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1、授课教案11授课日期/课程 名称创新创业教育授课进 度次数11授课对象高等职业院校学生任课教师/课 型理论课（V）实践课（）习题课（）复习课（）拟计划 讲授时长5分钟教学目的知识目标：1 .熟悉缺点列举法的含义。2 .了解缺点列举法的实施步骤。3 .明确缺点列举法的具体做法。技能目标：1.具备运用缺点列举法进行创新的能力。4 .具备敏锐观察和洞察能力。5 .具备自主查找资料、分析研究事物以及归纳总结能力。6 .具备小组合作探究，团队协作以及语言表达能力。素质目标：1.具备敢于提出质疑的态度。7 .养成主动克服思维惰性，多思考的思维习惯。8 .养成善于观察生活、记录生活和改善生活的行为习惯。本次
2、课 主要内容1 .发布本任务互动讨论引例，引入本任务知识点学习；2 .讲解缺点列举法的含义、特点及实施步骤；3 .讲解缺点列举法的具体做法及要领；4 .讲解发布本任务的实训操作要点、任务要求、实施步骤。教学方法重点内容难点版书设计教学内容教学方法课时分配1 .引入案例讨论2 .缺点列举法的含义、特 点及实施步骤3 .缺点列举法的应用举例4 .缺点列举法应用时的要 领5 .本节任务发布讲授教学法 引导式教学法 任务驱动法1分钟1分钟1分钟1分钟1分钟教学反思第页共页教学方法教学过程本次课的学习目标：/知识目标：讲授法1 .熟悉缺点列举法的含义。2 .了解缺点列举法的实施步骤。3 .明确缺点列举法
3、的具体做法。/技能目标：1,具备运用缺点列举法进行创新的能力。2 .具备敏锐观察和洞察能力。3 .具备自主查找资料、分析研究事物以及归纳总结能力。4 .具备小组合作探究，团队协作以及语言表达能力。/素质目标：1 .具备敢于提出质疑的态度。引导式 教学法2 .养成主动克服思维惰性，多思考的思维习惯。3 .养成善于观察生活、记录生活和改善生活的行为习惯。新课导入：【案例引入】采用案例引入互动讨论的方式，引导对缺点列举创新方 法的理解。具体任务描述案例为：粉笔，一直以来就是老师们“传道受业解惑”的重要工具。粉笔制造 成本低，使用起来也非常方便。但是使用粉笔时所产生的粉尘，却对师生 的健康构成了很大的
4、威胁。于是，广州读努门教育科技有限公司投入300 万元科研资金，不断引进新材料和新技术，经过多次科学实验，终于成功 开发出独立创新的水擦环保粉笔产品。讲授法除粉笔以外，在生活中同样也存在着很多事物虽然好用，但仍有诸多 不足之处。请同学们运用缺点列举法，对生活中常见的某一事物进行创 新，进而解决事物的缺憾。本次课具体内容：讲授法、引导式教学法1 .缺点列举法的含义世界上的事物没有尽善尽美的，每一种事物总是存在一些缺点。人们 总是希望事物能够满足人们方方面面的需要。缺点列举法就是发现已有事物的缺点，将其一一列举出来，通过分析 选择，确定创新目标，制订革新方案，从而进行创造发明的创新技法。它 是改进
5、原有事物的一种创新方法。2 .缺点列举法的特点(1)缺点列举法就是直接列举缺点，从研究对象的问题出发，简 捷、高效。(2)缺点列举法强调了问题意识，有利于打破思维定势。(3)缺点列举法适用于对产品的改选及各种问题的分析。讲授法、引导式教学法3 .缺点列举法的实施步骤采用缺点列举法一般可按照以下3个步骤进行。第一步：先找出事物的缺点。第二步：分析缺点产生的原因。第三步：针对缺点产生的原因，恰当地提出解决的方法。4 .缺点列举法的具体做法用缺点列举法进行创造发明的具体做法是召开一次缺点列举会，会议 由5-10人参加，会前先由主管部门针对某项事务，选举一个需要改革的 主题，在会上发动与会者围绕这一主
6、体尽量列举各种缺点，愈多愈好，另 请人将提出的缺点逐一编号，记在一张张小卡片上，然后从中挑选出主要 的缺点，并围绕这些缺点制定出切实可行的改新方案。一次会议的时间大 约在一两小时之内，会议讨论的主题宜小不宜大，即使是大的主题，也要 分成若干小题，分次解决，这样，原有的缺点就不致被遗漏。5 .缺点列举法应用举例讲授法、引导式教学法苏州汽车电器厂原是一家只有几十个人的校办工厂，主要生产汽车喇 叭继电器，该厂负责人徐荣生为改变产品销路不畅问题，开始学习创造技 法。他通过走访各地、收集用户意见，发现他们过去一味模仿大厂的继电 器主要有3个缺点。(1)使用寿命不长。(2)产品外表镀锌面易变暗。(3)接线
7、图印在包装盒上，易丢失，对检修不利。于是，徐荣生开始查找资料，深入调查。经过分析，他找到了产生这 些缺点的原因。(1)继电器线圈接头直接夹在铜板上，容易接触不良，使用寿命短；(2)产品包装只采用一种纸盒，无任何防潮措施，从而造成镀锌面 氧化、发暗；(3)接线圈印在包装盒上容易丢失，不便于检修。针对以上三条缺点，厂里采取了相应的3项措施。3项改革使该厂 产品摆脱了步入后尘的局面。结果，第二年的销量比前一年增加了 1 倍，利润也翻了番。【想一想】儿童智能手表有哪些缺点？6 .缺点列举法应用时的要领(1)敢于质疑，发现缺点讲授法在生活中，人们对于正在使用的东西，看久了、用久了，就会形成 一种思维惰性
8、，认为这个事物本该如此。而在运用缺点列举法时，我们要 采用“吹毛求疵”的态度，尤其是对经常使用而又十分熟悉的物品。在寻 找缺点的过程中，开动脑筋，找出这些物品在使用过程中存在的不合理的 地方，并对这些物品存在的缺点加以改革，可能就会产生一些新发明。(2)调查研究，列举缺点生活中的商品琳琅满目，我们不可能对件件商品都熟悉。而商品的使 用者，对商品的优点、缺点最为清楚。因此，在列举某一物品的缺点并寻 找原因时，我们需要到最有发言权的使用者那里获取意见，最好是亲自体 验使用，了解物品缺点的形成原因。任务驱动法(3)做好记录，随时备查发现缺点，并不意味着一定能形成新发明，有时需要等待很久才会产 生联想或灵感。因此，做好记录，随时备查是很重要的。 任务实施：请根据本次任务操作要点、任务要求以及具体的实施步骤，完成本节 实训任务，并提交图文并茂的实训总结报告。 课后小结：知识点梳理 课后知识自测