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1、幼儿园教研工作计划4篇幼儿园教研工作计划篇1一场疫情，让我们的幼儿园工作有了全新的改变。上学期， 全园的幼儿实现了自主入园，大、中、小班幼儿分时段自主入园； 共同体活动尝试采用了线上活动；老师们共读一本书，交流读后 感；11个班的班本课程都从孩子每天的生活中来，其中运动课 程阳光下的童年、阅读课程让阅读更加有“智”有“慧”、 幼小衔接课程我的时间管理均获得县一等奖；教研叙事观 察中的“戏”与“细”获县一等奖；丛马琴老师参加县“行知 杯”中青年教师教学基本功比赛获一等奖，丛小燕老师参加县“成 长杯”中年教师基本功比赛获二等奖。虽然是疫情当前，但是节 日活动依然能在有限空间开展得有声有色，班级老师
2、的环境创设 也有了更完美的呈现，孩子的过程性痕迹越来越多，体能运动、 劳动教育都在生活教育中彰显。（一）指导思想以指南纲要规程（20年修订版）如东县幼 儿园教育教学十条精神为指导，以省“区域推进幼儿园课程游 戏化项目建设”视导为抓手，根据省教育厅关于加强学前教育 教研工作的意见、省市课程游戏化项目建设要求、县教育行政生涯和教育实践工作的有力支持和匡助，孕育民主、平等、和谐、 创新的教研文化。2 .区域教研与园本教研在学前教育教科研工作中发挥着至 关重要的指导和引领作用。各园要分析本园特点，发挥主体性， 凸显园本特色和研究重点，规范、完善和创新园本教研机制，做 实、做新、做活教研。在优化园本教研
3、活动的过程中，努力打造 教研引领者队伍、骨干教师队伍和园内新教师队伍。我镇将继续 结合片、区教研活动，以园本教研为平台，以优化园本教研制度 为核心，积极构建适切本园的教研激励机制，营造和谐宽松、积 极向上、公平竞争的教研氛围。3 .各园要强化科研兴园意识，切实提高教师的科研能力， 积极开展微课题、微课程研究，从教育教学或者保育工作中发现 可研究的小课题，有选择地开展课题研究。镇教研室将调研各 园各 类课题研究情况，有序推进和有效指导幼儿园的实践研究, 提升区域幼教科研水平和实效。（五）加强评价研究，重视课程资源建设，构建区域共享机 制。1 .依托信息化平台和技术手段，开辟和盘活幼儿教育课程 资
4、源。在幼儿园深入开展综合主题活动的基础上，优选有价值的 主题活动课程，尝试建立区域性幼儿园主题活动课程资源库，优秀教案、课件和游戏微视频上共享平台，推进幼儿教师的信息化 水平，有效利用课程资源。2.探索建立幼儿园保教质量监管评估体系，引导各类幼儿 园不断提高办园水平和保教质量。加快建立幼儿园信息管理系 统，并实行动态监管，引导幼儿园教师注重日常教育活动中的儿 童行为观察和分析。同时，密切关注幼儿园的内涵建设与发展轨迹，引导其提炼 教育经验和办园成果与特色；调动和发挥幼儿园持续发展的主动 性和创造性，推进幼儿园构建自我发展和评价机制，激励幼儿园 在成功中挖掘潜能，助推其主动发展、科学发展、特色发
5、展。三、月份工作安排九月1、制定学期各项工作计划。2、总课程表班级课程安排表教师课程承担表 等三种表格（一式四份）于9月12日前送中心学校教导处。3、组织迎接县局期初工作检查：幼儿园（班）招生及编班 情况、环境创设、课程管理等。4、组织报送20_年秋季幼儿园快速报表。5、组织做好初教事业报表统计及学籍系统录入审核上报工作6、组织参加市“乡镇中心园教师教学比武大赛”。_月1、组织参加县幼儿园园长实践学习活动。2、组织参加县幼儿新教师课堂教学风貌展示。3、迎接县局对幼儿园保教工作常规抽查。十一月1、组织参加省级示范幼儿园（第二实幼）对外开放活动。2、组织参加县幼儿园市级以上学科带头人、骨干教师和教
6、 坛新秀的“送教下乡”活动。3、组织参加县幼儿园片区教研共同体研讨活动。十二月|1、组织参加以落实3-6岁儿童学习与发展指南为主题 的县性专题研讨活动。元月1、组织幼儿园参加县“庆元旦”亲子活动比赛。2、迎接县局对部份民办幼儿园餐点饮食营养及管理检查。3、完成期末各种资料整档、归档工作。幼儿园教研工作计划篇3在新学期，我们的思想指导也很重要，我园将以幼儿园教 育指导纲要为指南，扎扎实实地抓好本园教育教学工作，优化 幼儿一日生活；以研究确定适宜不一样年龄班幼儿的主题活动资 料为载体，立足本园实际，挖掘资源优势，深入课程改革；分层 次对教师进行培训，提高组织活动和教研本事。一、本学期的工作重点(1
7、)用“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念带动“以 幼儿发展为本”的教育理念，努力创设有利于幼儿发展的环境。(2)每一个月进行一次教师讨论活动，会议时间在半个小 时 之内，主要讨论在教学中的一些难点，共同研究教学技巧， 分享教学亮点，让每一个教师在研究讨论中得到提高，加强教 学质量。(3)针对日常教育教学中急需解决的问题或者困惑，确立 教 研专题，开展园本教研活动。同时在课程安排的合理性、实 效性方面作有效的探索。(4)对教师进行分层培养，加强全园教师的教育教学基本 功的培训与提高，不断提高专业水平。开展多次培训活动，让教 师提高自我，丰富教师的教学技巧，提高教学本事。(5)组织开展各项竞赛评
8、比活动，进取参加区级各类竞赛， 例如健美操比赛等活动。二、主要工作及措施1、以新纲要精神为指导，寻觅更适宜本园的教研的方 式与方法。一(1)在教研资料上，注重实际性，实用性园长要多到教育教学工作中，同教师一齐经过相互观摩与参 与式评议等活动，针对教师在日常教育教学中急需解决的问题或 者困惑，确立教研专题，并组织教师在教研活动中进行讨论； 对于教师们共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的经验 或者理 论，经过团体学习、研讨，实践，以求实的精神、务 实的方法、实实在在的资料确保教研工作的实际性，实用性。 真正解决教师在教育教学工作中的难题与艰难，使教研活动真 正发挥促进教师成长的桥梁作用。(2)
9、在教研方式上，注重开放式、互动式紧紧环绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教 研活动过程，采取全体教师参预和轮流主讲的方式。每一个月进 行一次，每次有一个主题，展开讨论，提高教师将新理论与经验相 结合的本事，锻炼教师们的口才与胆量。抓住“走出去”的机会， 利用到示范园的观摩和与区级骨干教师“结对子”的机会，扩大 教师的视野，学习别人的长处，“多问，多学，多实践”逐步提 高教师的教育教学水平。(3)在指导策略上，注重自主性，互助性为使全园教师能更好的开展幼儿园的教育教学工作，在原有 水平得到提高，我园将采取自主结对子的方式，各班两位教师或 者平行班的教师进行自主结对，在实践工作中相互帮忙
10、，相互指 导，每月相互听课评课一次以上，教师认真组织，组织的教师和 听课、评课的教师都必须尽心竭力做好自我本分的工作，大家 相互交 流，相互研究，使全园教师都能进取参加教学研究，使 新教师尽快成长，老教师也能跟上新课程的步伐。2、以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平(1)规范保教工作常规，加强对常规工作的指导与检查。本学期，我园将规范保教工作常规做为工作重点，将对幼儿一日生活的各个环节及教师工作常规进行定期培训、指导、催促、 检查、分析、调控，增强保教工作的有序性。(2)开展各项趣味的活动，尝试构建适合本园的园本课程。 丰富课堂，让活动生动趣味，贴合孩子的年龄，适合每一个阶段 的 孩
11、子，让孩子真正学有所得，在欢乐中成长。(3)坚持理论引领。在园本课程的建设过程中，我们必须以纲要和细则 为指导，加强幼儿园课程及相关的理论的学习，树立正确的儿童 观、教育观和发展观，尝试建立适合本园的园本课程。(4)以不一样年龄班主题活动的资料选择为研究对象，开 展教学活动研究。尝试开展全园性的主题活动，以细则为依据，共同探索 适宜各年龄班幼儿的活动资料与形式，并及时进行整理记录。(5)注重教育环境创设的合理性和实效性。为了更好的发挥环境的教育作用，探索主题墙饰的开辟和利 用，促进环境与教育资料的有效结合，我们将开展各班环境布置 设想和研讨活动，由各班教师介绍本班环境创设的设想，全体教 师团体
12、讨论，相互学习，使教师们做到取长补短，让环境真正能 为幼儿服务，从而真正发挥环境育人的功能。3、开展班级交流活动开学初，我们将组织教师认真制定各类计划，并组织教师进 行交流活动，比如各班工作计划交流、教学活动计划交流、教育 随笔交流等，帮忙教师开辟思路，多创新、多思量，进而提升全 园的保教工作水平。三、以开展专业基本功竞赛为契机，加强队伍建设，提升教 师的专业素质。(1)针对园内年青教师较多的现状，利用业务学习及日常 交流的时间，对教师进行师德教育。加强对教师爱岗敬业的教育， 当好幼儿的镜子，用自我的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿， 真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好模范，以关心、尊
13、重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念 转化为教育行为。(2)鼓励教师利用业余时间参加进修，给自我充电，提高 自我的专业水平，强化自我，提议教师时常翻阅各类早期教育类 杂志，加强对园本课程的研究。鼓励教师利用课余时间时常上教 育，不断吸收新信息。(3)加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高，鼓励 教师自学自练，举行全园性的“六项技能”竞赛，提高教师的基 本教育技能。在平行班之间开展互听互评课活动。尽可能地供给 机会让教师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等，丰富经验， 提高教育教学本事。本学期，将配合区学前研修部组织全园教师举行主题活动设计评选活动、走进纲要知识竞赛活动和教
14、 师六项技能比赛活动。(4)以走进纲要知识竞赛为契机，在学习、吸收和实 践新纲要思想时，要求教师对自我的备课、上课、听课中所 包含的不贴合纲要要求的教育行为进行反思，一切从为了孩 子的角度出发及时改善教育教学方法。完成每周一篇的教育随 笔，并定期上交检查。(5)有计划地开展青年教师的业务指导和培养，对三年以 内的新教师实施跟踪听课，重点做好教学常规工作的指导，本学 期将开展一次园内骨干教师观摩课活动。四、以服务家长为宗旨，切切实实做好家长工作。(1)开学初，各班精心设计家长园地版面，做到美观新颖， 题材多样。根据本班幼儿的实际情景，及时并往往和家长联系、 沟通，本学期计划将在学期中期召开家长座
15、谈会一次；向家长开 放半日活动一次；设立“家长信箱”、“家长问卷调查表”。进 取采用家长的好提议，以电话联系、家访等多种形式继续开展好 家访活动；各班出刊好每月一次的家长园地，增强家长对自我孩 子情景的掌握及对园里工作的了解。（2）继续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具，开展 丰富多彩的体育活动，鼓励幼儿进取参预，培养幼儿参加体育活 动的兴趣。（3）本学期将在期初期末进行两次家长问卷调查，以找到 我们工作的不足和优势，更好地为孩子服务。五、主要工作安排九月份：1、制定幼儿园教学、科研工作计划；2、各教师制定教学、班务、主题活动实施计划及课题研究 阶段计划、具体活动计划，开展课题实践活动；3、
16、召开小班新生家长会，发放家长问卷4、召开“课题研讨会”；5、开始随堂听课；6、环境布置更新（结合主题教学和课题）；7、举行“优秀教学活动案例评比”活动；十月份：1、制定幼儿园课题实践课计划表，做好课题实施工作；工作会议精神，聚焦核心经验，深度推进课程游戏化项目建设, 促进全县幼儿园教育质量的不断攀升。（二）本学期园本研修策略1 .同步核心经验，游戏分享交流在自主研读数学核心经验书籍的基础上，继续开展实践研 究，努力形成具有本园特点的数学研究经验及与核心经验相关的 系列操作材料、任务单、评价表等资料。全园同步核心经验，每 个班根据在读经验进行游戏设计和开辟，并集体展示交流游戏。同时阅读体育领域的
17、核心经验，并努力在幼儿园一日活动中 予以体现。2 .环绕思维导图，有序开展研究和老师一起共读思维导读系列书籍，并运用于幼儿园环境建 设、课程建设、区域游戏、一日生活环节中，努力改善师幼的思 维品质，提升师幼的生活与学习效率。园本培训时的方案交流，采用思维导图的形式分享交流。3 .梳理资源地图，有效服务课程我园处于掘港镇的东南角，周边装璜器材等商铺比较多，特 别是二手汽车的商铺、汽车美容的商铺不少，如何利用这样的一 个装饰装璜建材汇聚地来为我们幼儿的活动服务，为我们的班本2、随堂听课；3、外出观摩幼儿园教学活动；4、园本教研课评比。5、组织学习有关“评课”的专题结合教学案例中教师 达成共识的具体
18、问题进行“教师提问设计和即时回应策略”专题 研究，有针对性的提高教师评课质量。6、多媒体课件制作（powerpoint）培训；（待定）。十一月份：1、课题研讨活动；2、随堂听课；3、举行幼儿园半日活动研讨；4、优秀教育随笔评比活动；5、各教研组进行工作小结；6、开展家长会，和家长沟通交流，让家长更了解幼儿，了 解幼儿园。十二月份：1、召开主题研讨活动“教学与反思”（实例分析与研讨）;2、各年级教师进行课题实践课；（每一个年级推荐一位教 师执教）3、教学能手展示课（结合新旧教材开展创新教育教学活动 设计、资料不限）4、各教研组进行工作小结；5、教师即兴弹唱比赛。一月份：1、做好幼儿园综合评估工作
19、；2、撰写幼儿评语，评选好孩子；3、评比优秀班团体；4、完成各类总结，制定下阶段工作计划；5、各教研组进行工作小结；6、学期教育教学考核，归档做好各项资料的整理归类工作。幼儿园教研工作计划篇4一、上学期教研工作基本情况分析：1 教师教育教学常规管理”和“幼儿一日活动常规培养”在 经过近两年的规范、催促下有了近一步提高，幼儿的一日活动质量得到了基本保证；但部份教师的教育行为和教学水平有待加 强。2 “早操活动”、“游戏材料投放”这两项专题研究的开展， 促使教师们的思想意识在一系列的观摩、讨论、评比等研究活动 中得到了提高；但是由于缺乏系统性的理论学习和专业引领，专 题研究的深度不够，成效不明显。
20、二、本学期教研工作指导思想：本学期教研工作，将密切环绕园务工作计划、保教工作计划， 在园领导的正确领导下，继续以纲要为工作指南，认真贯彻 落实纲要的内容及精神，积极组织教研活动，不断提高教研 活动的质量，从而进一步转变教师的教育思想、教育观念、教育 行为，优化幼儿一日活动。三、本学期教研工作重点及措施：（一）继续加强“两个常规”的过程管理，重视指导，解决 教师教学的困惑和难题，提高保教质量。1、落实教师教育教学的管理。定期与不定期的检查、抽查。 促使教师严格执行幼儿一日生活作息表时间，并根据幼儿的年龄 特点，合理安排幼儿一日活动，保证幼儿身心健康和谐发展，促 进幼儿全面素质的发展与提高。2、加
21、强随堂听课。园长与有经验的教师多听随堂课，及时 了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等 情况，与教师一起探讨提高教学质量的途径、方法，提高教学质 量。(二)开展多层次、多形式的教研活动，促进教师理论水平、 教学行为、反思能力的整体提高。1、加强理论学习，通过各种形式的业务学习方式、提高教 师理论水平，转变教师教育理念。(1)教研组每周要积极环绕教研工作展开各种形式的教研 活动，有针对性地解决组内教师的困惑。(2)积极争取、安排外出学习的机会，采用走出去，请进 来的方式为教师提供学习机会，不断转变教师的教育思想、教育 理念。2、分层确立教研专题，并有计划、有目的地进行各种观摩、
22、 研讨、评比等多形式的教研活动，匡助教师转变角色，转变观点， 从说教型、灌输型教师转变为观察型、支持型、引导型教师。(1)新生入园适应的研究：“新生入园适应”组织全园教师开展经验交流，全体教师为 小班教师出谋划策，提供建设性、参考性的意见和建议。小班教 研组根据大家的意见和建议积极实践，通过学习理论知识、借鉴 优秀经验等教研活动不断调整工作方法、策略，加强反思，形成 较为全面的，序列化的经验、方法。通过一系列的活动让新入园 的幼儿能尽快适应幼儿园的生活。(2)早操活动:各班根据班级幼儿的年龄特点、发展情况编排具有班级特色 的早操活动，力求音乐、器械、动作的创新与完美结合。期初， 各教研组积极展
23、开针对早操的研究活动，进行组内观摩、研讨、 整改，不断提高早操活动的质量。组织全园早操观摩、评比，并 根据早操活动的特点评选出单项奖。3 3) 一日活动中存在问题的解决：一日活动中存在的问题开展业务讨论，找出幼儿园普遍存在 的问题，如：半日活动中教师掌控行为过多、不流畅、消极等待、 保教配合不到位等，为教研的自主专题教研提供素材。(三)根据幼儿园的发展需要，将家长工作创特色的研究与 幼儿园发展密切联系起来，把成果显性化。1、注重加强服务意识，实现家园同步教育。各班要积极开 展常规性家长工作，充分利用家长会、家园联系栏、幼儿成长手 册、家长谈话、家访等途径，加强幼儿园和家长的联系和沟通， 各班要
24、按要求做好记录。2、家长特色工作的深入实践，推广已有的成果，并继续开 拓新的家园合作方式。各班要根据本班实际情况制定家长特色工 作的计划，措施明确，实施到位，要加强各种过程资料的采集、 整理，期末各班要形成家长特色工作成果集一册。(四)探索实效的教研组管理方式，挖掘教研组长及成员的 潜能，充分调动教研组的工作自主性，促进教师自需意识的提高。1、加强对教研组工作检查的力度。合理分工，深入各教研 组指导各项工作的开展，及时了解、反馈教研组的活动情况，各 教研组要根据活动情况及时请指导人员参预教研活动。具体安 排：大班教研组一一肖碧英，中班教研组一一陈美娜，小班教研 组一一李小芸，2、落实教研组长的
25、职责。(1)规范教研组长工作。教研组长根据年级组的实际情况， 环绕保教计划、教科研计划制定学期工作计划，每月末各教研组 长要根据本月工作完成情况进行月工作小结，下月工作计划，每 周五各教研组长要根据本周工作完成情况进行周工作小结和下 周工作计划。(2)教研组长加强组内工作检查力度。教研组长要时常有目的环绕保教组中心工作检查组内各班、各教师的各类计划、各 班环境情况、教研实况等，了解熟悉各班教学实际情况，从而确 定好教研专题，调整工作方法、思路开展扎实有效的组内研究。(3)各教研组长要通过示范、引领、交流、讨论等多种形 式，为新老教师的成长搭建平台，打造组内名师，匡助新教师成 长。课程服务，如何
26、让幼儿融入周围居民小区，居委会社区资源，这 是我们全体老师都要努力思量的方向。4 .开展多元阅读，追求文化立园一是阅读与核心经验、儿童身心发展密切相关书籍，努力厚 实研究底蕴。二是阅读经典的课程建构类书籍，强化课程意识， 树立课程理念。（三）本学期工作要点1 .形成幼儿的生活课程班本课程不是从书中来，不是从老师脑海里想象而来，而是 要切切实实地从幼儿的生活中来，做幼儿需要的课程，认真做好 入园课程、升班课程、体能运动课程、劳动教育课程、区域游戏 课程、资源利用课程（幼儿园所在社区特有的资源）等。2 .努力提高教研实效一是对标找差，逐步整改。对照省市课程游戏化项目六大支 架、五大行动的要求，寻觅
27、在环境建设、区域设置、材料投放、 课程建设、游戏指导等方面的差距与不足，并逐步予以改进，从 而不断提高教师组织开展各项活动的能力与水平。二是注重审 议，加强管理。无论是主题墙创设还是本班课程建设等，组织多 个层面的审议，做到每项活动有计划、有过程、有成效，三是注 重观察，提升能力。本学期，继续实施幼儿持续观察记录的撰写， 观察记录的方式灵便多样。四是注重游戏评价，提升游戏水平。 做到游戏前有谈话、游戏中有观察、游戏后有评价，不断提升教 师组织游戏活动的能力与水平。五是关注个别化学习，促进儿童 深度学习发生。数学、科学、美术等领域把学习任务融入相应的 游戏情境中，从而使得儿童在个别化学习中愉快的
28、完成相关任 务。六是关注户外体能运动，提升儿童身体素质。根据指南要求， 整合幼儿园现有资源，切实开展好儿童的体能运动活动，促进儿 童身心的健康发展。3 .分层打造高质量的幼师队伍。幼儿园有12个班级，40岁以上老师5名，多数老师都是青 年教师，不同入职时间的老师有不一样的要求，对老师的备课、 组织活动、提交材料、基本功训练等都实行分层要求，使每一位 老师都在最佳舒适区高质量地工作，高品质地完成各项教育教学 工作。（四）逐月工作安排八月份：1 .业务园长专题培训及会议，布置本学期教研工作。（地 点：开辟区中心幼儿园，8月20日一天，8点20分之前报到）2 .各个年级组制定教研计划，上传幼儿园。3
29、 .做好开学准备工作，入园课程、升班课程的前期。九月份:1 .早操练习、观摩。2 .种植园地的整理。3 .教师节系列庆祝活动。4 .环境创设观摩评比。十月份：1 .缤纷果香节系列活动：中秋节、国庆节、重阳节2 .音乐课题组活动。3 .周云凤创新团队活动（可与共同体活动结合）。4 .共同体活动。十一月份：1 .感恩季活动。2 .环境创设观摩评比。3 .共同体活动。十二月份：1 .奇妙梦想节系列活动：幼儿创意绘画展览、建构展览2 .音乐课题组活动。3 .县第一届园本课程叙事评选。（不现场展示）4 .周云凤创新团队活动（可与共同体活动结合）。一月份:1 .撰写教研工作总结.2 .总结一学期工作情况，
30、分析存在问题，总结相关经验。幼儿园教研工作计划篇2一、指导思想20年，我校幼儿园教研工作将以纲要与指南为指 引，以现代教育思想为指导，根据泉州市学前教育“坚持课程改 革面向每所幼儿园、教学（游戏）研究面向每位教师、教育质量 着眼于每一个幼儿”的指导思想，进一步重点加强教育教学的常 态管理，重视引导各园关注课程建设资源开辟和一日活动有效 性、游戏性的研究，重点引导教师加强课程化、游戏化环境建 设。同时，整合镇幼教教育教研资源，开展多形式、多层面的 区域教研 活动，推进教师的分层培训与指导，建构区域合作分 享机制，依托专题教研活动推广和提升幼儿园教师的教育实践 智慧和教改经验，不断提高幼儿园保教质
31、量。二、工作重点及措施（一）践行指南精神，重视保教常态管理，优化一日活 动质量。1 .各园要重视提升教师的学习力、理解力，组织教师深入 学习和深刻领略纲要和指南的核心理念，不断优化教师 的教育理念和行为，改善教师“教”与幼儿“学”的方式，并结 合专题研讨与培训，对各园一周逐日活动计划表的活动类型和内 容安排进行培训，使之科学合理、动静交替、有序有效，更加符 合儿童年龄特点和身心发展规律。2 .各园要重视体育活动和各类游戏活动的开展，引导幼儿 园营造游戏化、活动化的环境，一日活动要保证每天一小时的体 育活动，二小时的户外活动，三小时的游戏活动。丰富幼儿学习 和生活活动，防止和克服“小学化”倾向，
32、让游戏承载儿童学习 的功能和快乐的元素，并能主动探索教学和游戏一体化的实践策 略。3 .依托市教研部门，加强对幼儿园一日活动和游戏活动的 调研，引导幼儿园更加重视精细化管理，逐步建立科学严谨的常 规秩序，规范教师教育教学行为。（二）深化课程建设，加强课程研究力度，有效推进课程改革。1 .幼儿园课程的实施直接影响着保教质量，各园要进一步 强化课程研究意识，切实提高园长的课程领导力、业务园长的课 程指导力，提升幼儿教师的课程执行力和课程创生能力。全镇各 级各类幼儿园要依托省编幼儿园综合活动课程丛书，从课程 方案编制、主题活动设计、关键活动组合、游戏活动拓展来推进 课程的有效实施。2 .各园要优化办
33、园思路，丰富园所文化，以发展的理念引 领教改，结合园所文化和特色发展，探索课程园本化实施体系， 增强改革意识、科研意识，注重个性化发展，在规范发展的基础 上，追求内涵发展、特色发展，促进幼儿主动学习，促进教师专 业成长。3 .我镇将密切结合市课程建设与改革的要求，并以基地幼 儿园和特色教研联盟为载体，扎实实践研究，寻求区域联动、有 效辐射、整体提升的路径。4 .镇教研室将进一步加强园际互动，规范管理全镇性和区 域性联合教研活动。各实幼儿园，要以学习落实纲要、指 南为主题，开放优质的专题性研究活动，切实发挥示范幼儿园 的辐射作用，让区域内的优质教育资源为更多园所和教师共享， 构建一个平等的交流平
34、台，促进教师共同成长。同时，镇教研部 门将配合县教育科学研究院，加强对民办幼儿园的指导，进一步规范民办幼儿园的教育教学行为，促进城乡、公民办幼儿园均衡 发展。（三）挖掘研训资源，建立分层培养机制，提升教师专业能 力。1 .依托镇教研组，结合教研工作要求，加强对园长、教师 的培养。市教科院将结合幼教特点搭建专题教研平台，促进区域 交流和园际互动，组织开展游戏评比和公开课研究活动，引领助 推骨干教师成长。2 .各园要依托20_年新一轮泉州市学科带头人和骨干教师 评选活动，压担子、搭平台、给机会、展实力、早准备、出苗子， 在活动中磨练教师，在研究中滋养教师，打造优秀教师群体。各 园还要重视和加强对新教师保教工作常规培训，关注新教师循环 教学经历，促进其把握幼儿园教育教学的年段特征和领域目标递 进要求。（四）优化教研机制，改变教师教学生态，提高教育科研实 效。1.各园要树立“教师发展为本”的管理理念，为教师营造 一个宽松和谐的工作环境，让教师从自己的学习和教研、科研活 动中真正体验到学习、发展的乐趣，深切感悟到教科研对其职业