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1、1 .感受我们的呼吸【教学目标】科学观念：1 .学生通过自主感受，了解呼吸是气体交换的过程，知道呼吸是人体的重要 活动。2 .学生通过呼吸体验活动和人体呼吸的模拟实验，能说出鼻腔、口腔、气管、 肺等器官共同参与呼吸活动。科学思维：1 .学生通过讨论，意识到氧气和二氧化碳两种气体与人体生命活动的联系。2 .在体验活动与模拟实验中，能够乐于参与集体的讨论，分享彼此的观点。探究实践：1 .学生通过呼吸体验，感受到呼吸时身体各部分的变化。2 .学生通过人体呼吸的模拟实验，了解呼吸器官在呼吸过程中的协同合作。 态度责任：1 .学生通过呼吸体验活动，对探究自己的身体感兴趣。2 .学生认识保护呼吸器官的重要
2、性，养成健康生活的意识与习惯。【教学重难点】重点：学生经历自身呼吸体验观察与模拟实验，了解呼吸的过程是气体交换 的过程，鼻腔、口腔、气管、肺等器官共同参与呼吸活动。难点：感受呼吸过程中身体各部分的变化及膈肌的作用。【教学准备】学生准备：学习单、呼吸过程模拟装置。教师准备：多媒体课件、呼吸系统结构图、前测单。【教学过程】课前游戏：1、游戏：你说我猜。师出示词卡“呼气”、“吸气”、“呼吸”，分别请 三位同学背对黑板来猜，其他同学描述词语，不能做动作也不许说出字词。3 .是啊，人每时每刻都在呼吸，呼吸对维持生命活动十分重要。今天，就让 我们一起来感受我们的呼吸。（板贴课题）一、聚焦：1 .课前同学们
3、提出了许多有价值的问题，其中提到最多的是“人体的哪些器 官参与了呼吸？ 。你是怎么想的？你的理由是？2 .过渡：同学们有不同的猜测，接下来让我们仔细地感受我们的呼吸，寻找更 多的证据来支持自己的观点。二、探索：(一)活动1：感受呼吸器官，寻找证据1 .活动：(1)做呼吸操，在你感受到气体经过的身体位置，贴上“贴纸”。(2)说说气体经过这些位置时你的感觉。2 .交流：整体回答:你感受到气体依次经过了哪些器官？预设:鼻子，口腔，气管，支气管，肺。(指着身体上的贴纸对应地 回答)分器官描述:气体经过这些位置时你都有什么感觉呢？(1)鼻腔，口腔预设:有气流经过，有声音小结过渡:鼻腔、口腔是气体进出我们
4、身体的出入口(板贴口腔，鼻腔)，接下 来气体去哪里了？(2)咽喉预设:凉凉的，痒痒的小结过渡:气体经过咽喉后又到哪儿了呢？(板贴咽喉)(3)气管预设:感觉不明显出示听诊器。呼吸科医生有一个法宝，能放大气管处的感受，谁来试试?一位 学生深呼吸，另一位学生用听诊器听气管处的声音。交流:听到“呼呼”的声音小结过渡:看来气体确实经过了气管(板贴气管)。肺思维碰撞:预设A:吸气时肺部胀胀的，变大了预设B:吸气时是肚子变大了过渡：看来这个证据还不够充分，我们需要继续寻找。（二）活动2:再次感受呼吸，感受胸腔和腹部的变化1 .那你们知道肺在我们人体哪个位置吗？ 一个学生指出来，小结指明胸腔和 腹部的位置，肺
5、就位于胸腔内。2 .提问：那一呼一吸时胸腔和腹部会有变化吗?那是怎么样变化的呢？真的是怎样吗？我们一起来感受一下。（出示记录单）3 .学生活动4 .汇报交流。5 .小结:吸气时，胸腔扩张，腹部收缩;呼气时，胸腔收缩，腹部放松。（板贴） （三）活动3:模拟人体的呼吸1 .过渡:呼吸器官就像一个暗箱，我们看不见它们，可以通过“模拟呼吸”的 方式进一步感受它们的协同工作。2 .提问:肺可以变大变小像什么？可以用什么来模拟呢？（气球）3 .追问：怎样模拟吸气，模拟呼气？预设:气球变大模拟吸气，气球变小模拟呼气。4 .提问:气管又像什么呢？（塑料管子）5 .出示呼吸模拟器。思考:怎样操作是吸气，怎样操作
6、是呼气预设A:向管子里吹气模拟吸气，向管子里吸气模拟呼气预设B:向下拉气球皮 模拟吸气，向上推气球皮模拟呼气6 .追问：哪种更符合我们平时的呼吸情况?说说你的依据。引导:我们平时呼吸时需要别人给我们吹气吸气吗?预设:不需要，我们是自主 呼吸的。气球皮就像呼吸的开关，人体里确实也有这样的结构呢，它叫膈肌，是胸腔 和腹腔之间的肌肉，可以帮助呼吸。（板贴膈肌）7 .学生操作。10 .提问：吸气和呼气时膈肌分别是怎么变化的？11 .小结:吸气时膈肌向下，呼气时膈肌向上（板贴）三、研讨:1 .那么，现在我们能说一说参与呼吸的器官有哪些？吸气时，他们是怎么配 合的？呼气时他们是怎么配合的？（多请几位学生说
7、一说）结合贴纸，介绍各个呼吸器官的作用，说一说呼吸的过程。2 .小结：吸气时，含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺，肺变 大。呼气时，是含有二氧化碳的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出，肺变 小。其中，氧气是维持生命所必需的物质，二氧化碳是植物制造养料所必需的原 料，这两种气体对生命具有重要的意义。3 .呼吸还有些什么秘密呢？我们来看一段视频。四、拓展1 .为了促进呼吸器官更协调地工作，同学们要爱护它们。你有什么方法能保 护呼吸器官呢？预设:疫情期间出门要戴口罩，经常开窗通风，不吸烟，经常锻炼。.2 .关于呼吸，大家肯定还有许多想了解的事情。在前测的时候，方老师发现 很多同学提出了有关呼吸的问题，学了今天这节课，有些问题已经找到了答案， 比如说还有些问题我们在后面会继续探究，比如说当然，我们也可 以通过查找资料自己去解决感兴趣的问题。