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1、 三年级数学下学期复习计划（6篇） 一、复习目标 1、通过梳理学问点，发觉各单元内容与以前所学内容之间的联系（主要有长度和质量单位、时间的熟悉、倍的熟悉、分数和整数的关系），初步熟悉数学学问的系统性。 2、复习后，使学生获得的学问更加稳固，计算力量更加提高，数感、空间观念、应用意识、规律思维力量等得到进展，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，获得学习胜利的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 3、查漏补缺，让不同学习层次的学生在复习阶段得到不同的进展。 二、复习内容分析（为学生重点，为学生把握不够好的地方） 1、测量： 建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念，并能依据
2、实际选择恰当的单位，同时能用不同的工具和方法进展测量。 2、万以内的加减法： 多位数加减多位数的计算方法，包括口算、笔算和估算和笔算的验算（特殊是中间或末尾有0的计算） 3、四边形： 熟悉平行四边形，会计算长方形和正方形的周长。 4、多位数乘一位数的乘法： 把握多位数乘一位数的计算方法，（特殊是连续进位的计算） 5、时分秒： 建立时、分、秒的时间观念，会进 行一些有关时间的简洁计算。 6、分数的初步熟悉： 初步熟悉分数的意义，会计算同分母分数的加减法，会比拟分数的大小。 三、复习措施 1、视学困生为“复习重心”。 2、复习着重满意不同层次学生的需求。 注意学问间的内在联系，便于在复习时进展整理
3、和比拟，以加强学生对所学学问的理解和把握。适当供应思维性强的情景或习题，在保障全部学生到达根本学习要求的状况下，让一局部人先“富”起来。 3、精讲精练，爱护学生的学习兴趣。 4、加强解决问题力量的培育。 在总复习中，数与计算、空间与图形等内容的应用本身就是解决问题；另外，让学生用多位数乘一位数、分数的简洁计算等解决生活中一些简洁的问题。 四、复习进度 12月9日：时、分、秒 12月12日至14日：万以内的加减法 12月15日：测量 12月16日：倍的熟悉 12月19日：多位数乘一位数 12月20日：长方形和正方形 12月21日：分数的初步熟悉 12月22日：数学广角 12月26日：综合练习 三
4、年级数学下学期复习规划 篇2 一、指导思想： 依据本学期工作规划结合班级学生及数学学习的详细状况，以素养教育为核心，以提高学生实际数学力量为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在力量，提高学生的数学成绩。为了更好的复习本册教材学问，在复习中抓住重点难点，把学问归类串线，结网，使学生在复习中能提高力量，补救学问缺陷，到达提高学生成绩的目的，特制定本次复习规划。 二、复习内容： 、乘除法 、小数加和减 、24时记时法 、长方形和正方形 、方位 、统计与可能性 、熟悉分数 、解决问题 三、复习形式： 分类复习、综合复习 四、复习措施： 1留意学问间的内在联系，便于在复习时进展整理和比拟，以加强学生对所
5、学学问的理解和把握。如：复习位置与方向时，可结合教科书，可以先让学生用八个方向词语说一说小朋友家的四周有什么；然后再进展小组和全班沟通，结合学生表达过程中消失的错误说一说怎样识别方向和用词语描绘物体所在的方向，看懂简洁的路线图。教师可以在图上加几条公共汽车路线，丰富情境的内容；也可以依据本地的实际状况，重新绘制简洁的地图，让学生描述。这样既复习了依据给定的一个方向（北、南、东或西）识别其余七个方向，并能用这些方向词语描绘物体所在的方向；同时也会看简洁的路线图。另外，也为今后进一步学习依据方向和距离确定物体的位置，描述简洁的路线图等学问打下了根底。 2留意加强与生活实际的联系，加强估算意识和力量
6、的培育。复习除数是一位数的除法时，可以通过让学生做题，了解学生计算时还存在什么问题，启发、引导学生发觉自己的错误所在，并通过反思自己订正；还应留意通过肯定的练习使学生到达计算娴熟。还可以设计估算和笔算3个家庭平均每月用电数的题目，让学生体会除法在生活中的应用。 3加强统计观念的培育。复习统计时，教师要让学生对数据进展简洁的分析，并依据分析的结果作出简洁的推断与猜测；也复习了平均数的意义，会求简洁数据的平均数。 4加强空间观念的培育。复习面积时，让学生结合实例建立面积单位的表象，知道相邻两个单位之间的进率。先让学生独立估量，再合作进展测量，然后进展全班沟通；让估量得比拟精确的学生说一说自己是怎样
7、估量的，让估量得不够精确的学生说一说误差消失在什么地方。这样既可复习有关面积的根本学问，也提高学生的估量力量和测量的力量。 5加强时间观念的培育。复习年、月、日时，要留意全面复习学过的时间单位和有关学问，可借助表格进展系统整理时间单位，结合实例让学生体会这些单位的大小，培育学生的估量力量。 6加强解决问题力量的培育。在总复习中，数与计算、空间与图形、统计等内容的应用本身就是解决问题；另外，也单独安排了一些联系生活实际的解决问题的内容，让学生了解用连乘、连除可以解决生活中一些简洁的问题。复习时，教师要了解学生是否理解题目中的数量关系，能否正确列式计算。启发、引导有困难的学生到达根本要求。留意让学
8、生依据题目中给出的条件和问题，选择正确的自己喜爱的方法进展解答，不要求一个学生把握多种方法。 三年级数学下学期复习规划 篇3 一、班级状况分析 我们班级的孩子们在学习上的两极分化现象比拟明显，局部学生在学习习惯、思维方式等方面都不尽人意，有一小半学生不擅长学习，不情愿参加到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我掌握力量不够，留意力不集中。他们根底学问较差，口算、笔算水平，无论速上还是正确率上，都有待提高；在学习方法上，更要进一步加强，他们面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，敏捷运用。固然也有一局部学生思维灵敏，考虑问题有肯定思索的深度和广度，根底学问较好，思维比拟发散，有初步的创新意识和力量
9、，在课堂上能积极思维，主动参加学习活动。这样形成了两极分化的现象。因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注意培优工作。 二、复习的主要内容 （一）“数与代数”方面：初步熟悉小数并能时行简洁的加减法计算；两位数乘两位数的乘法运算；会一位数除两位数、一位数除三位数的除法运算，以及两步运算为主的四则混合运算与解决相应的简洁问题；熟悉年、月、日等常见的量等。 （二）“空间与图形”方面：能熟悉和识别实际和地图上的位置与方向；把握长方形和正方形面积的计算公式，并能进展精确的计算，把握并能正确运用较大的面积单位：公顷和平方千米。 （三）“统计与概率”方面：经受简洁的数据统计活动；熟悉平均数。 三、复习的主要
10、目标 1、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。 2。通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展加强。 3。通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 4。有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。 四、复习的详细措施 1、计算局部： 口算：坚持常常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快，同时让学生在计算过程中运用。 两位数与两位数的乘法计算：先要复习计算法则以及应留意的地
11、方，重点讲解一个因数中间有0的题目和商中间、末尾有0的题目。 2、解决问题局部：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、比照构造相像的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。 3、图形几何局部：引导学生归纳，整理，帮忙学生分清求图形面积和周长的区分和联系。 4、计量单位局部：多联系生活实际，加深学生对它们的熟悉和运用。 5、注意学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进展思想沟通，并和家进步行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这局部学生有所进步。 6、留意针对学生复习过程实际中消失的问题准时调整复习规划。 信任经过努力，我们班级学生的
12、成绩会有很大程度上的提高，孩子也能同学习兴趣成为伙伴，欢乐地去学习。 三年级数学下学期复习规划 篇4 一、复习内容： 三年级数学下册教材 二、复习目标： 1、使学生能娴熟地进展除数是一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，把握一些运算的技巧，注意培育学生良好的运算习惯。 2、进一步了解年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年等。 3、把握一些观看物体、平移图形的方法。知道什么是轴对称图形。 4、熟悉千米和吨，会解决一些实际问题。进一步熟悉简洁的分数和小数，比拟它们的大小，会进展简洁的分数、小数的加减运算。 5、会进展长方形、正方形面积的计算，能够区分长方形、正方形的周长和面积，解决一些实际
13、问题。 6、知道一些统计的方法，会计算几个数的平均数，初步了解平均数的作用。 7、留意培育学生的观看、分析、理解的力量，培育学生良好的看、写、算等解题的习惯。 三、复习的重点： 以乘法、除法的计算和长方形、正方形的面积作为复习的重点，注意培育学生良好的学习习惯。 四、复习的时间及安排： 5个课题。 建议：第一课时以乘法、除法的计算为主要内容。完成110页第13题。 其次课时以千米和吨、平移为主要内容。完成第111112页第48题。 第三课时以分数、观看物体为主要内容，完成第112113页第914题。 第四课时以长方形、正方形的面积为主要内容，完成第114页1517题。 第五课时敎者自己依据本班
14、状况确定复习的内容。 五、复习的策略： 以学生自己复习为主，复习时让学生先复习（看看、想想、做做）可以依据学生练习中存在的问题安排复习的内容，也可以敎者增加内容进展练习。敎者要做到复习的内容要全，对学生把握学问的程度要心中有数。 三年级数学下学期复习规划 篇5 一、复习目标： 本册教材是第一学段的最终一册教材，通过总复习，使学生获得的学问更加坚固，提高计算力量，使其数感、空间观念、应用意识等得到进展，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，获得学习胜利的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念，全面到达本册教材和第一学段的教学目标。 1、通过总复习，使学生获得的学问更加稳固，进一步提高根底学
15、问与根本技能。 2、通过归纳、整理和练习，使学生的计算力量、数感、空间观念、统计思想，以及应用意识等得到提高与进展。 3、使学生能用所学学问解决简洁的实际问题，获得学习胜利的体验，提高学习数学的兴趣。 二、班级学生状况分析： 综合分析三年级学生的期末实际状况，学生的学习心态不太稳定，急于求成失误较多，集中表达在数与代数中两位数乘两位数的.乘法，学生对草稿本使用不当，匆忙计算简单出错，个别学生还会将乘法和加法混淆，这个毛病让学生对于求平均数中，涉及到总数上千的数计算也简单错误。在解决问题（应用题）中，一些学生往往对题目阅读和理解不够就匆忙下笔，导致失误，在比拟敏捷的面积问题中，这种现象更为突出。
16、值得留意的是，本学期两极分化现象也渐渐表达，优秀的学生很简单学会新学问，并且运用较为自如，还具备良好的学习习惯。中等学生学问较为扎实，能够自主学习，但思维不够敏捷，缺乏问题意识。后进生承受学问较慢，不擅长独立思索问题和解决问题，学习成绩不稳定上下坡度较大。因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注意培优。 三、复习重难点、关键 （一）复习重点： 有关除法、乘法计算、统计学问、面积以及解决简洁的实际问题。 （二）复习难点： 能运用所学学问正确分析、解决简洁的实际问题，以及统计观念、空间观念的培育加强。 （三）复习关键： 启发、引导学生在独立思索和合作沟通中学会分析、思索。提高解决问题的力量。 四、
17、复习内容： （一）数 1、小数、分数的初步熟悉，以及加减的运算。 2、两位数与两、三位数的乘法；一位数与两、三位数的除法及混合运算 （二）空间与图形 1、简洁图形的的初步熟悉，了解其根本特征。 2、图形周长的熟悉，长方形、正方形周长的计算。 3、面积意义的熟悉，能用自选图形单位估量和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并熟悉面积单位，会进展简洁的面积换算；探究并把握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。 （三）统计 通过丰富的实例，了解平均数的含义，体会学习关于平均数的必要性，会求简洁数据的平均数，依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，能和同伴交换自己的想法
18、。 （四）实践活动 结合生活中的事例运用所学学问分析问题、解决问题，形成肯定的解题策略。 五、复习留意点： （一）教师方面： 1、针对各班的学习状况，制定好复习规划，备好、上好每一节复习课。 2、采纳各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，留意学问的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的学问进展归类整理。 3、在抓好根底学问的同时，全面培育学生的数学素养，培育学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习力量。 4、复习作业的设计表达层次性、综合性、趣味性和开放性，准时批改，准时发觉问题，查漏补缺，做到学问每天清。 5、注意培优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。 （二）学生
19、方面： 1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。 2、要求上课用心听讲，积极思索、发言，学会倾听别人的发言。 3、要求课后按时、仔细地完成作业，准时进展自我反思。 （三）提优补差的措施： 1、重视从学生已有学问和生活阅历中学习和理解数和计数学问。 2、复习中要实现让学生主动复习。扎扎实实打好根底学问和根本技能。同时要重视学生创性精神的培育。 3、把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的根底上有所提高。精选习题，不搞题海。 4、改良对学生评估，错了自己订正可以嘉奖，促使学生检查、分析错误，不断提高。 5、将课内课外补差相结合，采纳“一帮一”的形式，发动学生帮忙他们一起进步，同
20、时取得家长的协作，鼓舞和催促其进步。 6、积极辅导差生，时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓舞，多供应表现的时机。出一些富有思索的题，让学习较好的学生到达满意。 六、复习详细措施： 全面、综合了解和分析本年级学生的把握各局部内容的根本状况。再针对各班实际状况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习规划。 1、计算局部： 乘除法计算：先要复习计算法则以及应留意的地方，重点讲解两位数与三位数之间的计算策略和方法。 2、解决问题局部： 着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、比照构造相像的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。 3、图形几
21、何局部： 引导学生归纳，整理，帮忙学生分清这几种图形的区分和联系。 4、注意学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进展思想沟通，并和家进步行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这局部学生有所进步。 5、留意针对学生复习过程实际中消失的问题准时调整复习规划。 三年级数学下学期复习规划 篇6 一、教学目标： 1、回忆、梳理、反思本学期所学内容，帮忙学生构建学问网络。 2、加深对所学学问的理解：小数、分数、两位数乘两位数的乘法运算，年月日，以及长方形和正方形的面积计算，平均数、统计与数学广角中的重叠问题和等量代换等问题。 3、注意提高学生解决实际问题的力量。在复习时，
22、不仅复习相应的学问点，并且把相应的学问点与解决实际问题结合起来，提高学生综合运用数学学问的力量。 4、注意对学习有困难的学生赐予帮忙，扶优补差，使全体学生得到提高。 二、复习内容： 1、数与计算： （1）在整理与复习中回忆整个第一学段的相关学问。 （2）结合生活中的实际运用复习两位数乘两位数、除数是一位数的除法以及小数加减法，比拟小数的大小以及加、减、乘、除等竖式计算，通过估算进一步培育学生的数感。 重点：两位数乘两位数、除数是一位数的除法的计算。 2、空间与图形： （1）整理回忆“空间与图形”领域第一学段的相关学问，进一步进展学生的空间观念，促使学生在该领域构建系统的认知体系。 重点： （1
23、）能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。 （2）能娴熟运用长方形、正方形的面积公式计算给定的长方形、正方形面积。 （3）进一步把握用自选单位估量和测量图形的面积的方法。 （4）能依据生活中的实际问题，合理运用长方形与正方形周长与面积的计算方法解决实际问题中的周长与面积问题。 3、统计与平均数问题： （1）、再次经受整理、分析数据的过程。使学生稳固绘制简洁的统计图表和用画“正”字记录数据的方法。并能看懂简洁的统计图表，对数据进展简洁的分析推断，能依据所收集的数据学习求平均数。 （2）、感受动手试验是获得科学结论的一种有效方法，学习分析简洁的数据信息，激发学生学习的积极性，进一步进展与他人合作的意
24、识与力量。 重点： 统计图表的绘制方法；如何对某些事情的结果作出正确的推想和推断。 4、复习年月日、方向与位置： 方向与位置： （1）会用东、南、西、北、东北、西北、东南、西南描述物体的相对位置。 （2）在东、南、西、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向（东、南、西或北）识别其余七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简洁的路线图。 （3）会用所学过的时间单位，会用学习的方法推断闰年和平年，会用24小时计时法进展简洁的时间转换。 5、小数：使学生能认、读、写简洁的小数；感受比拟大小的过程；会进展一位小数加减运算，能解决一些相对简洁的问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进展沟通。 6、面积 使学生能正确熟悉面积的含义，体会并熟悉面积单位，会进展简洁的面积换算；会用公式计算长方形、正方形的面积。 三、课时安排： 1、数与计算1课时 2、空间与图形1课时 3、统计与平均数问题2课时 4、复习年月日、方向与位置2课时 5、小数2课时 6、面积1课时