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1、必修 1艺术与生活艺 术YI SHU上海教育出版社普通高中教科书艺 术必修 1上海教育出版社艺术与生活普通高中教科书?编?编?编?编?编?1?上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会组织编写?159?C?2021 年 8 月?1?2021 年 12 月?2?890?1240 1/16?7?162?978?7?5720?0660?9/G 0496?13.90?021?64319241?021?64373213?12315?生活?艺术之?，艺术?人?的生活实践和社会?展。通过本册的学?，?了解中?艺术作品中?的?生活?；感?艺术在生活中的意?，?艺术生活化和生活艺术化的?。艺术与生活 根据教育部颁布的
2、 普通高中艺术课程标准（2017 年版 2020 年修订）编写。本册?四?单?“艺术?于生活”单?，?艺术?于人?的生活、生?实践，?究人?用艺术?表?社会生活；“艺术展?”单?，?文艺?、?文艺和?进行?究，了解人?在生活中?用各?艺术?展示?；“艺术?美生活”单?，?四?情、?和?，选择?、?、?人?、?的精品力作，?及中?表?社会生活的艺术?作品，?究艺术对美?生活的?；“艺术提高生活”单?，?之?、匠心?和艺术?造等?，?实生活中的艺术?，?艺术在生活?境、?品创意等?的?用及?体?的审美?。?不?的艺术?，在艺术与生活?的情境中，?与?的艺术学?活?，在艺术感知、创意表达、审美情趣和
3、文化理解的过程中提?艺术学科核心素养，?社会?感，提?中?文化?和?。?的艺术世?、?合的世?艺术?包?的心?世?。艺术与生活?了不?的学?，包括情境导?、审美感知、?赏析、体验活?、?评?、拓展研究、知?点?。?学?的支?，?引导?赏析、体验、?究、解?、评?艺术与生活的?，并在单?化学?中?展一?的艺术实践活?，提?艺术素养。编者 2020 年 6 月?学?艺术?生活第一课?4第二课?1 2第三课?2 0?艺术?第一课?3 0第二课?3 8第三课?4 6?艺术?生活第一课?5 6第二课?6 4第三课?7 2?艺术提高生活第一课?8 2第二课?9 0第三课?9 8043?生活?艺术之?，人?
4、有艺术，?表达精神?。在?的?进程中，艺术?的生活、生?实践，并?生了艺术创作的最?感。?艺术的?在?用各?艺术?表?社会生活?艺术的?，?知?人?创造艺术，?创造艺术。艺术?人的生活?，?用艺术表?生活，?生活，?表?理?的生活境?。1.?2.?3.?艺术?生活4第一课?19 00?广?5?艺术?于“?”?年?艺术?于“?戏”?者?科?、?、?部?，?有 15 00?处?和 5 00?，?中有 100?了人?和?、?、?等，?对?生活?的?。根据科学?，?大?于 15000 年?。?子 中?音乐?的?音?的，“?”五?中，“?，?中。?，?群?。?，?，音?。?，?。?，?在?。”?艺术中?
5、常出?的?。?表?有?、?和?的?。?科?科?27000 年?do r e m i s ol l a6?艺术?于“表?”?艺术?于“?术”?舞人?一周?，?下的平行?的水?，?陶?平?的?。?乐的人群?在?舞，情?。舞蹈?陶?高 14.1?、?28?新?家?文化 中?家?“?”舞的?材于?家?的?、?、?、?作等。?、舞、对?一体的?神戏剧。?家?“?”舞?选?“?者，志之所之也，在心?志，?，情?于中?于?，?之不?，?之，?之不?，?之，?之不?，不知?之舞之?之蹈之也。”?的?艺术“对?体?心的表?”。7?者?艺术?于“?”?艺术造?、?实、?然，写实性?。?了?人?、?、?、?、?舞等
6、生活?。?德?出?生于 3?年?的?，?在?作?，?了?重?的?、?量，也会?意?大?和?。一?用的工?，必?于?、?，由此?生了对于对?、?的?。?秦?，?出了?生活?人?给?、?的生?及生活?“?出?作，?，?，?。?力于?有?”8 范例赏析?陶?之美?陶?19 5 8 年?出?的?陶，?文化?陶。?人?，此?用于?体，中间?部?，用?或?体。?，平?，?的?各有一?，?于提?。?，?各用?。上部?，平?，?的造?优美，?一?。此?由此?。陶?造?由基本的?、?素?，?然一体，一?一?之间体?的?之美。?的?布?对?，?于?提?或?地?持平?，体?之美。?上的?直?，疏?间，布?，?表?了
7、?的生活，也体?了?对?之美的?。?，?，?了?对?用?的?化、品?化，体?的?和文?的进?。?陶?24.9?、高 15.6?、?4.5?新?文化 中?家?9?艺术?之?品?用?、?、?、?、?等?工艺精心?作，不?有?。材?广?，?中有?的海?，?于?所?。?品?2?年?周?出?后?10?7000 年?A?B?1.?2.?年?年?3.?者?（?部）中?本?111?192.5?（?）?院?11?文?的最?的?、?的文字，也?活?的?化?，?作?意?的活化?，在?、会意、指?等?中?出了艺术?的?。?文?一?出准?音?的乐?。?在?的?根?之间，?中部的?一?，?单?的?合，?“?、?、?、秋?
8、”等?，并?出?的“?”。?的?慧?人?。?叉形器?12?舞第二课13?高 5.4?、?10.5?院?出行?（?部）?中?家?此?出?于?高?28?。?，?一?尚的?，?表生?的?和生?的?。?人?神的?，?艺术基?，并?正?，?。14?147582396?通过点、?、?、体?间的不?合?创造出的?。?的演?051 01 52 0?15?编?编?造?编?编?的?于?，合?不?的?，?的?不?，并?此?有?的?，?此?正?和?于?不?的?。?了?，在?体?，?，?音?不影?。?音?子?，?的?高；?子?，?的?。?中?最?的合?，?、?和?。中?的?编?数高，?一下?，?音?。在?、?、?合?，
9、?乐音。?的?作用?，?本?的?性大，?，?性?，?的?。?高?，?，音?。?82.4%86.5%?12.5%14.6%?1%3%?编?范例赏析?音?20 世?世?最重?的?之一。?编?音乐性?、音?正、音?，?有?的艺术表?力。?文?了中?的音乐学理?。?音和文字?的?，?了 24 00 年?人?的音乐?，?世?文?上?的有?音乐理?文献之一。?正?部?部?16?人?陶?高 16.5?、?39.5?新?文化 中?家?新?文化?宁?高 25.8?星?了?年的?间?，?上?然生?了?的?，?、?重。17?102?14?文的舞字?一?人?在?舞的?子。?文的舞字字?，在?文的字?基础上?了?，?舞
10、的意?出。?的舞字?文，并?体?。?展?书、?书?，舞字表示人?和?体的?合在一?，?舞字的上?部?，?下?部?然表示舞者的?。上海?18?3 1?年?A?E?B?F?神人?C?G?D?H?I?1.?2.?3.?2008年?者?19?者?者?者?者?者?者?子?。由平水?子、?子、上?子、?子和下?子等?不?的?子?。平 水?子?（?部）?家?20第三课?文化?出?的?21?对?与?人?高 3.9?、?2.6?新?家?文化?乐?高 31.6?院?此?家?文化?（?4 000 年?），出?于?。?，?，?、?大?不?的?，?对?美感。?陶?0.9?、直?7.3?新?家?文化?此?陶?家?文化?（
11、?4 000 年?），?市?家?出?。?，?，?，?性对?美感。?，?，?，?，?上有?。?、?布?。?中心，?中?，?部?，?全对?的?。?乐?表?展?22?和与对?与?与?王?一?T?中?本?205?92?T?出?于?，?、?，?。?，用?，?生?；布?，?，?地体?了?和与对?、?与?、?与?等艺术?。?王?及?家?的?，位于?市。?出?品、?书、?、中?等?3 000?，?研究?、?工?和科?的?展，?及?的?、文化和社会生活等?提供了重?资料。23?人?素?34.4?25.5?1490年?达?（意大?）意大?学院美术?陶?舞?高 29.5?院?达?（L e o n a r d o d
12、 a V i n c i，14 5 215 19）?出的?美?人体的?。?的?力在于?的?学用于?人体?。?中正?了?并?、?水平?出?，?的?等于人的?高。陶?，?。舞?大，?有?感。?正?一?，?出?的?，体?舞者?的?。?新?和?，?，周?，生?优美。通体?黄?，?部?，?。?舞人?18.4?、?10.7?点，?人体上下?，?示出黄?的?数学?。人体和?然?和?与美学的数学?。?的?了?，人体?高?四?之一；?出并?高，直?中指的指?与?部最高处在?一水平?，展?四?的中心?的位?，?的?与?之间会?一?等?。?中?出?的人?包在一?，?的?大?心。24 范例赏析?重的?大?重 201.
13、5?。?有大?立?，?，?，?，?，?的周?之一。?地点?上?大，重心?，?柱?演?周?之?的重?。?上部?有?出的?。?有?对的?。?体?实。大?的?部?有?，间?。?一?体对?的?的?于?的?体部?。?大的?，?体?的?，体?了?和?。?的出?的一大?展，也?周?审美?的一大?化。大?高 93.1?、?76.5?周 上海?25?与?一?编?乐?的?，?表?之一，19 25 年?编?乐合?用?。音乐?、?、优美。全?，乐?严?，?有?化，?用?一乐?，?一?“?合?”。?的?展，?出?艺术?，?乐?合?、?，?舞?舞剧，体?了?艺术与?审美?合的?性。?26?1.?2.?3.?者?1.?研究
14、对?，用?美的?析苏?的造?。2.?单位，通过?或?等?素材。4.根据?赏析?理?的素材，并提出?的?解。3.?的素材进行?选、?理、?。27?162.5?130?1932年?（?）美?艺术?人?40?32?1905年?（?）?本?根美术?高 61?1979年?（P a b l o P i c a s s o，18 8 119 73）的?表作?和?（H e n r i Ma t i s s e，18691954）的?人?的人?部?，?了?的基本造?素。?艺术?真，?于?。?社会?人?社会?展的?，?对?人?，?人?处于人?的?，?有?的一?。?高 46.5?1979年2829?艺术?进的?，最
15、?表一?的?，最?引?一?的?。艺术与?的?展?。各?的文化精神、?和?等?会?地影?艺术创作。艺术?的?，通过文艺?、?文艺和?，?艺术创作?表?精神。1.?2.?3.?艺术?30?第一课?14?16?F i l i p p o B r u n e l l e s c h i?13 77?14 4 6?大教?意大?1420 年1434年?普 布?基（意大?）?15 世?生于意大?。?最?的?对?中世?的?，提?、?的文?，?柱?、?、?中心的?体等。31?Mi c h e l a n g e l o B u o n a r r o t i?14 75?15 64?R a f f a e l
16、l o S a n t i?14 8 3?15 20?人文?的创作?达?地?子?的?，?的?部的?理?大理?生?；?用?和?影?出?子的?和?美的?，?子?中?、?真的?生?了?。?、?于?的?作，用人?的?和美?的理?，?家?优美的?造?、生?的?和?艳的?，创造出一?新?的?。?的?55?40?1490年?达?（意大?）?科?基?203?315?1478年?德?提?（S a ndro Bot t i c e l l i，意大?）意大?32?F r a n c o i s R a b e l a i s?14 9 4?15 5 3?D a n t e A l i g h i e r i?12
17、65?13 21?F r a n c e s c o P e t r a r c a?13 04?13 74?G i ovanni B occ a c c i o?1313?1375?15?N i c c o l o Ma c h i a v e l l i?14 69?15 27?R u e d a?15 05?15 65?V e g a?15 62?163 5?C h r i s t o p h e r Ma r l o w e?15 64?15 9 3?Wi l l i a m S h a k e s p e a r e?15 64?1616?B e n j a m i n J o n
18、s o n?15 72?163 7?性?剧?人?的?表作品之一。作品?展?，?、?和?情。剧中?一?、?情的高?者?文学?和戏剧?上一?。?文学?上?一部?德，?写和?了?社会上?行的?，并?示出教会的专?、社会的?和人?的?。“?德”一?一?有?意?的?，?实?、?于?、?、?、?于?进程的?。?德的?在?持?的意?，也?艺术?于舞?和?。?德?蕾舞剧 编舞?（Ma r i us P e t i pa，?）?演?18 69 年?人 戏剧 编剧?（?）?演?2013 年神?（意大?）?（意大?）?科?（意大?）?，?德 音乐剧 编剧?达?（D a l e Wa s s e r m a n，美?
19、）?演?2015 年33 范例赏析黄?的?会?的作品?和?一之美。在?学院 中?不?的人全?中在一?舞?间，?、?和?意大?的五?位?学家、艺术家、科学家?在?中，表?出人?慧的和?和对人?慧的?美。作品中人?水平?，?用?视?间?间的?，?对?剧?一?。?下?的?本人，?专?的?过?。?学院?279.4?617.2?1510 年151 1 年?（意大?）梵?人?。?中?了?（P l a t o，?427?347）与?学生?德（A r i s t o t l e，?3 8 4?322）对?的情境。?34?用中?，?有?体?和?间一?性的?。?师?伯?（D o n a t o B r a ma
20、n t e，14 4 4 15 14）的?世?，?基?了?一工作，?在?持?的基础上修正了?的?。?大?直?17 世?工，?数?师，?的?与?的?大?。作品?用大理?的表?力，?体?的部?并?精?，?的?，?的?难?下的?。?实的?体?，?力?上的?，?的?体?了?大的?在?情。在人体的?造上体?出大师对解?学的?理解和精?用。?尚科学的艺术精神?大教?1505年1626 年?基?（意大?）等?的?高 215?1516 年?基?（意大?）?35?年?据?（J a n V a n E y c k，13 8 5 14 4 1）?的?者或?进者。作者用?高的精?性?表?，?精?性?通过对?的?用?达
21、?。作品中?了?世?的?，?、?、?子、?子等，?了中世?的神?，表?了?人间世?生活的重?。?子?的?人的?，?子上?的?字?艺术家的?。艺术家一?不?地展?了?在?间中的?体，?在?表?上的各?，?展?出工?的?。?82?59.5?1434年?（?）?家美术?36?P P T?者?1.?2.?3.?37?此?体?了?家?造?、?严?、?、?理优美的?。?体?，?意?，?，?实用性与?性。黄?120?、?41?、高 80?院?大?，用了 17 年?。?高 78?，?。?有 8?，?64套。?高?造?的陶?。大?术?大?者。大?院?的文学体?。在?、?的?戏?。?戏?家、文学家?（15 5 0
22、1616）的“?四?”（?）对社会?实作了?的?括，?中，有?的?，有?的?析，也有对理?的?情?。“?四?”所达?的?和艺术?，?戏?下了?的一?。?剧 表演?上海?剧团?演?2016 年38第二课?19 3 9 年?3 5 9?19 19?19 8 2?者?中 中?本?68?67.5?1961 年?中?美术?39?精神?19 4 2 年 5月?5月 2?5 月 23?3 0 年?剧 表演?中?剧舞剧院?演（?）?2016 年?直?剧?根据赵树理的?编，?中剧中人?演?的?的水?的?中?剧的?。?剧?演于19 5 2 年。?剧?了?子、?子、?子和?评剧的音乐?素，?剧?之?中?剧的?一?程
23、?。?写了?解?一对?年?由，?和?家?的?，最?的?。赵树理（19 0619 70）与?直（19 222016），一?作家，一?，?一部?，?位艺术家?通，?紧?了。?赵树理?19 3 5 年 10?中?过?五?达?19 4 8 年?中?间?，?中心，包括?宁?的?文学艺术。?的?文艺创造了20 世?中?文艺的?。40?艺术学院?19 3 8 年?者?19 4 0 年?19 4 3 年 2 月 5?剧1938年的?艺术学院?剧?艺术学院教师王大化在演出?艺术学院?教?41?不?人?版?1943年?了?人?版?1943年?地?版?1943年?文?版?1944年 王?星?中?版?20 世?30
24、年?42 范例赏析?与?立于 19 3 8 年的?影团，?中?在?根据地?立的?一?专?影?，?新中?影?的?。19 3 8 年?19 4 0 年，?影团所?的?一部人?影?与?,?了中?和人?群?的生活、?，?下了?常?的影?资料，?有?高的?料?。周?影?与?，?“?下人心?”。?之（19 09 19 78）?艺术?、?编导工作，?（19 0019 9 4）?持?工作。19 3 8年 10?1?，?影团?影队在?中部?（?黄?）的?黄?，并?了?与?的?一?。?与?编演?之?与?编导?之?与?者?于?不?影?作?，19 4 0 年 3?，中?中?之?苏?，?与?的?作，?学?苏?的?影创作
25、?验。后?43?2015 年?70?年?8 0 年?3 D?黄?黄?情 中?本?1989年 刘文?44?编?者?1.?2.?者?3.?者?1939年，?艺术学院师生在?演?黄?大合?，?星海?指?45?1937 年 4?5 月?1900?1995?者?者?者?剧 上海?下 舞?美术?1956年?上海?下?剧 编剧?导演?王?表演?上海?剧艺术中心?演?2020 年46第三课?年?人?高 37.94?1952年1958年?、?、?作人、?、刘?等47?者?中?中?、?院?的?于?重?中?人?和?立 70 周年广?展“?和?的?”群?性?教育活?的通知 中提出的表?。?者?者?者?人?者?者?导演
26、?王?鹏?2017 年?上海?大学生?科学学院教?，?部?献出了生?。人?的?“?海?，?达?生?的最高?限，?年，?文写?高?。?下的?包?的?心、?和?了的心?。?的?，不?于?，?在高?之间。”秦?（19 22），?演?。?持文艺?社会?、?人?中心的创作导?，?演了?队?之?5?等3 0?部影?，?造了?的艺术?。秦?（?）?演?中的?生?的高?剧编剧?赵?2018 年秦?演?队 中的?48 范例赏析最美?者的?大?工人?中?本?145?205?1973年 赵志?“?工人一?，地?也?。”王进?出生于一?家?，中?人?和?立?一?工人。19 60 年，?队?创?，?出了大?大会?一?。
27、?用?的?体?水?家?，?“?人”。?下的“?人精神”“大?精神”，?社会?的?精神?。?于王进?的艺术创作有?、?、?、?影等。?人王进?160?135?1.2.?献?49?影?于?19 62 年年?19 64 年 5?的一年?，?，?情?献，?人?的感人?。影?出了?人?群?的?难和?的人?力，?析了?人?心的?持与?部世?，?理解、?的人生选择。?影?于 19 9 0 年，?年?中?影?、?的最?和最?。?演?的演?李?（19 5 4 ）也?予“最美?者”?。?影 导演?王?1990年?中?本?81?62.5?1966 年?剧 导演?平 表演?剧院?团?演?2011 年?50在?表?对?
28、的艺术作品中，最?人?的?学?，?中?人?过或?过，?人也在?，?一?之作的生?力、影?力之大。学?由?文工团创作。?周?理?有?的?感，生?地?出了一?、?然?立的普通?。在作?上?用?，高?有力。?版?66?55.5?1963年?年?影 导演?1964年?学?51?活?在?和?包之间的文艺团队，?意?“?的?”。?一支?生于 19 5 7年，?一?有?人、?、四?乐?的?队?。队?苏?，?，?一专?，不?在?上表演精?的?，?下舞?修理家用?，?科学文化知?。?展?，?支“?文艺?”?，?了?的“?精神”。?文艺?中?220?150?上的?160?120?王?演出?上 中?118?239?
29、胡德?1964年?下?演出?中?52?1.?2.?3.?53?者?者?者?年?黄大年?影剧?导演?科?2018 年大?影剧?导演?高力?2007 年5455?生活?艺术创作的基础与?，?艺术作品?生活的写?，艺术家?的情感、?、?、理?艺术?中，用艺术作品?美生活。艺术作?文化的重?体,?世?的?、?、行?准?、?，?了?文化?生、演化的?。?究人?在生活中?用艺术?情，在?、?、?中?体?人?社会生活、精神生活；?艺术?的?感?艺术表?生活的?性和?性。1.?2.?3.?艺术?生活56第一课?年?者?15 21?1600?中?本?31.5?706?周之?（?）?院?57?A n t o n
30、i o L u c i o V i v a l d i?1678?174 1?P y o t r I l y i c h T c h a i k o v s k y?18 4 0?18 9 3?F r a n z J o s e p h H a y d n?173 2?18 09?之?德?作?家?德?（F e l i x Me n d e l s s o h n，18 09 18 4 7）的?中?62?作品，?中最?的?，有?、?提?、?乐?等?版本。全?，?情。?单，?用?音，?的?人?。作品?出?苏、?生?的?，音乐?，?有?意，?上的情感，?出作者对生?的?限?。?有表?力的舞蹈?表?生
31、?、?意?然的?。?舞蹈?一?写意?，?美学的意?展?。?中?舞 编导?刘?、?、?蕊 表演?沈?音乐学院舞蹈学院?演?2009 年?德?的?“?”，?8?4 9?，?、精?，?一?乐体?，大部?由?的?及?单的?，优美?。?之?F r hli ngsl i e d op.62?6?58?舞?用新?舞的?，展?了?数?人?舞、?的?，?新活?，?有?意，?了?，?有?的?音乐?。?，?处的?、?和?了?的?，表达了?普?（N i c o l a s P o u s s i n，15 9 4 1665）对?然、?地和生?的?限?的情感。?趣?“?”的?作?素?创作素材，通过人?的?造和舞?的?用
32、，展?了?星?、?的?，?趣、?、?舞的?，表达了?常生活中的审美情趣和人?对美?生活的?。?趣?舞蹈 编导?表演?星海音乐学院舞蹈学院?演?2016 年?布?118?161?1660 年1664 年?普?（?）?舞?59?秋之?套?四?中的一?，?基在?读了?（L e v N i k o l a y e v i c h T o l s t o y，18 28 19 10）?写?秋?的?创作?的。作?家?用?体?，?的?间音乐?合?作品创作之中。?了?一部新?的?子群舞作品。作品在选材和?上，?与?的?子?合，展?了?人的秋?，?人?表达?和?生活的美?。?秋?一乐?在“不?的?”?中?，?音
33、?及各?乐?的不?对“?”?一音乐?的?，?一?人心。?的?感优?力量，大提?在一?音?上?，?的?提?之间?的?音?所有乐?的?用?在?音乐?。?了?间舞编导?书?、苏?表演?中?大学舞蹈学院?演?2012 年?秋之?范例赏析舞蹈?60?高?疏?间舞编导?、?家表演?舞蹈学院?演?2018 年?中?大?之一。在中?的?文化?，?的?。?和?一?意?，?上?。?，人?常常?上?上?的?意?。舞蹈?正?立意于此。?舞者用?子?出?中?水?中“?”的?，?上?和?的?舞者，?间舞和?意的?合在作品?。舞者的?体?在?造上表达精准、生?。最?的?造?，展?了人?对美?生活的?美和?。?61?P P
34、T?用全?，?，中心?出。?中群?立，?高?，?间，?，?。?水?下，生?地表?出秦地?的?。?重?，?然一体。?用?，表?出?和?的?感。?中?本水?193.5?160.3?（?）?62?P P T?1234?1.?2.?3.?K a w a i G y o k u d o?18 73?19 5 7?（?）?183?390?1916 年?合?（?本）?本?立?美术?63?2016 年?四?2013 年四?中?导演?2019 年64第二课?月?“?达?”大会65?标?中?本?25?114.6?（?）?院?此?用?、?，?秀?，给人?、?、素?之感。?，?，?，?，?出紧?、?的?。?端午节?中
35、?科之一，?、?、?等?材，用?直?工?所作的?，?“?”或“?”。?，?出?。?的?人?或?水的?，?立?科，?，?水?，人?点?的?。66?（?3 4 0?278）一生?下不?作品，?作“?的?一等?文字”。舞蹈?造了一?“神?，?正”的?。?家用?的?的?和?，?、?、?之?，?的?，?了?的?美。?乐?广?音乐，?了?的?情?。全?，乐?出?性的引子，?；紧接?，在?的?下，乐?的?活?，展?了?、?并进、?的?。?中?舞 编导?群 表演?李?演?2006 年?中秋?月?月?月?月?月?月?中?本?135.3?58.4?（?）美?大?会艺术?67在?人作?的基础上，作?家?的体会，?水
36、?有?，?高?的?表达人?中秋赏?“?娟”之情。中秋?字?大?正?合，行?，书?，?，字?布?紧?，?行?，?。?字?中?，行间?，?平?，?通，?，?。?在?中?行、?，?在?。?，?，?，展?大地，?舞蹈?中人与?的?。一?“?”字?了人?、?出?的?心情。中秋?书?27?11.9?王献之（?）?院?舞 编导?表演?文?演?2006 年水?有?68?中?。有?的?，?中?年创?、?年?和“年”?等?最?有?表性的?。?间人?会?行各?的?和?乐活?，?年?，表达?心情。?间的活?有?；?全家人一?、包?子、?年?，?团?，?，?会?年?、?等?造?；正?一?年；正?五?、?会和?活?等。?
37、不?，?有重?的?、文化?和艺术?。?写了人?舞?的情?。乐?中?了?的?，?由?间?，中间部?一?的?。乐?的?部?引子?于过?部?；?一部?的?，?写大?的?舞?；中间部?情的中?，?写?的舞蹈表演；接?一部?的音乐，?写?，?大?；最?的?重?了引子的?部?。范例赏析?中的艺术与?69?年?年?年?年?年?年?年?年?月?月?月?年?月?月?高?70?年?年?年?年?4.?在?的?位?上，?在?的?，用?，?在?料的套?版上，用?套?版上?的?。5.在?位?上一?，?一?套?版，?一版，直?全部?。6.拓?，?版年?。1.?和?，用?在?或?上?。2.?的?用?在?平的?或?上，?过程中
38、?，?处，?版。3.?出?，?在?上点出?，并?点出的不?出?套?版，一?不?过五?。?1.?年?年?年?2.年?年?3.?年?年?年?一团和?年?71?本?“?正?”?会?本?新年?展?活?72第三课?19 9 2 年?3 60?P l a c i d o D o m i n g o?19 4 1?1992年?会?73?会?年?16?者?标志由五?，?一?或?。?用?，五?的?、黄、?、?、?，?套接，上?、?、?，下?黄、?。?一?会会?标志18 9 6 年?了?一?会。?本，?会并?有会?，也?有?，?人?的?会?在的?，?实?会?会提?的?的?，?用?表?一?会。74 范例赏析?的?的
39、文化2008 年?29?会的?。五?“?”“?”“?”“?”和“?”，?音?字?中?人对?子表达?的一?。中?五?的?字?在一?，对全世?出了“?”的?情?。?的?展?了中?的?文化，?了中?艺术的表?，?海?、?、?、大地和?等?素?用在?造?和?中，?人与?然和?处的美?，?表?中?的?及中?会的?，?世?各地的人?了和平、?和?进?的精神。?了?和力和通?性，在表达?上?用了?感的?通?，不?人?乐?，?了?的?。?了?展?中?的?文化，?者精?选?素，?“?”的造?和?有中?、水?的影子；“?”的造?，?造?的?子?；“?”的?部?中?和?中?的?；“?”的?与?有的?，?部?了?高?
40、等?部地?的?艺术?点；“?”造?创意?于?的?燕?。?陶艺术?等?素，?表?了?者对?艺术?的?用。在?的?中，?者?用了?版?“?位”的套?，?中?的?和?的表?合，?人?体会?影艺术和中?间?版?的?。?美?75?“五一”?18 8 9 年7 月?年?5月 1?18 9 0 年 5月 1?19 5 0 年，中?人?一?了?于?的?。全?大?市和广大?，?处?展，?，?一?人?和?大的?。中?人?和?的?一?“五一”?五一?创作于 19 3 8 年，?然（19 13 2002）和?星海（19 05 19 4 5）合作过的?之一。?，?舞人?志，?人?，?了?作用。?音?在一?，?于?。?有
41、力，通过?表达情感，?人心。?五一?76布?世?会标志?一?地?的人，造?写实，?示出各?展?对和平的?。19 3 9 年19 4 0 年?世?会的标志?者?的地标?与地?造?影?合，有?性与?性的?意。19 5 8 年布?世?会的标志用?有?的五星?表五大?，地?、数字“5 8”和处于视?中心的布?市?大?影?立。标志的?在于地?、数字、?的有?合。19 67 年?世?会的标志用树?表人的?，8?布并?一?，?表人?有一?地?。中?2010 年上海世?会会?，?中?字“世”字书?创意?，与“2010”?合，?益?，表达了中?人?一?于世?的、?文化?合的?会的?。标志?，?有活力，?了?上?
42、的?感，?了中?人?持?展的创造?情。“世”字?意?人合?，?美?、?乐的家?，也?“?、?、?”广?的人?对美?和?的生活?，表达了世?会“理解、?通、?、合作”的理?，?出中?2010 年上海世?会?人?本的?。?上?的?点?了?的?。?世?会?者?77?年?中?地?一?家的“?”?子?最?的?之一。“?”?，?子?五?群，?的各家各?。?不?家?有专?的“?”，?持?一?。?人?舞，在“?”?，所有?子?会?情?。?“?一”?年?78?1.?2.?3.?年?S p y r i d o n S a m a r a s?18 61?19 17?K o s t i s P a l a m a
43、s?18 5 9?19 4 3?18 9 6 年?19 5 8 年?5 5?H a nd In Ha nd?1988年?f i -r ee-?（?）79f a -m i -l y-m e e t-i n gB e i -j i ngf r o mw orl dw et r a vela?的?F r i e nd For L i f e?1992年?和?Y ou A nd Me?2008 年?8081?艺术与?的?常生活?。?社会生?力的提高和人?文?的进?，?活?于人?生活的各?。?生活?，人?对生活的?量?也?高，?人?在?、精神等?的?，提高人?的生活?量，?影?人?的生活?。?于生活、?
44、造生活，也提高生活。1.?2.?3.?艺术提高生活82第一课?83?版?海?视?高?的?，中?的?，?中高?出，“全?化”的?不?。用精美的版?“?中?”。“创生?，?王”?海?的?，?，?生?，?人?。海?影 大?中孙?出?的?创作?素，?展?了创意的力量。?的水?影?中?的?，?影?的?，?“22”?的字?点?出了?体?的?感。84?品?汀壶 产品设计红壶 产品设计?品?品?的程?1.提出?，?化。?包括?（1）?然?生；（2）?人给予；（3）?。?品?大部?，?的?。2.?。?、了解?的?素和必?素。3.?标。?的?标，?作?素?，?素间的?。4.?和?资料。?有?一?的研究资料，?一?
45、不?的资料。5.?析与综合化。6.?展?。?正?。85音乐?李?（?）?范例赏析?艺术?感?李?（F r a n z L i s z t，18 1118 8 6）在 18 3 0 年?创作了?（L a C a mp a n e l l a），?中?演?，?的?。意大?师?德?（A l e s s a n d r o Z a m b e l l i，19 74 ）?此?感，?作了?音乐?“D I N N”。?此音乐?不指示?体的?，?用?的一?提?间的?。?的表?上?有数字、?有?，?有一?，?一?，会?一下?，表示一?过?了。?86?境?者?展示?市 2013 年2017 年 王?等?黄?写?
46、水?感的?，由美术?、?、?合一?。?中?的?水?，在?本?的?体?中?了?、?、?的?。?，?，?处?的?，?的?和?合在一?，?情于大?然。87?V R?A R?院?上 V R展?上海?881.?素材，?导?。4.?对?。7.?上。2.?大?。5.?。8.?在?上。3.?。6.?出?。9.用?。?1.?2.?年?3.?文创?品89?者?家?书?18 5 8年，德?数学家?（Mo b i u s，179 018 68）?一根?18 0?，?接?的?，?有?术?的性?。普通?有?，一?正?，一?，?不?的?；?的?有一?，一?不必?过?的?，?“?”。90第二课?上海“?的?间”新?书?者?综
47、合体艺术?间?，?接?美术?。书?和美术?，?读者?全?位感?读、?间?及艺术的美?。91?实用性和审美性?年?创意?用?作，?尚，?用于?合。?美，?，?9 0%的?间；展?大?艳，?感?，?与实用性?。?“?上?”的?意，?和?的?，实用与美?并?。92新?指?用?、?之?所有?的?，包括?料?、?合?力?、?力?和?等。?用标志?解新?新?93?表?性与?美?者?用?，?造?的?，?一?美?或有趣的?，?位?者?不?。?的?间?用了重?的?，?间?的展示?，体?了一?的?美。?师?然的艺术。?化的?素?树?的?、?、疏?、?、?间位?、树?及树?。?性与?性?年?者?94大?、?造?上海
48、世?会中?家?，?五?年中?文?献给世?会的“中?”，?持?的中?给世?的“中?”。地?“?文字”?达出中?人文?。在地?最?的?立?上，用?文字?出中?的 3 4 字，?中?文化?。?的?与?进，?展?。?立的?家?，正体?了?的重?理?，?性和?性，?了?精神。2010 年上海世?会中?家?2007 年2010 年?等 范例赏析?之?2010 年上海世?会中?家?，?市?展中的中?慧?，表?出了“?之?，?中?，?下?，?”的中?文化精神与?。中?合了中?造?和?理?，?了?“?人合一，和?生”的?学?，展?了艺术之美、力?之美、?之美和?之美，?对中?文化的最?表达。?95?家大剧院 2
49、001 年2007 年?德?（P a u l A ndre u，?）?生?美术?2015 年 朱?等?月?96?1.?2.?20?40?90?3.?一?，?高?一?下的?子，?人的?的?，?人感?，?人?。97?B a u h a u s?19 19 年?高?最大的?点在于?立?出?的?，通过?的?地?与?一体，?合?字?平?，?大?一?由?素?在一?的?。?“包?社?”?影?，?有?间的?，在?直?生?。?高?达（P E N D A）?的包?学院MT 8?包?的海?98?月?上海?第三课99?实用性?造?对于?间的家?生活?，?用?的家?间?用的一?，?间的实用性。?家?100在对?、?等进
50、行?化?造的?，?了一?高?、?心，?与?境?合的?平?。?造?的?子?一处?陈?的?，?间?陈?，?不?。?有一?平?，?地?“?子”，在?有一?的?正的?，与?境?不?不?。?志?者之家（?造?）?志?者之家（?造?）四?2015 年 dEE P A r c hi t e c t s、李?德等?志?者之家（?）一?并?了?部的?，?了?部?，作?有?、会?等?的?间。重新?的?，?，在?全?的?，?一体，在实用的?美?性。?范例赏析?志?者之家?的?和意?在于?造生活。四?志?者之家的?造理?在?基本?用?的?提下，?有实用性、美?性与情感性，?中?的?与?合?、?境之中，?造情感与?心之