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1、2023年实用的口语交际教案范文合集5篇口语交际教案 篇1经过本单元的学习，学生对读书肯定有了新的见解和相识。组织三个小活动沟通读书收获，检验学习效果。可以依据学生的学习状况，选择一个角度开展。一、谈体会“我爱阅读”是我们这个单元的活动主题，通过这些活动，你对阅读有哪些新相识？有哪些读书感受？获得了哪些读书乐趣？获得了哪些有效的读书方法？大家就感爱好的话题，谈谈自己的感受。二、讲故事通过同学们自己设计的活动，有的自己根据安排去读书，有的采访了爱读书的人，有的搜集了一些名人读书的事情。同学们确定有不少动人的故事，那就把最好玩，最有价值的故事讲给大家听。三、辩论会依据学生前面两个活动的状况，选择一
2、个辩论话题。“开卷是否有益？”依据自己的读书感受，加上典型的例子，进行辩论。1明确辩题。正方：开卷有益。反方：开卷未必益。2选择辩题，确定辩论方。可以是学生自主选择，然后划定双方；也可以在教室中间划开，然后用抛硬币的方法选择辩题；可以群体间相互辩论，也可以选出几位辩手作为代表。3进行辩论。老师要刚好引导学生，表明自己的观点要做到有理有据，用举例的方法来说明自己的观点，不进行人身攻击，就话题绽开辩论。4辩论总结。老师指出本次辩论的优点，提出今后辩论的留意事项。习 作1提出习作要求以“记一次“为题写一篇文章。2确定习作范围，补充题目在本单元活动中，学生有许多经验，读书、采访、沟通、辩论、讲故事信任
3、在这些经验中肯定有学生觉得印象深刻的。学生可以选择其中一个进行描写。3沟通说说想写什么内容。4动笔5讲评许多活动都是学生亲身参加的，可以有不同的感受。讲评中留意对活动过程的描写，激励学生依据自己的经验参加评价；留意对语言的评价，抓住学生用的精确的语句进行主动评价；抓住学生独特的感受进行主动评价。成果沟通会组织一次成果展示，包括“展示台”中提示的读书记录卡、图书举荐卡、读书书目、习作、访谈记录、读书心得体会、积累的读书名言等对学生用自己喜爱的方式制作“名言书签”“图书举荐卡”“读书笔记集锦”等，赐予充分的表扬与确定。通过学习和沟通，在今后的阅读中有意识运用本单元学习的方法，让读书成为习惯。口语交
4、际教案 篇2一、教学目标学问目标：1、了解有益的动物，懂得爱护有益的动物；2、用标准的一般话介绍自己了解到的对人类有益的动物。实力目标：1、通过查找资料，培育学生收集处理信息的实力；2、通过沟通学会与他人相互学习，合作探究。情感目标：培育对有益动物的爱心，初步树立环保意识。二、教学重点难点重点：说说哪些动物对人类有益，怎么有益。难点：探讨怎样爱护有益的小动物。三、教学打算1、课前指导学生搜集“有益的小动物”的图文资料；2、多媒体课件。四、教学过程（一）情境导入谜语：身披花棉袄，唱歌呱呱叫。田里捉害虫，丰收立功劳。（青蛙）一身黑衣裳，尾巴像剪刀。特地吃害虫，冬去春来到。（燕子）一身花羽毛，嘴是手
5、术刀。特地捉害虫，护林有功劳。（啄木鸟）身体半球形，背上七颗星。棉花宠爱它，捕虫最闻名。（七星瓢虫）1、师：小挚友们，我们生活的地球是多姿多彩的，有聪慧能干的人类，有漂亮奇妙的植物，还有活泼可爱的小动物。今日，有几位小动物已经来到了我们的课堂上。2、出示课件：青蛙、燕子、蜻蜓等捕获害虫的画面。3、师：快说说，它们在干什么？4、是啊，它们还是我们人类的大功臣呢！板书：有益的小动物（二）介绍有益的小动物1、有益的小动物你还知道多少，请拿出你课前搜集的资料在组内沟通一下吧！要求：用肯定的句式说：（1）我是，能。（2）我是，生活在。能。（3）我是，长得，生活在，能。2、自己选择一种进行说话训练。3、全
6、班沟通。（三）爱护有益的小动物1、师：刚才通过介绍，我们已经知道了许多小动物都是人类的好挚友。现在请大家来看看这些小动物为我们做了些什么。2、出示课件，学生自读。3、师：看到这儿，你想说些什么呢？板书：爱护4、出示课件，看图说说：图上的小挚友在干什么？假如这时你在他们身边，你会怎么做？5、小组探讨沟通。6、全班汇报。7、小结：是啊，许多小动物是我们人类的好挚友，为我们做出了许多贡献，我们肯定要想方法爱护它们。8、情景设置：有人在叫卖“卖田鸡啦！卖田鸡啦！”学生如何来劝告这位阿姨。情境片断：何：边走边叫卖：“卖田鸡啦！卖田鸡啦！”然后走到一个小挚友身边，向他推销：“小挚友，要买田鸡吗？可簇新了，
7、今日早上刚抓的！”学生：“不要买，田鸡是人类的挚友，我才不要买呢！”何：“不买就不买，我在到另外地方去卖。”师：小挚友，这位阿姨捉了田鸡来卖，我们应当怎么办呀？快想想方法。学生起先探讨并奉劝阿姨不要卖田鸡，阿姨与他们争论。机动：刚才大家胜利地劝服了一位在损害小动物的阿姨，小挚友们真是了不得！在我们的日常生活中，还可以想些什么方法来爱护小动物呢？小组探讨，举荐最精彩的发言。（四）总结延长1、师总结：是呀！有益的小动物是人类的大功臣，我们用自己的爱心与真心去爱护它们，其实也是在爱护我们自己。孩子们，让我们一起来爱护有益的小动物，为它们营造一个舒适的家园吧！出示课件，朗读句子。2、在我们的身边，有这
8、么一个感动人心的故事有一个女孩，她从小爱养丹顶鹤。在她高校毕业以后，她仍回到她养鹤的地方。可是有一天，她为了救那只受伤的丹顶鹤，滑进了沼泽地，就再也没有上来。观赏歌曲一个真实的故事。3、每年4月至5月初期是全国“爱鸟”周，让我们携起手来，爱护有益动物，共创绿色家园；让我们争当环保小卫士，为漂亮的地球妈妈贡献一份力气。孩子们，老师最终有一句话要送给你们：板书爱护动物，人人有责！口语交际教案 篇3教学目标：1、 在交际中能就自己的真实想法发表自己的建议。2、 学会听别人说，边听边思索。3、 从中受到新的启示，培育创建精神。教学过程：1、 想一想。生活中许多很不便利的地方。比如，夜里要开灯，摸来摸去
9、找不到开关；擦高楼上的玻璃又麻烦又担心全-想一想，你有过吗？2、 读一读读本次口语交际提示，明确交际的内容和要求。3、 说一说。小组沟通，谈自己在生活当中遇到的不便之处。假如问题已经解决，说说自己是怎么解决的，也可以选一个大家感爱好的问题探讨怎样解决。4、 议一议。把小组沟通好的同学举荐到班里汇报，沟通有无更好的方法。5、 评一评哪一组问题提得好，问题解决得好。习作教学目标：想象作文，编写童话故事教学过程：1、 写前启发。先讲一讲读过的童话故事，带入童话故事的王国。激励学生发挥想象力，为学生创设充分的想象空间。2、 提出习作要求。出示课文中的图，供学生选择，也可选择其他动物。想象动物之间可能发
10、生的事。3、 写前沟通。在小组内沟通自己打算写的动物及他们之间的故事，大家相互启发，取长补短，进一步开阔思路。4、 动笔写故事。5、 全班沟通评议。选择故事编得好玩、情节曲折的或某一点写得好的在全班沟通；同时指出存在不足，提出修改看法。6、 修改自己的作文。7、 把自己写的童话故事读给挚友听，共享习作的欢乐。我的发觉教学目标：引导学生发觉反义词，体会词语的感情色调，了解语言的一些现象，并积累词语。教学过程：1、读一读：自由读词语2、谈一谈：读学习伙伴的话。你发觉了吗？发觉了什么？学生自由回答。3、老师总结：每组是意思相反的词，上边一列词，感情比较厌恶，叫贬义词；下边一列词，感情比较喜爱或者是钦
11、佩，叫褒义词。4、说一说：自己知道的其他反义词语。日积月累教学目标：1、积累八个字组成的成语，并能理解其意思。2、通过生字连词，相识八个生字词语。教学过程：一、“读读背背”1、 自读成语，思索：这些成语什么意思？告知了我们什么？2、 小组沟通成语意思，可解决。3、全班沟通。“千里之行，始于足下”：千里的路程是从迈第一步起先的，比方事情的胜利是由从小到大渐渐积累的。“百尺竿头，更进一步”：比方学问、成果达到很高的程度后还要接着努力，向前发展。“耳听为虚，眼见为实”：耳听不如眼见，亲眼见到才是实的。强调深化实际，亲自调查的重要。“人无完人，金无足赤”：金子不全是纯金，人都有缺点，完备的人是不存在的
12、。4、在小组里检查背诵；进行背诵竞赛，然后看谁能最先背出相关的八字成语。5、5、沟通自己还知道的一些八字成语。二、“连连认认”1、 借助拼音自读，试着连一连。2、 汇报并说理由：“谎”，与说话有关，左边是言字旁。“笛”，笛子是竹子做的，所以是竹子头。“棍”，木棍是木头做的，是木字旁。“港”；港都与水有关，左边是三点水。“愤”，生气与心情有关，左边是竖心旁。“袜”，袜子跟衣物有关，左边是衣字旁。“捆”，捆书要用手，左边是提手旁。“妇”，妇女是女子，左边是女字旁。3、 齐读指名读扩词练习成语故事教学目标：1、 正确、流畅地读懂故事内容。2、 理解寓意，明白这个故事讽刺了思想方法保守僵化的人，不能跟
13、着形式的改变而变更看法或方法。3、结合实际会谈自己的体会。教学过程：一- “成语故事”1、自学成语故事：读不懂的可看图、请教同学、等。2、结合实际说说自己对这个成语的体会。二、“成语故事擂台”1、自由打算成语故事2、 然后分小组实行擂台赛，获胜者参与全班的擂台赛。老师可和学生共同制定一张评分卡，师生共同评议，对优胜者赐予表扬。口语交际教案 篇4教学目的：在遇到不同的人敲门的时候，学会冷静思索，奇妙应付，辨别好坏，增加自我爱护实力，学会精确、奇妙的表述。教学重难点能够用通顺的语言奇妙地将不同的状况表述出来。教学过程一、敲门声导入，联系生活回想。1、这是什么声音？当你独自一人在家的时候有没有听到过
14、这种声音？2、过渡。看来大家在家常常遇到这样的事情二、模拟情境训练。1、描述：我们把教室当成自己的家，你一个人正在家做作业，此时（播放敲门声）你想到了什么？2、揣测，外面可能是谁？板书：熟人、生疏人假如是熟人，我们该怎样？假如是生疏人呢？引发思索。三、不断变换情境，探讨应付的方法1、敲门的人究竟是谁呢？我们首先要询问，不管是谁，你会怎样问呢？2、变换训练假如是你的好挚友来了。请生表演模拟自称是你妈妈挚友的生疏阿姨来了。老师演阿姨，和生互动表演，并不断引导其余学生探讨，评判。订正不合理的做法。达到由个别到对全体的互动。真的有坏人来了。（播放坏人敲门的录像）组织生表演探讨3、同桌模拟上面的任一情境
15、练习四、老师引导学生.总结。当有人敲门时 熟人 热忱询问（礼貌、洪亮）生疏人 镇静、冷静、机智口语交际教案 篇5学习目标1能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清晰自己的活动支配。2能与同学进行商讨，培育学生的自主合作的参加意识。3通过这个活动，培育学生对家乡的酷爱之情。4能就口语交际的内容，大胆的发挥想象，写出家乡的改变，表达对家乡的酷爱之情。教学打算1收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。（诗词、歌曲、故事等等）2了解班级同学的一些特长，以便有利于自己策划活动。3通过书籍，电视，网络等媒介了解怎么样策划才能把一次活动搞胜利，可以事先参阅一些好的阅历。第一课时 口语交际谈话导入，激发爱好俗话说的好
16、：一方水土养一方人。正因为如此，每个人对家乡都有着深厚的感情。古人就用诗句“举头望明月，低头思家乡”来表达自己对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句。今日也让我们来畅谈一下对家乡的酷爱之情吧。畅所欲言，抒发情感1同学们，请你们来说说对家乡的酷爱之情吧。2既然大家都这么酷爱自己的家乡，那么现在我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动吧。既然是活动，形式就要丰富多彩，通过丰富的内容，精彩的节目来表达对家乡的酷爱之情。小组沟通探讨1明确小组探讨的内容（投影）。表演哪些节目，由哪些同学表演，怎样表演才能使节目更精彩。2组长是小组策划的组织者，还要支配一名记录员和一名同学汇报。3重点探讨怎
17、样演才能使节目更精彩。4依据探讨列出节目表，老师参加部分小组的沟通，赐予指导。5小结过渡：刚刚老师参加了部分小组的探讨，看得出来同学们都事先做了细心的打算，而且在探讨的过程中特别热情，方方面面的问题都能考虑到。每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的酷爱，那现在就请我们同学们来展示一下自己策划的活动方案吧。展示活动方案1以组为单位，展示活动方案。重点要说说怎么样表演才能使节目更精彩。2其他同学可以质疑，可以和同学进行沟通。3师生共同评议。综合大家的看法，班长制定一个活动方案。总结同学们，今日的口语交际课，通过策划“浓浓的乡情”这个活动，不仅熬炼了同学们的组织策划实力，而且还激发了同学们对家
18、乡的酷爱之情，信任“浓浓的乡情”这个活动肯定能够获得胜利。其次、三课时 习作谈话导课，激发爱好在策划“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情的抒发了自己对家乡的酷爱之情。是呀，谁不爱自己的家乡呢？在活动中我们有同学立志从小努力学习，长大建设祖国，建设家乡，让我们的家乡变的更美妙。那今日就让我们先来大胆的想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子呢？大胆想象，畅所欲言1想象家乡发生的巨大改变。2想象家乡的新面貌。3想象久别重逢的亲朋好友，会有怎样的感慨。阅读提示，明确要求1学生默读提示，画出习作要求及内容。2投影出示，让学生明确习作要求及内容。试写初稿，自行修改1要求书写工整，语句通顺。2回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用。小组评议，互改1小组内互读互改，提出修改建议。2依据建议，再次进行修改。佳作赏评1每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断。老师引导学生进行赏评。2请部分学生介绍自己习作胜利的缘由，对其它同学进行一个启发。