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1、 迷路的小鸭子教案 活动目标： 1、通过不同的形式帮忙幼儿体验和理解文学作品中对场景、人物的描写。 2、在对话的过程中感受着急、关爱、欢乐的心情感。 3、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 4、萌发对文学作品的兴趣。 活动预备： 故事迷路的小鸭子课件、布置场景用的绿地毯、绿色的布、蓝色皱纹纸 活动过程： 1、 通过课件的放映，帮忙幼儿回忆故事情节以及小动物的话语。 师：“昨天我给你们讲了一个关于一只迷路的小鸭子的故事，还记得吗？”（幼儿答复） 师：“今日我把这个故事做成了一个动画片，想不想看？”（幼儿答复） 师：“不过呢这个动画片里没有声音，需要宝宝和教师一起，来帮忙里面的小动物说话，情愿帮助
2、吗？”（小朋友全都跃跃欲试，都想为小动物配音） 师：提问“哪些小动物帮忙了小鸭子。要是我们能和小动物一起去帮忙小鸭子那该多好呢？” 2、 和孩子一起布置简洁场景（草地、小河边、树林），吸引幼儿在不同场景中进一步的感受和理解。 草地是什么样的？这象草地吗？（出示绿色皱纹纸）我们把 这贴在这里当故事里的草地好吗？ 小鸟飞来飞去帮小鸭子找妈妈的地方叫什么？（幼儿答复：树林）用什么当树林呢？教师借宝宝椅子把他重起来，搭一块绿色的布变成树林，行吗？（幼儿用椅子搭好树林）。 3、在教师的带着下深入理解文学作品中对不同的心情情感的体验。 小树林搭好了，我们一起到故事开头的地方去，教师讲故事迷路的小鸭子和幼儿
3、一起表演体验故事，重点练习对话。鸭子找到妈妈，随妈妈一起回家。 教学反思： 在以往的故事教学中，总是讲一遍故事提几个问题，把教学的重点放在引导幼儿记忆、理解故事的内容上，对故事中的情感、内在的美比拟忽视。本次活动我力求突破传统的语言教学模式，通过不同的形式如：为故事配音、场景布置、故事表演等帮忙幼儿体验和理解文学作品中对场景、人物的描写，在对话的过程中感受着急、关爱、欢乐的心情感。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动加深对作品的体验和理解。 迷路的”小鸭子教案2 活动目标： 1、理解故事情节和主题，知道迷路时要说不出爸爸，妈妈的和自己的名字，就回不了家。 2
4、、学习正确发音，哞哞，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。 活动预备： 小班上册17号挂图，鸭、鹅、鸟、牛、羊、狗、猫头饰各一个。 活动过程： 一、教师叙述故事一遍后提问。 1、师：我们一起来听听故事，看看故事里面都说了什么。 2、师：小鸭子呷呷的哭，它怎么了?(教师讲解迷路) 3、师：谁帮忙小鸭子找妈妈? 4、师：小伙伴帮忙小鸭子找到了妈妈，鸭妈妈怎么对小鸭子说的? 二、教师演示教具故事，穿插提问。 1、小鹅跑过来，怎么问小鸭?小鸭怎么说? 2、小鹅为什么没有方法了? 3、小鸟怎么帮忙小鸭的?(帮助提问：小鸟一边飞，一边怎么叫) 4、老牛还有山羊，黄狗，花猫是怎么帮忙小鸭的? 5、小鸭子看到妈妈怎么说? 6、鸭妈妈为什么叫小鸭子是傻孩子啊? 三、让幼儿说说自己的名字还有爸爸妈妈的名字。 师：那你们是聪慧的孩子还是傻孩子啊?哦我们都是聪慧的孩子，那我请你告知我你的名字叫什么，还有你爸爸妈妈的名字叫什么? 四、要求局部不知道名字的孩子回家问清晰爸爸妈妈的名字。 师：刚刚没有说出爸爸妈妈名字的小朋友要留意了，请你们回家后去问爸爸妈妈他们叫什么名字知道了吗?不然你们就变成傻孩子了。