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1、 三年级数学上册教学计划范文3篇三年级数学上册教学规划范文1 一、学情分析 本学期我担当本校三年级三班数学教学工作，全班共有36名学生，其中男生19人，女生17人。在经过了两年的数学学习后，学生在数学根本学问、技能方面根本上已经到达肯定的水准，对学习数学有着肯定的兴趣。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是一局部学困生在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。对这些学生，我应当关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导其思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣。再加之有一些厚爱生的根底比拟差，计算力量、思维力量还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强
2、，对于这些学生要在本学期的教育教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种鼓励机制，让孩子迎头赶上。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，四边形，测量，时、分、秒，可能性，数学广角等。其中，万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。 三、教学目标 1、会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3、初步熟悉简洁的分数（分母小于10），会
3、读、写分数并知道各局部的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4、初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进展测量。 5、熟悉长度单位分米、毫米和千米，初步建立长度观念，知道1分米=10厘米，1厘米=10毫米，1千米=1000米；熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简洁计算。 6、初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部
4、可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。 7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量 四、主要教学措施 1、重视教学情景的创设，关注学生的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮忙学生建立有关的数学概念。 2、培育学生估测、估算的意识，重视培育学生的估测、估算力量。 3、
5、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性。 4、运用“迁移”法进展教学，培育学生举一反三的力量。 5、引导学生独立思索、合作沟通，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育学生的应用意识和解决实际问题的力量。 6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。 7、注意学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的学问根底。 8、让学生充分经受猜测、试验、验证的过程，主动建构数学学问。 三年级数学上册教学规划范文2 了全面贯彻落实素养教育，更好的完本钱册的教学内容，培育学生的创新意识，提高教学质量，依据本册的详细内容及班级学生的实际状况，特制定如下教
6、学规划： 一、学生根本状况分析： 本学期我担当三年级的数学教学工作。三年级一个班现有学生57人，男生32人，女生22人。二班现有学生53人，男生30人，女生23人，他们均来自周边的自然村。学生已经有两年的数学学习经受，对一些根底性的数学学问有了初步的熟悉。学生已经比拟习惯于青岛版教材的学习思路和学习方法，大多数学生熟悉到数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的根底，也为提高学生的解决问题力量和实践力量制造了条件。依据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强根底学问的教学，还要留意进展学生智力，培育学生力量，养成良好的学习习惯。依据学生的学习状况，客观的把全班
7、同学分为好、中、差三个层次。好学生的智力较好，很简单学会新学问，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识。中等生学习学问比拟扎实，能够自主学习，但思维不够敏捷，缺乏创新意识。差生承受学问比拟慢，学习兴趣不高，不擅长独立思索问题和解决问题，学习成绩不佳。在教学中应准时了解学生的学习状况，因人而异，因材施教。 二、教材分析 三年级上册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。 数与代数：克、千克、吨的熟悉；除法的口算、估算；简洁的、稍简单两三位数除以一位数笔算及验算；混合运算；口算乘法：两位数乘两位数的笔算、混合运算；分数的初步熟悉与简洁的分数加减法。空间与图形：初步熟悉
8、轴对称图形及对称轴；在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，区分其余七个方向。初步熟悉平移、旋转现象；熟悉面积和面积单位，会进展长方形、正方形的面积计算。 实践与综合运用：感知影子长短与时刻变化的关系；合理安排双休日。统计与概率：可能性的大小。 三、教学目标 学问与技能目标： 1、结合详细情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简洁的分数。 2、结合详细情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。初步形成独立思索和探究意识。结合现实素材进展估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。 3、在详细情境中，感受并熟
9、悉克、千克、吨，并能进展简洁的换算。 4、结合实例熟悉面积的含义，能自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位，会进展简洁的单位换算。进展学生的观看、想象和操作力量，形成初步的空间观念。 5、探究并把握长方形、正方形的面积公式，能估量给定的长方形、正方形的面积。 6、结合实例，进一步感知对称、平移和旋转现象。 7、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，区分其余七个方向。并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简洁的路线图。形成初步的创新意识和实践力量。 8、通过详细的情境，感受大事发生的可能性是有大小的。对一些简洁大事发生的可能性做出描述，并和同伴沟通想法。 9、应用两
10、位数乘两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法计测量等学问解决问题。在实践活动中，初步了解分析、讨论问题的思路与方法。 10、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。在他人的鼓舞与帮忙下，对身边与数学有关的事物有奇怪心和兴趣，能积极参加数学活动，主动克制数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。 四、过程与方法目标： 1、经受探究两、三位数乘除一位数的计算方法的过程，初步形成独立思索和探究的意识。在进展估算的过程中，初步形成估算意识。 2、在对长方形、正方形特征及周长公式的探究过程中，提高学生观看操作力量，进展初步的空间观念。 3
11、、在详细的情境中，探究分数的意义。 4、在解决简洁的混合运算问题中，体会分析问题的根本思想方法，能进展简洁的、有条理的思索。 三年级数学上册教学规划范文3 一、教材分析 这一册教材包括下面内容： 1、时、分、秒。 2、万以内的加法和减法（一）。 3、测量。 4、万以内的加法和减法（二）。 5、倍的熟悉。 6、多位数乘一位数。 7、长方形和正方形。 8、分数的初步熟悉。 9、数学广角。 10、总复习。 在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算，多位数乘一位数，有余数的除法以及分数的初步熟悉。万以内的加法和减法笔算是小学生应当把握和形成的根底学问和根本技能，也是进一步学习多位数笔算乘
12、除法的根底。 在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容，通过这局部内容的学习，让学生熟悉平行四边形，把握熟悉长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的进展。 数学广角教学内容，连续引导学生通过观看、猜想试验、推理等活动，找出事物简洁的排列数和组合数，培育观看、操作及归纳推理的力量。 二、教学目标 1、能口算两位数加减两位数，会笔算三位数加减法，会进展相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数，会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算。 3、初步熟悉简洁的分数（分
13、母小于10），会读、写分数并知道各局部的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4、初步建立倍的概念，理解倍的含义，并能应用期含义解决问题。 5、把握长方形、正方形的特征，会在方格纸上画长方形和正方形，知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长。 6、熟悉长度单位毫米、分米、千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，知道1吨=1000千克；熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展有关长度、质量和时间的简洁计算。 7、初步了解集合的思想，形成发觉生活的数学的意识和全面思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 三、教学措施 本班学生养成了良好的学习习惯，上课能积极思索，积极发言，作业仔细按时完成，大局部学生能够娴熟地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简洁的数学问题，但个别学生还有没到达预期目标的，今后要加强辅导。 1、深钻教材，领悟教材编写意图，备好课，向四非常钟要质量。 2、改良课堂教学，加大课堂密度，运用激活练习，通过学生的学习兴趣。 3、留意后进生的辅导工作，力争使他们逐步赶上来。 4、虚心向他人学习，取长补短，积极参与教研教改活动。