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1、大班教案排序9篇大班教案排序9篇这是优秀的大班主题教案文章，盼望可以对您 的学习工作中带来关心！大班教案排序第1篇江苏省省级机关试验幼儿园教育讨论基地家禾幼儿园第九课时总复习一环节一：复习上次活动内容点评家庭练习10分钟师：上次我们学习大于号和小于号小伴侣还熟悉吗？师：巩固练习题谁来做一做？环节二：总复习一30分钟活动目标：1、复习托管班第一到第三课时顺数与倒数，熟悉正方体和长 方体，以一代十。2、学习正确的数字拼写和阅读3、巩固已学学问。活动预备：试卷课件图片活动过程：一、播放课件一顺数与倒数，引导幼儿复习所学内容师：小伴侣我们学习的顺数与倒数谁会数呢？二、播放课件二熟悉正方体和长方体引导幼
2、儿学会描述正2、让幼儿在自主探究与合作沟通中共同学习、进展，充分体 验小组互助、合作学习的欢乐。活动预备：1、不同大小、颜色、外形的西瓜、桃子的图片若干，不同种 类的拼插玩具和废旧材料。2、音乐磁带：我的伴侣在哪里3、颜色或图案不同的数字1-6的卡片。4、7的分和式记录表。活动过程：一、情境创设1、拍手嬉戏：老师采纳问答的方式与幼儿一 起复习6的组成。师：嗨嗨，我的1球碰几球？幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。2、每组组长自报家门，老师为每组贴上相应的羊羊贴画。3、师：我们每只羊羊队的小伴侣都很好，今日老师还特殊为 你们请来了一个伴侣（出示数字7）,让数字7作裁判，评判出毕竟是 哪只羊羊队取得最终的
3、成功。二、羊羊大战1、数字7裁判为我们每只羊羊队的小伴侣都预 备了 7件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料），但是 数字7可给你们提要求了：请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先观看这些物品有哪 些相同和不同之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的依据是什 么?转动脑筋，看看哪组分得方法多?（2）分完后要把你分的结果填写到记录表上。2、幼儿分组合作进行分解、记录，老师巡察并作个别指导。喜羊羊队材料：桃子图片;美羊羊队材料：西瓜图片;沸羊羊队 材料：金鱼图片4赖羊羊队材料：拼插玩具;暖羊羊队材料：奶盒和奶 瓶;慢羊羊队材料：各种纸盒（牙膏盒、药盒、烟盒）。等等3、幼儿汇 报美羊羊队：老
4、师，我们组按西瓜的大小把7分成了 1和6.喜羊羊队：我们组按桃子的种类把7分成了 2和5.暖羊羊队：我门组的材料都是关于奶的饮料，按盒子的和瓶子 的把7分成了 3和4;4、老师小结。引导幼儿归纳7的分解方法有多少种。5、数字7裁判评出优胜奖，赐予鼓舞。三、嬉戏：我的伴侣在哪里1、老师发给每位幼儿一张数字卡 片。2、找伴侣。音乐我的伴侣在哪里，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的 好伴侣。3、幼儿相互检查，找到的伴侣对不对。4、汇报。我是草莓3,我是草莓4,我们合起来是数字7,我们俩是好 伴侣。（俩个好伴侣相互抱抱）四、延长我们学习了数字2-7的分解， 也知道他们的分解方法有多种，请幼儿回家自己探究8
5、的分解方法有 多少种，你能找到怎样的规律。大班教案排序第7篇教学意图：随着年龄的增长，大班幼儿越来越喜爱摆布和操作，并进行简 洁的比较、分类、测量、推断等活动，尤其对四周生活中各类不同物 品的轻重感爱好，喜爱尝试比较，发觉其差异。谁轻谁重是大班 的数学活动。意在让幼儿通过不同的自然测量方法了解物体的轻重并 且能够正确的记录自己的操作结果从而感知物体之间的轻重关系。让 幼儿自己动手操作、并在探究中发觉问题从而解决问题、验证问题。 使幼儿在不断的探究中体验胜利的乐趣。教学目标：1、通过目测、体验和操作感受两个物体的轻重。2、引导幼儿大胆尝试，感受轻和重的关系。3、培育幼儿的推理力量以及学习和探究的
6、爱好。4、初步培育观看、比较和反应力量。5、让幼儿学习简洁的数学题目。教学预备：1、各类轻重不同的物品。2、翘翘板教具二个，小动物卡通形象若干。数字及轻重标记 若干。3、课前组织小伴侣到户外玩跷跷板，体验平衡。教学过程: 一、故事导入，引出轻与重的问题。二、感知体验引导幼儿用提一提、掂一掂等方法感知哪个物品重，哪个物品 轻。三、沟通争论：1、通过幼儿玩翘翘板的阅历，引导幼儿将轻重不同的物品放 在翘翘板上会怎样?为什么?有何方法可以让翘起的一边沉下去？引导 幼儿自由想象并用语言表述自己的想法。重的一头垂下去，轻的一头 翘起来。（学习词汇：垂、翘）2、说一说，两个物体之间谁重谁轻？3、比一比，三个
7、事物之间比较谁最重，谁最轻?引导他们将其 排序。四、完成画册上的练习。五、拓展幼儿思维生活中如何知道物体的重量呢？日常生活中还可以用什么方法 比较物体的轻重？老师小结：大小一样，材料不同轻重也不一样、材料相同，大小不一样， 轻重也不一样。六、活动延长：请幼儿生活中和爸爸妈妈一起玩跷跷板，并比较三人中谁最重谁最轻，请幼儿排序。教学反思：幼儿对轻重已经有一点了解所以本次活动我把重点放在让幼 儿自己动手操作、并在探究中发觉问题从而解决问题、验证问题。使 幼儿在不断的探究中体验胜利的乐趣。体验采纳不同方法比较物体轻 重的乐趣和胜利感。大班教案排序第8篇活动目标：1 .让幼儿发觉、经受、探究图形和数字简
8、洁的排列规律，通过 比较，从而理解并把握找规律的方法，培育同学初步的观看、操作、 推理力量。2 .让幼儿进展合理推理力量，清楚的阐述自己的观点。3 .培育幼儿发觉和观赏数学美的意识。4 .培育幼儿比较和推断的力量。5 .进展幼儿规律思维力量。活动重点：使幼儿通过观看、试验、猜想、推理等活动发觉图形和数字简 洁的排列规律。活动预备：PPT课件、雪花片若干、幼儿操图片人手一份。活动过程：一、设情引课1 .新年快到了，小猫和小青蛙正在忙着装饰自己的家。（出示PPT挂图）2 .以小组为单位，各组进行争论，各自发表不同的意见。（幼儿 汇报结果）3 .引入生活中的规律，并出示课题。找规律二、引导探究，熟悉
9、规律1 .出示第一幅图，说说哪些东西的排列是有规律的?分别是按 什么规律排列的?并想个方法让我们一眼就看出这个规律。2 .小组争论。（幼儿汇报结果）3 .随着幼儿回答电脑分别出示每一组排列有规律的图形，幼儿 每回答一组后，老师引导幼儿再认真观看，加深对每一组规律的理解。三、动手体验规律1 .幼儿尝试动手拼雪花片，并说出自己的规律展现自己作品。2 .幼儿依据PPT图片用声音或者肢体动作做出规律。3 .幼儿给衣服设计规律图案。四、全课结束。大班教案排序第9篇活动目标1、在嬉戏中引导幼儿探究，发觉封闭式数数方法，初步积累 封闭式的数数阅历；2、进展幼儿的思维的精确性，敏捷性，激发幼儿参加 活动的爱好
10、。3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验做客嬉戏的欢乐。4、体验数学集体嬉戏的欢乐。教学重点、难点1、重点：进展幼儿的思维精确性，数出正确的实物数量;2、难点：在嬉戏中引导幼儿发觉封闭式的数数方法。活动预备幼儿操作实物，各种水果，点心若干；男孩，女孩；笔、标 志数卡。活动过程：（一）创设情景，尝试封闭式数数1、出示图片：围坐在桌子 旁有8个小伴侣 今日我们娃娃家请客，我们一起来看看来了几位客 人？（幼儿自由数数）2、谁来数给大家看看，你是怎样数的？师: 怎么不数过去，这 个娃娃数过了吗？你怎么知道已经数过了？谁有 方法数得又快又精确 ？小结：刚才我们从高女孩戴帽子的女孩 做为记号开头数，这样一
11、圈数下来再回那个记号前。这样就不会数错 了，今日娃娃家一共来了 8位客人。（二）供应数量品种，图案，大小不同的实物，练习数数。 出示三盆品种、图案、大小有细致差别和颜色花纹一样的实物。师: 谢老师知道我们大班的小伴侣很热忱，想不想拿些好吃的东西款待客 人。在你们的桌子上有三盆好吃的实物，等会我们三个小伴侣一起数 一数，看看那些实物给客人吃最合适，找到送上来。（三）沟通共享 提升积累数数的阅历 你们这组送上来的水 果是什么？有几份？你们是怎么数的？（颜色，大小、品种不一样， 全都一样）小结：刚才我们以实物颜色，大小品种不一做为开头数 的记号，这样一圈数下来再回到那个记号前就知道总数了。但对一样
12、大小，颜色同一品种的数数应在里面找任何一个贴有标志或用手指做 标志，这样会数地又快又精确 。教学反思教学反思：新的教育理念给我们这样的启事，学前教育课程 的设计应留意整合性。对于我班的孩子来说他们有肯定的相关的10 以内开放式数数的学问阅历。于是我就启发他们应用已有的熟识并 把握的学问阅历对应，大小，颜色等学问来挑战8以内封闭式数数， 从而获得新学问、新阅历使孩子思维的敏捷性，多样性的表达出来， 使孩子的想象力得以和谐进展。1、活动式的形式，教具符合幼儿年龄特点能引起幼儿的学习 爱好；2、幼儿在数数中对于各种具有大小，方位，颜色特征的水果 观看比较认真。大部分幼儿完成较好，小部分幼儿对没有特征
13、的实物 数数不清晰。方体特点和长方体特点。师：我们学习过长方体和正方体，那位小 伴侣还能说出他们有的特点？师：说一说长方形和正方形有哪些不同点，长方体和正方体有 哪些不同。三、播放课件三以一代十计数复习巩固以十为计位方法。师：以一代十计数方法。环节三：生活活动10分钟小便喝水环节四：家长汇报本次学习内容及幼儿表现状况10分钟大班教案排序第2篇活动目的：1、教幼儿能够对大小区分较明显的4-6个物体，按从小到大 或从大到小的挨次进行排序。2、复习5以内的数数。活动预备：1、实物套娃1套2、大小不同颜色不同的圆形塑料片一组5张，每人一组。活动过程：（一）观看老师出示教具，引导幼儿乐观性，并发给每个幼
14、儿大小不同的 圆形塑料片各5个，先让幼儿摆布观看，然后让幼儿说说，自己的塑 料片是什么颜色。（二）引导幼儿按大小进行排序1、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。2、依次按从小到大的挨次进行排序。3、老师检查，对分类有错误的幼儿赐予启发和关心。4、请幼儿看看塑料片，塑料片是按什么挨次进行的排序，指 定幼儿回答。（三）引导幼儿数数，并查出套娃有几个（四）拼摆嬉戏1、请幼儿拿出塑料片，任意拼摆一种东西或图形2、老师巡察，对拼的好的幼儿赐予表扬，请幼儿说说自己拼 摆的东西一共用几个塑料片拼的。活动结束：让小伴侣试试四周的物品可以怎样排列。大班教案排序第3篇作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，教案
15、有利 于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教 案是怎么写的吗？下面是我细心整理的大班数学：按简洁的规律排序 教案，盼望对大家有所关心。一、教学设计：此活动主要让幼儿把握按简洁规律排序，本次活动通过PPT创 设情景、让幼儿简洁了解两种颜色的交替排序。还能依据图片上的图 案用自己的，身体动作表现出来，这个环节是让幼儿认真观看并乐观 参加，将排序活动融合在幼儿玩之中。营造一种轻松开心的气氛。二、教学目标：1、尝试按肯定规律排序。2、借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确 性、灵敏性。4、培育幼儿相互合作，有序操作的
16、良好操作习惯。三、教学重难点：重点：尝试按肯定规律排序。难点：借助自身的特征来排序。四、教学预备：操作背景图，老师演示材料，幼儿操作材料。五、教学过程：（一）设计小熊新居子。1、小熊造了新居子，它的屋檐下挂了许多彩灯，小伴侣看看 这些彩灯是按什么挨次排的？2、小熊要出门了，它想铺一条美丽的小路，小伴侣看看，小 熊是怎么铺的？请小伴侣关心小熊把路铺完。3、春天来了，小熊想让自己的院子美丽一点，它有很多小树, 请小伴侣帮忙种树，你们觉得应当怎么种？（二）去小熊家做客。小熊家真美丽，我们在小熊家合个影，请小伴侣集体按肯定的 规律用身体动作摆造型。（三）幼儿操作去小熊家做客，我们给小熊带点礼物吧，送伞
17、和做水果拼盘， 小伴侣按肯定的规律，老师看看哪个小伴侣最能干？六、活动反思：排序指的是将两个以上物体，按某种特征上的差异或肯定的规 律排列。它是一种连续的比较，建立在对两个物体比较的基础上。通 过排序可以促进幼儿分析、比较力量的进展。在平常的嬉戏中孩子在 操作摆布物品时，已渐渐熟悉了一些事物的属性，如：大小、长短、 颜色等，能了解不同物体的属性、发觉其明显的差异性，也能感受到 有关规律的阅历。本次活动通过PPT创设情景、让幼儿简洁了解两种 颜色的交替排序。活动开头，我就用情景导入，小熊盖房子！，在背 景图中让幼儿发觉有序的排列，吸引了幼儿的留意力。他们很快发觉 灯笼是用红绿红绿来排列的，路是黄
18、蓝黄蓝排列的，树是大小大小来 排列的，接下来的环节是幼儿用自己的身体动作来表示图片上的动作 并学会集体在一起做动作按简洁的规律排序，这个环节是让幼儿认真 观看并乐观参加，将排序活动融合在幼儿玩之中。营造一种轻松开心 的气氛。这个环节孩子们的心情一下子调动起来了，都能乐观融入其 中。从简洁的ABAB排序，然后孩子在玩中探究排列方法。从而达到 教学目的。大班教案排序第4篇作为一位优秀的人民老师，就有可能用到教案，编写教案有利 于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么 写的吗？下面是我为大家收集的小班数学活动搭火车（大小排序）教 案，盼望对大家有所关心。活动目标：1、通过活动，正
19、确获得大小、差异变化的知觉。2、在活动中能大胆进行尝试。3、体验数学嬉戏的乐趣。4、培育幼儿比较和推断的力量。5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动预备：各种方体玩具、包装盒。活动过程：1、嬉戏：搭火车（1）幼儿尝试嬉戏。师：小伴侣们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。“看看，它们是什么样的？它们一样吗？有什么不一样？ （让幼儿看一看，摸一摸，再 想一想，感知立方体及它们的不同。活动中，幼儿说出了“上面有很 多正方形、“它们大小不一样！ ”有小的、有大的！）“你们想玩吗？ 我们玩一个搭火车的嬉戏吧！“看看哪个宝宝能干，搭的火车美丽！（老师先不提要求，让 幼儿自由操作，老师参加幼儿的活动
20、，留意发觉是否有幼儿按规律进行排序。）（2）争论小结。（在幼儿的活动中发觉规律，既确定了幼儿的探究，又激起幼儿的学习爱好。）（音乐集中幼儿、观看选择能按大小挨次排列的火车）师:XX宝宝搭的，这列火车真美丽!我们来看看它是怎么搭的（3）老师示范。师：“老师也想玩一玩这个嬉戏。宝宝们看，老师也来搭火车!看看谁最大？让它做火车头！再找个大的做身体，找哪个？看看，还有谁大？搭上去。再找哪个？活动反思：一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的爱好，使幼儿在爱好 中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。本节课幼儿操作的材料许多，力量差的幼儿有的操作没能完成, 这需要老师课下关心幼儿完成，使幼
21、儿体验到胜利的欢乐。大班教案排序第5篇活动目的：1、能尝试分析和标出图形的各项特征，并能按标出的特征选 取图形。2、进展幼儿的规律分析推断力量。活动预备：1、教具：课件图形特征表格，几何图形若干。（附后）2、学具：每人一张记录表格。每人一个一般几何图形、一个 背后贴有半个心形的几何图形。3、环境：布置寻宝地。活动过程：流程：沟通图形特征学看图示分析图形特征给特定图形记录 特征分析图形特征查找标志1、以小天使来到班上送礼物，查找最幸运小伴侣引题。（1）引：让我们用最热闹的掌声来欢迎小客人吧！（展现课 件小天使）。（2）幼儿拿出小天使送的图形抽奖券（不同外形、颜色、大 小的图形），相互沟通、比较自
22、己拿到的图形奖券。2、学习按指令来找图形，尝试分析图形的特征。（1）出示课件1：引导总结幼儿沟通后得出的图形特征做成的标志，理解标志的 意义。（2）出示课件2：由易到难分三个层次三种方式，进行图形特征分析。A、分三次选择三种特征，归纳分析，推断自己的图形是否同 时符合三个特征。B、分两次选择三种特征，归纳分析，推断自己的图形是否同时符合三个特征。C、一次性展现三种特征，归纳分析，推断自己的图形是否同 时符合三个特征。D、每一次的分析归纳后，若同时符合三种特征，表示中奖可 以获得一枚小红心做嘉奖,但要请幼儿表述为什么获奖。（图形特征）。E、分析没有获奖的缘由，完整描述自己的图形奖券有哪些特 征。（3）小结：每个图形都有好几种的特征，只有把每个特征都 找出来，我们才能精确的找到这个图形。3、分析图形特征的基础上，学习使用记录法。（记录表附后）。（1）将图形粘贴在记录纸上，并在表格中用记号记录下图形 的特征。4、幼儿相互沟通后，展现屏演示讲评部分幼儿的记录状况。5、嬉戏：寻宝。要求分析图形特征，并依据标记查找宝藏所在地，找到另外一 部分心形。6、幼儿相互共享寻宝的开心心情。大班教案排序第6篇活动目标：1、幼儿通过合作沟通学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。