《【教育随笔】班主任工作的“严”“细”“爱”.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【教育随笔】班主任工作的“严”“细”“爱”.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、【教育随笔】班主任工作的“严” “细” “爱”班主任是班级工作的领导者和组织者，也是双减工作 和素质教育的主要实施者，是学生健康成长的引路人，是联 系班级与科任教师、沟通学校与家庭及社会的桥梁。所以我 们要做到爱中有严，严中有爱，以春风化雨润物无声的情怀， 遇见一场温柔的坚持。在我五年多的教育生涯中，遇见学生，就是遇见另一种 幸福。荣升班主任，更是锦上添花。我深知：是我的学生、 是这个班级、是这份工作成就了我，而我理应做好本职工作， 不忘初心，砥砺前行。一个优秀的班集体，一个个优秀的班级成员，与班主任 的管理是息息相关的。这不仅需要班主任具有强烈的事业心、 责任感，更需要班主任具备一定的教育智
2、慧。从事班主任工 作，使我体会到了班主任工作的艰辛与劳苦，但我更加难以 忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。现结合自己的 工作实际，浅谈我个人的体会与经验。一、严格管理，播种好习惯名利场的作者，英国小说家萨克雷说，播种行为， 可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以 收获命运。所以拥有好习惯，才能拥有美好人生。一个人可以坚持十天、三月、一年的晨跑，但好习惯往往是伴随我们 一生的。如何拥有一个向往而又不中断的好习惯呢？1 .严格要求自我，擦亮星辰，指引前方。学高为师，身正为范这不仅是我们教师一生刻骨铭心 的谨记，更是每一个班主任时时刻刻要兑现的诺言。己所不 欲，勿施于人。因此对于
3、学生的要求，我常常自己先做到。 那天我对班中的一个男生说/明天早上我盯背你课文。结果 第二天我很早去班中等他，在他背之前我先流利地背诵了一 遍，然后在他背诵的过程中帮助、引导他背诵。课间他问我： 老师，你怎么背诵得这么轻松，有什么秘诀吗？ 我们相互 交流各自的背诵方法，通过对比，当场实验，掌握了背诵的 方法与策略，就连旁边的学生也是跃跃欲试，就这样我们在 快乐中完成了枯燥的背诵。严以律己，才能以威服人。无论 是从教师的专业素养还是道德修养，都必须严格的要求自我, 补全短板，当个爱擦星星的人，先让自己成为班中那颗最亮 的星星，然后再擦亮我的同行者：学生。2严格管理学生，心有繁星，沐光而行。严格是
4、一种态度，更是一种责任。奶奶常对我说：要给 学生一个坏脸色好心肠。所以我时常和学生斤斤计较，计较 他的卫生习惯、作业完成情况、书写规范化与整洁度等，而 且我喜欢这种计较，它帮助我们改变了很多不良的习惯。我 班一个男生，他的书写在幼儿园时就有了大人的笔体，所以 纠正他的书写是我的一个挑战，每次在田字格中书写生字时 还可以，但是离开田字格，他就回归原始了，提醒一次，写 好一次，后来我们组织了书写大赛，认真书写，相互对照, 发现对方的闪光点，最后评优奖优，他就是其中的一员，他 说我还可以写得更好，下次我要超过第一名。后来他减慢 了写字的速度，也时常帮别人的生字”挑刺，大家都叫他挑 刺大王。三八节那天
5、，他送给我一张带有信封的贺卡，里 面写道：谢谢贾老师！你的关爱，让我一步又一步的进步, 慢慢的把字写好，谢谢！ 最害怕用心良苦被辜负，却难得被 牢记感恩。这束微弱的光使我激动，也使我更加坚定，倔强 地执行“严标准。二、细处着手，润物悄无声生活就是由一件件小事汇聚而成的，做好每一件小事, 才会实现大目标、大理想。对于漫漫教育，也需要从细处入 手，从细节抓起，从点滴做起。那应该从哪些细处着手呢？ 据我观察，以下三点可供参考。1 .从犯错中反思，收获共同成长。我们每个人在成长的过程中都会犯错。为什么成为老师 后，不让学生犯错呢？我也常听到一道题我讲了好多遍还是 做错，我已经无语了。但我也看到有个老师
6、说到:小学生就 需要不断地强调，这是小学教育的特殊性。我赞同后者的观 点。先允许学生犯错，然后坚持强调，我相信他最后一定会 做好的。教育的特殊性也因学生的错误而被有力地彰显。我 班的学生有一个共同点：不认真。每次他们做完作业拿上来 面批时，总会出现大大小小的错误，就连他们也很懊恼为什 么每次都有错误？什么时候才能不出现这些错误呢？ 我提 醒他们，有错误才会成长，不要只盯着错误，要从错误中去 发现、去反思、去寻找根本的原因，然后大家一起交流探讨 如何减少错误？于是他们就放下手中的笔，一起交流，集思 广益。我在一旁聆听并及时总结。后来写完作业他们就互相 提醒，等等对方，然后互相检查纠错、指点，有不
7、懂的地方 也会来问我，如此的改变帮助他们养成了检查、互帮互助、 共同进步的好习惯，而我也收获了批改作业的轻松感。2 .从兴趣点出发，建设班级特色。每个人都有自己的兴趣爱好，不同的兴趣指向不同的方 面，但是发现班级中学生共同的兴趣也是一件有意义的事。 我不能说我班的学生很爱阅读，但是他们包括其他年级都对 橡果阅读很喜欢，从刚开始的东张西望到现在的专心致志， 从起初的沉默寡言到现在的积极踊跃回答问题，从刚开始的 被动引领到现在的主动参与，这可能就是三学期来阅读陪伴 孩子收获的财富。他们会被逐渐的影响，在彼此的分享交流 中常看书、看自己喜欢的书、比赛看书，故事分享会等，都 是他们热衷的事，所以在去年
8、下学期我班开展长文挑战的 时候，他们都乐于参加，虽然有挑战，但都敢于去尝试，这 种无声的教育收到了事半功倍的效果，我班也被评为书香班 级。每学期橡果阅读评优时，大家都兴奋不已，如约而至的 快乐总是被期盼很久，被努力很久，然后被自己暖暖的惊喜 到。3 .以鼓励为基点，搭建自信舞台。每个学生都期望被表扬，但比起表扬，鼓励才是常胜将 军。不骄不躁，迎头赶上，才是学习应有的动机与长久的动 力。也是我班的一个男生，他的思维并不敏捷，他的表达也 不是很流利，那天他的同桌朗读了一首诗歌，我请他点评, 对比自己，找找闪光点，他硬是半天没说出来一句话。后来 另一个学生点评了，说得很棒！我奖励了她一份表扬信。那
9、个男生害羞地对他的同桌说，我刚才没有认真听你读，对不 起。同桌说：没关系！我可以再读一次。于是她又读了一 次，而他也在认真的倾听，努力地思考，勇敢的表达，我也 奖励了他一份别致的表扬信，大家也将掌声都送给他，自信 就是这样一点一滴积累起来的。在诵读课上，他的朗读情感 很充沛，于是我称他为小组长，带领大家诵读，每次他都记 得很清楚，读得很流利，教得也很细心，内在的自信才能遇 见最美的自己。三、关爱学生，转化学困生师者，爱生。天经地义。关爱学生就是要关爱学生的学 习与生活。课前促预学、课中及辅导，帮助他们解除疑难杂症。课后常交流，师生多分享，创造欢乐时光。亦师亦友, 才能更加了解学生，知己知彼，方
10、能百战百胜，这也是我们 需要修炼的智慧。每个班级都或多或少存在学困生，如何转化学困生？是我们每个人都迫不及待想要解决的难题，我谈 几点自己的思考。1 .以爱心为土壤,以耐心为雨露阳光,播种希望。学困生顾名思义就是学习上有困难的学生。他们比其他人需要更多的关爱和温暖，所以我们不要吝啬给予，要放慢 步伐，降低期许，帮助他们找到自信，改变观念，提高思想， 引导他们勇敢做自己。在这个长期、艰辛而又复杂的过程中, 我们要从点滴做起，用暖暖的爱心感化他们，用十足的耐心 辅导他们，为自己播种希望，也为他们播种希望。温暖伴其 行，时光不语，静待花开。4 .信任学生，同时赢得学生的信任。尊重学生，信任学生，培养
11、他们健全的人格。学困生大 多的不自信源于教师的不信任，期望效应告诉我们：教师 的期望会对学生产生积极的暗示作用。首先相信他的潜能, 然后帮助他把潜能发挥出来，一次又一次的尝试，师生之间 的信任就在无形中被建立起来。此外，教师还应做到不失信, 稳固长期建构的诚信。5 .三勤三常。（1）勤动脑，常观察。每个人具备的独特性需要教师这双慧眼常去观察，学困 生更应如此，观察课后的她，思考她的家庭环境影响；观察 她爱玩的游戏，思考她和同学的关系；观察她的绘画，思考 她的内心世界；观察她的表达交流，思考她的心灵成长。不 一定每个老师都成为心理学家，但一定要有一双常观察的明 亮的眼睛，你一定会发现很多有趣的故
12、事。（2）勤动嘴，常沟通。教师爱表达，学生才会积极表达。分享的欲望是在交流 中产生的，而不是被动的单方面的独角戏。交流学习，交流 生活，交流我们各自的故事，先相互走近，然后共同解决难 题。和学生交流，和教师交流，和家长交流，和家人交流， 和朋友交流。那天我班的一女生突然肚子疼，我赶紧联系家 长，给她一杯热水，当家长带她去看病时，她哭得不想离开， 不想把课拉下，我安慰她，等她康复来校后给她补课，放学 后我连忙打电话询问情况，得知已无大碍才放下心来。把学 生当自己的孩子一样关爱，他们也会成为你的小可爱。（3）勤动脚，常家访。乡村的特殊在于隔辈照顾孩子，学校就是照亮他们心中 的那束光，班主任的辛劳也应该体现在家访这一方面，亲自 登门造访，查看详情，了解实况，及时为家长反馈学生的在 校情况，并且了解学生回家后的课余生活，尤其反馈学生的 每一次小成就、小进步、小勇敢。做好家校互助，师生亲近，竭尽所能先做好自己能做的、应做的、想做的。几分劳累，几许收成。对于学生，他们或许以后会遇见 更多更优秀的教师，但是班主任的我，今生只相遇一次，因 此我必须呵护好这份美丽。作为乡村小学教师，我们无法锁定和建造每一个孩子的 未来，但是我们可以善待每一个孩子，疼爱每一个孩子，蹲 下来，走近孩子，走进他的心里，找到他内心最柔软的地方， 为他打开一扇窗，为他送去温暖的阳光。