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1、 一年级语文望庐山瀑布教学设计 1、能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵全诗。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词。 3、理解诗的意思，体会诗中描绘的庐山瀑布的宏伟壮丽的气概，以及诗人对祖国大好河山的喜爱之情。 教学重点、难点：理解诗的意思，体会诗中描绘的庐山瀑布的宏伟壮丽的气概。 教学预备：相关录象。 教学过程： 第一块：创设情景，导入新课。 1、 出示庐山风光影片，讲解其秀丽的风光。 2、 师：正是这如此秀丽的风光，因而从古到今吸引了很多文人墨客，在这里吟诗作画，下面就让我们和唐代诗人李白一起去那里观赏瀑布的宏伟的气概。 3、 出示全诗，师读后问：通过预习我们对诗人李白已有所了解，谁来介
2、绍介绍。 其次块：学习诗中生字词 ，理解全诗诗意。 1、 师：通过昨天的预习，谁来说说你学懂了诗中的.哪些词语的意思。 2、 生沟通：“日”指“太阳”。“香炉”指“香炉峰”。 师：香炉是什么样的看到过吗? 生：没有。 师：出示香炉画面。谁知道为什么叫庐山的这个峰是香炉峰?出示画面。 生：烟”指“紫色的烟云。” “遥看”是“远远的看”。“川”指“河流” 师：示画面帮忙理解“川”。“挂前川”是指什么? 生：“直下”的意思是“倾泻而下”。“疑”是“疑心、好象”的意思。 师：谁能选一句连起来说说那一句讲了什么? 齐读全诗。 第三块：体会 宏伟壮丽的气概，以及诗人对祖国大好河山的喜爱之情。 1、 下面让我们再看一看庐山瀑布想一想，这时你再看庐山瀑布给你留下什么感觉? 2、 再读读全诗，想想哪些词语写出了庐山瀑布的宏伟壮丽? 3、 生沟通。 4、 让我们把它的气概读出来。学生自由读、指名读、齐读。 第四块：再看画面，深化情感。 1、 小结：是的，庐山瀑布以其宏伟壮丽吸引了我们，下面让我们随着摄影师的镜头再一次去领会那磅礴的气概。播放录象。 2、 师：此情此景你最想说什么? 3、 生沟通。师板书：对祖国山河喜爱 4、 这么美的诗谁最先把它记住。 5、 生试背。师抽背。生齐背。