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1、2023高考新课标一卷英语试题评析总体评价2023年高考英语新课标I卷命题依据高校人才选拔要求和普通 高中英语课程标准，按照“方向是核心，平稳是关键”的原则，依据 普通高中英语课程标准和高考评价体系，落实立德树人根本任务，进 一步深化对学生德智体美劳全面发展的引导，引导教学回归教材，稳 步推进高考考试内容改革，在深化基础性考查的同时，突出关键能力 考查，发挥高考的育人功能和积极导向作用。试题特点落实立德树人，引导德智体美劳全面发展2023年高考英语新课标I卷试题围绕人与自然、人与社会、人 与自我三大主题全面考查英语综合运用能力，试题取材广泛、题材多 样，进一步体现全国卷考试对德智体美劳全面发展
2、的引导作用，既有 通过融入中国特色社会主义先进文化增强学生文化自信，也有将对体 育劳动教育的引导与考查情境有机融合，倡导学生全面发展的同时追 求积极健康的生活方式，关爱社会弱势群体，不断挑战自我完善自我, 与人和自然和谐相处。止匕外，试卷还通过选取具有时代特征的语篇, 倡导学生热爱学习，养成独立辨别，思考的学习习惯，培养乐于探究 的科学精神，充分发挥文化铸魂育人功能。重视真实语境，考查学科关键能力，深化思维品质的培养2023年高考英语新课标I卷对接高中英语课程标准要求，重视真实语境，基础语言知识的考察，反映了新课标对学科关键能力的要 求，题型、结构和难度与往年总体持平，略有提升，加强了对学生思
3、 维品质的深度和广度的考察。试卷在真实、地道的英语语境中考查基础语言知识和文化知识。 直接考查基础语言知识的题型包括完形填空、语法填空等。这些题型 要求考生在正确理解语篇主旨大意的基础上，关注具体语境中不同词 语、句子与整个篇章结构之间的联系，考查考生对英语词法、句法以 及语篇知识的掌握运用。听力女士美音，男士英音，反映了新课标真 实、地道的英语语境中考查基础语言知识。听力、阅读不直接考查语 言知识，但强调语言知识的综合运用，深入考查基础语言知识旨在引 导中学教学依据课程标准，帮助学生掌握语音、词汇、语法、语篇和 语用等基础语言知识，了解基础文化知识；引导学生深入学习和理解 语篇所表达的主题意
4、义，养成一定的语言意识和英语语感。阅读，七选五的选材难度略有增加，进一步优化问题设置，选材 和题目设置对高阶思维能力考查占比增加，需要学生在掌握大量词汇 的基础上，不仅能从文本中直接提取具体细节信息，还需能通过归纳 概括主旨大意和推理判断观点和态度等，强化对学生批判性思维和辩 证思维能力的考查。例如：A篇是一篇应用文，第21题需要根据语篇 第二段内容进行推理判断，得出MacBike的优点。第22题是间接细 节题，需要整合多处细节才能得出正确答案。B篇属于生物学，第26 题需要根据倒数第二段推理判断观点态度，第27题考察对约翰工作 的基础的推理判断。C篇属于社会学，介绍digitalminima
5、lism数 字精简主义这本书，第29题考查词义猜测，第30, 31题都需要根 据语篇内容进行推理判断。D篇属于社会学，讲“群体智慧”效应。 第32题需要概括主旨大意，第35题考查观点态度的推理判断，需要 对研究的局限性和问题以及影响力进行辩证的分析判断和把握，才能 得出正确的结论。止匕外，细节题选项设置也都进行了同义替换，做题 时需要进行转化。七选五选材是一篇标题为personal forgiveness 的关于心理健康的文章，突出了生活化的特点，设空五个空一个在段 尾，四个在段中，没有标题与小标题这样技巧性较强的设空，重点考 查学生的思维品质的深度和广度，重视细节过渡衔接句和线索句，需 要填
6、入的句子与上下文之间大多通过语意和词汇联系起来，这对学生 的语言知识和思维能力都提出了更高的要求。试卷突出学科关键能力考查，主观题部分强调基础性，增强开放 性和灵活性，考查了学生的语言表达能力，思维品质和创新能力。应 用文话题选材虽然是学生熟悉的书信体建议信，贴近学生生活，两个 内容要点都很开放，有利于学生在具有核心素养和时代要求的基础上 发挥。但是要求学生具有较高的思维品质，跨文化交际能力和国际视 野，比如如何与外教老师去沟通，如何小组合作学习等等。续写部分 则更加灵活，第一段“我”都快忘了比赛的时候，消息来了，第二段 颁奖仪式后去找“我”的老师以及主题升华内容都给学生留下了足 够的想象空间
7、。备考建议2023年高考英语试卷对接高中英语课程标准要求，强调对基础 语言知识的理解和掌握，注重考查学科关键能力，引导中学英语教学 进一步提高教学质量。教师在教学中要时刻牢记以育人为核心，关联学生生活，在情境 中、活动中、体验中和应用中学习，落实英语学科的育人功能。同时 教师应该选取最能体现学科素养和核心价值的内容组织教学，以大观 念、大主题统领规划复习内容。止匕外，在备考时要尤其重视关键能力 的培养，使学生准确掌握和运用常用词汇和句法，积累语篇衔接知识、 拓宽文化视野，培养学生综合运用词汇知识、语篇知识和文化背景进 行逻辑推理判断的能力。加强课外情境语篇的摄入，读懂选自英语原 版书籍、报纸和杂志中关于一般性话题的简短文段及公告、说明、广 告等，并能从中获取相关信息。加强对书面表达能力的培养，要求考 生准确使用语法和词汇，运用一定句型清楚、连贯地表达自己的意见。 引导学生通过听、说、读、看、写等不同的英语学习方式和实践活动， 灵活运用所学语言知识，协同发展学科关键能力。