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1、2023年大班美术教案美丽的花朵大班美术教案漂亮的花朵1活动目标：1、进一步学习构图，能画面满，并在画面上表现花朵的大小、凹凸排列。2幼儿能充分发挥想象力，在音乐中表现各种形态的花朵。3、在美术活动中获得愉悦。活动打算：油画棒、8开白纸、水粉色、各种花的图片、示范画 活动流程：谈话导入引导幼儿视察图片示范构图比较幼儿作画、老师指导作品展示。活动过程：一、 谈话导入活动。小挚友，你们都见过花吧？那好，说说看你见过什么样的花呢？ 老师也见过许多的花，有一种特殊大，有一种又特殊小，像小米粒。二、出示各种花的图片，引导幼儿视察。1、让幼儿感受花的姿态美。看，老师今日就带来了各种各样花的图片，美丽吗？美
2、丽在哪里？引导幼儿视察花朵有的开了有的还是花苞，花是有各种形态的，有大有小，姿态也是各种各样，有高有低，还有各种形态的叶子。 老师：请问小挚友你看到的花是什么颜色？什么形态?小挚友们喜欢哪一朵？幼儿：2、老师出示花的图画，让幼儿视察。老师：视察花是什么颜色？有几朵花？（一朵）幼儿：三、老师示范构图，让幼儿在比较中学习。（老师画一朵花）你们觉得怎么样？（老师再画一幅画：各种姿态、凹凸错落、大小不一的花。让幼儿比较。）现在你们看看哪一幅美丽？为什么？（因为其次幅画面满、多。）（老师画第三幅画：花排列的整整齐齐的。再让现在那一幅美丽？为什么？（第三幅象排队，其次幅高凹凸低的。）留意：老师的引导重点让
3、幼儿明白画面满、排列凹凸错落、姿态各异的画是美的。四、 幼儿作画、老师指导。老师针对目标指导。五、作品展示、结束活动。大班美术教案漂亮的花朵2活动目标：1.通过观赏大师作品、视察放大的花卉图片了解并学习色调渐变的方法。2.尝试用饱满的构图和渐变的色调表现自己喜爱的单朵花卉。3.细致视察感受花卉的美，萌发酷爱生活的情感。活动打算： 花卉照片，画家奥基弗的绘画作品，两幅图形一样色调不一样的图片活动过程：一、观赏花卉照片，感知色调、造型的美。1.老师播放6幅花卉照片的幻灯片，依据幼儿的选择点击放大观赏。(选择六张渐变色的花朵图片展示，并用16的数字给每张图片做标记)2.通过提问，引导幼儿从造型和色调
4、等方面进行视察。老师提问：这里摆了了六朵花，它们的形态颜色各不相同，我想请小挚友来告知我你喜爱几号花？学生回答：我喜爱号花老师问：那你为什么喜爱这朵花呢？是喜爱它的颜色还是形态呢？学生答：二、观赏奥基弗的作品及放大的花卉图片，学习表现色调渐变及画一朵大花的方法。1.老师说：今日我也给大家带来了一位画家的作品，这位画家的名字叫奥基弗，她也画了一朵大花，我们一起来看看他是怎么画的，好不好？学生答：好老师：我们看完奥基弗的画了，我现在邀请一位小挚友告知我，它的花瓣颜色是怎么样的？学生答：它是红色的老师问：那这朵花只有红色吗？你细致看看是不是还有其他的颜色学生答：它还有黄色跟橙色老师：噢，那这朵花的花
5、瓣上一共有三种颜色，2.提问：你看了她画的花以后有什么感觉？花儿的颜色是怎样改变的？为什么你会感觉它画的花很大呢？（引导幼儿说出这朵花给人的感觉，花儿的颜色由黄色变成红色再变成橙色，）3.老师播放小花慢慢变大的幻灯片，引导幼儿对比探讨。老师：这儿有一朵小小的小紫花，它要变变变，变成了一朵大大的花。为什么同样是一朵花，左边的很小，右边的看起来很大呢？学生：老师：那我们画画的时候呢，也要把这朵花画的大大的，把图纸都画满4.总结：花瓣要画大，画纸边缘留下空白的地方要少，也可以让花瓣伸到画面外面去三、老师示范老师拿出两幅图片作对比，比较单色花跟渐变色花的不同。老师：老师今日也画了两幅花的画，上面都只画
6、了一朵花，你们觉得哪一幅画比较好，并且要说说哪里又不同的学生：通过对话让幼儿了解这次的绘画内容是要画出一朵渐变色的大花四、交待要求，幼儿创作今日我们也来学一学画家奥基弗，画一朵自己喜爱的漂亮的大花，请你选择自己喜爱的色调去画一朵自己喜爱的大大的花可以先想一想，自己花一朵什么样的花？花瓣是什么形态的？颜色是怎么改变的？想好了就可以起先了。五、展示作品，观赏评价。你最喜爱哪一幅作品？喜爱它的什么地方？大班美术教案漂亮的花朵3教学目标：1、知道花朵的结构，颜色的改变。2、驾驭画砂纸画的技法，能用不同的力度和色调表现画面的主次层次。3、感受画砂纸画的乐趣。4、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆
7、添画，能大胆表述自己的想法。5、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。活动打算：各种花图片、砂纸画范例、人手一张砂纸、蜡笔。活动过程：一、出示各种花图片，探讨引出课题：大自然里有很多美丽的花，今日老师都给这些美丽的花拍了照片,带来给小挚友看。小挚友你们喜爱那一朵花，都可以说说花的颜色和形态吗？小结：花有花心、花瓣；每朵花的花瓣颜色都不同（如：从花心深深的红渐渐就变白了）二、老师讲解示范：1、出示白纸和砂纸，让幼儿视察砂纸的特点，大胆讲解并描述砂纸和白纸的不同之处。（白纸光滑、涂上颜色艳丽，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。）2、画画时用什么样的方法涂色呢？师幼共同用手指摩挲手背
8、的方法感受力度的轻重。（涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要部分时要用力，象手指重重的按在手背上。）3、引导幼儿大胆在砂纸上画出美丽的花朵。（1）用白色蜡笔画出花的外形。（2）试涂各种颜色，探究发觉适合砂纸画选用的颜色。(花心黄黄的、花瓣颜色从花心深深的红渐渐变白)三、幼儿作画，老师巡回指导。激励实力弱的幼儿大胆作画。四、作品展览，幼儿互评。从画面的主次层次表现状况、颜色的选择、内容的表现的状况。活动反思：花是同学们宠爱的植物，真实的花给人们带来了漂亮的环境，美妙的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然，又不同于自然。自然形象虽然很美，但它还不能满意人们对美的需求，人们的生活
9、须要用更加志向、更加超然的艺术形象进行美化，因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程，也就是图案改变。本课花卉图案设计是在对花卉熟识的基础之上，对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。这节课基本上完成了教学目标，教学设计比较合理，电教手段的运用使学生比较直观地了解了图案设计的过程与方法，学生学到了图案设计的有关学问。另外，在课上发觉学生创作不够大胆，能够立刻示范并指出，收到了肯定的效果，作业效果较好。不足之处：由于时间关系，老师在图案创作方法的讲解上还有些粗糙，学生学习得不够深化，解决方法是让学生带有花卉图案的生活用品进行小组分析探讨），当时是怕学生画不完就把这个环节去掉了，教学方法还
10、不够敏捷多样，师生互动不够。总的来说，我对学生的学习效果还算比较满足，今后我要多探讨，更加踏实备课，争取把课上得更好一些，使学生受益。大班美术教案漂亮的花朵4设计意图：花儿是儿童生活中常见的事物，孩子们常常会被花儿漂亮的外形和多样的改变而深深吸引，当孩子们在户外看到大自然中盛开的各种各样的花朵时，他们会兴奋、新奇和惊异这就是花儿给孩子们带来的无限魅力。秋天，到处充满着花的香味，花儿的开放艳丽夺目，本活动依据幼儿已有的关于花的粗浅阅历，开展花的主题将满意幼儿对大自然改变的新奇心，进一步激发幼儿对大自然的酷爱之情。活动目标：1、喜爱并能主动地参加活动。2、尝试用油画棒创建性地表现出自己心中花的形象
11、。3、能大胆地在大家面试介绍自己的作品。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、培育幼儿的观赏实力。活动打算：1、幼儿已有有关花的阅历。2、各式花的盆栽；油画棒；操作材料漂亮的花朵活动过程：1、回顾以往有关花的阅历，加深幼儿对花的感受。（一）回想以前所开展的有关花的活动。师：播放茉莉花歌曲进场，小挚友这首歌的名字叫什么？！我们上个星期相识了哪几种花呢？幼：菊花、向日葵、茉莉花等。小结：引导幼儿回忆以前相识各种各样的花，唤起幼儿对花的相关阅历。（2）视察盆栽，探讨花的外形特点。请个别幼儿拿出自己的盆栽，与大家一起探讨盆栽中花的外形特点。小结：引导幼儿视察花儿的外形特点，能用流畅的语言描述花的外
12、形特点。2、幼儿自由作画，用油画棒画出自己心中所想的花的形象。（1）老师引导幼儿作画，激励幼儿大胆将心中所想表达出来。师：今日我们相识了这么多不同品种的花，小挚友自己心中也有美美得花儿，那么今日老师请小挚友做一名小画家，把心中最美的花朵画出来，并给花儿涂上美美的颜色，把花儿装饰得漂美丽亮的，我们要画得美美的，画完要拿回去跟爸爸妈妈共享的。绘画材料有油画棒、课本第五页是最美的花朵，把我们想要画的东西都画在这一页里面，画画前，老师有几个要求：1、发放材料是时，小手放背后，不许摸材料。2、绘画时不能大吵大闹，要保持宁静。3、绘画完把自己的垃圾清理干净。小结：激励幼儿大胆作画，老师巡回指导。4、作品共
13、享，幼儿用语言表达自己的想法。集体共享：幼儿介绍自己画的花儿。5、活动延长：把作品带回家跟爸爸妈妈一起共享。活动反思：幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创建。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探究和沟通，有良好的对美妙事物的感受、审美体验以及同伴间相互学习、相互帮助、相互合作的交往实力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平阅历在原有基础上得到明显提高大班美术教案漂亮的花朵5活动目标：1、进一步学习构图，能画面满，并在画面上表现花朵的大小、凹凸排列。2、幼儿能充分发挥想象力，在音乐中表现各种形态的花朵。3、在美术活动中获得愉悦。4、培育幼儿的观赏实力
14、。5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动打算：记号笔、油画棒、8开白纸、水粉色、花一束、美丽的音乐。活动流程：谈话导入-引导幼儿视察花束-示范构图比较-幼儿作画、老师指导-作品展示。活动过程：一、谈话导入活动。小挚友，你们都见过花吧？那好，说说看你见过什么样的花呢？老师也见过许多的花，有一种特殊大，有一种又特殊小，象小米粒。二、出示花束，引导幼儿视察。1、让幼儿感受花的姿态美。看。老师今日就带来了一束花，美丽吗？美丽在哪里？（引导幼儿视察花朵有的开了，有的还是花苞，花是有各种形态的，有大有小，姿态也是各种各样，有高有低，还有各种形态的叶子。）2、让幼儿了解花朵的构造。是啊，
15、刚才小挚友说还有花苞，你们想知道花苞是怎么开出的吗？（老师用神奇的表情吸引幼儿。老师示范：用手将花苞由里到外一层一层开出。）花是怎么开出来的？（由里到外一层一层开出的。）3、引导幼儿用形体动作表现花的姿态、构造。师：花儿真美，让我们一起在音乐声中来做做漂亮的花朵吧老师引导发觉幼儿做的花的形态：这朵长的最高的花是怎么长的，从最底下“呼”的一下窜上去，这还是一个花苞，下面还有叶子。（老师用动作引导幼儿一起做。）再做一朵矮的花，这是开放的花，怎么做？4、5个幼儿合作用手拼凑出一朵盛开的花。老师请做的特殊美的一组幼儿展示。）哦，还有各种姿态的花三、老师示范构图，让幼儿在比较中学习。（老师画一朵花）你们觉得怎么样？（老师再画一幅画：各种姿态、凹凸错落、大小不一的花。让幼儿比较。）现在你们看看哪一幅美丽？为什么？（因为其次幅画面满、多。）（老师画第三幅画：花排列的整整齐齐的。再让幼儿比较。）现在那一幅美丽？为什么？（第三幅象排队，其次幅高凹凸低的。）留意：老师的引导重点让幼儿明白画面满、排列凹凸错落、姿态各异的画是美的。四、幼儿作画、老师指导。老师针对目标指导。五、作品展示、结束活动。