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1、认识整时教学内容：教书第84、85页的内容，练习十九的第13题。教学目标：1、使学生学会看钟表上的整时。2、知道钟面上有时针、分针、12个数、12个大格。3、帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。4、培养学生的观察能力。教学重难点：让学生正确认识整时教具、学具准备：教师准备实物钟表，学生每人一个小钟面。教学过程：一、导入师：小朋友，今天老师给大家介绍一位新朋友。瞧，它来了 ！猜 谜语引出钟表，请学生说出见过哪些钟表，展示各种钟表。二、认识钟面1、师出示大钟面，请同学们仔细观察：钟面上有些什么？学生可能回答出有时针、分针，还有12个数。2、这两根针有什么特点？3、师介绍：我们把又长又细
2、的针叫分针，又短又粗的针叫时针。4、抽生指认时针和分针。5、钟面上还有112这12个数字，我们一起来从小到大数一数。(师生齐数数字)师介绍两个数字之间的部分叫做大格，数一数一共有几个大格？三、认识整时1、认识(1)师出示7时的钟面，长长的分针指着几？短短的时针指着几？(学生观察思考)(抽生回答)师小结：分针指着12,时针指7就7时。(学生跟着说。)师教写中文7时和电子7； 00表两种书写格式。(2)接着师出示8时的钟面，问：现在是几时？你是怎么知道的?(学生回答)师教育学生要做一个遵守时间的好孩子。师板书两种书写格式。(3)出示11时，学生自己独立认，并在练习本上书写两种表示法。2、巩固师：我们已经认识了整时，老师要考考大家。(1)教师拨钟，学生说几时。(2)教师说几时，学生拨钟。(3)学生说几时，学生拨钟。同桌两人相互。(4)四人一组，说几时，拨钟。3、总结：认识了这么多时间，你能说说怎样认识整时吗？师小结，分针长长指12,时针指几就几时。四、练习书上85页和练习十九1一3题。