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1、防校园欺凌主题班会（7篇）防校内欺凌主题班会（通用7篇）在日常过程学习中，大家最不生疏的就是主题班 会吧？主题班会必需有明确的教育目的，自始至终贯通，渗透着极强的 教育性。那末问题来了，要如何豫备一个主题班会呢？下面是我为大家 整理的防校内欺凌主题班会，供大家参考借鉴，希翼可以关心到有需要 的伴侣。防校内欺凌主题班会1班会主题预防校内欺凌班会时间12月10日班会目的1、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校内欺凌以及校内欺凌 的危害。2、使学生把握面对校内欺凌时应当实行的措施，教育学生遵纪守 法，互帮互助，共建安全校内。班会流程一、什么叫校内欺凌？校内欺凌：校内欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及
2、敲诈勒索 甚至殴打的行为等，校内欺凌多发生在中小学。校内欺凌分为单人实 施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境界区多为校内 周边或者人少僻静处。二、校内欺凌的危害？1、严重影响学生的正常学习。2、影响学生身心的健康发展，导致不健全人格的形成。3、破坏社会秩序，使人们对法律失去信念。时，能威胁你身边的人的生命安全。今日我们班会的主题就是“反校内欺 凌，建安全校内二、有关校内欺凌的事例近年来我们国家发生了多起校内欺凌引起的惨案，一桩桩、一件件 发生在学生身上的事例让人触目惊心，也让我们更加关注校内安全。1 .女生太遨遢引公愤遭群殴重庆荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件，一初中女生兰兰在住
3、 校期间太遭遢，引起宿舍其他女生的“公愤”，5名女生对兰兰打耳光，想 要，教育，兰兰，不料竟将其打成10级伤残。2 .多人围殴女生事件11月23日下午，空间、微信伴侣圈热传一则视频，视频中一个中 学生样子的女学生被两名同学轮番学掴，视频画面之外，不时传来阵阵 狂笑。视频画面中，一位穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、 身穿同样校服的女学生轮番掌掴。记者细数了下，在短短的6分多钟视 频里，被打女生遭38次掌掴。据了解，这个视频发生在张掖市山丹县 第二中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。3 .福建南安两初中女生暴力3分钟小学女生被扇25巴掌6月29日，福建南安水头，一小学女生被打视频流出，
4、父亲认出 女儿后报警。视频中，这段流出的视频，时长共3分40秒。视频显示，女 生扎着长长的马尾辫，白衣黑裙，被10多个学生围着，两名女生断断 续续，先后共朝前脸部扇了 25巴掌。通过视频声音可知，其中一位女 孩，一边动手扇巴掌，嘴里还振振有词地质问：“你不是说见我一次 打我一次吗？”4 .福建永泰初三男生遭围殴脾被切除此前被同学欺凌4年6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考 语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出 了一个藏掖4年多的隐秘：自小学五年级起，他就时常被其他同学 无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍 痛2天后被送医
5、，却被觉察脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了 脾脏。三、学会正确面对校内欺凌这些惨剧令人闻风丧胆!然而暴力的脚步并没有停下来，因校内欺 凌而流的血还未凝固，它仍在上演，它仍在继续。针对连续发生的校内 安全极端事件，我们学校高度重视，主动行动起来，切实加强思想教育 和校内安全保卫工作，确保学生生命安全。同时:同学们也要学会一些 面对欺凌的应急方法：1 .在威胁与暴力来临之际，首先告知自己不要可怕。要信任邪不压 正，终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力量都是自己的 顽强后盾，会坚决地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。2 .大声地提示对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到
6、法 律纪律严峻的制裁，会为此付出应有的代价。同时快速找到电话豫备报 警，或者大声呼喊求救。3 .假如危（wei）险发生，可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来 挡，可以逃避受到的打击;若是隔壁班发生危（wei）险状况，要赶快 关紧自己班的门、窗，不让歹徒进来。4 .假如受到伤害，确定要准时向老师、警察报案。不要让不法分 子留下好欺负的印象，假如一味纵容他们，最终只会导致自己频频受 害，陷入可怕的梦魇之中。5 .假如四周有人，要大声喊叫，引人留意，同时也要避开激怒歹 徒萌生杀机，须以保全生命为第一考虑。6.要镇静面对，奇妙运用机智逃离。7.找机会逃到人多的地方求救，或者躲入商店、民宅。四、总结谈
7、话我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的亲密 的关系之中。每一个人的如今都与将来相连，每一个人的自身都与家 庭相连，每一个人的荣辱都与整体相连。为了个人的成长，为了家庭的美妙，为了这荣辱相伴的整体，让我们行动起来，一起反校内欺凌， 建安全校内。防校内欺凌主题班会7一、活动目标1、学问目标：了解校内欺凌的成因及危害，学会预防校内欺凌， 把握应对欺凌的方法及技巧。2、能力目标：通过校内安全教育，提高学生自我爱惜能力；通过 课堂商议与沟通，哺育学生自主探索、解决问题的能力及合作沟通能力。3、情感看法与价值观：增添学生自我爱惜意识，树立正确的安全 道德观念，关注他人的安全，哺育其非欺凌情
8、感及勇敢机智面对校内欺 凌的品质。二、活动重难点活动重点：把握正确应对校内欺凌的方法技巧，提高学生自我爱惜能力。活动难点：把握正确应对校内欺凌的方法技巧，哺育学生非暴力 情感及勇敢机智面对校内暴力的品质。三、活动背景分析1、我校总人数多，住宿学生多，学生之间家庭背景、成长经受相 差较大，易起磨擦，比起其他学校，更易发生校内欺凌事件。2、当前，暴力文化泛滥，社会生活又多浮现“弱肉强食”的现象，对 价值观还没定型，难以自我约束的中学生来说，这无疑为他们施暴 于校内提供了鲜活的“典范”。3、小学生心理、生理都不够成熟，社会阅历也缺乏，往往对校内 暴力认识不够。有的缺乏对自我爱惜重要性的认识，缺乏自我
9、爱惜方 法和技巧，遇到侵害时则显得胆小怕事，不知所措；有的则受家庭、 社会影响，遇事冲动，遇到侵害时，可能选择以暴制暴，不计后果。四、活动方法为了让学生真正成为课堂的主人，引导他们主动思索，主动探索， 哺育他们的学习能力，我在教学过程中，主要接受创设情境、案例分析、 故事示意、启示归纳等教学方法，指导学生进行案例分析、合作沟通、 自主探索。五、活动豫备教师豫备：搜集反映校内暴力案件的照片和文字材料，搜集因校内 欺凌案而触犯法律的少年犯的悔过心声并制作多媒体课件。学生豫备：搜集身边的校内欺凌事件以故事的形式讲解并描述出来。六、活动过程（一）创设情境，激趣导入让学生伴着校内的早晨的优美的旋律走进课
10、堂，欣赏他们在校 内内学习生活的照片，感受到校内生活的和谐清静与奇妙，接下来切入 漫画，直接导入新课：然而，频频浮现的校内暴力却似一双黑色的大手， 它撕碎了校内的和谐清静，让多少孩子心灵蒙上阴影，乂让多少孩子从 今走上不归路！让我们一起走进今日的课堂，安全校内，拒绝欺凌”，直 面暴力现象，寻求解决途径，让青春再也不惊恐，让父母再也不耽忧!（本环节创设两种截然不同的情境，通过剧烈的对照，初步激发 起学生维护校内和谐，反抗校内暴力的情感，明确本课主题。）二）进入新课，学会自护第一环节：知暴力1、展示校内暴力案件的照片及文字材料，让学生对校内暴力产生 直观感知。事件一：20xx年5月16日，一段校内
11、暴力视频疯传，一位男生被一位身体 强壮的同学殴打，先是边拉上衣边踹，踹倒在地后继续踹胸部。不少 学生围观，有的学生甚至嬉笑着说，“别打他腮”、再来一遍”，据网友 称，此事发生在五莲街头中学。经了解，事情发生在5月6日 早饭后，当事学生因被同学起绰号，怀疑同学向老师打小报告等产生 不满，遂发生打骂现象。事件二：20XX年4月8日，济宁邹城大律中学的初二女生小青，已经有一周 时间不愿去学校了。在父母的追问下，小青最终道出了实情。上周一晚 上，小青被同年级的三名女生殴打羞辱，跪在地上自扇耳光长达一小时。 不堪其辱的小青再也不愿回去读书了。2、其实在我们的身边都发生过这样的事情，甚至有的同学亲身经 受
12、过，下面就请同学们来讲解并描述身边的欺凌故事。举例：一位同学向班上一位学生每天索要一元钱，一共索要了十几 元，你们说这是不是勒索？钱虽然少，是不是犯罪？同学们畅谈自己所知道的欺凌事件。3、接下来就和学生一起归纳：校内欺凌是指发生在学校校内，由 同学和校外人员针对学生身体和精神实施的造成某种伤害的侵害行为。其形式有（大屏幕展示）：一是索要财物，不给就拳脚相加，威逼 利诱；二是以大欺小，以众欺寡；三是为了一点小事大打出手，恶意 伤害他人身体；叫是同学间因“义气”之争，用暴力手段争长短；五 是不堪长期受辱，以暴制暴等等。校内欺凌还可分为硬欺凌和软欺凌， 假如拳打脚踢、拔刀相向是硬欺凌，乱起绰号、造谣
13、污蔑等等就是软 欺凌；软暴力对学生心灵的伤害，甚至超过了硬欺凌。（这一环节通过看照片、读材料、讲故事让学生对校内暴力产生 直观感知，知道校内欺凌就在我们身边，激发其自我爱惜意识，也为 分析校内欺凌的危害提供材料。）第二环节：谈危害结合案例让学生自主探索校内欺凌会产生哪些最直接的后果。（学生普通会针对受害者一方发言，指出对受害学生身体和心理 造成的后果。）教师展示事先搜集豫备好的施暴者悔过心声，并归纳总结（大屏 幕展示）：校内欺凌对施暴者和受害学生都有极大危害。对施暴者一方而言， 简洁使其形成以强凌弱的暴力意识，从而走上违法犯罪的道路。对受害学生来说，由于校内欺凌具有确定的隐藏性，受害人往往受
14、到对方的威胁而不敢向老师、家长和有关部门报告，因此会反复遭到勒 索、敲诈和殴打，身心健康倍受摧残，必然影响其学习、生活和其他各 个方面。同时也直接影响到其家长的正常工作，影响到学校的正常秩序，甚 至破坏社会的和谐、法律的尊严。图片展小危害（本环节通过自主探索法、案例警示法让学生明确校内欺凌的危害， 产生警示效果：让施暴者住手侵害，让受害者再也不静默，从而增添了学 生的安全意识，也哺育了其自主探索的能力。）第三环节：析原由结合看过的、听过的、甚至亲身经受过的校内欺凌案例商议分析（大屏幕展示）：1、为什么不少时候施暴者能屡屡得逞？配上受害者一方在遭受暴力侵袭时唯唯诺诺、逆来顺受的漫画，可以剧烈刺激
15、同学的自尊心，哺育其勇敢面对欺凌的品质，突破难点。2、校内欺凌案施暴一方都有些什么样的性格特征？3、在哪些状况下我们最易遭到校内欺凌的侵害？班长、副班长、学习委员等人归纳为什么产生校内欺凌的原由和 土壤:受害者：1、性格内向、脆弱，缺乏自信念，易忍气吞声，可以委屈自己而 服从别人。2、缺乏法律常识，缺乏自我爱惜意识和能力。施暴方：1、剧烈的好斗心理和过分要强。2、性格严重内向，压力长期积累不得释放。2、情境训练：一旦遭受校内欺凌，怎么做才是正确的？教师提供3、性格孤傲，不听意见，逆反心理强。以下几种情境，学生分为四个小组分别商议应对方法并选派代表发4、缺乏法律常识，做事不考虑后果。言:（本环节
16、运用商议归纳法，从施暴者和受害者两方面分析造成校内当觉察有人暗地里跟踪时暴力的性格原由，分析病因，才干对症下药，为下一环节“寻对策”作当敌众我寡时铺垫。）已被欺凌侵害后第四环节：寻对策1、结合校内欺凌成因谈当同学被欺凌侵害时谈怎样才干避开自己受到校内欺凌的侵害？教师归纳总结（大屏幕 教师参预到学生商议中，评价恰当与不恰当的反应，赋予学生展示）：正确指导，强调运用法律武器爱惜自己合法权益。预防措施：不摆阔气；学会调整和把握自己心情，同学间有矛盾准 时化解；不结交不良伴侣；与人相处，不能恣意妄为，要学会合作沟通，又 要讲原则，遇事不能一味退缩；在外不存贪婪之心；对不熟识的人的邀 请要心存警惕；觉察
17、违法犯罪现象，要准时报告，否则就是在姑息养 奸。（提供情境，可以调动学生的参预热情，哺育其解决问题的能力，以突出重点，突破难点。）3、教师讲解并描述从网络上采集的智斗歹徒的故事，总结面对校内欺凌的原则：一是镇静面对，斗智斗勇。二是敌众我寡时，不妨委曲求全，但绝不忍气吞声。4、大屏幕展示自我爱惜口诀，学生齐读义正辞严，当场制止遭受险境，紧急求援虚张声势，奇妙周旋主动避开，脱离危（wei）险诉诸法律，报告公安心明眼亮，记牢特点堂堂正正，不贪不占遵纪守法，消除隐患第五环节：学习通知，发出建议1、学习学校的、国家的通知。2、发出建议，全体同学在建议书上签字。（一式两份，一份张贴，一份上交存档）最终教师
18、总结，提出希翼校内是我们一辈子中能留下最奇妙记忆的地方。仇恨的种子长不出 和平的芽，欺凌不能真正的解决问题，我们青少年共同生活在一起，就当互相关心、互相包涵。产生磨擦，让我们和平解决；遭受欺凌侵害, 让我们镇静面对，机智应对。最终让我们一起大声说“拒绝校内欺凌，构建和谐校内”！通过总结，呼吁大家共同创建安全校内，强化学生非欺凌情感和 自我爱惜意识。（三）作业设计以小组为单位，出一期以“拒绝校内暴力，构建和谐校内”为主 题的手抄报。三、校内欺凌的预防措施？1、家庭教育与预防。2、学校教育与预防。3、社会教育与预防。4、在法律层面。四、你能举出几个你认为是欺凌的行为吗?（举例子）五、一旦遭受校内欺
19、凌，怎么做才是正确的？六、学习通知，发出建议。七、教师总结。呼吁大家共同创建安全校内，强化学生非欺凌情感和自我爱惜意识。防校内欺凌主题班会2活动目标：1、认识校内欺凌的危害性，自觉反抗校内欺凌现象；2、能够正确处理生活中的各种冲突;3、把握与校内欺凌做斗争的方法活动过程：一、观看关注校内欺凌现象视频，引入新课。二、思索：1、什么是校内欺凌?你遭受过校内欺凌吗?学生结合观看的视频以 及生活实际回答。校内欺凌是发生在校内中的一些学生奉信暴力确定一切，以多欺 少，以大欺小，以强凌弱等现象，校内欺凌是个全球性的问题。2、商议：校内欺凌有什么危害？学生回答并归纳：校内欺凌首先给受害者的身体带来伤害;其次
20、是 更为严重的心理上的伤害，使受害者产生耽忧全感，产生恐怖和焦虑。3、想一想：面对校内暴力我们有哪些对策？校内暴力常见情形：1、是索要钱物，不给就拳脚相加;2、是以大欺小，以众欺寡;3、是为了一点小事，大打出手;4、是同学之间因“义 气”之争;5、是不堪长期受辱，以暴制暴。（这一环节，教师首先归纳有关校内暴力常见的情形，然后，让学 生商议后为事件里的主人翁出想法，教主人公几招预防暴力的方法。 对于学生而言，以下几个方面可参考：）、不能怕字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不行怕，要敢 于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第 一次拦截往往都是一种试探。假如此时在心理上就被对方
21、所压倒，任其 欺压，那末这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了 更不良的后果。因此，有效防范校内暴力的第一要诀就是“不怕但 是要留意避开激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。、要准时报告。我们也要认识到勒索、敲诈时常是同暴力密切联 系的，我们提倡在“不怕的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反 而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要准时向学校、家 长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否 得逞，假如一味可怕而忍气吞声，或者是不想宣扬，相反的会在无形 中助长了对方的气焰，使得对方以为你脆弱可欺，往往会导致新的勒索、 敲诈和殴打事件的发生。、要搞好人际关系，
22、强化自我爱惜意识。这也是防范校内暴力 的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不简洁成为勒索、 敲诈和殴打的对象。、要谨慎择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的 伴侣，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的伴侣要多劝 慰，但不宜煽动或者煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。三、三、 课堂小结校内本应是我们学习学问、接受教育的地方，但频频浮现的校内 暴力却打了校内应有的清静。校内暴力是人际冲突的一个极端，对我 们来说是双重伤害，同时也表达出人际交往的问题。我们青少年共同 生活在一起，就应当互相关心、互相谅解、互相包涵，仇恨的种子长 不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题。这
23、节课后，同学们要进一步 向家长、老师请教假如校内暴力侵害我的时候，我还能怎样做?完善自 我爱惜的手段，提高自我爱惜的能力。希翼同学们尽量不看有暴力画面 的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色采的游戏，不做有暴 力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的学生。防校内欺凌主题班会3活动豫备：1、每人豫备说一件有关校内欺凌的事情。2、播放几则校内欺凌记实录相片。3、由电脑高手制作smart课件。4、豫备一句反欺凌口号。活动过程：1、开场白。校内欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校内欺凌多发生在中小学, 由于不少国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺 凌。欺凌过程，蕴藏著一个冗杂
24、的互动状态，欺负同学会对同学构成 心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。2、下面请每一个同学都来说一说你对校内欺凌最深的一件事情。（ 略）3、大家说了不少欺凌事件，下面我们来看看一些真正的校内欺凌 事件。（播放校内欺凌记实片）4、看了这部记实片，大家有什么看法呢?（同学意见略）5、我们将怎样用实际行动来反欺凌?，请大家说说想法。6、请胡悦悦同学带着大家读口号。7、活动结束，请班主任老师讲话。班会效果：鼓励学校对校内欺凌实行全校范围的干预措施，如制定课堂规则， 对学生行为进行限制，组建教师职业发展小组，与学生开展有关同辈 关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。挪威于20x
25、x年通过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和教师 团体加入到尽快铲除校内欺凌现象的行动中。防校内欺凌主题班会4教学目标：1、让学生认识校内欺凌产生的原由，认清校内欺凌带来的负面影 响。2、通过恰当的引导和示意教会学生觉察自己的攻击意识，并合理 把握与调整不合理的观念。3、当面对他人的攻击时能够尝试用温顺和理智的看法处理矛盾， 有效化解危机。把握应对校内欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力， 进而学会爱惜自己。教学重难点1、了解校内欺凌的实质和危害，把握正确应对校内欺凌的方法和 策略。2、走进校内欺凌：(1)永泰初三男生遭围殴，此前被同学欺凌4年。福建南安中学生暴力3分钟，小学女生被扇25巴掌
26、。3、分析校内欺凌产生的原由：(1)学习压力大，无法通过正常渠道排解。(2)心理不健康，精神空虚。(3)传媒渲染，社会暴力文化的影响。4、校内欺凌带来的危害：校内欺凌在不少人的心里都留下了很深的烙印。这种不良影响， 不仅仅表达在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大 量的阻力。对于施暴者而言。给他人带来了伤害，要承担治疗甚至赔 偿费用，要受到学校老师的严峻批评和教育，甚至不能继续完成学 业。那些常在中小学打架的学生，成年后大多都走上了犯罪道路。而 对于受害者而言，带来肉体损伤甚至残疾，简洁造成性格自卑和脆弱。5、预防欺凌的方法：不能“怕”字当头。耍准时报告。(3)要搞好人际关系，强化
27、自我爱惜意识。(4)要谨慎择友。教师总结：校内本应是我们学习学问、接受教育的地方，但频频浮现校内欺凌 打破了我们校内的清静。我们的青少年共同生活在校内这片蓝天下，就 应当互相关心，互相谅解，互相包涵。让我们远离欺凌，做个健康阳光 的学生。防校内欺凌主题班会5目的及意义：为贯彻落实国务院教育督导委员会关于开展校内欺凌专项管理的 通知精神，加强法制教育，规范学生行为，促进学生身心健康发展， 活动中，同学们收看了关于校内欺凌的专题教育片，深刻体味到了校 内欺凌行为对同学所造成的生理和心理伤害，并在全校范围内开展了 自查和反省，学校李校长表示：要坚决打击各种校内欺凌行为，全力 打造安全、和谐校内，努力
28、为学生创造一个健康、快乐的环境。教学目标：1 .让学生认识校内欺凌产生的原由，认清校内欺凌带来的负面影 响。2 .通过恰当的引导和示意教会学生觉察自己的攻击意识，并合理 把握与调整不合理的观念。3 .当面对他人的攻击时能够尝试用温顺和理智的看法处理矛盾， 有效化解危机。把握应对校内欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力， 进而学会爱惜自己。教学重点：了解校内欺凌实质和危害，把握正确应对校内欺凌方法和策略。教学过程：一、走近校内欺凌1、广西某小学男生遭围殴牌被切除此前被同学欺凌4年10岁的广西某小学男生小李，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的隐秘
29、： 自小学三年级起，他就时常被其他同学无故殴打。8日晚，小李再次遭同 班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被觉察脾脏出血严 重，于11日晚，经手术切除了脾脏。2、广东德庆多名女子在街道内围殴女学生去年，一条多名女子在街道内围殴女学生的视频在网上引起热议。视频中，学生遭多人连番踢踹，被打得满脸是血。记者从学校方负责人 处得到证明，该学生系该校初一学生，目前当地警方和教育部门均已介 入调查。3、福建南安两初中女生暴力3分钟小学女生被扇25巴掌6月29日，福建南安水头，一小学女生被打视频流出，父亲认出 女儿后报警。视频中，这段流出的视频，时长共3分40秒。视频显示，女 生扎着长长的马尾辫
30、，白衣黑裙，被10多个学生围着，两名女生断断 续续，先后共朝前脸部扇了 25巴掌。通过视频声音可知，其中一位女 孩，一边动手扇巴掌，嘴里还振振有词地质问：“你不是说见我一次 打我一次吗？”二、分析校内欺凌产生的原由校内欺凌的产生原由比较冗杂，受多方面的影响。有家庭原由， 有社会因素，也与教育工和学校管理有关。调查中觉察，仅从施暴者 自身来看，主要原由有以下几个方面：第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。第二、第二、心理不健康，精神空虚。第三、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴力 文化的影响。三、校内欺凌带来的危害校内欺凌在不少人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅 仅表
31、达在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻 力。对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要 受到学校老师严峻批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难 获得社会（主要是学校和家庭）的认可，那些常在中小学打架，特殊是加 入到暴力帮派的学生，不少最终都走上犯罪道路。对于受害者而言：带 来肉体损伤甚至残疾;易造成性格脆弱、自卑，缺乏信念和士气;造成心灵 的阴影和伤害;厌学甚至辍学。四、如何预防校内欺凌校内欺凌常见情形：1 .索要钱物，不给就拳脚相加；2 .以大欺小，以众欺寡；3 .为了一点小事，大打出手；4 .同学之间因“义气”之争；5 .不堪长期受辱，以暴制暴。
32、预防欺凌的方法：第一，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不行怕，要 敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实 行的第一次拦截往往都是一种试探。假如此时在心理上就被对方所压 倒，任其欺压，那末这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者， 就会带来了更不良的后果。因此，有效防范校内欺凌的第一要诀就是 “不怕:但是要留意避开激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。第二、要准时报告。我们也要认识到勒索、敲诈时常是同欺凌紧 密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一 时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要准时 向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是
33、十分重要的。无论对 方的目的是否得逞，假如一味可怕而忍气吞声，或者是不想宣扬，相 良的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你脆弱可欺，往往会导 致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。第三、要搞好人际关系，强化自我爱惜意识。这也是防范校内欺凌 的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不简洁成为勒索、 敲诈和殴打的对象。第四、要谨慎择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的 伴侣，多交“益友”，不交损友”，对已经受到暴力侵害的伴侣要多劝 慰，但不宜煽动或者煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。五、课堂小结校内本应是我们学习学问、接受教育的地方，但频频浮现的校内欺 凌却打破了校内应有的清静
34、。我们青少年共同生活在一起，就应当互相 关心、互相谅解、互相包涵，让我们远离校内欺凌，做个健康阳光的学 生。防校内欺凌主题班会6教育目的：1 .通过本次主题班会，使学生懂得什么是校内欺凌以及校内欺凌 的危害。2 .使学生把握面对校内欺凌时应当实行的措施，教育学生遵纪守 法，互帮互助，共建安全校内。教学重点：使学生懂得什么是校内欺凌以及校内欺凌的危害，学会正确面对 校内欺凌，爱惜自己。教学过程：一、谈话导入主题同学们都知道校内是一个供我们读书和把握学问的地方，这里承 载着我们的幻想，但是，假如这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去 生命，将是何等的哀痛啊！ “暴力”，它非但可以摧残你的肉体;还可 以使一颗纯净的心灵走向弯曲;更能使人的精神受到苦痛的折磨，严重