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1、网络营销课程教学大纲教学目的与要求网络营销是一个以现代信息技术为依托的新生事物，在企业整体战略中的作 用愈来愈重要，并将会成为网络经济中最具潜力、发展最快的部分。特别是进来 无线移动通信技术的发展，社会对具有网络营销专业技能的人才需求越来越多， 网络营销课程在人才培养中的地位就愈加突显出来。对应于社会的需求，网络 营销在本学校设置为电子商务专业的核心技能课程，同时也是市场营销专业的 专业方向课之一。作为一门新兴学科，该课程的研究内容来自于实践，该课程在 市场营销专业课程体系中的定位是一门专业课，是市场营销专业学生的能力提升 模块。主要任务是使学生掌握胜任网络营销的相关理念，并在此基础上强化各岗
2、 位群工作的基本能力，通过实践训练使学生掌握开展网络营销的操作思路和相应 的运作技巧，提高学生从事网络营销工作的能力，培养其创新精神、创业能力、 实践能力，使之成为网络营销方面中高级应用型专门人才。使用教材教材：高等教育出版社，瞿彭志，网络营销（第3版）。课程基本要求：1 . 了解网络营销的基本概念；2 .掌握网络营销的技术基础与策划在企业中的应用；3 .理解企业的网络营销策略；4 .结合电子商务环境下的国际营销制定具体营销策略。授课内容:一、理论学时（36学时）：第一篇：理论基础第一章现代营销学基本原理，主要内容是营销大环境的理论观念和具体情 况分析和介绍，本章内容需要借助国际市场营销的第一
3、章和第二章中的内容， 通过对国际市场营销第一章和第二章的学习为了解和掌握网络营销的基 本理论内容提供了基本理论基础和知识储备；第二章网络营销的概述，主要介绍网络营销内容和特点，网络营销与传统 营销的区别，以及网络营销的发展趋势和新模式等内容，本章内容的学习要结合 国际市场营销中的第三章和第四章的内容，这些章节中的内容和知识为学习 网络营销这部分内容提供了前提保障；第三章网络营销的理论基础与环境，这一部分主要是对网络营销基本理论 的介绍，主要还包括网络营销系统、网络营销站点、网络营销的电子支付以及网 络营销的法规和政策等内容，本章节的学习要结合国际市场营销中第五章、 第六章和第七章的内容，具体的
4、内容包括：国际市场营销的国家环境、东道国的 文化环境和东道国的政治法律环境；网络营销环境和基础理论的介绍，网络营销系统内容部分整体强化，提升为 整个课程群重点章节，在本门课程中树立系统观念，为电子商务理论与实务 和网络技术等课程打下基础；第二篇：网络营销分析整个第二篇包括了：第四章网络营销市场与网络消费者、第五章网络营销 战略计划、第六章网络市场调研等内容，这部分的学习要结合国际市场营销 中第八章和第九章的学习，具体内容包括：国际市场营销调研和国际市场营销战 略规划与组织，这部分内容重在对网络营销分析方法的具体认识。第三篇：网络营销策略第三部分是对网络营销策略的具体介绍，主要内容包括：第七章网
5、络产品 与价格策略、第八章网络营销渠道、第九张网络营销促销、第十章网络营销 广告、第十一章网络营销服务等内容，这部分内容涉及到国际市场营销中 第十到十三章的内容，具体内容包括：国际市场营销的产品策略、国际市场营销的定价策略、国际市场营销的分销策略和国际市场营销的分销策略，在学习网络 营销策略的时候要结合着内容来进行比较分析，这一部分是本名课的重点内容， 是有关网络营销的具体策略的学习和认知。第四篇：网络营销实施本部分主要内容包括：第十二章网络营销实施与控制、第十三章网络营销 综合应用和第十四章网络营销案例分析等内容，本部分的内容是对前面几个理 论知识的总体体现，是网络营销理论知识的综合运用。具
6、体课时分配如下表所示:项目课程内容学时分配一、认识网络 营销网络营销环境介绍及相关理论知识10课程说明1现代营销学原理2网络营销的内容和特点1网络营销与传统营销1网络营销的理论基础1网络营销的系统1网络营销站点1网络营销法规和政策2二、体验网络 营销综合体验认知8网络市场1网络消费者1影响网络消费者购买决策的因素1网络营销战略分析1网络营销战略计划的制定1网络市场调研概述1网络市场调研的步骤与方法1网络商务信息1三、网络营销 策略分析网络营销策略介绍12网络营销产品策略1网络营销品牌策略1网络营销价格策略1网络营销渠道概述0.5网上直销1网络市场的中间商1网络营销促销概述0.5网络营销站点推广
7、1网上促销方式1网络广告概述0.5网络广告实施1网络广告案例分析1网络营销服务概述0.5网络营销服务的实施与管理1四、网络营销 实施网络营销实施与控制6网络营销实施管理1网络营销的组织机构1网络营销经营风险控制1网络营销综合应用2网络营销案例分析1合计36二、综合案例分析（5学时）案例库中选做5个案例，每个1学时。三、综合实训（20学时）实训大纲每个实训项目占2学时，共20学时。考核方式本课程的考试采用部分上机考试和理论考试相结合的方法，用以考核学生的 实际操作能力和理论知识水平，使两者都得到重视。同时有30%的平时成绩， 主要由学生的实验报告质量确定，以达到能真正区别和显示学生真实能力和水平 的目的。