《2023年小学劳动教育实施方案【六篇】供参考.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学劳动教育实施方案【六篇】供参考.docx（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2020年小学劳动教育实施方案为全面贯彻党的教育方针，进一步实施素质教育，培育和践行核 心价值观，提高学生总体素质，促进学生健全人格发展，我校立足于 学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培养良好行为习惯入手, 树立学生劳动意识，努力将学生培养成为热爱劳动、勤于劳动、善于 劳动的高素质劳动者。一、明确劳动教育的主要目标学校、家庭、社区联动，突出抓好校园日常劳动训练、生活实践 劳动教育、志愿服务劳动公益行动，使学生树立正确的劳动观念，初 步学会劳动基础知识和基本技能，养成良好的劳动习惯，培养学生勤 奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠 定基础。二、坚持劳动教育的基本原则1
2、 .实践性原则。实践性是劳动教育的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是劳动教育的主要形式和基本方法。实践是劳动教育必不 可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展。 学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动 操作的条件，让学生在实践中掌握劳动的知识和技能。切实做好指导 和管理工作，提高劳动教育的教学效果。2.基础性原则。劳动教育是基础教育阶段最基础的教育，通过劳 动教育，应该使学生具备基本的劳动技术能力，以适应未来的职业生 活、家庭生活和社会生活。在劳动教育中，通过某些劳动技术的学习，正确劳动价值观。小学劳动教育实施方案“我劳动我快乐”主题教育一、指导思想劳
3、动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是 全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途 径。为深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案。教育活动安排植树节：(1)学校在国旗下讲话中向全体老师和学生发出号召：人人参 与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。(2)中高年级可开展“我给小树写首诗”活动。(3)各校组织开展在校内植树、除草、松土、浇水、修枝等活 动。(4)各班可开展“我和小树留个影”活动：在护绿活动中，学 生可以拍一些本班同学养护小树过程的照片，最后还可以与小树合影。 照片可用于班级文化建设。(5)各班开展“绿意角”的设计活动。2、自理劳
4、动、家务劳动教育：(1)各班将劳动教育纳入“班级主题教育活动”，并和“家校 一体“教育评价工作结合起来，利用“家长学校”向家长和学生宣传 劳动教育的重要性，用“家校联系卡”形式建立“学生家庭自理劳动、 家务劳动基地”。（2）根据不同年级学生能力，通过“星级评比”等形式开展： 不要大人喂饭，自己叠被整理房间，“认菜名”，拣菜洗菜，打扫卫 生等家务劳动实践活动。（3）做好定期进行家务劳动（自理能力）的情况调查工作。（调 查表各班根据班情自制）班级劳动（1）做好班级值日等日常劳动指导，确保每位学生参与班级劳 动，劳动到位。（2）开展每月一次的学校大扫除活动，增强学生的劳动意识， 对学生进行劳动技巧的
5、指导。4、课堂教学三六年级综合与实践教师认真落实劳动与技术教育目标， 开展必要的综合实践活动，积累活动材料并上交德育处。（德育处根 据上交材料情况，拟进行“综合实践活动”实录评比。）5、节日教育各班在五一劳动节期间，开展“谁是最可爱的人”主题班队会, 学唱劳动最光荣，诵读粒粒皆辛苦等活动。三、家庭、学校教育做到“八不耍”1、不要把劳动作为一种惩罚手段，如“不按时交作业，罚做清 洁”。2、不要用“免劳”来奖励孩子，如“今天作业全对，扫地任务 免了”。3、不要再孩子面前蔑视劳动，如“现在不好好学习，将来就要 捡垃圾”。4、不要因为干不好就“不用”，如“你洗不干净，不用你洗”。5、不要因为一次失误而
6、训斥，如“怎么把碗打破了，真够笨的”。6、不要用大人的标准来要求孩子，如“10分钟了，一件还没做 完，我都做3件了7、不要否定孩子的劳动成果，如“看你洗的袜子，跟没洗有啥 两样“。8、不要在孩子面前说一些“厌恶劳动”的话，如“居委会让大 家扫雪，我才不去呢”。各校简要总结教育活动，期末交德育处。根据总结情况，德育处评选“劳动好少年”。2022年小学劳动教育实施方案劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育 的重要内容，是培育和践行核心价值观的有效途径。近年来，劳动教 育存在诸多薄弱环节和问题，中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏, 出现了一些学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的
7、现象。为此， 小学立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从小培养劳动习 惯入手，培养学生的劳动意识，帮助学生形成良好的行为习惯，促进 学生健全人格的发展。一、明确劳动教育的主要目标通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动 习惯和积极的劳动态度，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的 精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。二、坚持劳动教育的基本原则充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、 以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。1 .坚持思想引领。劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技 能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。2
8、.坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家 庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳 动光荣、劳动伟大的正确观念。3 .坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体 会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动 手能力和发现问题、解决问题的能力。4 .坚持适当适度。根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特 点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好 劳动保护，确保学生人身安全。三、实施步骤和策略。1 .讲解说教，形成热爱劳动导向。通过班会课（劳技课）、少先队活动课、家长会、家访等多渠道， 对学生进行劳动意识强化教育。
9、如：利用班队会，开展以热爱劳动为 主题的班队会，展开讨论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是 热爱劳动。教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代 名人的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习 惯等内涵的古诗文，对学生进行中华传统美德教育，使学生从小在朗 朗的诵读中受到我国传统美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。 同时争取家长的支持，使学生和父母共同努力形成良好的行为习惯。2 .榜样激励，引导热爱劳动。小学生具有模仿榜样的特点。其一教师的言行举止、思想品质, 是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着不可估量的潜移默 化的作用。教师在教育工作中应以身立教，以德育
10、德，以行导行，用 爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表； 其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、 先进人物，通过校会、班级座谈会，上门参观、走访等形式，感受劳 动对一个人成长的重要。3 .家校配合，共造热爱劳动的环境开展校内劳动。在学校日常运行中*劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁 和绿化美化。对种植花草树木区域，让班级、学生认领责任区域，予 以精心呵护。大力开展与劳动有关的兴趣小组，进行班务整理、书包 整理、班级教室装饰等实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班队 会，提高学生的劳动意识。组织校外劳动。安排一定时间的农业生产、服务业实习、道路
11、两旁垃圾清理等劳 动实践，开展社会实践活动，组织学生参与劳动实践。鼓励家务劳动。教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风，参 与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。各班应安排学生适量的家务劳动、 有关劳动的家庭作业，针对学生的年龄特点和个性差异布置择菜、洗 碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务。4 .强化措施，规范劳动行为。在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要 及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正 不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。以少先队活动课 为抓手，根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、 教学各个环节中分层次、
12、有梯度地对学生进行劳动习惯的培养与训练。 每学期的劳动训练有、简报、总结。为了使学生形成稳定的劳动习惯， 我们注意采取学生自我管理（红领巾监督岗制度），进行自我教育， 发挥学生主体能动作用。除了每天轮流的常规值日外，学校组织周四 下午为固定的校外大扫除时间，每到这一天，老师们都能精心组织， 学生全员参与，促进和强化学生将养成的劳动习惯由自觉状态走向自 主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，逐渐养成爱劳动的好 习惯。中心小学劳动教育计划二十一世纪需要培养自立、创新的人才。对于培养未来人才的全 面素质来说，劳动技能素质是必不可缺少的。然而，家长和老师往往 忽视学生劳动教育，不重视学生劳动习惯的
13、培养。在家里学生有舒适 的生活环境，特别是独生子女家庭对学生超负荷的包揽，在学校里， 老师少安排劳动活动，使得学生动手机会减少，生活自立能力降低， 自己的事情不会做或不愿做。学生进行劳动教育是实施素质教育中非常重要的一环，加强劳动 教育可培养学生的劳动意识、劳动兴趣和劳动习惯，也能培养学生的 自我服务能力和社会适应能力，同时也能让学生更了解今天的幸福生 活是靠劳动创造出来的，让学生从心底尊敬劳动者，珍惜劳动成果。 我校是从下面几方面进行劳动意识、劳力技能的教育。一、创设环境，培养学生的劳动兴趣兴趣在每个人的研究过程占有很重要的地位，是首要因素。学校 教育教学时刻要求教师培养学生的兴趣，发展学生
14、的兴趣。首先，组 织学生进行劳动教学活动，开展小小能人等系列活动。通过家务我来 干等角色游戏活动，有意识培养学生劳动能力，如种树浇水实践性的 活动，教师在具体操作活动中让每位学生参与活动，学生的兴趣油然 而生;其次，教师利用多种废品旧材料带领学生一起制作并把学生制 作的小作品陈列在活动室或让学生带回家。这样学生尝到了劳动的喜 悦，同时学生的动手能力和空间思维能力也得到了充分的发展。二、通过了解、观察，培养学生的劳动意识现在的孩子都是独生子女，是长辈的掌上明珠，在家中任何事长 辈都包揽了，使孩子们缺少了锻炼，养成了娇气、懒惰的坏习惯，以 至于到了学校给老师和自己带来了不便，由此，我校便针对这一具
15、体 情况，首先从培养学生的劳动意识入手。通过让学生观察家庭长辈的 一天的劳动活动，使学生知道家庭中每个成员的劳动及其对社会的贡 献，学会关心别人的冷暖，尊重他人的劳动;同时，我们还经常带领 学生参观，结合季节特点，让学生了解小区公园环境的变化，从不同 角度来了解大自然中万物的变化，了解劳动成果，从而意识到劳动带 来的欢乐。三、通过一日生活活动，培养学生的劳动习惯培养学生良好的劳动习惯，要运用恰当的方法，循序渐进，不能 操之过急，不要叫孩子干他们力所难及的事。充分利用学生的一日生 活，教育、培养学生爱劳动是十分必要的。学会自我服务劳动是所有 劳动中最首要的，如：学会做简单的家务、整理床铺等。我校
16、很重视培养学生各方面的习惯，注重培养学生的劳动习惯有助于学生自我服 务能力的提高，培养学生的劳动习惯能使学生间养成互相帮助、互相团结等等。因此，早晨来校老师会带领学生一起搞卫生;放学前让学 生和老师一起整理教室，培养学生爱劳动，主动参与劳动的习惯。U!、加强家园配合,共同培养学生劳动习惯学生生长在不同的家庭里，所在的家庭环境也不同，有的家长注 重学生的劳动教育，但有不少家长过分里溺爱孩子，包办一切，致使 学生最基本的自我服务能力和劳动习惯却比较差。所以，搞好家校配 合工作，请家长配合教育学生爱劳动，并主动指导家长让学后在家庭 中积极参与些力所能及的家务劳动。实施劳动素质教育培养了学生的 情操，
17、锻炼了学生的动手能力，发展了学生的思维能力。以后我校还 需进一步把这项内容深化，为培养新时代自理能力很强的接班人付出 最大的努力。我校为学生提供了很好的劳动实践场所，加之学校环境幽雅，教 学楼巍然耸立，学校三季有花、四季长青，名人画像、名言，随处可 见，激人奋发，催人上进，更为学生创设了理想的研究环境。实验小学校内外劳动教育活动方案一、指导思想为了贯彻有关文件精神，进一步全面推进素质教育，促进学生的 全面发展。结合学校实际情况，制定“劳动教育”实施计划。培养学 生劳动的意识，掌握初步的劳动技术。乐于参加力所能及的公益劳动 和社会实践，养成自己的事情自己做的好习惯。教育目标1、在家能帮助父母做些
18、力所及的家务劳动。2、在校能完成打扫卫生等基本的劳动。三、具体措施1、加强学习，确立劳动教育的地位组织教师学习市区相关文件,从培养目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。明确劳动 教育的目的、任务和要求：学习各地劳动教育的先进经验，增强教育 工作的时代感。同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育 的重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。做好“二保证”： 学校把劳动教育列入工作计划，学期结束时评估优劣；二要订好劳动 教材和手工劳动材料，做到人手一册，一人一份，保证劳动教育材料； 三要建立劳动教育检查制度，保证劳动教育的正常性。从而确立了劳 动教育的地们，促进了劳动教育的顺利开展。
19、2、因地制宜，开辟劳动教育基地劳动基地是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳动课中认真进 行爱劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际出发、因地制宜，促进 劳动基地的开辟与建立。首先，开辟校内的劳动教育基地。我校的院区及绿化区，一年要 除草数次。绿化区的月季花需要施肥、浇水、修剪，我们把这项工作 作为学生进行劳动锻炼的一项任务，全部由学生承担。我们将划分给 班级包干，负责定期拔草、除虫浇水、修剪等工作。其次，我们经常组织学生参加打扫往道等公益性劳动，将运河路 南段、大桥道东段，这一路段作为校外的劳动教育基地，由各年级学 生轮流做好路面的清扫工作（主要捡拾白色垃圾）。此外，积极倡导学生在家做到自己的事
20、情自己做，父母的事情帮 着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使劳动教育落到实处。3、举行竞赛，激发劳动教育情趣、主要工作安排:2月份：校内劳动基地分工。开展“生活习惯五个一”活动。即 每天做一次家务劳动；每周做一次饭；每周洗一次衣物；每周倒一次 生活垃圾；每周在校做一次服务性劳动。3月份：开展春季卫生、绿化美化校园活动。公益性劳动。4月份：举行竞赛，激发劳动教育情趣。公益性劳动。5月份：组织学生校内劳动基地劳动。与社区联系开展公益性劳 动。6月份：进行家务劳动（自理能力）的情况调查。评选“劳动小 能手”学校劳动教育工作方案劳动教育是学校教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实 教育方针
21、，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。XX学校 将开展劳动教育作为塑造学生人格的重要手段，构建起学校、家庭、 社会“三位一体”的劳动教育大环境，从“自我服务” “班级劳动” “家务劳动”和“公益活动”四方面培养学生劳动教育观念，建立劳 动教育的机制，开发相关校本课程，开展常态化劳动教育活动，形成 学生劳动实践评价机制，为深入做好学生良好习惯养成教育工作，制 定本方案。使学生掌握相关的劳动知识，提高他们运用工具进行加工的动手操作 能力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实的基础。3.开放性原则。劳动教育应不拘泥于校内，应做到校内校外相结 合，逐步构建学校、家庭、社会相互协调、互为补充的劳技
22、教育体系， 能够为劳动技术有特殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发挥自己天 赋、才能和创造力的新思路。三、实施步骤和策略。1 .课程引导，强化劳动意识教育。充分发挥晨会课、少先队活动课、劳技课等课程的正面引导作用， 多渠道对学生进行劳动意识强化教育。定期开展以热爱劳动为主题的 班队会或少先队活动课，让学生展开讨论，深入理解什么叫“劳动”？ 怎样做才算是热爱劳动。2 .榜样引领，激发主动劳动热情。对于小学生来说，身边的榜样是最好的引领。因此作为教师，在 教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生, 用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表；同时我们要充分 挖掘我们身边有关热爱劳
23、动的典型事例、典型人物，对他们大张旗鼓地宣传和表扬，在学生中营造一个学先进、比先进的氛围，从而 在榜样的引领下，充分激发他们主动劳动的热情。3 .内外联动，创设劳动实践环境正常开展校内劳动。组织学生做好每日的卫生包干区保洁工作和 每周一次的全校大扫除。大力开展与劳动有关的社团活动，进行手工 制作、班务整理、书包整理、队角装饰等实践活动。广泛组织以劳动 教育为主题的班队会、手工劳技展演，提高学生的劳动意识。一、工作目标以立德树人为根本任务，认真贯彻落实“坚持立德树人，回归教 育初心”教育理念大讨论活动要求，切实加强劳动实践教育，围绕“参 加校内劳动”、“参与校外劳动”、“承担家务劳动”、“学习劳
24、动技能”、 “开发劳动资”、“落实劳动评价”等方面，弘扬劳动精神，教育引导 学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟 大、劳动最美丽的道理，提高学生劳动素养，促进他们形成良好的劳 动习惯和积极的劳动态度，进一步做到以劳树德、以劳增智、以劳强 体、以劳育美，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，使他 们成为全面发展的社会主义建设者和接班人，为终身发展和幸福生活 奠定基础。教育主题以劳树德，以劳育美，以劳益智三、基本原则1 .坚持立德树人。以立德树人为根本任务，让学生学习必要的劳动知识和技能，通过劳动实践活动，帮助学生形成健全的人格、良好 的道德品质和幸福生活的能力，帮助他
25、们扣好人生第一粒扣子。2 .坚持统筹融入。要有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、 家庭教育、社会教育的劳动教育功能，开展学校劳动教育、家庭劳动 教育、社会劳动教育，探索劳动研学教育，让学生在日常学习生活中， 形成劳动光荣、劳动伟大的正确理念。3 .坚持实践体验。要让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受, 体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高 动手能力和发现问题、解决问题的能力。4 .坚持适当适度。要根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等 特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做 好劳动保护，确保学生安全。U!（一）自我服务。结合“人人有事做，事事有人
26、管“班级精细化 管理，从班级实际物品分工管理，让学生人人参与，如：合理、有序、 整齐摆放教室物品，卫生清扫后及时整理劳动用具；主动维护黑板、 课桌、讲台、教学仪器；普及环境美化知识，让学生认领绿植并进行 养护。在劳动中享受快乐。（二）班级劳动。学生以组为单位，成立劳动小组，做好每天两 次打扫环境区和教室卫生工作，班主任或者家长亲自到场指导教给学 生基本的技能。学生将平日学会的劳动技能运用到班级值日中，在劳 动中锻炼自己。（三）家庭服务。引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼” 的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，参与家庭劳动。一是让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量，由
27、家长负责督促检查，形成固定的家务劳动岗位。二是利用节假日期间，为学生布置适合学生身心年龄的实践活动, 规定时间内学会做某一件事，一学期安排一张劳动项目表，确定每个 月新学的一项劳动本领，由家长作指导，让孩子月月有所收获，要求 按照时间节点完成，并在每一项完成后有简短收获或感悟，如在低段 独立完成买菜任务、学会正确扫地、叠被子等，高段完成做一顿饭的 任务、洗碗、洗衣服等，在实践中进行劳动教育，让学生在劳动中磨 炼、成长，在劳动中体悟个人的幸福生活。形成班级劳动教育课程。（四）公益活动和简单的生产劳动。学校以“研学旅行”为载体， 组织公益活动，创造机会让学生积极参加学校、家庭、社区组织的助 老助残
28、、绿化美化公益劳动。每年寒暑假，父母要创造机会让学生走 进新农村一次，体验劳动人民的智慧与文化，让家长对活动进行及时 反馈。五、机制保障1 .关注评价激励。充分发挥评价的激励和导向功能，利用好中 学生素质报告册，关注对学生的过程性评价，让学生从评价中获得 劳动体验的快乐，从而实现学校、家庭、社会劳动教育评价全覆盖。2 .加强宣传引导。及时传递劳动信息、劳动技能等知识理念，及 时总结推广好的经验和做法，充分发挥示范带动作用，并利用报纸、 电视、微信等载体，加强对劳动实践活动的宣传报道，营造全面参与 的社会氛围。学校劳动教育课程实施方案为更快适应新教材、掌握新教材，根据新课改的要求和精神，特 制定
29、劳动教育教学计划如下：一、指导思想倡导多样化的课堂教学模式，教师更多地为学生创设自主探索、 合作交流的机会，教师点拨、指导为导线，以问题探究为主线，培养 学生创新精神和实践能力。二、学情分析X年级学生，由于学生年龄较小，自控能力较差，而且每一个学 生的理解能力不同。针对这种情况，了解学生比较困难，但我力争做 每个学生的朋友，了解其素质水平，培养他们的研究兴趣和创新能力。 应进一步发展他们的特长和兴趣，关心进步慢的学生，面向全体学生, 全面提高动手能力及研究该学科的兴趣。三、教学目标（一）教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没 有高低贵贱之分的道理；从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民
30、的思 想感情；遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤 劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观 念和环境保护意识。（二）使学生研究一些浅显的手工劳动知识，学会使用一些常用 工具。（三）通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意 培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康 发展。（一）以学生为主体，在教师的指导下，让学生有充分的自主权 利，每个学生自主参与，自我活动。（二）搞好分层教学，及时帮助有困难的学生，给予每个学生一 个宽松的研究环境。（三）充分体现探索的过程、尝试的过程和创造的过程。让他们 在活动中多动手实践，多动脑思考和多动口
31、表达。在实践的基础上培 养学生的动手能力，开发学生的智力潜能（四）提倡解决问题的思路、完成任务的方法和活动成果的呈现,鼓励学生可以充分自主、自由开动脑筋，大胆想象，积极创新。实验小学劳动课程设置方案一、指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，坚持培育和践行核心价 值观，落实中小学家务劳动指南，劳动教育作为塑造学生人格的 重要手段，构建学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育大环境, 培养学生劳动教育观念。特制定此方案。二、家务劳动目标通过家务劳动，学生接受锻炼，磨炼意志，强化责任担当，切切实实地感受、体认到最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的劳动价值, 进而尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动。三、家务
32、劳动基本内容结合学生年龄特点，确定相应的家务劳动内容。1-3年级居家防疫：熟悉家务防疫内容，增强防疫意识。掌握口罩晾晒及 处理、消毒通风等劳动技能。每日自测体温，健康出行。卫生清理：熟练使用卫生工具，有效完成卫生清理劳动。学会扫 地拖地、灰尘清理、碗筷洗刷、马桶冲刷等。内务整理：掌握个人内务的整理技能，提升生活自理能力。研究 折衣服、叠被子、系鞋带等。物品归整：学会物品分类摆放、研究归纳物品，增强自理能力。 能够熟练整理收拾书桌，做到书本、文具分类摆放。加工食品：学会食品初期的简单处理，掌握择菜、洗菜、洗水果 和1-2样简单食品加工技能。手工制作：尝试使用手工工具，熟悉一项手工技能。可研究缝制
33、 沙包、香包、编织、自制手工书皮等。衣物洗涤：学会洗涤自己的简单衣物、掌握简单洗涤技巧，会清 洗袜子、内衣等小物品。垃圾分类：掌握垃圾类别，知道分类处理，自制分类垃圾桶，主 动将家中垃圾进行分类。种植养护：掌握花草日常养护知识，能够有规律的浇水，施肥。 给动物准备食物、帮助清理动物卫生等。照顾家人：懂得照顾家人、照看老人及幼儿，掌握简单照顾技巧。4-6年级居家防疫：掌握防疫知识，增强防疫意识。学会口罩晾晒及处理、 消毒通风等防疫技能，监督家庭成员居家防疫。每日自测体温，健康 出行。卫生清理：熟练使用卫生工具，掌握不同区域清理的方法和清理 顺序，做到代后收拾并擦干净桌子、收拾地面。内务整理：提高
34、个人内务整理能力，有条理的整理自己的衣橱衣 物，保持自己的衣橱衣物整齐。物品归整：掌握物品分类摆放、物品归纳技能，能够自己独立整 理书橱、衣橱，并学会分类摆放。加工食品：学会安全使用烹饪工具、学会简单烹饪、掌握2-3样 简单食品加工技能。手工制作：能够使用手工工具，掌握-项手工技能。尝试制作鸡 毛德、编织、贴绣、剪刻手工装饰等。衣物洗涤：掌握衣物洗涤分类，能够洗涤自己和家人的简单衣物、 学会使用洗衣机。垃圾分类：掌握垃圾分类的意义，带动身边的人能按照垃圾分类 的原则进行垃圾分类处理。种植养护：根据花草的具体需求，对花草进行的修剪、浇水、换 土和施肥，学会给动物消毒等。照顾家人：学会照顾家人，掌
35、握一定照顾技巧。帮助穿衣换衣、 简单喂食、哄睡等。1 .设立家务劳动教育校本课程，研究相关的家务劳动技能，其他 课程、其他活动也要结合学科特点、活动特征有机融入家务劳动教育 内容，确保家务劳动教育全方位融入。2 .家庭服务。引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼”的 美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，参与家务劳动。一是 让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量，由家长负责 督促检查，形成固定的家务劳动岗位。二是利用节假日期间，为学生 布置适合学生身心年龄的实践活动，规定时间内学会做某一件事，每 月安排一张劳动项目表，确定每月新学的一项劳动本领，由家长作指 导，让孩子月月有所收
36、获，要求按照时间节点完成，并在每一项完成 后有简短收获或感悟，在实践中进行劳动教育，让学生在劳动中磨炼、 成长，在劳动中体悟个人的幸福生活。3 .定期开展家务劳动展评活动，将自己的劳动技能展示给老师和 同学们，相互研究新的家务劳动技能。4 .结合特定的节日和主题活动开展相关的家务劳动，如三八妇女 节、五一劳动节等节日。五、家务劳动评价1 .定期评选“家务劳动小能手”，班级先根据学生表现和家长评 语进行评选，确定候选人，然后进行学校评选，颁发奖状，树立榜样。2 .每学期末，班级以图文并茂总结性的形式汇报班级学生的劳动 情况，学生将自己本学期的家务劳动情况以图文形式（A4纸）在班 级展示。3 .将
37、学生家务劳动表现情况纳入学生综合素质评价。积极组织校外劳动。将校外劳动教育纳入学校的教育工作计划, 充分利用劳动教育实践基地、综合实践基地等资源，开展社会实践活 动，组织学生参与劳动实践。安排一定时间到雅周生态农业园进行农 业生产的劳动实践。大力鼓励家务劳动。大力倡导学生在家做力所能及的家务活，弘 扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。中小学劳动教育实施方案劳动教育方案（范本）一、指导思想劳动教育是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，全 面发展素质教育的重要内容，是培育和践行核心价值观的重要途径。 教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、最崇高、最伟 大、最美丽的道理。
38、我国正处在全面建成小康社会的关键阶段，切实 加强劳动教育，培养学生劳动技能、磨练学生意志品质、激发学生的 创造力、促进学生身心健康和全面发展，对于推进教育现代化、实现 ，两个一百年，奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦具有重要的现 实意义。以“全球视野、中国脊梁”为培养目标，积极塑造学生优良 品质，使其能够真正肩负起民族复兴的伟大使命，学校向来十分重视 在学生中扎实开展劳动教育，并不断创新教育形式以增强实效。为了 新时代背景下进一步提升全校师生对劳动教育重要性的认识，提高学 校劳动教育工作水平，构建符合本校实际的劳动教育课程体系，特制 订本方案。二、教育目标劳动教育在培育人才中发挥着重要作用，是
39、落实五育并举的重要 途径。我校劳动教育由日常教育和专项教育两种途径相结合实施。首 先，通过组织校园劳动，提高学生劳动技能和自理能力，并在过程中 增强学生协作能力，锻炼身体素质和意志品格，形成珍惜劳动成果、 尊重劳动、热爱劳动的思想品德。其次，通过学科课程中的*与实践， 培养学生的创新意识和创造性劳动能力。第三，通过家校协作开展家 务劳动，培养必备的基础劳动技能，增进亲子沟通，对学生进行孝亲 教育。第四，通过与社区合作，组织实施社区志愿服务劳动课程，促 进学生认识了解社会，培育责任感、使命感和公益心。第五，通过把 劳动教育与生涯教育相结合，提高学生的职业意识和职业规划能力。三、工作小组成员组长：
40、XX副组长:XX成员：XX教育处、教务处、总务处、办公室、班主任及学科教 师、家委会U!(-)科学建构劳动教育课程体系将劳动教育纳入中等职业学校人才培养方案，根据培养目标，结 合专业特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开 展劳动教育，结合产业新业态、劳动新形态，注重选择新型服务性劳 动的内容，形成具有综合性、实践性、开放性、创新性的劳动教育课 程体系。设立劳动教育必修课程，劳动教育课每周不少于1课时，其中 劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育每学年不少于16学时。将 学生管理一日常规与每天劳动时间有机结合，与实训实习有机结合, 发挥实习实训课在劳动教育中的载体作用。结合学科、专
41、业特点，有 机融入劳动教育内容。每学年设立一个集体劳动周，根据专业、年级 实际情况自主安排。根据需要编写职业学校劳动实践指导手册，明确 教学目标、活动设计、工具使用、考核评价、安全保护等劳动教育要 求。结合学生综合素质培养，鼓励学校与企业合作或自主开发劳动教 育校本课程，结合学校、社区、社会资源，开发家政、烹饪、手工、 园艺、非物质文化遗产等社区劳动实践课程。开发校外劳动实践教育 课程。职业学校要围绕新一代信息技术、现代农业、先进制造业、现 代服务业及其他战略新兴产业，结合专业设置，基于技术技能人才培 养，开发企业劳动实践课程。()有效组织多种形式的学校劳动教育实践发挥学校在劳动教育中的主导作
42、用。切实承担劳动教育主体责任, 明确实施机构和专职人员，开齐开足劳动教育课程，不得挤占、挪用 劳动实践时间。将劳动课程纳入学校课程管理，明确劳动教育目标， 根据中等职业学校学生特点设计学生劳动技能培养目标，将学校、企 业、社会、家庭劳动实践有机结合，有序开展。统筹组织好学校劳动 实践。结合学生管理一日常规，遵循学生身心发展规律，在确保安全 的前提下，为学生创设参与校园卫生保洁、绿化美化、食堂劳作、教 室环境美化、实训室清扫、勤工俭学等劳动实践岗位，建立学校、系 部、班级劳动实践岗位系统图谱，引导学生自主制定校内劳动实践公 约，倡导学生自治管理，形成“人人为我，我为人人”劳动服务理念。 组织实施
43、好劳动周，有计划地组织学生走向社会、企业，参加校外劳 动锻炼。基于产教融合的企业劳动实践。充分利用校内、校外实训基 地及生产性实训基地，鼓励学生用技能参加劳动，通过劳动促进各专 业交流，引导学生尊重规范和标准，积累职业经验；将劳动教育和创 新创业相结合，鼓励创新型劳动，激发学生劳动的内在需求和动力。（三）积极开展力所能及的家庭劳动充分发挥家长职责。各班级要通过各种信息渠道和沟通形式，广 泛宣传加强劳动教育的意义和措施，使广大家长深刻领会劳动实践在 学生学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用，引领家长自觉 成为孩子家庭劳动的指导者和协助者，形成育人合力。合理安排劳动 作业。针对中职学生年龄特
44、点和个性差异，明确家庭劳动内容，布置 力所能及的家庭劳动作业，以一定形式保持与家长的交流反馈，并表 彰鼓励积极参加家庭劳动的学生。（四）大力推进社会劳动实践教育明确校外劳动实践教育实施要求。将校外劳动实践纳入社会实践 范畴。加强组织管理，合理安排一定时间的校外劳动实践。推行学校 集体组织与学生自主选择相结合的方式，保障学生劳动实践活动数量 和质量。通过各类培训提升教师指导能力，教师躬亲示范，以身作则， 结合各类基地特点组织劳动实践活动，指导学生循序渐进参加劳动, 逐步提升学生劳动实践能力。加强对教师劳动教育参与度和劳动教育 能力、实践指导能力等的考核。公益劳动实践教育方式。联合社区、 街道及各
45、类公益场所，广泛开展志愿服务活动，充分发挥校团组织的 作用，做好学生志愿服务的具体组织实施，教育引导学生在志愿服务 中加强劳动，培育良好的社会公德。（五）加强劳动教育载体和平台建设充分利用社会各方面资源，为劳动教育提供必要保障。积极协调 和引导企业公司、工厂农场等组织履行社会责任，开放实践场所，组 织学生参加力所能及的生产劳动、参与新型服务性劳动，使学生与普 通劳动者一起经历劳动过程。组织动员相关力量、搭建活动平台，共 同支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务，开展 公益劳动，参与社区治理。建设部分校内劳动教育实践基地。制定校 内劳动教育实践基地建设标）隹，力争挂牌省级校内劳动教
46、育实践基 地，率先建成一个规模适度、课程完备、管理规范、运营良好的校内 劳动教育实践基地（职业体验中心），并向所在地区中小学生开放。 鼓励学校因地制宜栽植多种类的花草、树木，开辟专门区域种植农作 物，开展适宜的养殖活动，在教师指导下让学生承担养护、种植和养 殖等劳动任务，学习相关劳动技能和动植物知识。打造校外劳动教育 实践基地。统筹各类社会优质资源，因地制宜，面向行业、企业建设 劳动教育实践基地，形成一批示范性产教融合型劳动教育实训基地。 鼓励高新企业为学生体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式提 供支持。（六）创设劳动文化传承主阵地积极营造“劳动光荣”的校园文化，多渠道表彰宣传劳动实践优
47、秀典型，在学生中牢固树立劳动教育与德育、智育、体育、美育同等 重要的理念。结合学校特色挖掘劳动教育素材，广泛开展以劳动实践 为主题班会、劳模报告会、工匠进校园、手工作品制作、劳动技能表 演等活动。发展与劳动实践有关的学生社团、兴趣小组、志愿者组织， 结合植树节、五一劳动节等时间节点，开展丰富多彩的劳动主题教育 活动。将劳动实践教育活动与艰苦奋斗、团结协作、精益求精等相关 劳动文化相结合，与二十四节气、“中国农民丰收节”等中国传统劳 动所包含的人生智慧相结合，农村学校可结合地域特点和新农村建设, 提升劳动实践教育的文化内涵。教育学生热爱家庭，自己的事情自己 做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，积
48、极践行孝亲、敬老、爱幼 等方面的劳动。（七）建立科学的劳动教育评价体系将学生劳动素养纳入学生综合素质评价，规范评价内容，制定评 价标准，建立激励机制。结合学生在学校、企业、家庭、社会劳动实 践中的表现，将具体劳动内容、过程和相关事实材料全面客观地记入 学生综合素质评价档案，加强实际劳动技能和价值体认情况的考核, 并作为升学、评优、毕业的重要参考。建立公示、审核制度，确保记 录真实可靠。五、保障机制（一）加强组织领导把劳动教育作为职业教育的重要组成部分，切实履行职责，建立 劳动教育的长效机制。由主管部门牵头，明确相关部门职责，统筹开 发和整合劳动教育资源，协调学校设计劳动教育课程、实践项目、组 织实践活动。成立专门机构加强对学校劳动教育的指导。教育督导部 门要加强对劳动教育的督导评估，将劳动教育纳入督导体系，将学校 劳动教育组织实施情况纳入督导内容，适时组织开展对各地劳动教育 组织和实践基地建设情况的专项督导。（二）加强师资队伍保障建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍，配备必要的专职教