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1、中小学劳动教育方案一、指导思想劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是 全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途 径。为深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案。二、各项教育活动安排1、爱绿护绿活动教育。(1)学校在国旗下讲话中向全体老师和学生发出号召：人人参与 植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。(2)中高年级可开展“爱护环境动起来”活动。各班组织开展在 校内植树、除草、松土、浇水、修枝等活动。2、自理劳动、家务劳动教育：(1)各班将劳动教育纳入“班级主题教育活动”，并和“家校一体 “教育评价工作结合起来，利用“家长学校”向家长和学生宣
2、传劳动 教育的重要性，用“家校联系卡”形式建立“学生家庭自理劳动、家 务劳动基地二(2)根据不同年级学生能力，通过“星级评比”等形式开展：不 要大人喂假，自己叠被整理房间，“认菜名”，拣菜洗菜，打扫卫生等 家务劳动实践活动。3、班级劳动。(1)做好班级值日等日常劳动指导，确保每位学生参与班级劳动, 劳动到位。动中锻炼自己。（三）设立“劳动周二为弘扬劳动精神，增强同学们的劳动意 识，学校将五一劳动节的所在周设立为“劳动周二在劳动周，学校 会开展与“劳动教育”相关的主题教育活动，通过兴趣小组、社团等 形式，组织开展以劳动实践为主题的班团队会、手工劳技等活动，从 课程入手，让劳动成为生活，使同学们在
3、劳动中掌握技术。在让学生 养成劳动习惯的同时，也培养良好的劳动态度和感情。（四）家庭服务。引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼” 的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，参与家庭劳动。一 是让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量，由家长负 责督促检查，形成固定的家务劳动岗位。二是利用节假日期间，为学 生布置适合学生身心年龄的实践活动，规定时间内学会做某一件事, 一学期安排一张劳动项目表，确定每个月新学的一项劳动本领，由家 长作指导，让孩子月月有所收获，要求按照时间节点完成，并在每一 项完成后有简短收获或感悟，如在低段独立完成买菜任务、学会正确 扫地、叠被子等，高段完成做一顿假
4、的任务、洗碗、洗衣服等，在实 践中进行劳动教育，让学生在劳动中磨炼、成长，在劳动中体悟个人 的幸福生活。（五）公益劳动。学校定期组织公益活动，创造机会让学生积极 参加学校、家庭、社区组织的绿化美化公益劳动。学期末，各班级以图文并茂总结性的形式汇报班级学生的劳动情 况，学校在公众号进行展示宣传。各班评选出“劳动之星”报学校集 体表彰。中心小学“劳动最光荣”主题教育活动方案一、指导思想热爱劳动自古以来就是中华民族的优良美德，然而，随着物质生 活水平的提高，在学生中出现了许多怪现象，他们花钱如流水，独生 子女依赖性强，自理能力差，由于他们认识能力差，往往不知道父母 的辛苦，不珍惜别人的劳动成果。为了
5、使学生认识到没有劳动，人类 就无法生存，社会就不能发展的道理，帮助学生树立“劳动最光荣” 的观念；培养学生独立生活的自立，并掌握一些最基本的知识和技能; 使学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈。我校 将根据学校实际，组织全体学生深入广泛开展“劳动最光荣”主题教 育活动。二、活动目标1 .全面发展学生素质，锻炼学生自理能力和劳动能力，培养良好 的劳动习惯，明确劳动在实际生活中的重要性及劳动是无上光荣的。2 .使学生通过实践获得一定的劳动技能和劳动知识，明白劳动不 只是动动手脚，而是手、脑、心、神并用的一种技能和技巧，有利于 开发智能，促进大脑发育，使他们成为现实社会有用的人才。3
6、 .参加一些社会公益劳动，定期参加劳动基地的活动，通过实践 得到知识和技能。三、活动时间：5月1日5月31日U!（一）宣传动员利用周一升旗仪式做好“劳动最光荣”主题教育月动员工作，向 全体学生发出倡议，要求大家能积极行动起来，做学校里的热爱劳动 小标兵，做家里的热爱劳动小成员。（二）实施阶段（5.65.25）1 .在5月12日母亲节这天进行“今天我当家”的家庭劳动实践 活动。2 .组织一次主题班队会：“劳动最光荣二3 .制作一期以“劳动最光荣”为主题的手抄报。4 .组织一次以“热爱公益劳动，珍惜劳动成果”为主题的中队活 动。（三）总结阶段（5.265.31）1 .围绕本月的主题教育活动，各班组
7、织学生交流心得感受。2 .各中队推荐评选2名“劳动之星”。3 .各中队上交一份“劳动最光荣”主题教育活动总结。4 .资料整理装订。五、活动要求1 .各班主任要高度重视，加强组织，按学校要求有序开展工作。2 .要充分调动同学们的积极性，确保活动收到实效，避免走过场。3 .活动形式要多样，并及时总结。4 .所有活动都要形成文字材料，并请积累相关的活动照片素材。(2)开展每月一次的学校大扫除活动，增强学生的劳动意识，对 学生进行劳动技巧的指导。4、课堂教学。三六年级综合与实践教师认真落实劳动与技术教育目标， 开展必要的综合实践活动，积累活动材料并上交德育处。5、节日教育。各班在五一劳动节期间，开展“
8、谁是最可爱的人”主题班队会, 学唱劳动最光荣，诵读粒粒皆辛苦等活动。三、家庭、学校教育做到“八不要”1、不要把劳动作为一种惩罚手段，如“不按时交作业，罚做清 洁二2、不要用“免劳”来奖励孩子，如“今天作业全对，扫地任务 免了”。3、不要再孩子面前蔑视劳动，如“现在不好好研究，将来就要 捡垃圾”。4、不要因为干不好就“不用”，如“你洗不干净，不用你洗二5、不要因为一次失误而训斥，如“怎么把碗打破了，真够笨的二6、不要用大人的标准来要求孩子，如“10分钟了，一件还没做 完，我都做3件了二7、不要否定孩子的劳动成果，如“看你洗的袜子，跟没洗有啥 两样“。8、不要在孩子面前说一些“厌恶劳动”的话，如“
9、居委会让大 家扫雪，我才不去呢”。各班简要总结教育活动，期末交德育处。根据总结情况，德育处评选“劳动好少年”。小学劳动教育教学工作总结劳动创造了世界，劳动创造了人，劳动创造了美。生产劳动是人 类生存、繁衍和发展的基础。劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是 全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途 径。小学劳动教育课程是小学各科中的基础学科，在小学各学科教学 中有着不可动摇的地位。是一门实践性很强的综合性学科，课堂教学 要求学生既动脑又动手。这种教学实践活动，正是培养学生创新意识, 发挥学生创造性的最佳机会。深入做好学生良好习惯养成教育工作, 帮助学生树立
10、“劳动最光荣”的观念，培养学生独立生活的能力，并 掌握一些最基本的劳动知识和技能，激发学生劳动兴趣，培养积极的 劳动情感。小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受 意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是 劳动的具体内容。因此在组织小学生进行劳动实践时，一定要具有集 体活动的色彩，只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的 结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣，有助于提高学生的劳动自觉性。 由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自 身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快 乐
11、，在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的 学习需求，促使每一个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。劳动技术教育与其他学科一样，都担负着传授知识、培养技能和 发展能力的任务。但它有独持的要求，就是学生必须学习有关的生活 和生产劳动的知识、技术原理和在智力、能力诸方面培养学生观察力、 注意力、想象力和思维力，在此基础上培养学生的创造意识。总结下来，我们坚信，学生都具有创造潜能，不断激发学生的创 造欲望，坚持“教、学、做合一”，积极创造条件，劳动课教学将使 无数学生创造力迸发出无限的潜力。中心小学劳动教育实施方案一、指导思想：认真贯彻落实关于深化教育改革全面推进素质教育的决定
12、和 面向21世纪教育振兴行动计划，进一步全面推进素质教育，促进 学生的全面发展。根据新时代中小学劳动教育质量评价考核细则，结 合实际情况，制定中心小学劳动教育实施方案。二、活动主题:我实践，我快乐！我劳动，我光荣！三、活动时间：2022年9月一2023年1月为加强对学校“劳动实践”活动的领导，我校成立“劳动实践” 活动领导小组。组长：XX副组长：XX组员：XX五、教育目标：1、从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健 全人格的发展。在家能帮助父母做些力所及的家务劳动。在校能完成 打扫卫生等基本的劳动。2、通过劳动基地等劳动，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫 正相结合，促进学生的健康
13、，使学生掌握一些基本的劳动技术及热爱 劳动的品质。3、教师从理论与实践的结合上探讨中小学阶段学生劳动意识的 形成、范围及培养途径。三、具体措施：1、加强研究，确立劳动教育的地位。每学期初组织教师进一步研究教育方针，认识“五育，发展的整 体性和全面性；研究关于改革和加强中小学德育工作的通知和国 家教委关于进一步加强中小学德育工作的几点意见，从培养目标 的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。研究劳动教学纲要, 明确劳动教育的目的、任务和要求。研究各地劳动教育的先进经验, 增强教育工作的时代感。同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和 劳动教育的重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。2、因地制
14、宜，开辟劳动教育基地。劳动基地是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳动课中认真进 行爱劳动的教育外，还从实际出发，因地制宜，促进劳动基地的开辟 与建立。首先，开辟校内的劳动教育基地。我校的校门口及学校四周，一 年要除草数次，以往都是由学校请校外的小工进行清除。近几年来, 我们把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务，全部由学生承担。 学校的绿化带、花坛和草坪，事地也不少，我们将划分给班级包干， 负责定期拔草、除虫等工作。其次，我们经常组织学生将学校门口这一路段作为校外的劳动教 育基地，由各年级学生轮流做好路面的清扫工作。其三，利用种植基地，组织学生参加劳动，请技术员讲解劳动技 巧，以提高学生的劳
15、动兴趣。此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母的事情帮 着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使劳动教育落到实处。3、各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的 劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则， 并充分注意教育形势的趣、活、实。要求：每班进行一次关于劳动教 育的主题班会，组织一次社会实践活动，进行一次劳动技能竞赛活动， 组建一个劳动兴趣小组。并及时整理活动的过程性资料，学期末，学 校将评选劳动先进班集体。中心小学劳动教育计划二十一世纪需要培养自立、创新的人才。对于培养未来人才的全 面素质来说，劳动技能素质是必不可缺少的。然而，家长和老师往往
16、 忽视学生劳动教育，不重视学生劳动习惯的培养。在家里学生有舒适 的生活环境，特别是独生子女家庭对学生超负荷的包揽，在学校里， 老师少安排劳动活动，使得学生动手机会减少，生活自立能力降低， 自己的事情不会做或不愿做。学生进行劳动教育是实施素质教育中非常重要的一环，加强劳动 教育可培养学生的劳动意识、劳动兴趣和劳动习惯，也能培养学生的 自我服务能力和社会适应能力，同时也能让学生更了解今天的幸福生 活是靠劳动创造出来的，让学生从心底尊敬劳动者，珍惜劳动成果。 我校是从下面几方面进行劳动意识、劳力技能的教育。一、创设环境，培养学生的劳动兴趣兴趣在每个人的研究过程占有很重要的地位，是首要因素。学校教育教
17、学时刻要求教师培养学生的兴趣，发展学生的兴趣。首先，组 织学生进行劳动教学活动，开展小小能人等系列活动。通过家务我来 干等角色游戏活动，有意识培养学生劳动能力，如种树浇水实践性的 活动，教师在具体操作活动中让每位学生参与活动，学生的兴趣油然 而生;其次，教师利用多种废品旧材料带领学生一起制作并把学生制 作的小作品陈列在活动室或让学生带回家。这样学生尝到了劳动的喜悦，同时学生的动手能力和空间思维能力也得到了充分的发展。二、通过了解、观察,培养学生的劳动意识现在的孩子都是独生子女，是长辈的掌上明珠，在家中任何事长辈都包揽了，使孩子们缺少了锻炼，养成了娇气、懒惰的坏习惯，以 至于到了学校给老师和自己
18、带来了不便，由此，我校便针对这一具体 情况，首先从培养学生的劳动意识入手。通过让学生观察家庭长辈的 一天的劳动活动，使学生知道家庭中每个成员的劳动及其对社会的贡 献，学会关心别人的冷暖，尊重他人的劳动;同时，我们还经常带领 学生参观，结合季节特点，让学生了解小区公园环境的变化，从不同 角度来了解大自然中万物的变化，了解劳动成果，从而意识到劳动带 来的欢乐。三、通过一日生活活动，培养学生的劳动习惯培养学生良好的劳动习惯，要运用恰当的方法，循序渐进，不能操之过急，不要叫孩子干他们力所难及的事。充分利用学生的一日生 活，教育、培养学生爱劳动是十分必要的。学会自我服务劳动是所有 劳动中最首要的，如：学
19、会做简单的家务、整理床铺等。我校很重视 培养学生各方面的习惯，注重培养学生的劳动习惯有助于学生自我服 务能力的提高，培养学生的劳动习惯能使学生间养成互相帮助、互相 团结等等。因此，早晨来校老师会带领学生一起搞卫生;放学前让学生和老师一起整理教室，培养学生爱劳动，主动参与劳动的习惯。U!、加强家园配合,共同培养学生劳动习惯学生生长在不同的家庭里，所在的家庭环境也不同，有的家长注 重学生的劳动教育，但有不少家长过分里溺爱孩子，包办一切，致使 学生最基本的自我服务能力和劳动习惯却比较差。所以，搞好家校配 合工作，请家长配合教育学生爱劳动，并主动指导家长让学后在家庭 中积极参与些力所能及的家务劳动。实
20、施劳动素质教育培养了学生的 情操，锻炼了学生的动手能力，发展了学生的思维能力。以后我校还 需进一步把这项内容深化，为培养新时代自理能力很强的接班人付出 最大的努力。我校为学生提供了很好的劳动实践场所，加之学校环境幽雅，教 学楼巍然耸立，学校三季有花、四季长青，名人画像、名言，随处可 见，激人奋发，催人上进，更为学生创设了理想的研究环境。幸福小学劳动教育实施方案一、指导思想劳动教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落 实党的教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学 校以“成长教育”为理念，将开展劳动教育作为塑造学生人格的重要 手段，构建起学校、家庭、社会“三位一体”的劳
21、动教育大环境，从 “形式多样的校内劳动、力所能及的家务劳动、服务性劳动教育”三 方面培养学生劳动教育观念，建立劳动教育的机制，开展常态化劳动 教育活动，形成学生劳动实践评价机制，促使学生养成自觉参与劳动 的习惯。二、建立劳动教育机制（一）学校制定劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标与途径,各班根据学校实施方案及班级实际情况制定班级劳动方案。（二）注重学科*,科任教师根据语文、数学、道法、美术等学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动态度的培养，传递正确 劳动教育观念。三、开展常态化劳动教育活动（一）自我服务。结合“人人有事做，事事有人管”班级精细化管理，从班级实际物品分工管理，让学生人人参与，如：合理、有序、 整齐摆放教室物品，卫生清扫后及时整理劳动用具；主动维护黑板、 课桌、讲台、教学设备；普及环境美化知识，绿化带剪枝、维护清理， 在劳动中接受教育，快乐成长。（二）班级劳动。学生以组为单位，成立劳动小组，做好每天两 次打扫环境区和教室卫生工作，班主任或者家长亲自到场指导教给学 生基本的技能。学生将平日学会的劳动技能运用到班级值日中，在劳