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1、0-0-0 ,所学号甑阿姓名K-分校（工作站）郛而0-0-0试卷代号：11121座位号国家开放大学2022年秋季学期期末统一考试健康教育与健康促进试题题号二三总分分数2023年1月得分评卷入一、单项选择题（每题2分，共40分）1.健康教育的核心是（）。A.增加人群的健康知识C.增加人群对改变行为的信心E.改变人群的健康相关行为B.转变人群的态度D.提高人群的健康意识2.高血压病的家族聚集现象体现了影响健康的（）。A.环境因素B.生态学因素C.行为生活方式因素E.生物学因素3.下列不是大众传播特点的是（）。D.卫生保健服务因素A.信息覆盖面大C.信息传播速度快E.信息针对性差B.D.专业机构人员
2、为传播者 反馈迅速4.医务人员对高血压患者减少盐的摄入给予鼓励，属于行为矫正中的（）。A.厌恶法C.示范法E.强化法B.消除法D.脱敏法5.某人得知好友在体检中被查出高血脂后，积极改善自己的饮食习惯，体现了健康信念 模式中对其行为影响的因素是（）。A.对疾病危险性的认知B.提示因素C.对疾病易感性的认知D.自我效能E.对采纳健康行为障碍的认知（11121号）健康教育与健康促进试题第1页（共8页）6 . “驾车时使用安全带”属于促进健康行为中的（）。A. 口常健康行为B.保健行为C.预警行为D,避免有害环境行为E.遵医行为7 .下列属于不良作业导致的职业人群健康问题是（）。A.尘肺B.噪声性耳聋
3、C.化学性灼伤D.职业性紧张E.颈肩综合征8 .确定与健康问题相关的行为问题是什么，属于（）。A.教育资源评估B.环境评估C.健康相关行为评估D.健康状况评估E.策略评估9 .某校控制学生吸烟活动中要求教师和家长也不吸烟，这属于（）。A.政策策略B.传播策略C.教育策略D.环境策略E.行为干预策略10 .在健康教育计划的实施时间表中不包括的内容是（）oA.工作时间B.负责人员C.经费预算D.工作方式E.工作内容11 .定性调查最常见的测量工具为（）oA.量表B,提纲C.录音机D.仪器（如血压表、体重计等）E.问卷（如KAP问卷）12 .在健康管理中，属于疾病风险评估的是（）0A.行为生活方式评
4、估B.生理指标评估C.家庭史评估D.糖尿病患病风险评估E.环境风险评估13 .下列关于评价的说法不正确的是（）。A.在健康教育计划制定阶段也需要评价B.评价可以了解健康教育项目的执行情况C.评价就是对健康教育项目效果的评估D.评价可以为项目管理者提供决策依据E.评价可以说明健康教育项目的成效（11121号）健康教育与健康促进试题第2页（共8页）M.在项目周期短，资源有限的情况下，可以选择的评价设计方案是（）。A.不设对照组的前后测试B.简单时间系列设计C.非等同比较组设计D.复合时间系列设计E.实验研究15. 一级目标人群指的是（）。A.对项目有决策权的人群B.希望实施所建议的健康行为的人群C
5、.对建议行为采纳者有重要影响的人群D.对计划成功与否有直接影响的人群E.参与项目的实施者16 .医院健康促进较医院健康教育更注重的方面是（）。A.医院员工的健康教育技能B.患者的行为C.环境支持D.社区人群的行为E.家属的行为17 .下列属于农村社区健康教育独有的教育内容是（）。A.开窗通风，保持室内空气清洁B.农药、化肥远离食物与水源C.不吸烟、不酗酒，远离毒品D.勤洗澡，保持良好个人卫生E.保护环境，开展垃圾分类18 .在医院健康教育中，健康教育处方最主要用于（）.A.候诊教育B.门诊咨询教育C.病房教育D.随访教育E.随诊教育19 .烟草控制框架公约在我国正式生效的日期（）0A. 200
6、5年8月28日B. 2006年1月9日C. 2003 年 11 月 10 日D. 2007 年1 月 10 日E.2006年5月31日20 .突发公共卫生事件的特点不包括（）。A.发病急及不明原因C.病情严重D.传播速度快E.影响面广得分评卷人健康促进21.二、名词解释（每题4分，共20分）22.健康相关行为23.促成因素24.结局评价25.医院健康教育（狭义）得分评卷人三、问答题（每题10分，共40分）26.简述拉斯韦尔五因素传播模式。更幺二E宅蒯27.简述健康教育诊断的步骤。试卷代号：111212022年秋季学期考试健康教育与健康促进参考答案2023年1月一、单项选择题（每地2分，共40分
7、）1.E2.E3.D4.E5.B6.C7.E8.C9.D10.D11.B12.D13.C14.A15.B16.C17.B18.E19.B20.B二、名词解释（每题4分，共20分）21 .健康促进:是一个综合的干预，是调动社会、经济和政治的广泛力量，改善人群健康的 活动过程，它不仅包括一些旨在直接增强个体和群体知识技能的健康教育活动，更包括那些直 接改变社会、经济和环境条件的活动。22 .健康相关行为:指人类个体和群体与健康和疾病有关的行为，课分为促进健康行为 和危害健康行为两大类。23 .促成因素指促使某种行为动机或愿望得以实现的因素，即实现某行为所必须的技术 和资源，包括保健设施、医疗费用、
8、个人保健技术等。24 .结局评价:评价健康教育项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化。25 .医院健康教育（狭义）：又称临床健康教育或患者健康教育，是以病人为中心，针对到 医院接受医疗保健服务的患者及其家属所实施的有目的、有计划、有系统的健康教育活动具 教育目标是针对患者个人的健康状况和疾病特点，通过健康教育实现疾病控制，促进身心康 复，提高生活质量。三、问答题（每题10分洪40分）26 .简述拉斯韦尔五因素传播模式。答:回答五个问题:谁（who）、说了什么（sayswhat）、通过什么渠道（through whatchannel）、对 谁（t。whom）、取得什么效果（withw
9、hateffect）”这就是拉斯韦尔五因素传播模式，又称5W模式 （答对一个给2分）.27 .简述健康教育诊断的步骤。答：（1）社会诊断：目的和任务在于评估目标社区或对象人群的生活质量并明确影响其生 活质量的健康问题；了解目标社区或对象人群的社会环境；动员社区或对象人群参与健康教育 项目.（2分）（2）流行病学诊断:确定哪个/哪些疾病或健康问题对社区或对象人群生活质量有最大/较 大的不利影响，以及这些疾病或健康问题胡分布特征及原因推断。（2分）（3）行为与环境诊断：区分引起健康问题的行为与非行为因素；区别重要行为与相对不重 要行为;再区别高可变性行为与低可变性行为。（2分）（4）教育与生态诊断
10、:其目标和任务是在明确了影响目标疾病/健康问题的主要行为问题 的基础上，对导致该行为/行为群发生发展的因素进行调查和分析，从而为制订健康教育干预 策略提供基本依据。（2分）（5）管理与政策诊断:管理诊断的核心内容是组织评估和资源评估;政策诊断的主要内容 是审视社区现有政策状况。（2分）28 .简述效应评价的内容和常用指标.答:效应评价内容包括倾向因素、促成因素、强化因素、健康相关行为o （写出一个得1分, 共4分）常用的效应评价指标包括:卫生知识均分、卫生知识合格率、卫生知识知晓率（正确率）、信 念持有率、行为流行率、行为改变率，以及环境、服务、条件、公众舆论等方面的改变（如安全饮 用水普及率
11、）等。（写出一个得1分，写出6个及以上得6分洪6分）29 .简述针对肥胖高危人群的健康干预目标和措施。答：（1）肥胖的高危因素包括家族史、膳食不平衡、体力活动少，也包括与肥胖相关的疾病 等。（1分）（2）干预目标提高目标人群肥胖标准、肥胖原因、肥胖危害等知识水平（1分）；提高目标人群合理膳食 比例;提高目标人群规律运动比例（1分）.（3）干预措施在学校、工作场所开展健康教育、通过媒体开展健康教育（1分）;提供支持合理膳食、运动 的环境，如运动场所、低脂食品等（1分）;进行政策支持，如中小学的阳光运动一小时政策，工 间操制度等（1分）.人群的预防控制肥胖的目标是:增加该群体的知识和技能，减少或消除发 生并发症的危睑因素.（1分）健康教育干预措施包括:改变高危人群的知识、观念、态度和行 为；（1分）让他们了解，不良环境或生活方式因素对肥胖症的发生可起促进作用并激活这一趋 势，而改变膳食、加强体力活动对预防肥胖是有效的。（1分）可以通过学校、社团、工作场所人 群的筛查发现高危人群。（1分）