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1、重庆市2022年初中学业水平暨高中招生考试语文试题（A卷）参考答案及评分意见一、语文知识及运用（30分）1. （3 分）A （B. lido C. wo D. kuong）2. （3分）渠苞晌3. （3分）B （人声鼎沸，形容人声嘈杂喧闹。该项语境中只有老少二人，且声音并不杂 舌L,故使用错误）4. （3分）C （“桃花” “蔷薇”是词语并列，二者之间应用顿号；“十里花香” “千里春光” 是短语并列，二者之间应用逗号；“江南不就是蓑烟雨吗”是个问句，应用问号）5. （4分）富有想象（2分），表达有创意（2分）。示例1：农民伯伯在种田吗？不，他们在播种未来。示例2：春风拂柳，柳枝忙着在河面练习书
2、法，字却被波纹抹去。6. （6 分）（1） （2分）陈莲河 范爱农（各1分）（2） （4分）短语能表达对朝花夕拾的整体理解2分；理由阐述合理2分。示例1：温情与冷峻。鲁迅回忆故人故事，往往饱含深情，如回忆保姆阿长，回忆与范爱 农同去看光复后的绍兴城；鲁迅又用冷峻的态度审视这些旧事，如二十四孝图 中对愚孝的批判。示例2：迷茫与笃定。鲁迅对人生道路的选择经历了从迷茫到笃定的过程。他先前没有明 确的人生目标，因父亲病逝决定学医；在日本学医期间遭遇匿名信事件和看电影事 件，最终决定弃医从文。7. （8 分）（1）（4分）须围绕主题设计活动，活动类型不重复。示例：搜集广告词；采访广告制 作人；撰写广告词
3、。（答到两个即可，各2分）（2） （4分）引用诗句作广告词，显得雅致（或：两个“轻轻地”运用反复）（1分），委婉 地表达（1分）保持安静的要求（2分）。二、古诗文积累与阅读（25分）8. （10分）每空1分,有错该空不得分。兼葭苍苍晴川历历汉阳树征蓬出汉塞枯藤老树昏鸦杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥人生自古谁无死 留取丹心照汗青9. （3分）D （从，意思是跟随）10. （4 分）（1） （2分）砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见个小潭，潭水格外清凉。（2） （2分）（鱼儿）静止不动，忽然又向远处游走。H. （3分）B （A. “定点观察”与“移步换景”应交换位置；C.
4、应把“闲适宁静”改为“孤 凄悲凉”；1）.“斗折蛇行”是写溪身，“犬牙差互”是写岸势）12. （5分）观点概括1分；评析4分。概括：不写尽不游尽（或：留白、言己尽而意无穷）。（1分）评析：赞同、不赞同或部分赞同均可，紧扣文本合理评析。（4分）示例1:赞同。遥望潭西南一段，所见之景极多，但作者只写了溪身和岸势，（或：作者 只写了潭西南方向之景，未写其他方向之景）这就是不写尽（2分）；潭上不久坐 一段，作者游了小石潭之后，即无心再游，这就是不游尽（2分）。示例2：不赞同。逼望潭西南一段，见溪流却不知其源，这应是不游尽（2分）；潭上不 久坐段，只写了对环境的感受，未写内心的贬谪之愁，这应是不写尽（2
5、分）。示例3：部分赞同。评析参照示例1、2的答案处理。三、现代文阅读（40分）（-）阅读下面的文学类文本，完成1317题。（22分）13. （4分）合理概括事件之间的因果关系，举出两例即可。每例2分。示例：冰山因为冻住了大鸟，想送它回南方，所以向南漂去。因为越往南漂海水越暖，所以冰山不断融化，最后变得像花生米那样大。因为冰山被洋流困住漂不回去，变得像花生米那样大，所以大鸟将冰山吞进肚里。14. （4分）表层含义：冰山南漂，变得很小，但依然光芒闪烁，像钻石一样美丽（2分）； 深层含义：冰山为了他人而甘于自我牺牲，其精神品质像钻石般纯洁、可贵（2分）。15. （5分）这特点体现在大鸟四次劝阻冰山向
6、陶漂，但大鸟劝阻时的语气和情绪又有 变化，从直接劝到恳求着办、哭着劝、焦急地劝（2分）这样写能突出大乌对冰山越来 越担忧的情绪，侧面表现冰山送大鸟回家的执着与坚定（2分）：让情节起伏有变化，避 免平铺直叙（1分）。16. （4分）画面应出现冰山、轮船、游客、月亮（2分）；布局合理，有一定细节说明（2 分）。示例：冰山高大晶莹，占据画面主体；月亮高挂空中；轮船在画面一角，甲板上众多游客 皆手指冰山，面露惊叹之色。17. （5分）答“好”或“不好”均可。观点1分：理由阐述4分，示例1：好（1分）。承接前文“大鸟把冰山乔进肚里”这一情节，想象合理；丰富了本文 的意蕴，表达了感恩（或：爱能创造奇迹）的
7、主题；呈现了一个完美结局，满足了 读者的心理期待。（每点2分，答到两点即可）示例2：不好（1分）。因为补写的结尾过于直白（2分），不能给读者留下想象的空间（2 分）。（二）阅读下面的实用类文本，完成1821题。（18分）18. （4分）对散乱的、碎片化的信息进行梳理、归纳、整合，使之变得有规律，成体系。19. （3分）D （A.应是对复杂信息进行梳理归类，并对问题进行剖析后，才能把握问题 的本质；B.应该是利于对方理解观点；C.两种方法可以互为补充）20. （5分）举例贴近生活，通俗易懂；分条陈述，富有条理；将观点或内容提炼为 短句或短语，简明扼要、突出重点；可运用表示逻辑关系的词语，使表达更
8、清晰。（答 到一点2分，答到两点4分，答到三点5分）21. （6分）正确分解到第二层得3分，正确分解到第三层得6分。示例：九上二单元单元说明课文内容观点阐述方式阅读目标人生的认识 深化对社会、提高思婚能力四、写作（55分）评分标准| 情境 一一把握疝加_ 写作目的明确一类八、读者对象分明 （5055分）写作角色合理情境把握准确_写作口的明确二类读者对以牧分叨（42Y9分）写作加也较合即布境把握较此确二写作日的较明确二类读者对象基本分明（33分）写作九色基本合理四类（0-32 分）情境把握不准M0 写作日的不明确 读者对象不分明 写作角色不合理M 容._ 诉她急一 中心突出 感情K挚 选M折顼
9、内容充发中心明确 感怙其实 选材合理内容必休瓦本符俞冠 中心基本明确 感拈较真实 选材较合理 内容较具体 而离国欣 中心不明确 感情苍白 选材不合理 也容单薄结构 构世巧妙 条理清晰 详略得当 过渡合理咕岗完整 条理油建 详略行当 过渡较合理结构基本完整 条理基本清楚 详略较得当 过渡不够合理而j不完区一 条理不济是 详略不当 过渡不合理语言 词汇丰富 准确流畅 有表现力 错别字极少词汇较丰富 准确流畅 有一定表现力 错别字少较准确通顺 有少数语病 有少数错别字语言不通顺 表意不清是 错别字较多注：1 .第（1）题无标题或标题不完整扣2分；2 .字数不足500字，每少50字扣1分，扣满3分为止。