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1、2023年春华鑫教育集团期中联考试卷九年级语文命题人：审题人一、基础知识综合在博大精深的汉语言文学中，“物与情总是结伴而行，大师们常“借物抒情”“以物抒情”“以物教情”为了 让同学们更深刻地体悟文学魅力，增加文化底蕴，初三年级语文组准备开展次“以物载情”的学习活动，以 下准备工作，需要你的帮助。1.【名言抄写】活动之前，老师给同学们写下了美好的寄语一一 “敏而好学不耻下问”，请将下列文字正确、 规范、美观地书写在国字格内。（2分）111111111111111111111111111111112.【素材搜集】小语在初中语文教材里搜集并摘录“以物教情”的素材，以下是些摘自她笔记本的词语，其中，字
2、形和加点字的读音准确无误的一项是（）（3分）姓名契.现（he）夫郑振货（dud）茅庖（dS）形近字大概感慨万千英雄气概多音字和（h）睦和.（h。牌和（hud）稀泥成语莫名其妙眼花瞭乱年涨灯结彩A. B.C.D.3 .【追本溯源】小语在搜集素材时发现，以物载情”是历代文学家、艺术家的擅用手法，以下是她总结的唐 宋两代中“以物我情的典型作品。请你帮她整理这段文字，指出词语使用不正确的一项（）（3分）我国作为文化大国，遗留下来的文物真迹数不胜数，其中有一幅唐代的五牛国是我国现存最古老的 纸本中国画。作品风格古朴，下性学阿。作者韩浇画五牛以喻自己兄弟五人，以牛的品性来表达甘愿为君为 国罩学个舛的情感。
3、北宋欧阳修被贬滁州之后又调知扬州，命运的波折没有让他产生性与之感，反作智鸯 一首以咏心怀，诗中云：“激石源声如战鼓，翻天浪色似根源惊浪打风兼雨，独立亭亭意愈闲。“诗中 对鹭鹭的描写可谓，号型呼耳，堪称宋代咏物诗的上乘之作。A.不修边幅B.鞠躬尽瘁C.怅然D.惟妙惟肖4 .【活动开场】在本次活动开幕式上，学生代表说了一段发言，其中有语病的一句是（）（3分）面对青春，不同的人有不同的生活方式。有的人肆意挥在、嬉戏其中，“人不风流枉少年”是他们的 态度：有的人宠的不惊、平平淡淡，“安分守己”是他们的准则:而有那么一群人，艰苦奋斗、胸怀伊想， “男儿当自强”是他们的信仰!在这个五彩交织的时光里,他们总
4、有不同的选择，这是对生命态度的诠释。 “天行健，君子以自强不息。”人生的意义在于拼搏奋斗.只要勇敢地、坚定地向前方迈出我们矫健的步 伐.，就能让我们在成长过程中展现出旺盛的生命力。A.B.C.D.5 .【甄选作品】在原创诗歌朗诵视频的收集过程中，语文组收到了一首再别青一的投稿作品，亭台楼阁，错落有致：红绿青蓝，交相辉映。”一句放哪一处前面最恰当？（）（3分）【甲】人生如逆旅，我亦是行人，而青竹湖是这逆旅中最重要的一站。【乙】桃樱梅兰，花中蟀娟；律竹 枫,杏，木中推土。一花一木，城驳不了三年的奋斗时光。【丙】一砖一瓦，见证了一千多次的星月相伴。【丁】 我与吉竹湖，早已在这相互陪伴中，对彼此产生了
5、深深依恋。 A.甲B.乙C.丙D. T6 .【雅言雅行】在创作与交流中，同学们常需要用到一些文学常识，下列说法错误的一项（）（3分）A.战国策是一部国别体史书，邹忌讽齐王纳谏、唐雎不辱使命两篇课文都是出自于这部史书。 B.孟子，名轲，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称孔孟。宣扬仁政，最早提出“民 贵君轻”的思想。C.陶渊明，东晋诗人。世外桃源”不为五斗米折腰”等典故表现了陶渊明远离社会黑暗，不与统治者同流合 污的高洁品格。D.鲁迅原名周树人，现代文学家、思想家、革命家。从百草园到三味书屋）阿长与山海经故乡 都选自鲁迅的散文集朝花夕拾讥 7.【探访古人】（8分）诗言情，诗绘景。如
6、李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中的，巧借明月，寄托对 友人的同情、关切与思念之情；杜甫在茅屋为秋风所破歌中用, 抒发了忧国忧民之情；辛弃疾在0破阵子,为陈同甫赋壮词以寄之中用“，描绘出骑的卢马”乘胜杀敌的磅礴壮阔之母：，此则岳阳楼之大观也”，欣赏范仲淹笔下朝暮幻变的洞庭湖，感受祖国 大好河山之美。8 .【腹有诗书】为了进一步激发同学们的阅读热情，学校将开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你根 据耍求，完成下列任务。下面是本次活动的宣传标语，请你补充完整。（1分）好读书，读书让生活变得充实；读好书，0学校举行演讲比赛，小郡同学搜集了一组故事，准备以“少年正是读书时”为主题写一篇精彩的演讲稿。这
7、 组资料中不符合主题要求的一项是（）（2分）A.“管鲍之交”的故事B.“囊萤映雪”的故事C.凿壁偷光的故事D.悬梁刺股”的故事信息时代的潮流势不可挡，一句话，一段故事，一张图，发微信朋友圈分享成为常态。请你把正在阅读的 书也发朋友圈晒晒，你会晒哪一本呢？（推荐语不超过50字）（3分） 书名、作者：:一句话推荐语：。二、阅读与理解（一）阅读下面诗歌，完成后面小题。即事王安石径暖草如积，山哈花更繁。纵横一川水，南下数家村。静憩鸣呜午，荒寻犬吠称。归来向人说，疑是武陵源。9 .阅读下面的诗歌，理解不正确的是（）（3分）A.首联由小径写到山色，徐徐展开，像是电影中由近到远地拉开了镜头，有一种身临其景，
8、历历在目的印象。 选材构思：应立足于真实生活进行写作。从自己的所见所闻所经里选择材料，从不同的角度展现追梦少年的 精神风貌以及品质。如，少年们为r将来能为祖国贡献力量，在教室里刻苦学习，在操场上努力锻炼，在社 会上献身志愿活动，在家庭里感恩父母等。文体应选择记叙文。可在末段表达对这些追梦少年的赞美，表达 对祖国未来的强烈信心。文题二：本题考查半命题作文。审题立意：本次习作是让学生说说自己想对别人说的心里话。无论是自己做过的、听到的、看到的、想到的， 只要是自己想说的话，都可以写出来。要联系自己的生活实际和思想实际，写出自己的真实想法和看法。说 不同于告诉，说蕴涵着自己丰富的情感，由衷的心声。因
9、此，应抓住情感这条主线，贯串始终，做到以情感 人，以情动人。把自己的心里话倾诉出来，表达自己最真实的内心想法。选材构思：文体适合写成记叙文。“说”的对象，不一定限于人，可从以下角度考虑选材写作：1.和熟悉的人说： 父母、老师、同学、亲戚等。2.和陌生人说：守英边瓠的战士、救死扶伤的医生、默默无闻的清洁工人等。3.和自然界中的动植物说说心里话。4.和小说、童话世界中的人物说说心里话，穿越时光隧道和古人说说心里 话。5.和生活中看到、遇到的一些不好的现象和一些反面人物说说自己的想法，等等。B.颔联以纵横高下为对，工稳恰切，而且经纬交织，构成了一幅谐和匀称的画面。C “鸣,，“吠，两词在全诗写景方面
10、以动衬睁，突出表现了山村宁静安谧的生活景象。D.本文从题材上看，属于怀古诗，表达了对武陵源的凭吊。10 .最后一句运用了什么典故？表达了作者怎样的思想感情？ （3分）（二）阅读下面文言文，完成小题。（甲）当余之从师也，负筐曳城行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤弑裂而不知。至舍，四支 僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被缚 绣，戴朱馔宝饰之帽，腹白玉之环，左佩力，右备容臭，坤然若种人：余一缁袍敞衣处其间,略无迷艳意， 以中行足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之劲且艰若此。（节选自送东阳马生序）（乙）李德辉，孚仲实，通州潞县人。适岁凶，
11、家储莱才五升，其母春在秤、炊藜范而食之。健辉天性 孝悌，操履济慎，既就外傅，嗜读书.束于贫，无以自资，乃辍业。年十六，监酒&丰州，禄食充足，甘旨 有余，则市苞礼录书，夜诵不休。已乃厌槽峋，叹曰：“志士顾安此耶！仕不足以匡君福民，隐.不足以悦亲 善身，天地之间，人寿几何，恶可无闻，同腐草木也！“乃谢绝所与游少年,求先生长者讲学.以卒其业。（节选自元史李德辉传）（注释：操履：操行。外傅：老师。监酒：监管制酒。恶可：怎么能，如何能。11 .下列句子朗读停顿正确的一项是（）（3分）A.无/鲜肥滋味之享B.余则蕴袍/敝衣处其间C.仕不足以匡君/福民D.乃谢绝所与游/少年12 .下列加点字翻译正确的一项是
12、（）（3分）A.峰白玉之环（腰带B.同舍生皆帮绮绣（被子）C.源岁凶（适逢，正赶上）D.则市笔札录书（集市）13 .下列有关文章理解与分析不正确的一项是（）（3分）A.甲文章先写作者年轻时学习的艰苦情景,先写借书苦读,后写寻师问学。B.乙文章“家储粟才五升，K母春蓬稗、炊菜范而食之”写出作者的家境贫寒，只能吃蓬稗饮蔡范的情况。C.甲文章“手自笔录”“弗之怠，乙文章”则市笔礼隶书，夜诵不休”都表现了主人公渴里读出的迫切心情和执 者于学习的求知心态。D.宋漉和李德辉两人家庭都很贫穷，但是他们都喜欢读书。宋源读书是因为白已志趣在此，李德辉读书则 是立志于做一个造福于民、孝顺父母且有修养的人。14 .
13、用现代汉语写出下列句子的意思。（6分）（1）余则缁袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知U体之奉不若人也。（2）乃谢绝所与游少年，求先生长者讲学，以卒其业。（三）.阅读卜.列的非连续性文本，完成问题。你“感到”自己在读书吗？材料一2022年4月23日，中国新闻出版研究院发布了第十九次全国国民阅读调查结果。数据显示，2021年我 国成年国民包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合闺读率为81.6%,较2020年的81.3%提升了 0.3个百分点，保持稳定增长。材料二2021年中国成年国民数字阅读人群分布特征（摘自央视新闻客户端4月23日讯，有删减）住29周岁 30*39周岁 4049阳岁
14、 50”即60*70册财址材料三2021年中国成年国民数字阅读用户人均接触量与平均闺读时材料四我推崇书林阅读而不是网络阅读。人类最伟大的思想在书里。尽管我国目前成年人的网络阅读人数已经 超过了纸质阅读人数，但我认为，人类最伟大的思想还处在离线状态。网络上更容易吸引眼球的是信息、广 告和娱乐的内容，人类的理解，特别是人类理性的洞察力，通过网络很班获得.智慈的内容在网络上更是风 毛麟角。对人类思想的进化而言，对个人思想的发展而言，从信息到知识到智慧，就像一个金字塔，它是精 神与智力逐步升级发展的过程。唯有通过书籍阅读，我们每一个人的智慧才能一步步地通往精神的“金字塔” 之金。将每一个人的智慧汇思起
15、来，才能体现我们这个时代的精神高度。（节选自朱永新一个人的精神发育史就是他的阅读史）15 .下列对文本相关内容表述不正确的一项是（）（3分）A.材料二显示，中国成年国民数字阅读的人群中，1829周岁的人群占比最大。B.网络阅读克服了传统印刷纸张的束缚，把阅读学习简单化，是比纸质阅读更好的方式。C.网络上更容易吸引眼球的是信息、广告和娱乐内容，所以很难从中获得人类理性的洞察力。D.朱永新认为唯有通过书籍阅读，一个人的智慧才能一步步地通往精神的金字塔”之说。16 .材料三用了什么说明方法？从中你发现在当前成年国民中存在怎样的阅读现象？ （3分）17 .“你，感到，自己在读书吗？诗联系材料，说出此标
16、题的作用。（3分）（四） .阅读读书有方法也是一门艺术一文，完成问题。目前，全民阅读正在如火如荼地开展，已经蔚然成风。全民阅读活动的开展,一方面离不开品种丰富、 质量上来的各类优秀出版物，这是阅读的客体、基础与前提；另一方面也离不开科学有效的阅读方法与良好 的阅读习惯，这是阅读的工具与式器。然而，能够指导广大读者如何读书的有用、实用、好用的阅读指导类 图书并不多。作为新华文摘杂志读书与传媒专栏编辑，我萌生了策划出版一本关于名家大师漫谈读书的 小书的念头。读书的方法与艺术集中收录了普迅、邓拓、老舍、冯友兰、杨绛、顾胡刚、汤一介、张炜、楼宇 烈、陈平原以及王安忆等24位名家大师漫谈读书的美文。这些
17、作者人生闺历丰富、经历各异、著述颇丰.具 有很好的代表性。24篇美文，或论述读书的重要性，或讲述自己的读书经历，或谈论读书的方法，或分享读 书的感受与体会，内容丰富,可读性很强。读书是有方法的。读书的首要问题是读什么书的问题。不妨拗取以下诸位名家大师，且看他们怎么说。 楼宇烈先生认为，我们现在读书，如果从中国传统的图书分类来讲，那就是经史子集都要读一点，不能只读 这个不读那个。陈平原先生认为，读书一要读没有实际功用的诗歌、小说、散文、戏剧等，二要关注跟今人 的生活血肉相连的现当代文学，三是必须有自家的生活休脍做底色，不至于读死书,读书死。朱光潜先生曾 说过：“你玩索的作品愈多，种类愈复杂,风格
18、愈纷歧，你的比较资料愈丰富，透视愈正确，你的篓别力也 就愈可鑫。“由此现之，读书要尽量广博，要读经典作品，精挑细选，不能太功利。解决了读什么书的问题，我们才兵正进入了怎样读书的问题。者迅先生认为，读书至少可以分为两种： 一种是职业的读书，另一种是嗜好的读书。嗜好的读书就如游公园，可以随着自己的个人兴致来去，但是， 职业的读书必须和现实社会接触，把书读活。周国平先生将自己读书的特点总纳如下：第一个是“不务正业”； 第二个是“不走弯路，直奔大师”：第三个是“不求甚解，为我所用关于读书的方法，胡适先生提倡， 第一要精：第二要博：读书要做到“四到“：眼到、口到、心到、手到。冯友兰先生将自己的读书经验与
19、方 法总结为四点：相其选、解其言、知其意、明其理。作家刘堂江曾经研究过巴金、瓦丐尊以及秦牧的读书方 法，巴金的读书方法是“回忆法”，即静坐在那里回忆自己曾及读过的书，属于读书而无书：反丐尊的读书 方法是“蔓延法”，即以精读的文章或者书籍为出发点，向四面八方蔓延，将内容相关的书联系起来读：秦 妆的读书方法是“鲸吞牛食法”，“鲸吞”指的是泛读，“牛食”指的是精读，两者互相结合，调配得当。 汤一介先生将陶渊明的“好读书，不求甚解；每有会意，便砍然忘食“奉为自己的读书观。由是现之，读书 要讲究方法，做到活学活用。读书史是一门艺术。通过读书产生的美好的遐想、美妙的感觉，可以带给读书人一种优雅和风味。誓
20、如，杨绛先生把读书比作串门儿“隐身”的串门儿。“潮开书面就闯进大门，翻过几页就升堂入室：而 且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别，或者另找高明，和他对质。“作家毕淑敏认为， 读书的感觉有些像吃，像双火烹油的满汉全席，为大享乐：有些像睡，读完名著仿佛从甜然梦幻中故来，重 又生机盎然；有些像搏斗，我们在较量中蓬勃了自我，遂发出从未有过的力量。年轻人掌握了读书的方法与艺术，才能正确开启阅读之旅，实现自己的出彩人生。尤其是在传统纸质 阅读日益式微的当下，如何让年轻人多一份书卷气，多一点书杳味，我想，这也是书香社会构建并永远延续 下去的关键之处。（选自新华网讥有删减.作者：刘永红）18 .
21、关于本文内容的表述，下列说法正确的一项是（）（3分）A.本文的中心论点是读书是有方法的。B.楼宇烈先生和陈平原先生一致认为，读书之法，应该博览群书，多读经史子集。C.读书可以产生美好的遐想、美妙的感觉。D.只要年轻人掌握了读书的方法与艺术，多一份书卷气，就能全面构建书香社会。19 .文章运用了哪些论证方法？请选其中的一种简要分析其作用。（3分）20 .文中提到的读书方法你最欣赏哪一种？请联系实际，简要说出理由。（4分）（五） .文学作品阅读守堤的老尚老尚总有着与常人不一样的想法。在村小学当代课老师那阵儿，他就爱般还。讲一个少年英雄为保护集体的辣板而献出生命，我们纷纷 表态要向英雄学习。他却反问
22、一句，别急着表态，好好想忍，这样做，值得吗？把人弄得云里雾里。课本里 有个小学生为救山火粘姓了，我们群情激动巴望窗外，一旦发生火灾好当小英雄呢，他却告诫我们千万别送 能，扑火是大人的事，你们学生娃娃保命要紧。接着教我们如何报警，怎么避险逃生。课本里让我们当英雄 呢，他却教我们当逃兵。有人把这事捅给校长，校长把他开除了。虽说怪，但说白了老尚把人看得金贵。村办林场失火，眼看那些上好的木料就要化为灰烬。老村长觉 得可惜，说，谁抢出来就归谁。好多人都去抢，他不去。他说，为了几节木材，假若把人烫个疤子划不来。 也真是划不来，王老六抢的木材最多，却烧伤了半边脸，药费是那堆木材的好几倍。老尚也有不的时候。那
23、次他家破房子失火，他挑起水桶急急忙忙跑往河边担水救火。可他刚到河边， 忽听水潭边有人呼喊救命，他搭下水桶就去救人。待他救出人来再挑水回家灭火时，他家的房子早祓烧得精 光了。没了房子，老村长让他住在水田边的草树里看护河堤。水田是我们村子的招牌。在我们那个百里都无半里平的山区，五十击水田很是让人羡幕。那些年姓的 她妇大多是冲着那块水田才嫁到我们村的。老村长把水田看得像命根子一样，每年汛期都派人看守河堤，害 怕无情的洪水冲垮河堤，毁坏了水田。老尚认算，一手提着铜纱，一手拿着蛛刀，早晚都要沿河堤巡查一次。铜修是为了报警，镰刀是为了 济除提上的藤斐。纲暂被他擦得金光闪亮，随时准备报警：嫌刀就把河提清理得
24、光溜溜不留一点陡患。到了 汛期，他更是认真，寸步不离河堤。可那一年的雨大得离奇，意想不到的事发生了：对面山体出现滑坡，滑坡带来的山石刹那间涌进河道， 洪水改变方向,如疯狂的巨兽般张牙舞爪地互冲河提。河提发生裂缝,岌岌可危。老尚手里的铜4罗急促地响 起，人们一起涌上河堤。看到险情，老村长指挥劳力抬石头抛沙袋，还用架子车满载石头推下去，试图改变 洪水流向以减轻河堤压力，可无济于事。河堤还是被撕开一道口子，五十亩水田眼看要毁于一旦。老村长急 了，号令我们十个年整人组成“敢死队”，用绳子绑成人性，拆掉老尚草棚子上的楝条橡木，意欲在河堤抉 口处扎成一道栅栏，再投放石料形成堡垒。尽管成功的可能性为零，我们
25、还是豪情万丈跃跃欲试。这时，老 尚却一下子冲上来，拉着老村长的胳膊，狰狞着一张脸，恶狠狠地吼道：“让他们撒！”老村长说：“不就是一座破草房么，回头我赔给你！ ”老尚说：“你赔得起吗？他们都是没成家的娃 娃！ ”老村长说：“那水田”老尚说：“有人，水田还可以修。“为难的老村长不发话，血气方刚 的我们还是泡备下水。老尚我冲我们吼叫：“赶紧撤！ ”老村长不仅是村长，也是大家的长辈，我们不敢造 次。也就在这当口儿，“哗啦” 一声，汹涌的洪水冲垮了河堤，我们眼睁睁地看着那片水田祓洪水占噬殆尽。都怪老尚。我们把老尚押到派出所，要求所长把他关起来。所长听了我们的理由，冷眼扫了我们一圈，亲自解开 老尚手上的绳
26、子，叹口气又摇摇头，背着手走了。我们很不以为然，认为所长是包庇他。想亲自收拾老尚， 可惜一眨眼工夫，他就不见了。老尚走了，河源还在。原来的稻田现在满是白花花的石头，绿乎乎的杂草，看着就让人难过。后来， 我离开老家，一想起那片水田，心里依然痛，也依然抱怨不知好歹的老尚。多少年后，我回到久违的故乡，发现河提已经修复，水田竟然恢复原貌.，金浪翻滚，稻香阵阵，让人 沉醉。我问痴呆了的老村长是谁修复了水田，他说是老尚,一会儿又说是敢死队里那两个发了财的年轻人， 末了还说是乡政府。究竟是谁修笑的，我觉得这都不重要了，重要的是我们都还活着都有一个兴旺的家，也 有了男男女女儿十号人，就有了无限种可能。忽然间，
27、我想起老尚，那个和善的人依然是满脸的狰狞。（选自天池小小说，有删改）21.请从老尚的角度梳理本文内容，并填写下面的表格。（3分）情节常人的做法老尚的做法给学生讲英雄故事向英雄学习，当救火英雄好多人都去抢木材不去抢木材家里破厉子失火，挑水救火时又遇他人落水山洪暴发，河堤即将决堤村长号令十个年轻人组成“敢死队”堵住 河堤缺口坚决让年轻人撤离22.从修辞的角度赏析卜.面语句。（3分）洪水改变方向，如疯狂的巨兽般张牙舞爪地直冲河堤。23 .简要概括老尚的形象特点。结合文章和链接材料，谈谈我们为什么要敬畏生命。（5分）【链接材料】著名学者周国平说过：“热爱生命是幸福之本，同情生命是道徒之本，敬畏生命是信
28、仰之本。”因为敬 畏，我们才会倍加珍惜。生活中会有很多挫折，但是，活着,是一种/望，只有当我们拥有对生命的敬畏之 心时，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机。三、名著阅读阅读卜面名著片段，完成卜.面小题。【片段一】那只大虫咆喏起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。A把那只大虫一直按下黄 泥坑里去。那只大虫叫A弄得没有一些气力了。A用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锋 般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。打了五六十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血 来，一点儿也不能动弹了，只轲下口里喘干。【片段二】快到日托米尔的时候，的兵摆开了扇面似的队形，快马加粗
29、，冲了过去。银色的马刀在阳光下闪闪发光。 大地在呻吟，战马喘着粗气，战士们屹立在马俊上。马踹下的大地飞快地向后奔驰，一座到处是花园的大城 市，向他们迎面扑来。肪兵穿过郊区的花园，冲到了城中心。“杀呀！”像死神一样令人毛骨悚然的喊 声在空中发荡。惊慌失措的波军几乎没有进行什么抵抗。城里的卫啦部队一下子就土崩瓦解了。B伏在马背 上向前飞迎。在他旁边明着一匹细腿黑马的，就是那个跳舞的托普塔洛。B亲眼看见这个剽停的骑兵战士挥 挺马刀，毫不手软地劈下去，砍倒了一个还没有来得及举枪瞄准的波兰兵。【片段三】什么东西嘎吱响了一下，有扇门开了一条缝，那是A房间的房门。云雾一般的浓烟就是从那里冒出来 的。我端起它
30、们把水全流到乐上和睡觉的人身上：接着又飞也似的跑回我自己的房间，端来我的水罐， 给那张床又泼湿了一回。上帝保佑，总算把那正在吞噬着它的火焰扑灭了。尽管眼前漆黑一团，可我知 道A醒了，因为我听见A一发现自己能在一汪水里，就怒气冲冲地发出古怪地咒其声。【片段四】甲板上绝对沉寂。人们距白热的焦点不到一百英尺了，光度更强起来，照得我们地眼靖发昏。这时候， 我伏在船头前面地栏杆上，看见尼俭兰在我下面，一手拉着帆索，一手挥动他作利的鱼叉。就病这睡着的 动物距离不过二十英尺了。忽然，他的胳膊使劲地一伸，盘又又投了出去。我听到鱼叉发出响亮的声音，像 是碰上了坚硬的亚壳。对面的电光突然熄灭，两团巨大的水猛扑到战
31、舰甲板上来，像急流一般从船头冲至船 尾，冲倒船上的人，打断了护堵桅的绳索。接着船被狠狠撞了一下，我没来得及站稔，从船栏杆被抛掷到海 中去了。24 .下列关于名著的说法，手里理的一项是（）（3分）A.【片段一】中的A是武松，情节是武松景阳冈打虎，凸显出武松的勇猛，武艺高强的人物形象。B.【片段二】中的B是保尔，选自前苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的，该片段凸显 了保尔在战场上的英勇无畏。C.【片段三】节选自简爱况从片段中可以看出阿黛尔的卧室着火，简爱救了阿黛尔。D.【片段四】中的我后来被潜艇俘虏，跟着潜水艇周游各大洋。十个月后，在极其险恶的情况下逃脱，并 把这件海底秘密公诸于世。2
32、5 .茨威格说:“勇气是逆境当中绽放的光芒。它是笔财富，拥有了勇气，就拥有了改变的机会。”请以海 底两万里中的尼摩船长为例进行说明。（5分） 四、写作（60分）26 .从下面两题中任选一题，按要求写一篇文章。少年，令乐洋溢，朝干蓬勃。人均75岁的清华学霸合唱少年，燃爆全网。他们在青春年少时候，热 情洋溢地投身到祖国建设中去。他们或梁或柱，或砖或瓦,为祖国奉献了所有。这是他们在少年时代的选择， 也是他们的追梦历程。他们是这个时代，永远年轻，永远游傲的少年。文题一：请以“追梦少年”为题目，写一篇作文。文题二：请以，以“一，我有话对你说”为题，写一篇作文。要求：选择文题二须把文题补充完整；内容具体，
33、有真情实感；文中不得出现真实人名、校名、地 名：不少于600字。参考答案:1 .敏而好学不耻下问【详解】本题考查汉字书写。将敏而好学不耻下问”用正楷字规范、正确地书写在用字格内，一字一格，不写错字。本题中的敏耻等字 词容易写错。2 . C【详解】正确；正确：“盾”应读作气而；正确；正确；英雄气慨一一英雄气概：正确； 和牌的和读作hU”：正确：正确：莲花瞭乱一一眼花缭乱：正确：故选C。3. A【详解】A.不修边帕：形容不注意衣着、容貌的整洁。本句中使用对象错误：B.鞠躬尽瘁：形容小心谨慎，贡献出全部精力。使用正确：C.怅然：指失望，不痛快的样子；也指精神不集中，情志迷乱，不能把握自己而失其主张。
34、使用正确；D.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。使用正确；故选A4. D【详解】句关联词语使用错误，将“只要就”改为只有才”。故选D。5. C【详解】本题考查衔接。“桃樱梅兰，花中婵娟：樟竹枫杏，木中雅士和亭台楼阁，错落有致：红绿青蓝，交相辉映”形成对应关系， 而“亭台楼阁又对应一砖一瓦，所以放在丙处最恰当。故选C。6. D【详解】本题考查文学文化常识。D.故乡是小说，是选自鲁迅小说集呐喊讥7. 我寄愁心与明月随君直到夜郎西安得广度千万间大庇天下寒士俱欢颜马作的卢飞快弓如需客弦惊朝晖夕阴气象万千【详解】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容：二是要认真审题，找出
35、符合题 意的诗文句子：三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的君、俱、霹雳、晖”等字 词容易写错。8. (1)好书让思想变得深邃(2)A (3)湘行散记沈从文 推荐语：在书中，作者细织密缝出他的童年、他的往事、以及远行中附头水边 的见闻，构筑起一个迷人的“湘西世界”！【解析】(1)本题考查仿写句子。根据活动要求，仿照例句的特点来拟写即可。例句的格式为“好读书,读书让变得，可知下句句式应为“读好书,好书让.变得.内容可联系平 时积累的关于读书的名言警句，也可以根据自己读书的心得体会来拟写。示例：好书让阅历变得丰富。A.“管鲍之交”的故事是指指管仲和鲍叔牙之间的深厚友情，与“少年
36、正是读书时”的主题不相符:。B.囊萤映雪”的故事：囊萤是晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读 书；映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。与“少年正是读书时”的主题相符：C.“凿壁偷光的故事是指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，与“少年正是读书时”的主题相符：D.悬梁刺股”的故事表现了孙敬、苏秦好学勤读的刻苦精神，表明只要付出时间和精力就会有收获的道理，用 以激励人发愤读书学习。与“少年正是读书时”的主题相符： 故选A本题考台推荐名著及推荐语。示例一：假如给我三天光明，作者海伦凯勒。推荐语：本书以一个身残志坚的弱女子的视角，告诫身体健 全的人们应珍生命
37、，珍惜造物主蜴予的一切。示例二：西游记，作者吴承恩。推荐语：这部小说善于塑造人物形象，它所塑造的孙悟空、唐僧、猪八戒 等人物使人过目不忘：全书充满了大马行空的想像和大胆奇特的夸张。9. D【解析】D.本文从题材上看，属于田园诗。10. 运用了世外桃源(桃花源)的典故，表达了作者对静温闲适生活的赞美(向往)【解析】颔联和颈联描绘了-幅宇静幽美、自由闲适的农村生活画面：流水曲折，村舍稀疏，鸡犬相闻，生 活安逸，这种画面正是作者理想的生活图景，与陶渊明定下的桃花源意境致，所以诗人才会疑是武陵源” J。借陶渊明世外桃源的典故，表达了作者对静谧闲适生活的赞美。11. A B.句意：我却穿着破旧的衣服出于
38、他们中间。本句应在主语后断一处，“余为主语：故断为：余/则蕴袍敝衣处其间。C.句意：做官不足以辅佐君主造福百姓。本句应在主语后断一处，仕为主 语；故斯为：仕/不足以国君福民。D.句意；于是（李德辉）委婉拒绝（和他）共同游玩的同伴。本句应在谓 语后断一处，谢绝”为谓语；故断为：乃谢绝/所与游少年。故选A.12. C A.句意：在腰上挂着白玉做成的玉环。腰：名词作动词，在腰上佩戴：B.句意：同学舍求学的学生都 穿着华丽的衣服。被，同披，穿着：D.句意：于是就买毛笔抄录书籍。市，买：故选C。13. B B.根据乙文“适岁凶，家储粟才五升，其母舂蓬梆、炊藜览而食之可知，遇到灾荒之年，家中储粮少， 他的
39、母亲会舂蓬稗，挖野菜来吃，储粟”也是可以用来吃的；本项作者的家境贫寒，用熊吃蓬稗饮藜应的情 况”表述有误；故选B.14. （1）我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我也无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得 吃的、穿的享受不如别人。（2）于是（李德辉）委婉拒绝（和他）共同游玩的同伴，请求先生、长辈讲授知识，来完成自己的学业。（甲）参考译文：当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有 好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弗不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用 被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿
40、饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客 舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着 香囊，光彩鲜明，像神仙一样：我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我本无羡慕的心。因为心中有足以快 乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。（乙）参考译文：李德辉字仲实，通州潞县人。恰好遇上灾年，家里储存的粮食只有五升，他的母亲舂蓬稗，挖野菜来吃。 德辉生性孝敬父母友爱兄弟，节操高尚。后来跟着老师学习，嗜好读书，因为家贫，没有办法完成学业。十 六岁，到丰州任监酒，俸禄和粮食很充足，有弼氽的他就卖掉，买来纸和笔抄书，晚上诵读不停息。后
41、来厌 恶糟曲，慨叹说：“志士怎能安于这样呢？做官不足以辅佐君主造福百姓，隐,居不足以愉悦亲人独善其身，天 地之间人能活多久呢？默默无闻，跟腐朽的草木一样！”于是（李德辉）委婉拒绝（和他）共同游玩的同伴, 请求先生、长辈讲授知识，来完成白己的学.业。15B根据材料四我推崇书籍阅读而不是网络阅读。人类最伟大的思想在书里”“通过网络很难获得，智慧的 内容在网络上更是凤毛翳角”的内容可知，选项比纸质阅读更好的方式”的表述在文中并不能得到论证，反而 朱永新更推崇纸质阅读。故选B -.16 .列图表：目前，数字阅读已经成为网络智能时代大部分国民的阅读形态（随着互联网和智能科技的发展与 普及，越来越多的读者
42、开始使用电脑、智能手机或者其他移动智能终端进行阅读活动）本题考查说明方法的判读和对材料的内容的理解。第问，材料三用柱状图的形式进行说明，所以材料 三运用了列图表的说明方法：第一问，根据材料三中的柱状图，可知三种阅读方式中，电子阅读的人均阅读 量和平均单次阅读时长最高。有声阅读也属于数字阅读，二者相加，人均阅读量:和平均单次阅读时长远大于 纸质阅读，由此可以得出结论：数字阅读己经成为网络智能时代大部分国民的阅读形态，或：越来越多的读 者开始使用电脑、智能手机或者其他移动智能终端进行阅读活动。17 .示例：用问句形式，询问读者有没有阅读，强调阅读的重要性，引起读者对自己阅读情况的关注：“感 到“一
43、词说明事实未必就是这样，引发读者思考数字阅读是否符合阅读的真正意义，从而突出了纸质阅读的重 要性。本题考查文章题目的作用分析。你感到自己在读书吗？ ”是个问句，让读者看到题目就能引发思考, 自己是不在阅读？因此，题目增强了读者的阅读兴趣；“感到姑自我感受，事实上可能并非如此的意思，也 引发读者思考个人的观点。因为本文对数字阅读与纸质阅读进行/分析比较，读者可能更多的是数字阅读， 到底算不算真正的阅读呢？能感到和纸质阅读的不同吗？因此能引起读者对于数字阅读的思考，从而突 出了传统的纸质阅读的重要意义。18 . C19 .示例1：举例论证法、道理论证法、比喻论证法。文章第段引用楼宇烈先生、陈平原先
44、生的观点，是运 用了道理论证法，具有权威性，解决了“读书的首要问题是读什么书的问题“，有力地论证了“读书要尽量广博， 要读经典作品，精挑细选，不能太功利”的观点。示例2：举例论证法、道理论证法、比喻论证法。第段中，毕淑敏把读书的感觉比喻为吃、睡、搏斗等， 是运用了比喻论证法，生动形象地论证了“读书更是一门艺术。通过读书产生的美好的遐想、美妙的感觉，可 以带给读书人一种优雅和风味”，增强了文章的说服力。20 .示例：我欣赏夏丐尊的读书方法“亚延法。阅读课文上的一篇文章之后，我会寻找相关的同一主题或题材 的文章来读，这样，既加深了对课文内容的理解，又拓宽了自己的视野。19 .本题考查论证方法及其作
45、用。本文论证方法有举例论证法、道理论证法、比喻论证法等。结合段的“朱光潜先生曾说过：你玩索的作品愈多，种类愈复杂，风格愈纷歧，你的比较资料愈丰富，透 视愈正确，你的鉴别力也就愈可靠”可以看出，这是道理论证法，引用朱光潜先生的观点，权威论证了“读书 要尽量广博，要读经典作品，精挑细选，不能太功利”的观点。结合第段的“臂如，杨绛先生把读书比作串门儿一一隙身的串门儿。翻开书面就闯进大门，翻过几页就升 堂入室：而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别，或者另找高明，和他对质”可以看出， 文章用醇如引领了举例论证法，乂引用了杨绛先生的话作道理论据，具体有力地论证了“通过读书产生的美 好的遐想
46、、美妙的感觉，可以带给读书人一种优雅和风味”，从而论证了本段开头提出的论点：读书更是一门 艺术。20 .本题考行阅读迁移能力。针对文中提到的读书方法，联系实际，简要说出欣赏理由即可。示例：我欣赏秦牧的读书方法鲸吞牛食法”。对一本书既全面了解，又精读其中的最感兴趣的部分，这样， 我既了解了全书主要内容,乂对书的重点深入研窕，有广度,乂有深度。21 .告诫学生千万别逞能，并教学生报警和避险逃生的方法：村办林场失火：先去水潭里救人，然 后才挑水灭火；22 .比喻，生动形象地写出了此次洪水的凶猛，迅疾，表现出当时形势的危机。23 .形象特点：关心年轻人、珍爱生命、舍己为人、当机立断、目光长远、做事认真负贡。（答出任意两点， 意思相近即可）示例：文章中的老尚教学生报警和避险逃生、不冒着生命危险抢木材、河堤决堤时坚决让年轻人撤离等敬畏 生命的事例和链接材料中论述的敬畏生命的观点，都告诉我们：敬畏生命，我们才会倍加珍惜生命：敬畏生 命，能够让我们用正确的方式去面对生活中遇到的困难与挫折；敬畏生命，拥有生命，未来才会充满无限可 能，我们才能看到这个世界的无限生机与美好。（答出任意两点，意思相近即可）【解析】21.本题考查情节概括。第一空：根据第段他却反问一句，别急着表态，好好想想，这样做，值得吗？把人弄得云里雾里。课本 里有个小学生为救山火牺牲了，我们群情激动巴望窗外，一旦发生火灾