《《学前教育学》教学设计汇编6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《学前教育学》教学设计汇编6篇.docx（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 学前教育学教学设计汇编6篇 在我国，比拟有影响的课程设计包括张雪门的“行为课程”理论、陈鹤琴的“活教育”课程观等。“行为课程”理论认为课程是“适应生长的一切有价值的材料”，对学前儿童来说，生活就是教育。而“行为课程”就是指孩子们在学前教育机构生活的实践，它强调的是以儿童行为为中心，注意行为的实践，并依据儿童的生活阅历、兴趣和力量，拟定中心活动，协作实际教材，如扫地、种植、挑水、拔草等进展教育活动的实践。因此，在张雪门看来，教师肯定要留意儿童的实际行为，要经常运用来自生活的力气。他认为，教师若真的这样做了，那就是行为课程。 一、幼儿园课程的本质是阅历与行为 课程的本质，集中地反映课程的根本特性
2、。那么课程是什么呢?从他的著述中我们可以看到，张雪门关于课程本质的理解在不同的时期发生了一些变化，经受了从“阅历”到“行为”的转变。 在早些年的著作稚嫩园的课程中张雪门认为：“课程是阅历，是人类的阅历，用最经济的手段，按有组织的调制，用各种的方法，以引起孩子的反响和活动。”稚嫩园的课程是什么呢?“就是给三足岁到六足岁的孩子所能够做而且喜爱做的阅历的预备。” 何为行为课程?“生活就是教育;五六岁的孩子们在稚嫩园生活的实践，就是行为课程。这份课程包括了工作、嬉戏、音乐、故事等材料，也和一般的课程一样，然而这份课程，完全依据于生活：它从生活而来，从生活而开展，也从生活而完毕。不像一般的完全限于教材的
3、活动。”稚嫩园课程应强调直接阅历。行为课程“首先应留意的是实际行为，凡扫地、抹桌、熬糖、炒米花以及养鸡、养蚕、种玉蜀黍和各种小花，能够实际行动的，都应让他们实际去行动。从行动中所得的熟悉，才是真实的学问;从行动中所发生的困难，才是真实的问题;从行动中所获得的成功，才是真实的制拖驮环境的力量。嬉戏、故事、唱歌等教材虽然也可以表演，然而代表不了实际行为。” 从张雪门的上述论述中，我们可以看到，他强调让儿童在亲身的行动和活动中获得直接阅历，这样的阅历对儿童进展才更有价值。因此可以说，张雪门先生对稚嫩园课程的理解更深入更科学了。 二、课程和教材来源于儿童直接的活动 课程是经过选择的有价值的阅历，是儿童
4、的直接的实际的行为和活动。课程是儿童生长需要的材料。而儿童不仅是自然的人，也是社会的人。因此，为儿童进展所选择的阅历，必需具有社会意义，同时又必需适合儿童进展的需要，但首先应从儿童的生活环境中搜集材料。这些材料的来源，“仍不外由于儿童的本身和其所接触到的环境。”即是说，稚嫩园课程来源于学前儿童直接的活动。 教材是课程的支柱，是课程目标的详细实现手段。课程确定以后，选择和编写教材就成为特别关键的因素。依据这四种活动及其要求，张雪门把稚嫩园课程划分为以下详细内容，这些详细内容就形成了稚嫩园的教材。 首先，张雪门先生确定了选择稚嫩园教材的标准或条件。他认为，教材的功能在于满意儿童的需要，自然应在儿童
5、的生活里选材。教材应当从儿童的直接阅历中选择有价值的局部，加以合理的组织。 真正适合儿童进展的教材，应当符合以下四个条件： 1、教材必需合于现实社会生活的需要 儿童必需学习人类积存下来的阅历。但是，由于社会的进展变化的，人类积存的阅历的价值也是变化。从古代遗传下来的有价值的阅历，不肯定符合现实生活的需要，有的甚至会阻碍社会的进展。而儿童是现实生活中的儿童，他们是要在现实生活中学习和进展的。因此，为儿童选择的阅历，应当适合现实生活的需要。 2、教材必需合于社会普遍生活的标准 由于我国幅员宽阔，从城市到农村，从沿海到内地，从北到南，各地差异比拟大，所编写的教材，不能把全国各地的全部状况都照看到，而
6、各地的状况有是时刻在变化的。因此，教材应当符合社会普遍生活的标准，只能留意最大多数的普遍要求。 3、教材必需合于儿童目前生长阶段的需要 进稚嫩园的儿童，他们“非动作无以促进生活的健全，也非动作无以满意奇怪的欲望。”“不是动这样，便是动那样。动作是整个的，其流转演化，无痕迹可分，学问技能仅为动作的结果而已!”“所以教材要适合儿童生长现阶段中的需要，得看能不能抛开分类的抽象学问，变成了直接的详细的行动。” 4、教材必需合于儿童目前的学习力量 教材应适合现代儿童的学习力量，诸如摇船、荡秋千等，可以用来联系儿童的平衡感;用抛球可以进展儿童的投准;用积累木、修铁道、盖楼房、种玉米等，可以培育儿童的合作精
7、神与力量等等。 上述四种标准是相互联系的，选择教材，应当进展全面的思索。 三、稚嫩园课程的特点：整个的、直接的 、偏重个体发育的。 1、整个的 ：稚嫩园的课程不能像中学和大学的课程一样采纳分科组织，而是“一种详细的整个活动。”在稚嫩园，各种科目都变成儿童生活的一面，不能分而且不必分。“不独这科与那科不分，有时候甚至一种科目当作儿童自己生活之表现，科目与人都无法分了”。 2、直接的 ：稚嫩园的课程应注意儿童的直接阅历，让儿童通过亲身活动来获得阅历，对儿童具有更大的进展价值。 3、偏重个体发育 ：稚嫩园时期，儿童正处于67岁以下，其身体的进展比其他任何时候都快速，而且儿童的心情、兴趣、性情等心理的
8、进展，都与这个时期有亲密关系。所以，稚嫩园课程应更多地重视儿童本体，而不是强调社会制约性，同样不能过多地强调间接阅历和学问。 四、稚嫩园课程的编制 ：学科式的课程不适合儿童生活 如何编制稚嫩园课程?张雪门认为首先必需明确“儿童是什么”。为此，他提出了五个小问题：儿童是不是和空的东西一样?儿童是不是和植物一样?儿童是不是和动物一样?儿童是不是从不完备到完备的一段里程?儿童毕竟是什么? 儿童是生长的有机体。儿童的全部生活是人的生长的一段，他有自己的生理和心理。他用自己的生理和心理，与其当时的环境相接触，因而发生交互的反响，促进自己的生长。这就是儿童的本体。 儿童因身心与环境相互作用的结果而生长，在
9、这种生长的过程中，儿童获得的是阅历。人类的阅历按其性质分为三种：熟悉、学问、技能。这三种阅历不肯定能同时获得。而即使获得的阅历，也要经过重新构建和改造。按范围来讲，阅历有自然阅历和人为阅历。自然阅历无目的，在生长上是积累的阅历;人为的阅历是有目的的，按肯定的步骤所获得的，在生长上是有机的阅历。 张雪门认为，编制稚嫩园课程时应特殊留意三点： 1、稚嫩生对于自然界和人事界没有清楚的界限;他们看宇宙间的一切的一切，都是整个儿的。 2、稚嫩生时期，满意个体的需要，实甚于社会的希求;编制课程时，不能无视社会的希求，但更应留意儿童现在的需要和力量。 3、稚嫩园的课程，应依据儿童自己直接的阅历。 因此，稚嫩
10、园的课程不能是学科式的，学科式的课程不适合儿童生活的。 依据稚嫩园课程的特点，张雪门构建了稚嫩园课程构造和相应的教育目标。认为稚嫩园课程由嬉戏、自然、社会、工作与美术、故事和歌谣(言语与文学)、音乐、常识等方面组成。每一方面都包括很多详细的内容。 张雪门是20世纪中国幼儿教育史上具有出色奉献的教育大家，在幼教改革之路上，他为中国的教育事业做出了巨大的奉献。他的教育思想不仅在当时，就是在半个世纪后的今日，这些思想也必定在幼儿教育之路上引领着我们，为我们指明方向，将我们带到科学教育幼儿的大道上。 【附】陈鹤琴的“活教育”课程观针对传统教育书本万能的旧观念所形成的课程固定、教材呆板的死教育现象，分别
11、在学前课程目标、内容、组织、实施等方面提出自己的独特观点。陈鹤琴在讨论20世纪20、30年月学前教育课程实际的根底上，从身体、智力、情感等方面提出了自己的学前教育目标。他认为，教育目标首先要解决“做怎样的人”的问题。即培育出的人应当具有“怜悯心和效劳他人的精神”;“应有安康的体格，养成卫生的习惯，并有相当的运动技能”;“应有讨论的态度，充分的学问，表意的力量”;“应能观赏自然美和艺术美，养成欢天喜地的欢乐精神，消退惧怕心情。”依据这个目标，他认为课程内容的选择应注意儿童的生活环境，以大自然、大社会为中心。自然环境包括动物、植物和各种自然现象，如春天的桃花、杏花、杨花、柳絮，夏天的雷鸣电闪、荷花
12、，秋菊和冬雪等。社会环境是人类精神活动的环境，是人文环境，对学前儿童的社会化进展具有更大的作用。在课程内容组织上强调课程构造的整体性，并以人的五个连为一体的手指作比方，制造性地提出了课程构造的“五指活动”理论。即安康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动，这五个方面是相互联系的，就像人的五个手指，共同构成了具有整体功能的手掌。在课程实施上，提出了“整个教学法”，也就是把儿童所应当学习的东西整个地、有系统地去教儿童学。 【评：在20世纪的中国教育界,有四位闻名的教育家,他们在事业上相互关怀,相互支持,相互敬重,亲切合作,共求进步;他们的高尚风范在幼教领域中反映得尤为显著,他们对幼儿教育都作
13、出了卓越的奉献,是中国幼儿教育的先驱。这四位教育家是谁?就是陶行知、陈鹤琴、张雪门、张宗麟。他们的思想极其相像，追根溯源，全部来自美国的杜威先生。】 【篇二】学前教育学教学设计 托尔斯泰曾说：“假如教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完善的教师。”由此可见，教师对学生的爱是多么的重要，而幼儿感受到教师“爱”的最直接方式就是教师的夸奖!本着这个原则，在对小一班的班级治理实习工作中，我在班上开展了“把爱心小兔带回家”的活动。 实习的第一周是见习周，我首先听取了幼儿园指导教师给我介绍的幼儿园状况和对教师的要求，听取了小一班原班教师给我介绍的班上幼儿状况，也见习了小一班教师给幼儿组织的一日
14、活动状况。在实习第一周，我了解到：这个班的幼儿比拟好动，平常纪律较差，班上的孩子经常受到教师的批判甚至责骂，家长们对于这种状况也颇有微言，认为班上教师治理不力。面对这种状况，我该如何治理好这个班呢?是实行原来班上教师的一贯做法批判教育?甚至罚站、罚蹲?还是另外想个最好的方法来转变这种局面呢?而最好的方法又该如何去做呢?哪几天，我脑袋里始终盘旋着这些问题，我总在想：假设我是孩子，我最盼望得到教师什么?假设是我的孩子，我最盼望教师怎样做?思考的结果，我想，这或许就是答案爱与夸奖。我打算就这答案来尝试转变当前的局面，于是，在又一轮的思考后，一个想法在我脑中消失了。 实习的其次周，按规划该由我开展小一
15、班的班级治理工作了，这周星期一的班会课上，我微笑着拿出了一个手制小白兔，并仿照着小兔的动作及语气对小朋友说：“小朋友，你们知道我是一只奇妙兔吗?我呀!可以听到人在心里说的话?小朋友们你们信任吗?”小朋友们都瞪大了奇怪的双眼看着这只“奇妙兔”。这时“奇妙兔”又说话啦：“小朋友要是不信任，我现在就来听听*教师的心里在说什么，好吗?”这时小朋友的兴趣可完全被调动起来啦，他们齐声说：“好!”“奇妙兔”来到我的胸口听了听，然后神奇的说：“呀!小朋友，*教师心里在说我最爱小朋友啦，最不喜爱做的事情是批判小朋友，假如以后哪位小朋友在哪一方面表现得有进步了，比方上课比以前仔细啦，或者不打架啦，*教师就会送给他
16、爱的礼物”!”“爱-的-礼-物?”“是什么呀?”小朋友纷纷谈论开啦。这时我拿出了我提前预备好的，用各种不同颜色BB纸做成的小兔贴纸，对小朋友说;“爱的礼物就是*教师亲自做的，哪里也买不到的，哪个教师也没有的小兔贴纸，这小兔贴纸以后听到*教师最爱哪位小朋友，它就会跟谁回家，还会送这位小朋友红花贴在我们的红花台上。到时候我们来比比看，小兔最喜爱跟谁回家，谁的红花最多，*教师最爱哪一位小朋友，好不好?”小朋友涨红了小脸直嚷到：“好!” 【篇三】学前教育学教学设计 “人生就是一部作品，谁有生活抱负和实现的规划，谁就有好的情节和结尾，谁便能写得非常精彩和引人注目。”在今日这个人才竞争的时代，职业生涯规划
17、开头成为在人争夺战中的另一重要利器。对每个人而言，职业生命是有限的，假如不进展有效的规划，势必会造成生命和时间的铺张。有了合理的职业生涯规划，在职业道路上我们就已经胜利了一半。通过学习大学生职业生涯规划课程，我对如何规划自己的职业前景有了肯定的熟悉。我也尝试着写一份自己的职业生涯规划，眺望一下自己毕业后的五年时间。 一、自我分析 本人兴趣广泛，尤其爱好音乐，读书，喜爱钻研。性格偏外向、擅长言谈。学校或是班级的课外活动我一般都很积极地参与。但有时我也会显得很怀旧，忧时伤神，显得少言寡语，因此许多人会觉得我是一个很宁静的女孩。性格的双面性，总是能让我体验到不同人的情感世界。我做事仔细，不怕困难，敢
18、于拼搏，积极进取。具备从事精细工作的急躁。乐于帮忙他人，朋友多且真诚相待，团结友爱，互帮互助。对将来有美妙的向往，也情愿为了幻想而努力奋斗。 二、专业就业方向及职业选择 据我自己分析，学语文教育文学专业的职业有以下几种：一种是考教师资格证，然后找个教师的工作；一种是考公务员；另一种是作记者，编辑等传媒类工作；还有是做文秘之类的工作等等。 我个人倾向于选择做一名中学语文教师。好好利用大学的学习时机，仔细学习各方面的学问，培育各方面的力量。提升自己的力量水平，也为了缩小与职业选项的差距，最终得以实现自己的职业抱负。 三、毕业后五年职业规划 第一年：明确自我进展目标，实现角色转换 明确作为教师的根本
19、要求和进展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境，实现从学生到教师的角色转变。积极参与各级各类的师德教育实践活动。 工作上多向老教师、有阅历的教师请教，仔细备好每一堂课，上好每一堂课，坚持写教学反思，准时总结阅历；坚持听课，借鉴别人的特长，改良自己的教学方式，努力创新教学方法。每周进展总结及深刻的反思。总结阅历，查找缺乏，针对查摆出的问题对教育教学进展修整。 其次年：加强教育技能培育，提高班级治理力量 建立新型的师生关系，打造“效率课堂”。学习和把握先进的教学方法，不断探讨和讨论如何治理学生，和学生建立良好的和谐的师生关系。要擅长在教育教学实践中发觉问题、分析问题，总结阅历以指
20、导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化。在教育技能根本娴熟的根底上，积极参加班级治理工作，提高班级治理力量。 第三年：形成初步自我教学特色 能根本娴熟地教育教学技能，有肯定的教学阅历和反思力量，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色.连续完善自身的专业素养和综合力量，力争使自己成为业务上不断创新，科研上有所心得，课堂上小有成就的教师，努力让自己成为学校的新生力气。 第四、第五年：努力提高科研力量积极参与学校及学校以上的教研活动，不放弃任何学习的时机。同时，每年至少完成两篇高质量的论文。争取都能获奖或者发表。 边学边教，边教边学，调整好自己的心态
21、，安心，静心，急躁地对待我的职业。仔细地备好每一节课，多参与听课，评课，不断地积存阅历提升自己。将我的急躁和爱心融入到我所喜爱的教育事业中，仔细工作，不断地提高自己的专业素养和思想品德。虚心学习，不断反思，努力让自己快速地成长起来，努力使自己成为一个让学生爱戴，人民满足的教师。 规划不肯定能实现，但一个好的规划就是胜利的开头，一个好的规划就是自己将来美妙生活的剧本。而如果要使得自己的规划成为自己前进的路线，我们必需拿出士气，付出努力、拼搏、奋斗。胜利，不信任眼泪；胜利，不信任颓废；胜利，不信任幻影。每个人的目标都不一样，有人远大，有人渺小，我的目标虽不远大，但我信任我能做到。 【篇四】学前教育
22、学教学设计 带着对将来的向往和盼望，来到了xx幼儿园，随着时间飞逝，实习生活的完毕，让我真正的感受到了作为一名幼师的不易。这次实习也让我收益颇丰、受益匪浅。 俗话说：万事开头难。进园实习初期，我感到了很大困难，毫无工作阅历的我，面对新工作，面对性格各异的孩子，确实很难。我觉得毫无头绪，不知道究竟该从哪里下手，看着师姐们轻轻松松的带着宝宝开展各种活动，做着一个又一个的嬉戏，看着孩子们一张张兴奋、热忱高涨的小脸，我深深地被感染着，我努力地去学习，尝试独立带孩子，经过几次之后，我的紧急心理才逐步退去，渐渐的融入这个小集体当中。 在实习过程中，让我懂得了要因人施教，面对不同的幼儿要用不同的方法，每个孩
23、子都有自己的差异，有自己独立的内心小世界，而作为他们教师，要想真正走进孩子们的内心小世界，不专心去了解去发觉捕获他们的闪光点是不行的，每个孩子都有他的得意之处以及缺乏之处，要想帮忙他们改正缺点，不仅要关怀和照看幼儿，和幼儿家长的沟通也特别的重要，在实习期间我试着与家长打交道，与他们沟通幼儿在园以及在家的各种表现，实习让我获得了很珍贵的东西。 在教工幼儿园的每个教室都有幼儿一日生活常规时间表及主班配班教师的工作分工，在实习期间我严格根据时间表，协作所在班教师仔细做好一日生活常规工作。 最初，保教工作时，我虚心请教老教师和师姐们，积极协作他们工作。户外活动提示幼儿留意安全，热时：提示幼儿减衣服，喝
24、水时不拥挤，不说话，以免被水呛到。吃饭时当心被烫，宁静进餐，不挑食。洗手时用肥皂，消毒杀菌，睡觉时要盖好被子，我们都要检查一下幼儿是否盖好被子，以免受凉。尽自己最大的努力照看好每一个幼儿。细心、急躁的帮忙每一个幼儿并教给他们一些简洁的生活小常识、小窍门，帮忙幼儿提高生活自理力量，让孩子在幼儿园感受到更多的暖和，让每个幼儿真正爱上幼儿园，喜爱幼儿园。布满爱心与童趣的气氛，在玩乐中找到真正乐趣、不断的增长学问。 要成为一名合共的幼儿教师，除了要有良好的教学阅历外，最重要的是随机应变幼儿各种怪异的提问，我吸取四周教师的先进阅历，提高自己的水平。不能对此疏忽!学问和阅历都不是天上掉下来的。只有不断的吸
25、取、提高!家长才会放心把孩子完全交给你。完全信任于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕脏，像母亲一样关怀和爱惜他们，经过这次实习，三个月里：让我真正的了解幼儿教师是那么的不简单。真是：哎，做什么都不简单啊曾经以为带幼儿是什么人都能上任的。可做起来是如此之难!回忆与孩子们一起走过的日子，和孩子们一起的喜怒哀乐，想想要分开。实习也落幕尾声。 幼教工作是一个繁琐而又辛苦的事情，需要幼教工急躁、细心、爱心、责任心并重，缺一不行，总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好幼教不简单啊在此次实习中，我也看到了我自己缺乏之处，社会的不断进步使幼儿园对幼儿教师的要求是越来越高。我情愿用我的全部热忱与爱心，换
26、取孩子们的快乐以及家长的诚意，实习间：让我增长了见识，做教师难，做个幼儿教师难上加难，我要在今后的工作中，不断的充实自己，全身心投入到将来的幼儿教育事业。这就是我这几个月的实习过曾，想要当一名好教师不简单。总之为了以后努力吧!加油 【篇五】学前教育学教学设计 在到了幼儿园的其次周，依据我的实际状况，园长把我安排在中班。在我和幼儿初步熟悉和接触的过程，了解和他们相处肯定要把自己扮演的角色把握好，那就是和他们成为朋友，并站在他们的角度考虑问题。 例如： 1、不要以正规学校教育去要求幼儿，削减幼儿玩和睡的时间。 2、教育方式应符合幼儿的心理，以嬉戏形式对幼儿施以各种教育，让幼儿在欢快中学习，使生理器
27、官和共性品质都得到安康进展的。 3、敬重幼儿的自然进展，给以适当的帮忙和指导，促进幼儿的全面进展。教学的过程，也就是活动设计过程。活动在学前教育中具有极其重要的意义，活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特别的地位，在小学教育中活动往往被理解为是教学的帮助形式，而在学前教育中则代表着教育的全部。幼儿园里没有单纯的讲授和课本，一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入，都需要通过活动来成。 通过一年的工作和学习我总结出了幼儿教育的三种模式： 1、启发式。表现为一切活动都不是根据预先设计好的程序来进展的，唱主角的是孩子而不是xx。孩子们可以凭自己的兴趣去随便活动，并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动。
28、 2、秩序式。表现为每一东西都有它固定的位置，每一项活动都是在有秩序的方式下进展的。幼儿有有条不紊的秩序中生活，会感到舒适和安心，并有助于培育他们做事一丝不苟的精神和责任感。 3、传统式。在这种模式里，一切活动都是由教师安排和指导。这种传统的习惯和构造有助于培育幼儿的安全感，并教会幼儿去组织自己的活动和合理的安排时间。我认为这次幼儿园实习最有价值的就是对工作的概念有了了解，同时对今后要做的“工作有了更感性的熟悉。 信任我肯定能成为优秀的幼儿教师，和幼儿一起去感受成长时的欢乐。 【篇六】学前教育学教学设计 一、卷首语 人生就像是一个闪闪发光的舞台，想在舞台上秀出自己就必需得先付出汗水跟努力才有收
29、获;每登上一个台阶就意味着你离胜利的脚步已越来越近，指引着你走向那发亮的舞台。在今日这个人才竞争的时代，职业生涯规划开头成为在人争夺战中的另一种利器。对企业而言，如何表达“以人为本”的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段;而对每个人而言，职业生命是有限的，假如不进展有效的规划，势必会造成生命和时间的铺张。我现在是一名大一新生，我学习的专业是学前教育。我立志于幼儿教育，并笃信自己有对这个职业高度的喜爱和热忱，我会将我的力量在幼教事业上尽情呈现。我知道，在求职的路上会有鲜花暖日，但也会有荆棘风雨，我要时刻做好面对机遇、挫折、挑战的预备，也需要有肯定的目标和
30、方向，那就非常有必要做好我的职业规划，找准职业生涯的道路，为日后能够逐步走向胜利找到精确的方向、做足充分预备。 二、自我分析 (一)个人性格分析 个人性格：我性格活泼开朗，但我并不缺乏稳重。平常态度积极、仔细，有责任心，考虑问题比拟周全。但是有时做事比拟迟疑，心情化。这都是我要改正的。 (二)职业性格分析 职业性格：我在班级担当过一些职务，在组织和动手等力量上有过培育，在工作中仔细负责、有创新思想，并有肯定工作方法和力量，我信任我在从事幼教职业中保持我的优点，改正缺乏，进展我应有的水平，并不断学习新的学问，探究新的事物，跟上时代的脚步。 (三)我的优点： 1、责任心强，有爱心、急躁; 2、态度
31、积极仔细，工作努力负责; 3、学习成绩好，有肯定的学习方法，乐于学习; 4、思维活泼、精力充足，积极上进乐于思索和行动，并有创新的力量; 5、在文学、唱歌、画画等方面有肯定的特长。 6、身为学生会成员能以身作则，管好自己; 7、为人自信、正直、想法多。 (四)我的缺点： 1、考虑问题不够全面，做事不够坚决; 2、有时比拟任性; 3、共性较强，固执; 4、缺乏时间观念，做事易拖拉。 (五)家庭环境分析 家庭经济条件一般，母亲是一名优秀的小学教师。家庭成员没有太大的社会关系，只在教师这个职业方面有些关系。家中父母对我相当关怀和爱惜，但不过多的过问我的学习和活动状况。我的哥哥对我要求严格，从哥哥那里
32、我学会了每个人都要严格要求自己，母亲给我的影响较大，我学会了恳切待人，诚信做事，敢于追求为，喜爱生活。 (六)社会环境分析 现在社会对幼儿教师这一职业的需要是很大的，大量幼儿园的兴办，还有一些办园较早的幼儿园也开头办分园，这样幼儿园对幼儿教师的需求大大增加，同时给我们许多选择的时机。现在幼儿园对幼儿的教育要求提高了，专业化的院校毕业的学生更受用人单位青睐，但院校的学生毕业率高，所以对工作的竞争也是很剧烈。 (七)职业环境 幼儿园的环境很单纯，和社会无太多关系，无危急、无职业病危急，环境状况舒适，在园内无勾心斗角的现象，无权力的争夺，而且富有童趣，职业从各个角度来看都还算轻松，但责任重大，孩子是
33、我们效劳的主要对象，对幼儿的教育是全面的，那就要求我们首先要全面进展，对这个职业要有爱心，本职业的就业前景还是非常可观的。 (八)自我认知小结 1、“我是谁?” 我是一个做事仔细负责，以别人之乐为乐的人 2、“我喜爱什么?” 我喜爱从事有挑战和充分发挥个人力量的工作 3、“我能够做什么?” 我能够发挥我的特长，从事学前教育。 4、“我看重什么?” 我看重是否能尽力挖掘自己的潜力，施展自己的本事，有创新的工作 三、swot分析： 优势： (一)我的优势 1、各科成绩都较好，比拟全面，并在艺体、文学等方面有特长，兴趣广泛; 2、做事特殊仔细、踏实，态度积极，责任心强; 3、在班级曾担当过团支书，在
34、学校曾担当过学生会文体部副部长，国旗班负责人及成员，组织治理力量较强，且敢于尝试新的事物; 4、屡次在校活动中及评优中获得荣誉证书; 5、屡次实习，拥有丰富经受。 (二)优势的使用 1、学问把握较为全面，并有肯定特长，很受用人单位欢送; 2、做事的态度能受到大家的信任; 3、组织治理力量对于幼儿园非常重要; 4、大量证书在面试及申请工作时能够突出，很占优势; 5、丰富的阅历能很快适应工作及环境。 劣势： (三)我的弱势 1、有时比拟固执，心情化; 2、考虑事情不够周全; 3、考虑事情不够周全; (四)弱势的弥补 1、多听听别人的意见，稳定自己的心情; 2、遇事要从多方面、多角度考虑; 3、多找
35、找自身过失，改正缺乏。 时机： (五)机遇 1、毕业前的各种聘请活动; 2、进修拿本科学历; 3、实习给教师和园长留下较好的印象。 (六)机遇的把握 1、我会慎重考虑是否要靠关系，这所园对我的进展有帮忙吗? 2、利用自己的优点和特长，充分展现自己，参与一些好单位的聘请; 3、参与多种考级，提高自己的学历和学问; 4、仔细考虑所实习单位是否值得留。 制约点： (七)我面临的威逼 1、幼儿园薪酬不够高; 2、学历不够高，大学毕业后，我能获得专科毕业文聘; 3、英语水平较差，影响国际沟通。 (八)威逼的排解 1、多学习，参与高校的高考，进修本科; 2、将心态平和，以学习及积存阅历为重; 3、从现在开
36、头就开头好好学习英文，多和别人用英文沟通。 四、职业生涯评估 (一)外部环境分析 1、家庭环境分析： 家庭期望：盼望成为一名公务员 家庭影响：从小父母的为人影响了我，他们教会我做人做事都勇于敢于挑战自我，脚踏实地，一步一个脚印，用拼搏赢得掌声。 2、学校环境分析： (1)我校以往就业状况分析 在同等院校中就业率居中等，但今年学校各专业的毕业生就业状况在稳步前进。但专业之间的就业率差距大，局部专业毕业生就业的单位质量不高。 (2)我的专业就业状况分析 我就读的专业是学前教育，属于学院的热门专业，有统计数据证明学前教育前景好，幼师师资缺乏，所以我有更多的信念学好本专业 (3)社会环境分析 目前就业
37、形势较好，且在今后若干年将会持续进展 (二)目标地域分析 1、我的就业目的地分析 依据对从事幼师行业进展地域(就业主要集中在沿海城市和经济兴旺地区)以及考虑我自身的各个因素，有如下几个城市：上海、北京、福建 2、目标职业分析： (1)目标职业名称：幼师或幼儿教育者。 (2)岗位说明：从事幼儿的教育事业。 (3)工作内容：保育相结合的教学。 (4)工作场所：教室。 (5)危急性：无危急，无职业危急。， 3、职业胜任测评 (1)我的优势及使用优势： 优势：自学力量较强、有上进心，在大一了解本专业学问，为大二学习打下坚实的根底;敢于挑战自我，积极参与校园活动 优势的使用：申请专业类工作时，占优势;对
38、专业学问了解更为突出，在面试中占有先机，更擅长重视教学的合作与帮忙;有肯定的实习阅历，能更好地适应工作 (2)我的弱势及其弥补： 弱势：专业成绩有待提高 弥补：多努力学习专业学问 (3)我的机遇及其利用： 时机：学前教育前景好;学校有现场聘请会;有时机参与各种等级考试 利用：去努力学好本专业，假如有时机的话会去当地的幼儿园实习;前去观看，了解幼儿园的用人要求;备考，争取尽快过四级英语，同时加强口语的训练 (4)我面临的威逼及其排解 威逼：幼儿园对艺术科较重视，艺术底蕴好的人较多 排解：提高自我的综合力量，全面进展;去实习时，虚心向专业人、教师学习 (三)职业认知小结： 从目前实际看，幼儿教师的
39、各种教育教学活动已经在一个定程度上到达了专业标准的要求。而且，现代教育本身的进展对教师的要求与专业化的标准是特别全都的。作为幼儿园有义务提高教师的专业水平，使教师成为像医生、律师、建筑师类似的专业工。新的课程改革对教师提出了巨大挑战，很多教师面对新课程、教材茫然失措，急需专业地、深入地、长久地、一对一地深度培训。幼儿教师专业化进展是教育现代化的必定要求近年来，由于信息技术的高速进展，幼儿教育也面临着信息化的要求，特殊是在素养教育中要对幼儿进展信息素养、信息学问和信息猎取、处理以及治理的力量的启蒙教育，通过自主学习、自主性嬉戏、创新精神、和实践力量的培育，提高幼儿社会化的水平，拓展幼儿认知新领域
40、。在这一背景之下，尽快促进连续剧儿教师专业化成长，是关系到幼儿园、幼园教师个人，乃至整个幼儿教育事业进展的一件大事，是新世纪全社会对幼儿教育界的剧烈召唤。在我国幼儿教师需求量很大，简单找到工作，但是现在自己还是多考些证能够拓宽些就业范围。 五、职业生涯规划 (一)短期目标 好好学习，多积存专业学问，努力提高我的英文水平，并着力进展自己的艺体力量，完成大一这关键性一年的学业。 (二)中期目标 在校的三年时间不长，正所谓光阴似箭，日月如梭，所以我要好好地把握这三年的光阴，在三年的学习里，我要给自己制定几个规划： 1、努力地学习各门学科，扎实专业学问，严格地守成每一科考试，并不断熬炼自己，全面把握每
41、科专业的学习技巧; 2、学习技能的同时，也要积极地参与学校组织的课个活动，勇于地把自己的特长发挥出来; 3、做一名优秀的幼儿教师毕业生，争取考业余本科院校，连续深造。 (三)长期目标 精彩的工作力量，积极的工作态度，这是毕业后将在职场中不行缺少两大元素。毕业后我将连续完善自己的专业技能和个人素养： 通过实践学习，不断完善自我，在社会的大舞台充分展现自我; 重视与他人的交往，有良好的人际关系，拥有广泛的社交范围。; 快速适应四周环境; 保持积极的人生态度。 尽自己最大的努力猎取更高的学历，不断充实自己，敢于尝试新事物，不断的完善自己。在今后工作中，重视与他人的交往，有良好的人际关系，拥有广泛的社
42、交范围，能快速适应四周环境，保持积极的人生态度。毕业十年后创办一家自己的幼儿园。通过几十年的不懈努力，最终把自己的幼儿园办成全国知名的品牌幼儿园。 六、完毕语 规划当然好，但最重要的在于付出实施并取得成效。时时刻刻都不能遗忘，任何目标，只说不做到头来只是一场空。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。不经受风雨怎能见彩虹。我们要时刻保持一颗糊涂的头脑。其实，每个人心中都有一座山，雕刻着抱负、信念、追求、报负;每个人心中都有一片森林，承载着收获、芳香、失意、磨砺。一个人，若要获得胜利，必需拿出士气，付出努力、拼搏、奋斗、胜利。机遇不信任眼泪，不信任颓废，不信任幻影，只信任爱打拼的人!想要实现自己一个远大的目标，就必需得从生活中的点滴小事开头做起，努力地积存从中所学到的学问，从中归累起来，那就是翻开胜利之门的钥匙。