大班时钟教案7篇模板范本.docx

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1、大班时钟教案7篇大班时钟教案7篇这是优秀的大班主题教案文章，盼望可以对您 的学习工作中带来关心！大班时钟教案第1篇作为一位不辞辛苦的人民老师，很有必要细心设计一份教案， 教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教 案才是好的呢？以下是我整理的幼儿园大班数学优秀教案我会看时 钟含反思，盼望能够关心到大家。活动目标：1、通过操作和嬉戏，培育幼儿探究、合作的学习意识和力量。2、学会看整点。3、乐于探究、沟通与共享。4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。活动预备：1、实物时钟3个。2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1一12。活动过程：一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的爱好。1、师：小伴

2、侣，今日老师给大家请来了一位好伴侣，猜猜它 间。比如1点半分针指到6,时针走到12和1之间。多举几个例子 让幼儿体会。老师随便拔一个时间（如2： 30、3： 30、5： 30），请幼儿 认读。老师报一个时间，幼儿动手在时钟上拔时间，老师巡察。对每 组的状况有个了解，再针对此练习。我们会认时间了，那知道了时间有什么用呢。（幼儿回答）老师总结：时间告知我们什么时间该做什么事情。那下面我们 来学时间操好不好？（双手仿照时针和分针）小伴侣起立，伸出双手。老师说：早上7点了（左手正向上代表分针，右手在也许7点 的位置代表时针），小伴侣该起床了。早上7点半了（左手指向6点的位置，右手指向也许7点和8 点之

3、间的位置），小伴侣该吃早餐了。早上8点了，小伴侣该上学了早上8点半了，小伴侣该做早操了。（除了仿照时钟外，还要 有做操的动作，伸伸腿、伸伸腰）晚上8点了，小星睡着了、小猫咪睡着了、小伴侣也该睡觉了。（睡觉的动作）（此灵感来自于才智树中的时间操）提高幼儿学习时 间的爱好和熟悉时间对人的规范作用，关心幼儿树立正确的时间观 念）。幼儿仿照老师的动作。时间到了 10点30 了（做完操后，老师看看时间说），我们的 这节课也该结束了。小伴侣再见。老师再见！（课后在户外嬉戏的时 候玩老狼老狼几点了的嬉戏，老师扮演老狼，有意识的仿照时钟 报时，然后分组玩这个嬉戏，请幼儿来扮演老狼，将课堂中所学应用 到嬉戏中，

4、在嬉戏的同时加深幼儿对时间的熟悉。）教学反思在备课过程中留意了幼儿的进展水平，本节课即有老师的讲解 也的操作。更注意了幼儿的动手操作。提高幼儿的学习爱好，满意他 们动手探究的欲望，也让他们从中获得了学问。在活动过程中，幼儿的参加兴志很高，给了他们自己动手操作 的时间，允许他们出错，并从错误中吸取阅历教训。幼儿通过与环境 材料、同伴以及老师的互动，在情感、态度、力量、学问、技能等方 面得到自主进展。本节课基本上做到了幼儿为主导，老师引导幼儿发觉问题，解 决问题的力量，使他们获得了胜利感。在教学过程师幼儿的互动做 得很好，幼儿的参加感获得了满意。由于本节课属于幼儿自己的时间较多，幼儿的自律性不是很

5、高, 有的孩子活泼得有点过头了，导致整堂课看起来纪律不是很好但在活 动过程中幼儿基本达到了本节课的目标。在今后的教学过程中要特殊留意的是课堂教学的组织。在以后 的教学中能做得更好。假如重新上这节课，我想需要的是在课堂中尽可能多的找幼儿 的兴奋点，提起他们的留意。利用幼儿对新奇事物的奇怪 ，喜爱表扬，在课堂上预备一 些小礼物比如小的粘贴或小红旗。分组竞赛，在黑板上画一个台子， 那个小组得到表扬就前进一格，看谁先到达顶点，这样即增加了他们 的集体荣誉感又达到的老师的教学目的。在课堂上多预备一些时间模型，让每个幼儿人手一个（利用幼 儿美术用书上的制作时钟在课前让幼儿自己动手做一个时钟）这 样就让他们

6、更多的参加进这课节。让每一个幼儿有事可做，那么这节 课的课堂组织纪律将不用老师操劳了。大班时钟教案第4篇作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有 效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！以下是我整理的幼儿园 大班主题教案熟悉时钟含反思，盼望对大家有所关心。活动设计背景小伴侣好动和喜爱表达、奇怪 心很强、喜爱动手操作的课, 为此我设计了这样的课程，既满意了他们的奇怪 心，也熬炼了他 们的语言表达力量和动手力量。活动目标1、体会时间在生活中的应用。2、关心幼儿树立正确的时间观念。3、能正确熟悉整时和半时。4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。5、激发了幼儿的奇怪 心和探究欲望。教学

7、重点、难点1、重点：熟悉整时2、难点：熟悉半时活动预备小闹钟、幼儿用的时钟模型6个、大的挂钟（去掉钟面和秒针）、 标有1、2、3时间的手绘时钟活动过程上课了，这时传来了一阵敲门声，原来是邮递员送来了小咕咚 送给小伴侣的小礼物。（老师手拿礼物问小伴侣想不想知道是什么礼 物呢？请一个小伴侣把礼物放到耳朵边听一听，然后让幼儿仿照听到 的声音让小伴侣猜是什么东西。一一回答是闹钟）。闹钟是来干什么 的？幼儿回答看时间、提示我们该干什么了。对了，小伴侣说得很棒，那你们想不想学习怎么来熟悉时间 呢？ 一一想老师将大挂钟挂在黑板上，让幼儿观看钟面，然后请幼儿回答 他们观察什么？幼儿争先恐后的回答：有两根小棒、

8、有些小点、小棒一个长一 个短老师总结：两根小棒分别叫分针和时针，分针长而细时针短而 粗，钟面上还有12个小点，把钟面分成12个小格。分针和时针有什么用呢? 请小伴侣分组争论，然后请幼儿回答。老师在挂钟上拔动分针跑一圈，让幼儿观看时针。老师反复操 作几次，让幼儿能渐渐体会。请小伴侣回答他们观察了什么。老师总结：时钟跳动一格表示过了一个小时，分针跳动一个表 示跳动5分钟。分针跑一圈时钟跳动一格。老师将标有1、2、3.时间的手绘时钟挂在黑板上，讲解时针 指到那里是几点。反复教幼儿认读，请小伴侣认读。收回手绘时钟，利用挂钟让幼儿认读整时。请幼儿利用每个小组分得的时钟模型一个小伴侣拔时间，其余 小伴侣认

9、读。幼儿把握了后，开头讲解半时的认读。将分针和时针都指向12点。拔分针到钟面的一半（即刻度6）, 让幼儿观看时针的变化。幼儿回答老师总结：当分针走到钟面的一半，时针也将走的两个点的中 间。比如1点半分针指到6,时针走到12和1之间。多举几个例子 让幼儿体会。老师随便拔一个时间（如2： 30、3： 30、5： 30），请幼儿 认读。老师报一个时间，幼儿动手在时钟上拔时间，老师巡察。对每 组的状况有个了解，再针对此练习。我们会认时间了，那知道了时间有什么用呢。（幼儿回答）老师总结：时间告知我们什么时间该做什么事情。那下面我们 来学时间操好不好？（双手仿照时针和分针）小伴侣起立，伸出双手。老师说：早

10、上7点了（左手正向上代表分针，右手在也许7点 的位置代表时针），小伴侣该起床了。早上7点半了（左手指向6点的位置，右手指向也许7点和8 点之间的位置），小伴侣该吃早餐了。早上8点了，小伴侣该上学了。早上8点半了，小伴侣该做早操了。（除了仿照时钟外，还要 有做操的动作，伸伸腿、伸伸腰）晚上8点了，小星睡着了、小猫咪睡着了、小伴侣也该睡觉了。 （睡觉的动作）（此灵感来自于才智树中的.时间操）提高幼儿学习时 间的爱好和熟悉时间对人的规范作用，关心幼儿树立正确的时间观 念）。幼儿仿照老师的动作。时间到了 10点30 了（做完操后，老师看看时间说），我们的 这节课也该结束了。小伴侣再见。老师再见！（课后

11、在户外嬉戏的时 候玩老狼老狼几点了的嬉戏，老师扮演老狼，有意识的仿照时钟 报时，然后分组玩这个嬉戏，请幼儿来扮演老狼，将课堂中所学应用 到嬉戏中，在嬉戏的同时加深幼儿对时间的熟悉。）教学反思在备课过程中留意了幼儿的进展水平，本节课即有老师的讲解 也的操作。更注意了幼儿的动手操作。提高幼儿的学习爱好，满意他 们动手探究的欲望，也让他们从中获得了学问。在活动过程中，幼儿的参加兴志很高，给了他们自己动手操作 的时间，允许他们出错，并从错误中吸取阅历教训。幼儿通过与环境 材料、同伴以及老师的互动，在情感、态度、力量、学问、技能等方 面得到自主进展。本节课基本上做到了幼儿为主导，老师引导幼儿发觉问题，解

12、 决问题的力量，使他们获得了胜利感。在教学过程师幼儿的互动做得 很好，幼儿的参加感获得了满意。由于本节课属于幼儿自己的时间较多，幼儿的自律性不是很高, 有的孩子活泼得有点过头了，导致整堂课看起来纪律不是很好但在活 动过程中幼儿基本达到了本节课的目标。在今后的教学过程中要特殊留意的是课堂教学的组织。在以后 的教学中能做得更好。假如重新上这节课，我想需要的是在课堂中尽可能多的找幼儿 的兴奋点，提起他们的留意。利用幼儿对新奇事物的奇怪 ，喜爱表扬，在课堂上预备一 些小礼物比如小的粘贴或小红旗。分组竞赛，在黑板上画一个台子， 那个小组得到表扬就前进一格，看谁先到达顶点，这样即增加了他们 的集体荣誉感又

13、达到的老师的教学目的。在课堂上多预备一些时间模型，让每个幼儿人手一个（利用幼 儿美术用书上的制作时钟在课前让幼儿自己动手做一个时钟）这 样就让他们更多的参加进这课节。让每一个幼儿有事可做，那么这节 课的课堂组织纪律将不用老师操劳了。大班时钟教案第5篇作为一位不辞辛苦的人民老师，就不得不需要编写教案，教案 是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么 特点呢？以下是我帮大家整理的幼儿大班数学集合教案：熟悉时钟四, 仅供参考，大家一起来看看吧。一、活动目标：1、使幼儿熟悉时钟，能叫出名称，基本把握钟面的主要结构。2、使幼儿知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正 确辨认整点、半

14、点。3、培育幼儿的观看力和操作力量，使幼儿建立初步的时间概 念。二、活动预备：小兔木偶，动物钟若干只（小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗 等），图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物钟 一只。三、活动过程：1、熟悉时钟，知道钟的名称及用途小兔家开了家钟表店，里面有很多钟，有大挂钟、动物钟可喧闹了。（老师出示钟）“钟有什么用途？ （使幼儿知道钟能告知 我们时间，人们学习、工作、生活离不开时钟）。2、观看熟悉钟面（老师手指钟面）“看，钟面上有什么？ （有1U2个数字， 有长针和短针）“钟面上有多少数字呢？ 这12个数字是怎么排的？ （有挨次的从小到大，排着队伍）。这两根针一样长吗？ 这两

15、根针 也有自己的名字，长一点的叫分针，短一点的叫时针。3、熟悉整点、半点，了解分针与时针的运转关系。（1）、熟悉整点，（出示红、黄、绿三只钟）三只钟分针、时针分别指向哪 里？ “你发觉这三只钟有什么隐秘？有没有相同的地方？ （分针指 向12）,分针指向12,时针指向几就是几点种。下面，老师要考考小伴侣（1）出示小老鼠钟，问几点？为什 么？ （2）出示小狗，问几点？为什么？ （3）出示小牛钟，问几点？ 为什么？（出示实物钟）“请小伴侣看老师手里的钟，是几点钟呢？ （12 点种）（老师操作）”从12点走到1点分针和时针是怎么变化的？ （一 起转的，朝一个方向走的，分针走一圈，时针走一格），从1点到

16、2 点是怎么变化的？ （老师不操作）从2点到3点是怎么变化的？ （2）、熟悉半点方法同上4、看图拨时间小兔看小伴侣这么仔细，请小伴侣看几张照片。（出示图片 一）：早上6： 30明明起床了，请小伴侣拨明明起床的时间。（个 别幼儿）（出示图片二）：“明明上课了，几点种在上课呢？ 请幼儿拨, 拨好后把钟面举起来，给大家看。（出示图片三）：“明明吃午饭了， 明明几点吃午饭呢？ 请幼儿拨好后相互检查。（出示图片四）：明明 睡觉了，拨好后一起说说明明是几点睡觉的。小兔有个问题要问大 家，明明每天7： 30睡觉，那我们小伴侣几点睡觉呢？ 分别请幼儿 说，并拨一下。（老师总结）“小伴侣睡觉要有规律，养成早睡早

17、起的 习惯。5、评聪慧娃娃每组评出一个聪慧娃娃，给聪慧娃娃发小红花，然后一起到室 外跳舞庆贺他们。大班时钟教案第6篇一、活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会看整点。2、进展幼儿的规律思维力量。3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。二、活动预备：1、每人两颗针。2、幼儿人手一个钟。3、幼儿睡觉时间和图片。三、活动过程：（一）用谜语引出活动。是谁?认真听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它 会告知我们什么时候睡，什么时候起。2、提问：你在哪些地方见过钟表?那里为什么要有钟表？设计意图：将好听的谜语，作为活动的开头，激发了幼儿关 注时钟的爱好;问题：你在哪里见过

18、时钟?直接指向幼儿的相关阅历, 引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。二、熟悉时钟，学认整点。1、感知钟面。引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗?（请幼儿沟通。）时钟上究竟有什么呢?小数字是怎样排队的?指针是怎样跑的? 请小伴侣认真看一看。（每组一个时钟，请幼儿与同伴观看沟通，老 师每组仔细倾听，了解幼儿的观看力量。）师引导幼儿重点了解：（1）有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关 系，如12与6在一条直线上等;引导幼儿扮演时钟12个数字，仿照 小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针 与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字;知道指

19、针是顺时运转。设计意图：这一环节支配了回忆钟面、观看钟面、争论钟面 及我做小数字等活动，关心幼儿在感性阅历的支撑下建立起钟表面的 直观模型，符合孩子的思维特点，孩子们在参与小组争论、探究过程师：在上课前我给大家讲个谜语，可要听好哦：会说没有嘴, 会走没有腿，它能告知我，什么时候起，什么时候睡.一匹马儿三条 腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提示你，时间肯定要珍惜。幼：时钟。（二）观看钟面师：今日老师也带来了一些钟，现在请小伴侣认真看。请你说 说你看到这些钟的哪些地方是不同的？幼：外形不同（圆形、方形），大小不同，颜色不同（红色， 黄色）。师：小伴侣们都观看的认真，它们大小不一样，外形不一样， 颜色也

20、不一样。师：那，哪些地方是相同的的呢？幼：都有两颗针，钟面上都有数字。师：出示一个大的钟，都有那些数字呢，我们一起来熟悉它们。师跟幼儿一起读出 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12. 原来钟是由从1到12这些数字围成的。看看它们都是怎样排列的。幼：按挨次排列的一个圆圈。师：正上面的数字是多少？幼：12师：这两颗针有什么不同？幼：一根长、一根短。师：其实啊他们都有一个好听的名字，长的针叫分针，短的针叫时针，今日我们先熟悉分针何时针。师指着长、短针分别教幼儿读 出时针分针。重复几遍师：请你们看看这两根针都是朝着那个方向前进的。（师拨动 钟）幼：1至12的方向。师：对了，这样的方向就

21、叫顺时针方向。针兄弟就是按顺时针 方向一圈一圈的转动的。小伴侣知不知道针兄弟跑起来有什么特点？（三）由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规 律。师：今日呀，时针和分针要进行依次跑步竞赛，现在他们都在 数字12的起跑线上。请你们猜猜谁会赢？好，竞赛就要开头了，预 备一开头！（老师操作钟表）师：谁跑得快啊？ 幼：分针师：请小伴侣好好看看分针和时针跑的时候，它们之间究竟有什么隐秘呢？老师反复操作师：原来！分针走一时针走一格，这就表示一个小时。（四）熟悉整点，开展嬉戏。师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告 知你们。看钟的时候，先看时针，再看分针。当时针正指着一个数字 时，分

22、针有正指着12时，就表示（几点了）师一边操作一边说，如: 时针指到3,分针正指到12,就是3点整。请张老师帮我们记录下来, 时针指到6,分针正指到12,就是6点整。那么时针指到12,分针也正指到12,这时是几点啊？幼：12点整。师：原来分针都是指向12,时针指向数字几，就代表是几点整。假如分针不指向12,时针也不指向数字，算不算整点？幼：不算。（五）欢乐时钟师：刚才我们一起看了钟面，熟悉了时钟，下面我们来做一做欢乐时钟嬉戏好不好？幼：好师：说明要求，这是什么针？幼:时针。师：这是什么针？幼：分针。师：请小伴侣每人拿两颗针。师：我们一起玩，左手拿时针，右手拿分针，开头了，滴答滴答滴答几点呐？幼：

23、1点呐。师：滴答、滴答、滴答几点呐？ 幼：2点呐。师：师幼一起玩到12点整。师:请个别小伴侣上来玩，让其他小伴侣猜几点。师：好请小伴侣回到自己的座位上。师：今日我们轻松地熟悉了整点，（六）、幼儿操作、巩固整点：下面老师要来考考小伴侣，请每个小伴侣上来拿一个你喜爱的 时钟，我说时间，你来拨。6点整，我来看看你们拨对了没有，小伴 侣也可以相互看看他拨对了没有。师：好，小伴侣都对了，早晨6点我们该怎么样啊？幼：起床。师：下面8点整，8点我们该怎么样啊？幼：上幼儿园。师：再拨11点整，11点我们又该怎么样呢？幼：洗手吃饭。师：请小伴侣把钟放上来，原来小伴侣生活都是有规律的，都 知道几点该干什么。可是前

24、几天，有个幼儿园组织去春游，老师要求 下伴侣今日晚上9点钟睡觉，明天早上6点钟起床，8点钟到幼儿园。 可是在动身时却发觉少了聪聪小伴侣，是什么缘由呢？幼：生病了，睡懒觉。师：他没有生病，对了，原来聪聪昨晚10才睡觉，8点钟才起床。他能不能去春游啊?幼：不能。师：所以小伴侣们要珍惜时间，养成早睡，早起的好习惯。师：小伴侣都会熟悉整点，老师再拨一个时间，9点半，小伴 侣熟悉吗？幼：不熟悉。师：这是9点半钟，等下节课老师教小伴侣熟悉半点好不好。师：好请小伴侣去休息。大班时钟教案第7篇教学目的：1、了解时钟的表面结构准时针、分针的运转、规律，学会看 整点、半点。2、进展孩子的规律思维力量。3、教育孩子

25、珍惜时间，养成按时作息的好习惯。教学预备：1、实物挂钟一个，自制一座大钟）2、每个幼儿预备硬纸片做的钟一个。教学过程：一、老师出示挂钟1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早 起的小闹钟，还有人们为了携带便利，将钟做得很小，戴在手上，叫 手表）？2、钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间， 人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。二、老师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么外形的（圆形的），小伴侣们还观 察过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。2、请幼儿看看钟上面有什么？（有1-12的数字，有二根针） 老师讲解钟上的数字“12总是在上面，6总是在下面，

26、并教幼儿熟 悉“时针和分针的名称。三、老师将时针、分针都拨在“12上，然后将长针转一圈，让 幼儿留意短针有什么变化（走了一大格，或走了一个数字）老师反复 拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个 字，这就是一个小时。四、老师连续拨长针。边拨边告知幼儿当短针（时针）正指向 某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示“X点钟。边拨边和幼 儿一起说：一点钟、二点钟、三点钟直至十二点（即两针再次 重合）为止。五、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在自 制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床，上午9点上课，中 午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉）。教育幼儿从小

27、做到 按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上 贪玩。六、老师再将长、短针都拨到12上。请幼儿留意老师拨针， 老师边拨边说“分针从12开头走起，经过1、2、3、4、5指在6上面, 正好走了半圈（多远了？）。这时，时针走在12和1的中间，这就 是12点半告知幼儿分针走半圈，指在6上面，时针就走半格，就是 半点钟，然后老师依次拨1点半、2点半、3点半七、玩老狼老狼几点钟嬉戏，请幼儿拨钟。1、讲嬉戏规章：小伴侣们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就 拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃 小羊，时间到了 6点，就吃小羊。2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩嬉戏中，

28、相互借鉴、相互补充，调动了孩子学习的主动性，培育幼儿合作 学习的意识，提高了孩子独立猎取学问的力量。2、自主探究，学认整点。依次消失表示1点、2点、3点的钟面问：这是几点?为什么? 你是怎么知道的.?引导幼儿通过观看、推理找规律，知道表示整点时，分针指 12,时针指着几就是几点整。以嬉戏方式引导幼儿操作练习，如，老 师拨出时间，幼儿快速说出时间;老师说出时间，幼儿快速拨出时间。设计意图：通过观看、推理找规律，供应可操作的时钟材料, 为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究熟悉整点供应活动 的条件，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。三、改编嬉戏老狼老狼几点了老师与幼儿商讨嬉戏玩

29、法， 鼓舞幼儿自主嬉戏。规章：老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。设计意图：孩子自主嬉戏时，需要思索：角色的安排一一多少 人扮演数字，几个人扮演指针;嬉戏的组织一一数字怎样站，指针怎样 站;嬉戏的玩法一一时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等，面对 这些问题，孩子们需要争论、尝试、商议、协调才能将问题解决， 在这一过程中，孩子的组织力量得到充分展现，对时钟的熟悉更加深 刻，孩子的探究力量、与同伴合作学习力量得到有效提高，并体验到 独立解决问题及与同伴合作嬉戏的乐趣。活动反思：从活动中可以看出，孩子们的心情特别好，乐观参加活动，尤 其是嬉戏老狼老狼几点了，让孩子们14人一组，自己想方法站成 时钟的

30、样子，孩子们特别喜爱，有效地培育了孩子们的合作与管理力 量，同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的爱好。大班时钟教案第2篇【活动目的】1 .通过观看及幼儿自身的尝试活动来熟悉时钟，初步了解时针、 分针之间的关系，把握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时 钟的用途。2 .培育观看力、思维力、动手力量及大胆尝试精神。3 .教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。4 .培育爱科学的意识和激发幼儿喜爱劳动人民的情感。【活动预备】L创设钟表展览馆的教学环境。5 .人手一只可以拨动的小时钟。6 .反映幼儿一日生活内容的图片（起床、上学、午饭、午睡等）, 时钟演化过程图片。7 .可以用来自制钟面

31、的有关材料（如长短针、112的数字、各 种外形和造型的硬板纸或吹塑纸若干）。【活动过程】一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望边听在钟表店里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆，引导幼 儿观赏各种各样的钟表，激发幼儿学习的爱好。师:请小伴侣认真看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相 同的?再想想，工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表？二、观看活动通过观看活动比较钟表上时针、分针的不同，熟悉12个数字以 及数字的排列位置。提问：1 .每只钟面上都有什么?（出示3只不同外形的时钟，幼儿找出钟 面上都有两根针和112的数字）2 .比比看，两根针什么地方不一样?（长短、粗细之分）它们的名称 叫什么?（了解

32、时针、分针的名称）3 .钟面上的数字排列位置是怎样的?（熟悉典型的几个数字位置 12、 9、 3、 6）三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并把握分针、时针与数字的关系（幼儿人手一只时 钟）提问：4 .请小伴侣看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?（12 上）5 .请小伴侣把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化?（分针从12走一圈又回到12）6 .小伴侣自己拨钟试一试，然后把你的发觉告知大家。7 .得出结论:当时针走一个数字（一格），分针就要走12个数字（一 圈），这就是一小时。四、熟悉整点、半点，查找和发觉它们之间的规律。建立正确 概念1 .老师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟

33、时针拨到1 上，分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和I的中间，分针拨到6上。2 .提问:三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟? 整点时，分针总是指在哪里?半点时，分针指在哪里?想一想,2点整时, 时针应在哪个数字上，分针应在哪个数字上?1点半时，时针指在哪里？ 分针应在哪个数字上？3 .老师归纳:整点时，时针指在一个数字上,分针总是指在12上; 半点时，时针指在两个数字的中间，分针指在6上。4 .小伴侣其次次尝试练习:按老师的要求拨整点、半点;结 合日常生活图片拨出整点、半点/J、组中的幼儿相互检查精确 与 否，并说一说时针、分针指向的数字。五、老师总结时钟的有关学问内容六、关心幼儿理

34、解时钟的功能，重点说明时钟与人类生活的关 系L提问:小伴侣，你们家里有钟吗?你还在什么地方观察过钟?为 什么那么多的地方都要用到钟呢?（启发幼儿结合生活阅历或看图片 来说出钟的用途）2.老师归纳:时钟和手表都是计时工具，它可以告知人们,现在是 什么时间了,应当干什么事情了;它可以关心人们形成良好的生活习惯, 钟是人类的好伴侣。小伴侣熟悉了钟,可以按时起床，按时上幼儿园。老师可以依据 钟上的时间按时上课，按时做嬉戏，按时让小伴侣吃午饭，钟的用处可 大啦。七、出示时钟演化过程的图片，让幼儿简洁了解从古到今计时 器的变化，激发幼儿尝摸索索学问的爱好师:古时候没有钟,人们用沙漏、日唇、滴水的方法来计时

35、。日 辱在常州的天宁寺就有，小伴侣可去看看。随着科学的进展，聪慧的叔 叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表（闹钟、石英钟、音乐钟、工 艺钟、手表、怀表）,给人类生活带来便利，还可以美化人们的生活。小 伴侣，你们现在好好学习，长大后也来创造制造出更多更美的钟和表, 好吗？大班时钟教案第3篇作为一名老师，通常需要预备好一份教案，教案是备课向课堂 教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家整理的 大班主题教案及教学反思熟悉时钟，仅供参考，盼望能够关心到 大家。活动设计背景小伴侣好动和喜爱表达、奇怪 心很强、喜爱动手操作的课, 为此我设计了这样的课程，既满意了他们的奇怪 心，也熬炼了他 们的

36、语言表达力量和动手力量。活动目标1、体会时间在生活中的应用。2、关心幼儿树立正确的时间观念。3、能正确熟悉整时和半时。4、培育幼儿敏锐的观看力量。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：熟悉整时难点：熟悉半时活动预备小闹钟、幼儿用的时钟模型6个、大的挂钟（去掉钟面和秒针）、 标有1、2、3时间的手绘时钟活动过程上课了，这时传来了一阵敲门声，原来是邮递员送来了小咕咚 送给小伴侣的小礼物。（老师手拿礼物问小伴侣想不想知道是什么礼 物呢？请一个小伴侣把礼物放到耳朵边听一听，然后让幼儿仿照听到 的声音让小伴侣猜是什么东西。一一回答是闹钟）。闹钟是来干什么 的？幼儿回答看时间、提示我们该

37、干什么了。对了，小伴侣说得很棒，那你们想不想学习怎么来熟悉时间 呢？想老师将大挂钟挂在黑板上，让幼儿观看钟面，然后请幼儿回答 他们观察什么?幼儿争先恐后的回答：有两根小棒、有些小点、小棒一个长一个短老师总结：两根小棒分别叫分针和时针，分针长而细时针短而 粗，钟面上还有12个小点，把钟面分成12个小格。分针和时针有什么用呢？请小伴侣分组争论，然后请幼儿回答老师在挂钟上拔动分针跑一圈，让幼儿观看时针。老师反复操 作几次，让幼儿能渐渐体会。请小伴侣回答他们观察了什么。老师总结：时钟跳动一格表示过了一个小时，分针跳动一个表 示跳动5分钟。分针跑一圈时钟跳动一格。老师将标有1、2、3时间的手绘时钟挂在黑板上，讲解时针 指到那里是几点。反复教幼儿认读，请小伴侣认读。收回手绘时钟，利用挂钟让幼儿认读整时。请幼儿利用每个小组分得的时钟模型一个小伴侣拔时间，其余 小伴侣认读。幼儿把握了后，开头讲解半时的认读。将分针和时针都指向12点。拔分针到钟面的一半（即刻度6）, 让幼儿观看时针的变化。幼儿回答老师总结：当分针走到钟面的一半，时针也将走的两个点的中