《一年级语文《拼音zhchshr》教学反思3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文《拼音zhchshr》教学反思3篇.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 一年级语文拼音zhchshr教学反思3篇 拼音的学习经受了一个阶段，对于拼读，局部学生照旧感到困难，因此，每节课上都离不开反反复复的朗读训练。然而，重复的训练不免让学生感到有些乏味，在这节课中，我尝试了几种方式相结合，试图提高学生的学习兴趣。.。 拼音的学习经受了一个阶段，对于拼读，局部学生照旧感到困难，因此，每节课上都离不开反反复复的朗读训练。然而，重复的训练不免让学生感到有些乏味，在这节课中，我尝试了几种方式相结合，试图提高学生的学习兴趣。 一、新课前的复习：摘苹果 以往的每次课前复习，我都是实行抽查的方式，学生提不起劲来。这一次，我预备了一个课件，课件上是一棵长满苹果的苹果树，每个苹果
2、上都有一个需要复习的拼音，我跟学生说只有会拼读的小朋友才能摘到苹果。没想到学生兴趣很高，纷纷举起手要来“摘苹果”，每个苹果被“摘”下来的时候，都随着一声声赞叹。最终，苹果被“摘”完了，不少学生还意犹未尽，还想接着“摘苹果”。 二、学习新学问：在儿歌中稳固 这一课学的是翘舌音，有的学生会和前一课平舌音zcs混淆，所以，我预备了几首儿歌，让学生边听我读，边找出有几个翘舌音，几个平舌音。学生听得明显比以往上课单纯地讲新学问要来得用心。虽然学生找得不全，但是对于教师最终公布答案的那一刻都特别期盼，这样，趁此时机对翘舌音和平舌音的区分加以强调，学生更简单记牢。 三、复习稳固：引入竞赛，充分调动学生积极性
3、 有的学生虽然平常上课不用心，拼音学得不太好，但是对于竞赛的形式还是相当感兴趣，也有一股争强好胜的劲。因此，我把全班学生分为四个竞赛小组，教师当场给每一小组出题，能读出来就可以记一分，每一组有五次时机，每个学生只能答复一次，最终的优胜组可以积存一个奖杯。为了在竞赛中获胜，学生在上课的时候听得非常仔细，也由于每个学生只能答复一次，并且有时间限制，所以一些平常不怎么举手的学生也毫不迟疑地举手，积极答复。另外，我还增加了一条竞赛规章，保持良好的纪律，在学生答复的时候要保持宁静，也不能偷偷把答案告知别的小朋友，犯规了是要扣分的。这样一来，平常不怎么自觉的几个学生稍有疏忽，也会一下子意识到，立刻捂住自己
4、的嘴巴。竞赛的形式，既到达了稳固复习的作用，又有效地维持了课堂纪律，可谓一举两得啊。 一年级语文拼音zh ch sh r教学反思 篇二 今日我讲了zh ch shr的其次课时，总的来说，这节课平平稳稳、平平淡淡。我原来设计了三个教学环节，但在实际的教学过程中，却只进展了其中的两个环节，在其次环节还设计了一个很有意思、学生很感兴趣的嬉戏，也没来得及用。 总的来说，这堂课上的太拖拉，没有必要上的、不是很重要的内容，被我屡次重复了，例如：zh ch shr的读法，没有必要屡次重复，我在这一点上用的时间过多，再者对学生由于方言的缘由出错，过多重视，这一局部本可在课下解决。整堂课气氛较死板，不够活泼，整
5、堂课的高潮较少。 今后，在课堂教学中： 1、不能拖拖拉拉，没有必要在课上每个环节让每个学生把握扎实，这局部工作可以在语文自习课中完成。 2、不要过多地关注学生的错误，小错可随堂就改，课上不简单解决的问题，就留到课下解决。 3、要加快讲课的速度，语言要精炼。 4、今后要多进展业务学习，不断提高自己的业务水平和教学力量。 一年级语文拼音zh ch sh r教学反思 篇三 教声母“zh、ch、sh、r”的“ch”时，我先出示课文插图，问：“图上画了谁？他们在干什么？”学生说：“图上画了一只小刺猬和一个小男孩，他们都在吃苹果。”另一个孩子补充说：“小男孩坐在椅子上吃苹果，小刺猬蹲在椅子后面吃得可香呢！
6、”我刚对这富有童趣的语言进展了确定，又一名学生站起来说：“他们都吃得津津有味。”不知不觉中，学生的思维得到了熬炼，丰富了语言。随后，我又引导学生再认真观看图画，是否有新的发觉，学生很快说出：“小刺猬蹲着的身体就像c，小男孩坐的椅子就像h，合起来就是ch，而吃苹果的吃读的轻短些就是ch的音了。” 在观看图画启发思维、进展语言中，学生不仅把握了声母“ch”的音和形，而且悟出了学习方法产生了轻松获得新知的喜悦感。学生兴致很高的学习后面几个声母，我也沉醉在学生的描述中，让学生尽情发挥，眼 看下课铃响了，一节课的内容没完成，留下了圆满。 以上内容就是虎知道为您供应的3篇一年级语文拼音zh ch sh r教学反思，盼望可以启发您的一些写作思路。