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1、3.小青蛙一等奖创新教案2课时3.小青蛙学习目标：1 .通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏 旁，会写“青、清”等7个生字和横折提1个笔画。2 . 了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。3 .正确流利地朗读儿歌，背诵儿歌。喜爱小青蛙，有自觉保护青 蛙的意识。学习重点：1 . 了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。2 .正确流利地朗读儿歌，懂得青蛙是人类的朋友，有自觉保护青 蛙的意识。学习难点：学习形声字的构字规律，学习运用这个规律帮助自己认识更多的 字。学习时间：2课时。学习过程：第一课时课时目标：1 .认识并会写“青”家族的字。2 . 了解“青”字族汉字
2、的特点，体会形声字的构字规律。3 .正确朗读儿歌。学习过程：板块一激发兴趣，导入新课活动一：创设情境，激发兴趣上节课我们游玩了姓氏小镇，这节课欢迎来到汉字王国第三站一 一青蛙小镇，小镇正在举行野外探险赛的活动。比赛规则是，在指定 的时间内，通过所有关卡，只有最聪明最勇敢的人才能通过。通关成 功的人就可以获得小镇的通关印章！我们一起去看看吧！活动二：揭示课题，了解“青”字义1 .出示象形字：鱼、鸟、目、日、青，学生猜认。(1)结构，左右结构，左窄右宽。(2)重点笔画。(3)评价态度要认真。总结：今天你们也像小青蛙捉害虫一样，一点点地解决困难，你 们真棒！小结：这些都是象形字，我们上学期认识了很多
3、的这样的字。2 .出示“青”的汉字演变。3 . 了解“青”字义，拓展词语。（1）理解字义：最初的“青”多像草木刚从土里长出来的样子， 后来人们就把草木刚长出时的颜色叫做“青”，表示一种绿色。（2）出示色卡，教室寻“青”：老师手里拿着的就是青色，请你 找找教室里藏着的那抹青色吧！（3）词语拓展：我们称绿色的草叫一一青草 绿色的菜叫一一 青菜绿色的山叫青山 绿色的虫叫青虫小青蛙就是一种身披绿衣服的小动物。活动三：揭示课题，指导“青”的书写（1）范写“青”，学生一起书空。（提示：“青”字上宽下窄，月字在底，撇变竖）（2）读课题过渡：现在，我们跟着这只小青蛙，一起去青蛙小镇，进行野外 探险赛去闯关吧。
4、第一关：勇探字词岛，如果闯关成功，就可以获得 通关印章。板块二初读课文，认识“青字族”活动一：初读儿歌1 .出示儿歌，提出自读要求：（1）大声读儿歌，读准字音，读通句子。不认识的生字借助拼 音朋友帮忙。（2）轻声读，边读边圈出与“青”长得很像的字：清、晴、睛、 情、请。（3）个别读，同桌互读。活动二：初步认识“青字族”，辨析异同1 .读准字音：请小朋友们借助拼音把四个字的读音读准了，再请 小老师带读。（出示带拼音的5个生字）2 .引入情境，贴生字，说理由：今天真是个好天气！你们看，小 青蛙迫不及待地跳出来了（教师板画一只正面蹲坐的大青蛙。它 鼓着两只大眼睛，胸前是一颗爱心，手做着“请”的动作。
5、头上有 个圆圆的太阳，脚边有流动的河水。）请学生上台将生字卡片贴到相 应的位置并说明理由：你为什么贴的是这张卡片？3 .同桌交流反馈：请仔细观察，这五个生字宝宝里藏着什么奥秘?预设：（1）在读音上，都有ing ,读音相似（相近）；（2）都 有青；（3）这些字都是左右结构的；（4）字形相近（形近字）。4 .结合板画，再读词组：晴朗的天气、清清的河水、大大的眼睛、 美丽的心情、热情的邀请板块三 读文识字，自主探究，体会形声字的特点过渡：现在我们一起来认识这五个跟“青”长得很像的生字朋友。活动一：学习“清”1 .怎么记住这个“清” ？2 .学生跟着教师范说：“清”左边是三点水旁，与水有关，表示 意思
6、，右边“青”表示读音，合起来就是河水清清的清。3 .谁能用“清”再组个词。出示词语：清早、清明、清风、清心、清白、清理一一师：4 .图片拓展：这水多清啊！这样的水也可以叫“清澈”的水。这水里砂石我们都能看得一一“清清楚楚二活动二：学习“晴”“睛”“情”“请”过渡:“清”字我们记住了，剩下的四个生字你能像刚才学习“清” 字时，用青加偏旁的方法，记一记它们的字形吗？1 .同桌交流，怎么记住这两个字。2 .全班交流小结：加偏旁想意思的方法来记住这些字。如“事情 的情” “请你的请二3 .拓展组词（1）给“晴，字找朋友。晴天 晴日晴朗（2）给“睛”字找朋友。（出示图片）这是一双神奇的眼晴一一画龙点睛。
7、这是一双厉害的眼睛一一火眼金睛同学们看得多认真，多仔细啊，老师也送你们一个词语一一目不 转睛。（3） “情”组词（出示图片）你们看，亲人之间的感情，我们叫一一亲情。同学之间的友情，我们叫友情.疾病发生了变化，我们叫病情。电视剧里的情节叫一一剧情。小结：“情”字真是一个内容丰富的汉字！（4） “请”说话过渡：“请”是一个魅力的字眼，说话时常用“请”，不仅使我 们的语言更真切更有礼貌，也能带给别人温暖和幸福，生活中你们有 没有用过“请” ？爸爸妈妈辛苦工作一天，回家了，你该怎么说一一爸爸妈妈，你 们辛苦了，请喝水。公交车上老奶奶没座位，你会对老奶奶说什么？ 老奶奶，您 请坐。师：忘了带橡皮，你会怎
8、样跟同学说一一我橡皮忘带了，请你借 给我好吗？板块四巩固运用，拓展学习活动一：多种形式巩固生字1 .儿歌巩固：填儿歌，配乐读：青字族宝宝藏进了这首儿歌中， 我们一起把它们请出来吧。青字朋友多有水（清）、有日（晴），有目是眼（睛），说话多用（请），事（情）记在心。2 .游戏巩固：青字变变变，同桌合作转转盘。3 .练习巩固：完成课堂作业本第3题。活动二：拓展“青字族”成员，发现形声字规律1 .拓展：生活中，青还可以和很多偏旁交朋友，看看这些青字族的汉字朋友你们认识吗？补充青字族其他成员（出示）：蜻、精、静、 猜（生认读）2 .出示所有带“青”的生字。你们看这些字长得真像，可读音却不一样。你能读准他
9、们吗？（1）带拼音读一一小老师领读。（2）去掉拼音开火车读，要求：读准字音，并组个词语。（3）发现形声字的特点。师：看看这些字与中间这个“青”字，你发现了什么？总结：这些字都是“青”加上一部分组成的新字。它们的读音都 与右边的“青”有关，读音相同或相近，左边不同的偏旁代表了不同 的意思。像这样一部分表示读音，另一部分表示意思的字，我们叫它形 声字。它们每个字中都有一个“青”，属于青字族大家庭中的一员， 就像是一家人青字家族。活动三：根据形声字的特点，练一练。1、（出示课后题）填空：眼睛跟目有关，填眼目字旁的睛，其他 的填什么？先和同桌说一说一一2、交流指名说。活动四：朗读课文，巩固生字1 .将
10、青字族成员送进课文中，完成课文填空。2 .读出儿歌节奏河水/清清/天气晴，小小/青蛙/大眼晴。？ ？保护/禾苗/吃害虫，做了 /不少/好事情。？ ？请你/爱护/小青蛙，好让/禾苗/不生病。板块五识记字形，指导书写今天我们认识了很多生字朋友，要想把他们记牢，我们还要动笔 写一写。活动一：观察，“青”“请”那这两个字在田字格中怎么能写好看？ 学生先写“青”“请”(描一个，写一个)师提醒书写姿势。活动二：评：写这两个要提醒大家注意什么？(正确、美观)(1)态度认真。(2)重点笔画：“青”下面的竖。(3)结构，左右结构，左窄右宽。“青：竖居中。下：“月”字的撇写成竖。“请”：这个字是左右结构的，右边“
11、青”居中让位。左边 是一个新的偏旁“言字旁”，(范写言字旁的笔画)，言字旁，第一笔 点，第二笔横折提，横折提是一笔写成的。注意这个字要写得左窄 右宽。活动三：学生试写“晴睛”，练写2个。要求：重点笔画和结构。总结：今天我们课上跟着小青蛙勇探字词岛，熟读了课文，学习 了用“青”加一部分变成新字的记字方法。通过一个字认识了一连串 的字，多好的识字方法啊！今后我们可以运用这种“加一加”的方法 去认识更多的字。恭喜大家获得通关印章。课文中还有一些生字我们 下节课继续闯关学习！板书设计：3小青蛙第二课时课时目标：1、复习巩固12个生字，会写2个生字。2.正确流利地朗读儿歌，背诵儿歌。3、懂得青蛙是人类的
12、朋友，有自觉保护青蛙的意识。学习过程：过渡：上节课，我们一起跟着小青蛙，在青蛙小镇勇探字词岛, 拿到了通关印章，这节课我们继续去探险闯关吧。第二关：勇跨课文 谷大家一起出发吧板块一复习巩固词语活动一：正确读词语活动二：小老师带读抢读。板块二细读课文，认识青蛙活动一.学生自由课文，想一想：小青蛙给你留下怎样的印象？活动二：细读句子，再识青蛙预设一：我很喜欢这只小青蛙，它长着大大的眼睛，很可爱。1 .出示第一句出示小青蛙图片，这就是长着大眼睛的小青蛙，“眼睛”的眼是 目字旁，代表和眼睛有关。读好词语“眼睛”2 .指导朗读：（1）请一生读，注意词连读，“，”停顿。（2）看到清清的河水了吗？怎么读？（
13、3）其他小朋友边听边想，你好像看到了怎样的画面？（预设：学生自由说出读了第一句话后的想象。）3 .带着自己的想象，这么美的景色谁来再读读第一句。预设二：小青蛙能捉害虫，做了不少好事，是庄稼的好朋友。1 .出示第2句。2 .读一读，你有什么疑问吗？预设：小青蛙是怎样保护禾苗的？它吃了哪些害虫呢？为什么说 它做了不少好事情？（1）同桌讨论交流一下刚才的问题。（2）集体交流后小结：小青蛙怎样保护禾苗的呢？细心的小朋 友一定找到答案了，它是通过吃害虫来保护禾苗的。出示害虫，学习“害”，可以这样记：一户人家，农作物丰收了， 虫子张口把它吃。为什么说它做了不少好事呢？3 .学生认真阅读资料：据记载：青蛙爱
14、吃小昆虫，特别善于发现动着的小型昆虫，人们 解剖青蛙发现，被吞食的动物涉及种类繁多，稻卷叶虫，稻螟，稻包 虫，粘虫，等等等等，都是它要捉到害虫，它每天能吃50多只害虫。4 .边说边出示图片：这是破坏水稻的稻螟虫。这是特别爱吃农作 物的蝗虫。这是以吸食植株汁液，危害水稻的稻飞虱。小青蛙通过吃 各种各样的害虫来保护禾苗，守护庄稼的。难怪有谚语说：春捕一只 蛙，秋少一担谷。出示谚语读一读。5 .青蛙对庄稼是多么重要啊。它不单是害虫的天敌，更是丰收的 卫士。小青蛙，大眼睛，小身体，大贡献，多了不起！带这种感受, 谁来读读前两句话。指导朗读：可以加动作、表情活动三：我与青蛙交朋友1 .青蛙可做了不少好事
15、情呢！它是害虫的天敌，有了青蛙的保护, 禾苗长得可壮了。板书：保护用保护说一句话。2 .正确朗读第三句你们这么喜欢小青蛙，小青蛙也想和你们交朋友呢！快读读第三 句话。指读3 .说说爱护小青蛙的小妙招。（不食用，不捕捉，做小青蛙的代 言人）你怎么让别人也知道要保护小青蛙呢？（画画、倡议、标语牌、餐馆不吃等）4 .这个句子里还有两个生字朋友，“让、病”我们怎么记住它？让：加一加或组词。病：出示“一人躺在病床上”图片，再出示“病”甲骨文，边看 图比较边理解“病”的意思。学习”病字旁。“病”组词。5 .指导朗读全文。青蛙听到你们这么爱护它，可高兴了，它一定会更好地保护庄稼! 农民伯伯也会感谢你们这些环
16、保小卫士的！大家一起来读读全文。读 出儿歌的节奏。（板书：爱护）6 .出示课件：练习背诵。（挖空填空引导背诵）缺字一一缺句一一全没过渡：恭喜大家获得勇跨课文谷通关印章。接下来，我们去勇攀 实践峰！板块三拓展阅读，掌握方法学习活动一：总结方法1 .今天，我们跟随青字妈妈认识了很多青字族成员，现在我们一起来想想，刚才我们是用什么方法来认识青字族宝宝的呢？2 .引导总结方法。我们首先是认识了青字妈妈，然后给青妈妈加上不同的偏旁，就 组成了很多青字族朋友；还知道这些汉字朋友的读音与青有关，它们 的意思与它的偏旁有关。活动二：拓展读文，字族学字让我们走进丛书春天的歌中的儿歌“河”“呵”“可”“何”， 看
17、看你又发现了哪个字族？蚂蚁今天要过河，来到河边笑呵呵。岸边树叶可当船，何不乘船去过河。1 .提出读书要求。2 .再读儿歌，圈出带“可”字族。3 .全班交流识字方法：怎么记住这几个生字朋友的读音和意思？4 .齐读儿歌，小结：同学们太厉害了，看来大家掌握了识记形声 字的方法，轻轻松松就和“可字族”成为了朋友。5 .介绍字族，激发兴趣：汉字是一个大家族，不仅有“青”妈妈、 “可”妈妈，还有很多字妈妈，也能开出汉字花（出示“包”字族、 “兆”字族、“马”字族、“我”字族.）这就是我们汉字的魅力。 中华汉字博大精深，源远流长。这节课只是个开始，我希望这节课后， 同学们继续去汉字王国里寻找、发现，相信你会更喜欢我们中国的汉 字！课后请你们画画这样的字族画。板块四识记字形，指导书写活动一 观察，“气”这个字怎样写好看呢？（学生自主观察写这 个字要注意什么？）活动二.生写，要求：正确美观，提醒书写姿势。活动三.欣赏一下你同桌小伙伴写的字。指导“气”最后一笔的写法。观察：看到哪儿拐弯，自己再写一写。活动四：展示部分学生作品，评价中再次指导书写要点。