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1、 2023语文课题结题报告范文 2023语文课题结题报告范文 一、课题的提出. 1、课程标准提出义务教育阶段应当完成400万字的阅读任务，其中小学阶段应当完成145万字。依据课程标准的精神，丰富语文积存，培育课外阅读力量，从而全面提高学生的语文素养和综合素养。 2、通过课内拓展阅读，扩大课外阅读量，培育学生良好的语感，提高听说读写的力量，陶冶情操，培植人文精神，积淀民族文化。 二、课题提出的依据。 1、受应试教育的影响，课堂教学中，教师往往局限于教材的繁琐分析，有些家长更情愿让孩子做各种各样的试卷，不愿让他们读课外书。 2、课程标准规定小学阶段完成145万字的阅读任务。试验的根本目标是通过教材
2、建立，制定课外阅读规划，加强课外阅读指导，使课标中关于课外阅读的要求落到实处。 三、课题讨论的意义 1、进一步讨论并把握当前小学语文课外阅读的体系，拟订各年级各年级课外阅读的培育目标。 2、探究课外阅读的根本原理，根本途径和根本阅历。 3、探究课外阅读与语文教学活动的关系，讨论课外阅读的模式。 4、讨论课外阅读对学生成长，认知的作用，培育学生课外阅读的力量。 5、通过本课题的试验，推动我校小学语文教育素养化，促进儿童全面素养的提高。 四、课题讨论的内容 1、课外阅读的根本原理，根本途径。 2、课外阅读的根本特征以及课堂教学，模式的探究。 3、课内外阅读的相辅相承。 4、课外阅读的方法探究。 5
3、、制造性课外阅读教学。 五、课题讨论的方法 1、文献法。 2、调查法。 3、问卷法。 4、检测法。 5、比拟法。 6、综合法。 六、课题讨论的步骤 1、加强学习培训，提高理论熟悉。 课题讨论工作能够顺当进展，关键靠教师，因此，加强语文教师的培训与学习是重点。从课题申报立项开头，我们就组织教师仔细学习开题报告，查阅相关资料，依据课题整体状况，积极撰写学习笔记，通过不断的学习培训，使试验教师的现代化教育理论学问，渐渐丰富，科研水平逐步提高。在课题讨论过程中，我们常常组织教师进展一些学问和科研阅读学问竞赛。以便让教师的课外阅读储量不断注入活水源头。 2、重视课题治理，标准课题行为。 依据扬州市课题组
4、治理的规定，我们特别重视课题的治理工作。在流程上根据“开提论证中期评估结题鉴定”来实施。在讨论过程中，我们做了如下要求：（1）课题组例会制度 我们课题组定期召开课题会议，进展有关课题试验的学习，沟通工作中的做法以及自己的收获。 （2）坚持课题月报制度 在每个月底，课题主持人将对本月所所做的额工作以及收获体会，填写月报表。 （3）填写课题试验手册 依据学校教科研治理的额规定，课题组要求每一位试验教师仔细填写课题试验手册，一般在学期初填好规划（本学期个人讨论准备），中途填好专题研讨课例或活动方案，学期末做好小结，撰写试验论文。 七、课题讨论的大体框架。 1、制定课外阅读规划。 依据本校的详细实际制
5、定切实可行的课外阅读规划，从课外阅读的目标、阅读内容、阅读总量、阅读活动、阅读文体等几方面拿出明确而详细的规划和措施。 2、制造条件促进“读”。 （1）课内阅读延长。 （2）允许在“早读”或“自习”时翻课外书报，每周抽出一小时，集中进展课外阅读的指导。 （3）布置作业以启发学生理解书报中的有关内容情节，学习其中的方法为主，从而增加课外阅读的兴趣。 （4）推举读物与传观读书笔记并重。教师肯定要做好书刊导读工作，利用图书资源，广泛开展阅读。 3、介绍方法，引导“读”。 结合阅读教学，介绍一些行之有效的读书方法。如：选读法、扫瞄法、精读法、摘读法。 4、开展活动强化“读”。 （1）谈天说地三分钟，每
6、节语文课开头，以名人名言，新人新事物等为内容进展口语交际。 （2）开展课外阅读竞赛。展评优秀读书笔记，读书与征文有机结合。 （3）举办各种语文活动，如“成语擂台赛”，“古诗文朗读会”等。 八、课题讨论的试验步骤及日程程安排。 (一)试验步骤 1、成立课题讨论组，议定课题，制订方案，明确分工。 2、完成课题前期的调查、论证工作，向市教委立项申报。 3、课题组成员集中争论教学方案，开展一人一课活动，落实方案。 4、开展阶段性的测试工作，撰写试验报告和论文。 5、汇总材料，完成试验总结，迎接结题验收。 (二)日程安排 1、20xx.820xx.10 成立课题组。 2、20xx.1120xx.1 开题
7、、评审、修改。 3、20xx.220xx.2 试验、明确要求。 4、20xx.220xx.4 初步总结。 5、20xx.520xx.12 归纳模式。 6、20xx.120xx.6 汇编成册，成果展现。 九、课题讨论的初步成效 (一)成果归类： 课题讨论三年来，我们取得了丰硕的成果，现归类如下： 1、超额完成了小学阶段的课外阅读任务。 课程标准提出了小学阶段应当完成课外阅读145万字，实施这一课题以来，我校学生超额完成了课外阅读量。 2、根本确定了各年级的课外阅读内容。 经过课题组成员的反复讨论和从实践中的反应调整，我们按年级规定了课外阅读的内容，有步骤，有规划，有系列地指导学生的课外阅读，丰富
8、学生的积存。 3、教会学生课外阅读的方法。 通过课题试验，我们教会学生很多行之有效的方法，如选读法、扫瞄法、精读法、摘读法，并教会学生摘录、剪贴、查找等很多种积存的方法。 4、让学生在活动中学习语文。 我们在试验中，开展了很多阅读活动，如“谈天说地5分钟”，“征文竞赛”，“成语擂台赛”等，寓教学于活动之中。 5、形成了一套课外阅读教学模式。 对于课外阅读，我们保证课时，要求教师仔细备课上课，并讨论教学模式。许多教师不断探究，从而不断更新教学模式，提高课外阅读实效。 6、提升了语文教师的理论素养。 课题讨论主在研，重在思。很多教师勤于总结，勤于反思，勤于探究，提高了自身素养，撰写了很多优秀论文。
9、 7、注意学生的心理意志品质的熏陶。 我们通过多种活动，主要是演讲竞赛等形式，加强学生对所读文章中重点人物的印象，从而以之精神导行，通过阅读提高学生自身修养。 (二)学生阅读量分析： 年级 阅读量 一 古诗20首，文章10篇，成语40个 二 古诗15首，成语4类，50个左右，文章20篇 三 古诗34首，文章35篇，成语9类，名言警句30句 四 古诗10首，文章10篇，成语3类，歇后语10个 五 古诗20首，文章20篇，成语6类，名言30句，歇后语20句 六 古文30篇，古诗33首，文章30篇，对联（学习类）16副，歇后语成语如干 (三)阅读面分析 通过查阅“读书摘录卡”，“教师备课笔记”等，目前我校学生参加课外阅读面达1000，各年级既定的课外阅读内容的额阅读面达100。 十、课题讨论的反思建议 1、课题的讨论最终要形本钱校的校本教材中闸小学课外阅读材料。 2、要进一步改革现有的课时数量，保证学生课外阅读的时间和效果。 3、在课内外阅读的结合方面加大讨论，要真正做到以课外阅读促进学生语文力量提高的目的。 4、要进一步整合教育资源，特殊是语文课内外教材内容和资源，提高学生的兴趣。