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1、习作?续写故事?课题习作?续写故事？课型略读课文普普1课时町1日J学标 教目1 .引导同学观看图画，猜测故事，想象接下来会发生什么。2 .熬炼同学语言力量，培育同学的想象力，能够把故事续编完整，并且能尽 量做到续编的故事生动好玩。教学 重点培育同学的想象力和制造性思维，学会猜测并续编故事。教学 难点引导同学进行合理的想象，尽量把故事变得生动好玩。教具 预备课件教学设计设计意图导入(1分 钟一、谈话激趣，导入主题。1 .说说自己是怎样过生日的，用简短的几句话说一说。2 .同学沟通，老师小结，景预设：(课件出示2)【设计意图：谈话沟通 自己过生日的事，引入 课题，使同学爱好盎然 地进入教学情景。】
2、(1)黄昏饭店里，人都到齐了，生日宴会开头了。大家为我点上蜡烛，我数了数，一共10根。七彩的烛光闪耀着，就像闪闪的星星。大家为我唱了生日欢乐歌。我对着烛光，双手合十，许下了一个美妙的愿望。(课件出示3)(2我真欢乐啊！由于老师也为我预备了一个大大的蛋糕。中午十一点钟到了，今日是辅导班春节前的最终一节课，老师也想借我的生日和同学们一起乐呵乐呵。可是多数家长都忙劳碌碌地把孩子接走了，只剩下我们四个人。不过我们的程序照常进行，点蜡烛，许愿，祝愿，唱生日歌，吃蛋糕，歌声、欢乐声响彻整个教室。真是喧闹，我的心里一阵阵的感动。(课件出示4)(3)妈妈把生日蛋糕盒放在桌上，揭开蛋糕盒的盖子。蛋糕是双层的，蛋
3、糕上有樱桃、苹果片、火龙果和巧克力。蛋糕上还插着一个心形的巧克力，上面写着“祝你生日欢乐，蛋糕四周都有巧克力，美丽极了。3.老师小结：同学们的生活真幸福啊，连老师都特别艳羡你们。今日我们的习作课就是续写故事一一过生日。二、观看图片，了解要求。1.观看图片。(1)同学认真观看课本上的图片，试着按挨次说说自己看到的和想到的。(2)小组沟通，相互提示，完善内容。(3小组派代表做汇报发言，老师评议，并小结。(课件出示5)|课外活动时间，三班级一班的同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。【设计意图：观看图|李晓红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了 一片，弄清图意，为续编个很大的生日蛋糕。李晓瑞说:“
4、我也刚刚过了九岁生日，故事做铺垫。】生日那天是我们全家人一起过的。细心的徐佳林发觉李晓明自己坐在座位上发愣，他抓紧对同学们说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以2.这个故事没有结束，你们想知道后来怎么样了吗？请同学们把这个故事编完整。在你们编故事的时候，要大胆想象，尽量要生动好玩。在编的过程中，也可以把你想的故事简洁的写一写。接下来会发生什么事呢？请同学们合抱负象，把后面的内容补充完整。三、想象沟通，补充内容。1.小组同学相互沟通，试着把后面的内容补充完整，小组长整理小组同学的发言。2.小组派代表最汇报发言，提示其他同学：在别人发言的时候，同学们要留意听，听听他的故事里哪句话最生动好玩，哪
5、个词用得好，哪句话还需要修改，等他讲完了，咱们来进行评价，看看谁听得最认真。3 .师生合作，进行评议。（在同学讲的时候，老师也要 留意听，讲完之后要立刻进行评价，留意引导同学说出要 想让故事生动好玩，就肯定要有语言、要有神态和动作描 写。同时老师也要把同学没找到的好的句子和要修改的句 子点明出来。）4 .老师小结，提出要求。1）老师小结：从同学们的发言中，老师了解到了同学们对有困难同学的关心，感受到了同学们的爱心。同时 也可以看到同学们都具有丰富的想象力，能依据图上内容 绽开合理的想象，把后面的故事补充完整。（2）在同学们续编故事的同时，老师也编了一个故事, 你们想不想听？（课件出示6）李晓明
6、的生日最终到了，我们把灯关了，点燃蛋糕上 的蜡烛，烛光照映着每张欢快的笑脸，气氛特别温馨。我 们一边拍手，一边唱起了生日歌。唱完歌，李晓明闭上眼 睛，双手合十，悄悄地许了一个愿望。开头分蛋糕了，李 晓明拿起刀把蛋糕切成一块块，分给同学们。这时，我站起来对大家说：“今日是李晓明的生日，我 送上一段我自编自演的舞蹈，祝他生日欢乐！学习进步！随着劲爆、激情的摇滚乐，我不停地舞动手臂、身体，这 下更喧闹了！大家都为我鼓掌喝彩，把李晓明的生日推向我们说着、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的，李晓明【设计意图：通过大家的生日过得真是太快乐了!3）同学评议，老师小结。指出续写故事的时候，应续编故事，老师例文的留意
7、几点：（课件出示7）引领，明确续编故事应 当留意的问题。学会围第一，认真观看，把握中心。绕一个中心去续编故（板书：认真观看，把握中心）事。】俗话说得好：磨刀不误砍柴功。在话题作文时，许多同学喜爱一拿到题目就匆忙动笔，结果下笔洋洋洒洒上千 字，最终牛头不对马嘴差之千里。因此在续写前，我们要 认真阅读，把握文字或图片材料的中心思想，根本情节， 主要人物和特点以及人物关系。只有把握了开头的精神， 续写内容与开头的内容相吻合，续写才会合情合理。（课件出示8）|其次，联系生活，绽开联桓厂（板书：联系生活，绽开联想生活是我们的创作的源泉活水，假如离开生活，续写 就是一潭死水，甚至要闹笑话。所以在写作时，我
8、们千方 百计地联系我们的生活，要符合生活实际。在现实生活的 根底上进行有益的尝试和，通过合理的想象，对生活进行 典型化和优选化。（课件出示9）|第三，构思情节，大胆创新。一 板书：构思情节，大胆创新）在充分酝酿的根底上，我们要快速勾画文章轮廓，合 理支配故事情节，编织美丽故事。在现实的根底上，绽开 合理的想象把故事的经过、结果写清晰。留意当时人的动 作、神态以及语言等等。情节要编织得一波三折，这样才 能引人入胜。四、合作沟通，修改内容。L现在，请同学们依据以上要求，把你的故事再次修 改，我们以小组为单位，每个同学把自己的故事在小组里 讲一讲，大家一起给他修改，并选出最好的一个故事作为 你们小组
9、的代表作，开头吧。2.同学以小组为单位，进行讲故事和修改。五、同学写作，老师指导。1 .同学那个动手写作。2 .老师巡察指导。六、展现沟通，评价提高。1.指名读写作，老师、同学评议这一段话哪里最吸 引你？为什么？)。这节课写的故事情节加上一个开头，就是一篇完整的故事。七、课堂总结。课堂小结 及拓展延 长( ) 分钟板书设计这节课，同学们都发挥了自己的想象力，编出了生动 好玩的一个个小故事，那么请问，回想咱们这节课，你们 明白什么叫续编了吗？对，续编就是依据给出的开头，接着把故事编完整。 咱们今日就续编了一篇生动感人的故事。习作：续编故事认真观看，把握中心 联系生活，绽开联想构思情节，大胆创新教学反思胜利之处：引导同学了解续编故事首先要弄清三幅图画写了些什么，接着依据三幅图片的内容绽 开合理的想象，猜测故事进一步的开展，续写接下来的故事，然后连贯地把故事写下来。 不管故事依据什么情节续编，都要留意围绕一个明确的中心愿思。总之，一个故事肯定要 表达一个中心愿思。续编故事，还要留意与开头局部紧密相联，绽开想象的局部肯定要合 情合理，符合整个故事的意思。缺乏之处：老师应当信任同学，放手让同学自读自悟，老师只需在同学确有困难的地 方点拨指导，教给学习方法，表达同学的学。