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1、青铜器与甲骨文名师教案一、课标内容了解青铜器工艺的成就，知道甲骨文是最早的汉字。二、学情分析本课内容长远，学生对青铜器和甲骨文的相关学问把握不多，由此增加了教学难度，教授本课时要多借助教材和一些其他的图片，实行直观通俗的、易于为学生承受的教学方法来关心教学。如：出示一些简洁易懂的甲骨文。通过多媒体课件等教学手段，调动学生的乐观性，进而理解本课学问。三、教学目标1. 核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要结合教材及图片，通过教师的讲解及学生自主学习、课堂探究争论的方式，进展问题探究教学，以此培育学生史料实证、历史解释、家国情怀的核心
2、素养。2. 学习目标目标 1：通读教材，完成自学检测，初步了解教材学问。并记录疑心点，培育自主学习及觉察问题的力气。目标 2：阅读教材，结合图片直观了解青铜器的种类丰富及用途广泛，知道青铜器的功能；知道青铜器成为王公贵族的象征；概括归纳古代青铜器制造的超群技艺，生疏高度兴盛的青铜文明。 重点目标 3：阅读教材内容，了解甲骨文觉察的经过；归纳概括甲骨文的造字特点； 总结甲骨文觉察的意义。通过本课的学习明确中华民族文明源远流长、一脉相承的强大生命力，增加学生的民族骄傲感和民族自信念。重难点10 / 10四、教学活动1. 课堂导入师：夏、商、西周时期是中国早期国家产生和进展的重要阶段，是中华文明的形
3、成时期。夏、商、西周时期的文明辉煌绚烂，源远流长，一脉相承，历史学家易中天将其概括为“青铜铸就，甲骨绘成”的文明。这由“青铜铸就，甲骨绘成”的辉煌文明到底有着怎样绚烂的景象？设计意图：通过简短介绍及引用专家的评述语言，进而设问，激发学生的兴趣。2. 讲授课出示学习目标，指引学生学习。（1） 名目PPT 呈现本课三个子目：青铜器、甲骨文修改教材子目名称（2） 自主学习出示任务：任务一：【自学质疑】结合电子教材或者教材，自主学习本课学问，完成自学检测试题，并将疑心点问题记录反响教师。反响指导：学生自主学习，教师巡察，并结合授课端课前预习甲骨文与青铜器自主学习任务单，任务一，青铜器与甲骨文自学检测，
4、答案解析，处理学生自主学习反响问题。（3） 合作探究青铜器出示任务：任务二：【七嘴八舌】阅读课本，看完后争论答复以下问题 1、问题 2。问题 1：青铜器有哪些用途，哪些功能？问题 2：青铜器是如何制作出来的？PPT 呈现图片，引导学生归纳总结，结合教材提炼青铜器的用途及功能青铜用途功能饮食食器祭祀军事等方面礼器PPT 呈现教材相关史事内容，提取关键字等，明确青铜器代表的等级界限。相关史事夏朝时开头消灭中国最早的青铜礼器鼎，另外有酒器青铜器爵、盉等；商朝贵族好饮酒，青铜器以酒器觚、爵、斝为主，数量多少是区分贵族等级的标志。西周崇尚礼制，青铜器以礼器鼎、簋为主，这与前朝明显不同。周王朝对礼器使用规
5、格还制定了制度，鼎和簋协作使用，鼎是奇数，簋配偶数，如天子为九鼎八簋，诸侯为七鼎六簋，卿大夫为五鼎四簋。10 / 10设计意图：引导学生提炼教材有效信息，及结合图片直观了解青铜器的用途及功能。PPT 呈现利簋、四羊方尊、司母戊鼎大型青铜器，引导学生思考青铜器事如何制作出来的？PPT 呈现教材相关内容，引导学生提炼有效信息。得出青铜器的制作方法及感受超群的技艺。进而培育学生为中华民族祖先的勤劳才智而骄傲和骄傲。设计意图：引导学生提炼教材有效信息，归纳总结力气。甲骨文出示任务：任务三：【小组探究】阅读课本，看完后争论答复以下问题1、问题 2、问题 3、问题 4。问题 1：什么是甲骨文？甲骨文的最早
6、觉察者是谁？ 问题 2：甲骨文造字有什么特点？问题 3：甲骨文主要记载哪些内容？问题 4：甲骨文的觉察有什么历史意义？PPT 呈现教材相关史事，结合教材总结甲骨文得名的缘由，及甲骨文的觉察过程与觉察人。设计意图：引导学生提炼教材有效信息，归纳总结的力气。PPT 呈现象形、指事、会意、形声等多种造字方法，提炼总结过甲骨文的造字特点：造字方法已较为成熟设计意图：培育学生读图、观看、分析、总结归纳力气PPT 呈现甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书的比照，总结出甲骨文的特点：汉字的根本构造具备设计意图：培育学生读图、观看、比照、总结归纳力气PPT 呈现，教材内容，提炼关键字，提炼甲骨文的主要记载内容。设计
7、意图：培育学生提炼信息、总结归纳力气PPT 呈现，归纳甲骨文的特点等内容，进而总结甲骨文觉察的历史意义。（4） 学问构造任务四：【动动手】引导学生自己动手制作本课学问构造图。（5） 课堂小结夏、商、西周时期是中国早期国家产生和进展的重要阶段，制造了绚烂的文明。青铜器和甲骨文反映了当时高度兴盛的文明。我们今日学习青铜器和甲骨文， 有助于我们生疏源远流长的中华民族文明。回忆历史，让我们为我们的民族骄傲吧!（6） 当堂达标 请调用互动学习卡，使用随堂训练当堂达标，互动学习，准时测评，高效课堂。我学到的学问学后反思我学到的方法我还要努力的 组织学生进展学后反思五、课后作业请将课后作业栏目提升训练青铜器与甲骨文发送学生课下完成稳固练习。六、拓展提升微课：精巧的青铜器教学素材 微课：甲骨文、青铜器与商周史微课：从符号到文字绚烂的青铜文明拓展提升影音资料：中国传世国宝西周青铜器利簋影音资料：中国青铜铸造最高水平“后母戊鼎”推举学生查看学生端拓展提升栏目资源或将教师端教学素材和拓展提升资源推举给学生，以拓展学生学问。10 / 10