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1、 三年级司马光的教学设计简短三年级司马光教学反思简短(5篇)如何写三年级司马光的教学设计简短一 您好!感谢您三年来对我母亲般的教导，真庆幸人生之初就能遇到您这样一位好教师，让我从一个无知的小孩渐渐走向成熟。 还记得，刚上学的时候，我做什么事情都拖拖拉拉，是您教育我，不要铺张时间，做事动作要快速，也是您雷历风行的举动影响着我，使我有了很大的进步。 上次考试我的成绩不高，心里很难受。您不但没有训斥我，还鼓舞我：“没有关系，下次把题看清，计算仔细点，教师信任，你肯定会取得好成绩。”有了教师的鼓舞，上课我仔细听讲，做题时马虎的毛病改了不少，成绩提高得很快。 感谢教师为我们营造出欢乐的学习空间，感谢教师
2、对我们的关怀和教育。 感谢您的关心，感谢您的帮忙!今后我肯定会加倍努力! 您辛苦了，感谢您! 您的学生：冀承瑶 如何写三年级司马光的教学设计简短二 1、上课留意听讲，不能和同学说话，不能看课外书。 2、做作业时不能分心、不能东张西望，不能一边看课外书一边做，做完作业要检查。 3、做作业时每做完一个作业能够休息10分钟，然后接下去再做。 4、假如作业8：30没完成，就不好做。 5、做作业时我想让父亲母亲别进来我的桌子边。 6、一个星期能不能玩电脑，要透过父亲母亲的“国际iso9002领悟认证”才能够玩。 7、要听父亲母亲的话，不能顶嘴。 8、玩时也不能8：30还在玩。 最终说说我为三年级下学期订
3、的领悟目标吧！ 1、我的数学必需要比上学期好。 2、语文作文要提高。 3、吹笛子我想过五级。（母亲的目标是过三到四级） 4、我的独立潜质要提高。 如何写三年级司马光的教学设计简短三 一、指导思想： 综合实践活动是基于学生的直接阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活的、表达对学问的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它转变单一的课程构造，转变教学方式，为学生表现创新精神和实践力量
4、供应空间。 三年级小学生文化根底学问、社会阅历和人生体验还特别有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应当是“在体验中讨论”，即以形成直接体验为主，在讨论和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生供应更多的时机，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理安康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的奇怪心，扩大视野，积存阅历。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 考虑到三年级儿童的心理特点，三年级“活动资料”的形式还是以好玩的嬉戏和制作为主，这些活动都渗透了激发学生探究和创造的内容，也就是要学生探究事物的内涵和本质，要学生独立思索和创新。 二、课程总体
5、目标： 亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体熟悉与体验，进展学生的创新力量、实践力量以及良好的共性品质。 1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的积极体验和丰富的阅历。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体熟悉，形成亲近自然、关爱自然、关怀社会以及自我进展的责任感。 3、进展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的力量，学会认知、进展学生的动手力量，养成探究学习的态度和习惯。 4、培育学生通过多种途径猎取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的力量。 5、鼓舞学生充分发挥自己的想象力，独立思索，标新立异，大胆提出自
6、己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新力量。 6、养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育学生积极进取、擅长交往等良好的共性品质。 三、活动重点： 针对三年级儿童身心进展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观看力作为三年级的重点。 1.我们要在活动中有意识、有规划地进展儿童的观看力，使学生学会进展有目的、系统的观看，全面的观看。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进展思索。 2.在三年级深入的观看活动中，要求学生对问题进展深入的讨论(概括、比拟)，要求学生进展独立的思索，培育他们的创新精神是非常重要
7、的。在深入地观看以后，要他们发觉问题，提出自己的见解，无疑对他们素养的提高非常有利。 四、活动难点： 就是能够从直接阅历抽象出问题的本质来，完成思维进展的飞跃，从而提高学生的素养。 五、课程评价： 注意过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。全面评价，反映学生在活动过程中各方面的共性表现，包括学生在活动中的行为、心情情感反响、参加程度、努力程度、合作程度等等。敬重多元，教师、教师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等，都是学生评价活动的主体，都应当参加到对学生的评价中来。引导反思，注意学生的自我评价和自我反思，增加他们对自己所进展的活动的信念，学会在与人相处中，发觉自己和他人的特
8、长，提高自我评价和自我调控的水平。 如何写三年级司马光的教学设计简短四 我，已是三年级的学生了。不过我才八岁，一米三的个子，短短的头发，胖胖的耳朵。一张白里透红的脸上，一双圆溜溜的大眼睛，显得无比精神，小小的鼻子（惋惜有点塌）下面，有着一张樱桃小嘴。（点明身份，刻画外貌。） 我的脾气与众不同。快乐时，我会很温顺；可我要是生起气来，把脚一跺，两手往腰上一*，还真像个“傲慢的公主”呢。我还有个特点嗓门大，吼起人来如爆竹筒子。为这，妈妈不知批判过我多少次了。（与众不同的脾气） 我的爱好很广，电子琴、唱歌、跳舞、绘画等方面我都能露一手。上周的班队课上，我边唱边跳，精彩的表演，赢得了在场教师和同学们的全
9、都好评。在去年“庆六一”系列活动中，我的电子琴演奏还获得了县一等奖呢。我特殊喜爱英语，每当看到电视里的大学生用英语和外国人谈话时，我艳羡极了。所以，这学期开头学英语以来，我特别仔细。我想长大后用英语同外商谈生意呢。（爱好很广，特殊喜爱英语。）别看我才八岁，我还是妈妈的小帮手呢。我把自己的房间整理得漂亮干净，从不要妈妈插手；吃完饭，我总是主动帮助整理餐具。每次，妈妈总竖起大拇指对我说：“我的玲儿长大了。”（妈妈的小帮手。）我这个人嘛，还有点儿缺点，就是做事太马虎，喜爱躺在床上看书。（列举缺点。） 这就是我的自画像，你们对我有好感吗？盼望我们能成为好朋友。（结尾点题，期盼交友。） 点评：习作以布满
10、稚气的语言介绍了自己的年龄、相貌、脾气、爱好和自己的缺点。“八岁上三年级”“爱好很广”“帮妈妈干活”虽然写得简单，却让我们感到了小仆人公的得意。写人时比方的运用，使文章更加生动了。 大家好，我是一位小女孩，今年9岁了，在xx小学三（1）班读书。你知道我是谁吗？不知道就往下看吧！ 我长着一副得意的鸭蛋脸和一对灵气逼人的眉毛，眼睛不大不小，高高的鼻梁下面有一张能说会道的小嘴巴，家中的大小大事几乎都能在我的“三寸不烂之舌”下化解。 我的优点是：综合力量强，爱好广泛，性格开朗，属于乐天派。为什么这么说呢？由于我“棋、琴、书、画”样样都会。我会弹古筝，会下围棋、五子棋，我的书法曾获得过学校书法竞赛状元，
11、我喜爱画画，还得过几次奖呢！呵呵，再加上个“动”：乒乓球，我的乒乓球技术在我校女子队也数一数二呢。诗：固然不能与古人相媲美，但也发表过一首哟！平易近人就不用说了，假如不平易近人，能中选中队长、班长吗？我的缺点是：对文字太过有制造力，这可不是什么好事，我上次把“今日天气如何”写成“今日天气果何”，把煮“红薯”，写成煮“红鼠”，结果总被妈妈取笑，今日早上一起床，妈妈问我：“今日天气果何？”我听了先是愣了一下，后来才明白过来。我可肯定要改掉这个马虎的毛病，不然，妈妈说下次给我出一本“某某人错误笑话集”呢！ 我的爱好：看书、做手工、写文章、写诗。有时也会臭美一下。 嗯，知道我是谁了吗？不劳你去三（1）
12、班调查了，我就是xx。 如何写三年级司马光的教学设计简短五 中秋佳节，月色撩人。 秋天是一个美妙的季节，它给我们带来了丰收和欢乐，秋天还有很多节日，其中我最宠爱的就是中秋节了。今年的中秋节。下午四点钟，我们全家三人就一起乘车去?院外婆家过中秋节。 我坐在车里，看着外面那漂亮迷人的风光，觉得特别满意。大约过了三非常钟左右，外婆家就到了。外婆家的变化这几年来真大呀!真是一年一个样，三年大变样，连我这个常常去外婆家的人都差一点不熟悉了。那里原来的平房已经都变成了三层楼以上的小洋房了。 来到外婆家我找到了表弟。他今年九岁了。人长得有点胖。我问表弟：“外婆在哪里?”表弟说：“上街去买菜了。”原来她还要给
13、我们再买一些好小菜来吃。我看到厨房里的小菜已经许多而且比拟高级。我没有看到外婆只能和表弟玩。 吃过美味的月饼，话过好玩的家事，老人孩子都已经渐渐的醉入了甜美的梦乡，庭院内外显得一片静谧，只有那架葡萄藤上层叠的叶片不时被清风惊扰的哗哗声。 月色如水，悄悄地铺排在庭院内外，山村之间。 夜，遁去了尘世的喧嚣，给山村带来一份难得的宁谧与和谐，而我却满心兴奋，失眠了。 蓦地，一抹月光款款的，悄无声息的溜了进来，消失在床前的书桌上。立刻，整个房间都光明了起来。 我是宠爱月的，对中秋之月尤是挚爱。于是我重新穿好衣服，寻找这奇妙的月光。 开了门，穿过小路，不远处就是野外。这时整个月便呈现在我的眼前了。八月十五的月是旖旎的，纯净的，带着款款的深情，撒落一地的清辉。 秋夜，月华如水。远处黑黝黝的山脊勾画出一幅清楚的轮廓，更加显得崔巍了。 河流的声响在安静的夜里显得很突出，溪流是欢快还是哀痛，谁也说不清晰。只是它千百年的就是这样流淌着，从来没有转变过，或许这就是它的初衷吧。