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1、阜宁县合利中心小学2023年春学期教学教研工作支配一、指导思想本学期，我校的教学教研工作接着以提高教化教学质量为宗旨，组织全体教 老师深化学习国家、省市县教化工作会议精神，坚持以课程改革为突破口，以提 升老师群体专业化水平为目标，以提高教化教学质量为核心，突出一个中心：提 高教化教学质量；抓住两个关键：学校管理水平提升和老师队伍素养提高；狠抓 三个重点：教学常规的落实、质量监测及评价、课题探讨的开展。进一步增加“质 量意识、服务意识和效率意识”，创新教研方式，努力构建“教学视导常常化、校 本教研制度化、教研手段现代化”的教研体系，实现我校教学质量的稳步提升。 二、工作目标1、建立优质课堂教学，
2、实施精致教学管理，提高教化教学质量。2、开展多元的教学探讨活动，以教科研工作羽翼，努力推动课程改革。3、加强师资队伍建设，力争提高学校名师队伍的数量及级别。4、加大各年级数学教学的监督力度，全面提高数学成果。5、加高校校英语学科的品牌效应，促进全县英语教学水平的提高。6、以丰富多彩的活动为抓手，组织校级各类学科竞赛，进一步丰富学生的学 习生活，陶冶学生的情操，全面提升学生综合素养。三、工作重点与措施（一）抓好“课程方案”的落实，促进学生全面发展。1、落实国家课程方案，开齐课程，上足课时。落实课程标准，完成课程标准 规定的教学任务。2、落实好地方课程的开设与管理，加强校本课程的开发。3、面对全体
3、学生，关注个体差异。落实“培优转差”配套措施。不断壮大优 秀生群体，力争不让每一名学生掉队。4、着眼学生素养，抓好养成教化。着重培育学生学习的深厚爱好、有效方法和良好习惯。（二）抓好教学管理，提高管理效益。1、抓好制度建立和完善，优化管理模式，提高管理效能。做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格，教学管理务实高效。2、以“点、录、评课”为入口，强化质量意识。做到活动开展规范化、制度 化、扎实有效。3、仔细组织老师教学基本功训练达标考核，全面提升老师的业务素养。通过 开展课堂教学技能过关活动，使我校老师更新课堂教学理念，增加课堂教学技能, 全面适应推动素养教化和实施课程改革的须要
4、，在课堂教学中落实素养教化，开 展有效的课堂教学，进一步提高基础教化质量。4、突出教学的中心地位，狠抓以质量为本、质量立校意识的提升。一切工作 务必听从和服务于教学，把教学工作做精、做细、做实、做优。学校校长每学期 听评课不少于80节，分管校长不少于60节、教化主任不少于50节，老师听评课 不少于30节。5、加大对教学检查评估力度。依据学校老师教化教学考核细则对老师进行综 合评价。（三）抓好教学常规，规范教学行为。1、支配重落实。要仔细制定教学工作支配，杜绝假、大、空。突出抓好支配 的落实，力戒流于形式。2、课标重解读。加强对课程标准的学习与解读，把“目标要求”熟记领悟, 落实到教学实践中。3
5、、教材重研读。引导老师仔细研读教材，明确课程标准的要求在教材中如何 体现，精确把握编者意图，深挖教材、用好教材、合理开发教学资源。4、备课重实效。备课要精确定位学生、定位教学目标、定位教学方法、定位 学法指导。教学设计的撰写要着重在“教什么”“怎么教” “怎么学”上下功夫， 做到“书写整齐、眉目清楚、环节详实、进度超前、着眼反思”。建立“集体备课、资源共享、取长补短、课后反思”的备课制度，充分发挥 老师的集体才智，提高教学设计的整体水平；结合老师自身特长和本班学生实际, 提倡教学设计特性化，促进老师教学特色的形成。5、课堂重效益。以推动课堂教学改革为重点，着力构建高效课堂，深化开展 课堂教学模
6、式的探究与探讨，切实提高教学的有效性。适时举办高效课堂教学模 式研讨活动。探究小学高段实施“学案式”教学。6、作业重规范。作业设置既要体现基础性，又要注意探究性、实践性。周六、 周日、节假日要布置适量的作业。作业要精选精编，仔细批改，讲评到位，做到 精选、精练、精批、精评。7、书写重质量。严格要求学生做到各科作业格式规范、书写工整。各年级要 开好写字课，固定人员、固定时间指导学生习字。做到写字练字与丰富多彩的活 动结合。8、常规检查重指导。接着落实常规资料抽查制、月量化制。各校要主动开展 有关教学常规落实方面的自查自纠、整改提高。9、监测评价重公允。将加大对各学科教学质量的过程监测力度，对违规
7、作弊、 弄虚作假惩处力度。实施质量跟踪调查制、教学质量问责制，确保对学科老师及 对学校的评价公允公正。（四）抓好教学探讨、教化科研，提高探讨实效。1、建立学校、老师沟通机制和平台，接着召开教研沟通暨教化主任学期例会 制度。2、接着落实好学校校本教研工作。通过老师个人反思、同伴互助、教研人员 的专业引领等形式，开展好教研活动、理论学习活动，扎实推动校本教研。3、利用好教化网资源，实现教化资源共享，组织骨干老师主动参与教研沙龙 活动，不断创新教研模式。4、不断加强对课题探讨的过程性指导，提高课题探讨质量和实效。5、组织好老师参与市县教研活动，加强对教研组织网络的管理，刚好补充和 调整，确保发挥作用
8、。（五）抓老师专业成长，壮大优秀老师群体。1、抓学习，推动老师专业化发展。主动组织中小学老师参与“上好课”集体 培训、校本培训，加强老师对现代教化教学理论的学习，促进老师业务水平的快 速提升。2、抓机制，搭建老师成长平台。组织公开课、观摩课、优质课评比等活动, 促进老师在活动中成长，培育优师、名师。接着落实“名师工程”，促进青年老 师的快速成长。建立完善骨干老师档案，发挥他们的示范带动作用。加强青 年老师视导力度，促进青年老师快速成长。搭建中老年老师发展平台，激发他 们的工作热忱。建立健全老师结合考核方案，要坚持内容全面、科学易行原则,从老师工作看法、专业发展、工作量、工作实效、特别贡献等多方
9、面全面科学评价老师。附：详细工作支配二月份：1 .做好支配课务，编排课表，分发课本簿册等开学打算工作。2 .各教研组、备课组制定活动支配，并从第一周起先活动。3 .正常开展点录评课活动。4 .接着开展老师教学基本功考核和课堂教学达标活动。5 .迎接县小学科学课开设状况专项督查。6 .主动参与县组织小学英语新教材培训工作。7 .参与县课题探讨工作会议。三月份：1 .做好各组内教研课研讨及校内公开课研讨工作。2 .进行一次校内教学常规视导检查。3 .正常开展校内课改课达标活动。4 .参与县组织中小学“高效课堂教学”推动会。5 .迎接县老师基本功训练与考核状况专项督查。6 .参与县组织小学英语书写竞
10、赛。7 .参与县组织小学科学老师基本功竞赛。四月份：1 .迎接县中小学教学过程管理考核。2 .组织期中学情调研。3 .迎接县课改课阶段性考核。4 .迎接县基础年级学情随机调研。5 .参与县组织小学英语青年老师基本功竞赛。五月份：1 .接着进行双语阅读教学专题探讨。2 .参与县组织语、数、英常态课教学展评。3 .参与县组织优秀教学论文、教学案例、高效课展评。4 .参与县组织小学品德青年老师专业成长论坛。六月份：1 .组织期末复习及检测。2 .做好小学毕业年级教学质量检测工作。3 .各学科拟定复习支配，做好期末复习及期末考试工作。4 .迎接县对学校中层以上干部教学常规及老师教学基本功考核工作的检测考 核。5 .迎接县对老师听课笔记、备课笔记、学科教研组活动记录等教学常规资料 的检查验收。七、八月份：1 .做好老师暑期培训工作。2 .做好春学期工作总结，制定秋学期教学教研支配。3 .做好教学探讨课题阶段性成果调研及结题工作。