。它自1812年 问世以来，在近两百年的时间里，已被译成世界上一百四 十余种文字，其中？青蛙王子?灰姑娘?？白雪公主?不来梅 城的乐师?睡美人?等都是脍炙人口、家喻户晓的名篇，很 多还被改编成各种戏剧、歌剧和芭蕾剧搬上舞台，拍成电 影和电视剧。（板书：格林兄弟?格林童话？）三、沟通感受，指导阅读1 .同学畅所欲言说说自己阅读童话故事的收获和感 受。2 .老师小结，指导阅读。11）童话世界无奇不有，
17、阅读时，只有发挥想象，才 能真正领会童话的魅力。2）我们可以把自己想象成童话中的仆人公，和他们 一起欢乐，一起哀痛。3） “当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉 得找到了一个伴侣；当我们再一次读这本好书的时候，仿 佛又和老伴侣重逢。【设计意图：沟通阅读 的感受和收获，老师指 导阅读，让同学潜移默 化地学会了阅读，喜爱我们要一遍又一遍地读一本书。首先思索，想想故事 中的人为什么这样做。然后去想，作家为什么要写那个故 事。以后，在脑子里连续这个故事，【可过头来回味我最观 赏的一些片段，并问问自己为什么喜爱它们。然后再读另 一局部，试图从中找到我以前无视了的东西。做完这些， 把从书中学到的东西列个单子。最终，想象那个作者是什 么样的，全凭他写书的方式去推断他上了阅读。】课堂小结 及拓展延 长（ ） 分钟四、布置作业1 .请爸爸妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜爱的 童话图画书。2 .童话王国中布满了爱与美，到童话王国里去游览， 去发觉。板书 设计欢快读童话王国一:书吧?在那奇异的王国里？ 一安徒生?安徒生童话？ 叶圣陶?稻草人？格林兄弟?格林童话？