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1、实验小学劳动教育实施方案一、指导思想劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是 全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途 径。为深入做好学生良好习惯养成教育工作，帮助学生树立“劳动最 光荣”的观念，培养学生独立生活的能力，并掌握一些最基本的劳动 知识和技能，我校将根据学校的实际情况，组织全体学生深入广泛开 展“劳动最光荣”主题教育活动，特制定本方案。二、领导小组组长：副组长：成员：各班班主任三、具体措施1 .结合劳动教材，让学生热爱劳动，珍惜劳动成果。由于小学生 很简单的劳动都不会，各班要在课堂教学中结合教材，通过各种有效 的教学方法和教学手段，由浅入深，循序
2、渐进地对学生讲清道理，在 这些基础上通过实践，让学生体会劳动的快乐。让学生懂得劳动是光 荣的，幸福是靠劳动创造的，靠劳动生活的人最光荣，使学生认识到 从小树立热爱劳动人民的思想。2 .多用儿歌、故事教育学生热爱劳动，珍惜劳动成果。小学生最 喜欢用儿歌、顺口溜或是四言、五言等形式来记忆一些对他们的要求, 在内容上他们则对自己好奇的、便于动手的、便于模仿的容易接受。1 .明确日常卫生、劳动习惯养成基本要求。对学生在家和在校的 个人内务整理、形象打理、卫生习惯养成、书桌收拾管理等提出明确 细化的要求，形成常规、保持常态。2 .加强校内劳动。积极组织学生参与清洁环境、美化校园活动, 校内一切劳动任务尽
3、可能归于学生，学校所有公共场地卫生、绿化带 等要合理安排到班级，由班级负责卫生打扫和打理，凡是学生力所能 及的劳动任务均由学生自主完成。3 .因地制宜，多渠道拓展实践场所。各学校要建好劳动实践教室 或实践基地，结合实际，开辟专门区域种植花草树木与农作物或饲养 小动物，让班级、学生认领绿植或“责任区”，予以精心呵护。农村 学校可充分利用当地资源，建设相应土地、山林、草场等作为劳动教 育实践基地，城镇学校可联系或利用当地场镇街道、企事业单位、职 教实训基地等作为劳动教育实践基地，定期布置劳动实践作业，积极 组织学生参加基地劳动、助农劳动、公益劳动和志愿服务等实践活动。 要充分利用课辅活动和课外活动
4、时间大力开展与劳动有关的兴趣小 组、社团、俱乐部活动，进行手工制作、创造发明、电器维修、班务 整理、室内布置等实践活动。有条件的学校还可以开辟公益性岗位, 为贫困家庭学生提供勤工俭学平台等。4 .明确家务劳动实践任务。抓住衣食住行的劳动实践机会，鼓励 引导孩子自觉参加劳动，并持之以恒，每期有针对性地学会1至2项 生活技能，每周安排适量的家庭劳动作业，针对学生的年龄特点和个 性差异布置做饭、洗碗、洗衣、扫地、内务整理等力所能及的家务, 假期明确一定家务实践劳动任务，可结合中小学综合实践活动课程 指导纲要，安排学生参与一定的考察探究、社会服务、设计制作、 职业体验等实践活动。教育学生自己事情自己做
5、，家里事情帮着做， 弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。5 .积极搭建劳动教育活动平台。一是落实学生自主管理。班级要 结合实践落实每位同学岗位任务和责任，为同学和教师在某方面服好 务；学校要探索建立学生自主管理委员会，学校的清洁卫生、值周值 日、检查评比、活动组织、志愿服务、社会实践等方面充分让学生参 与策划和具体落实。二是搭建平台，开展劳动主题教育。广泛组织以 劳动教育为主题的“我爱我家”家务劳动、“我爱学校”成长劳动、 “我爱公益”志愿劳动、“我爱自然”体验劳动等，同时，结合学校 和学生实际，组织开展职业体验活动，让学生去体验交警、教师、清 洁工人、建筑师、医生等不同职业。三是
6、广泛组织以劳动教育为主题 的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演，开展劳动小模范评比，以 活动为载体营造氛围，提高学生劳动意识、服务意识和奉献意识，培 养学生生活自理能力，引导其养成自立自强的品质。四是充分挖掘校 内、校外资源，建设一批劳动实践基础和劳动教育特色学校。（四）加强劳动教育师资队伍建设。建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍。充分利用学校教师资源, 发挥教师特长，开设特色劳动教育课程；结合当地实际，聘请相关行 业专业人士担任劳动实践指导教师；整合中职学校农学、旅游、电子 等专业师资力量，深入中小学开展劳动技能指导。将劳动教育纳入教 师校本培训内容，开展全员培训，强化每位教师的劳动意识、劳
7、动观 念，提升实施劳动教育的自觉性。对承担劳动教育课程的教师进行专 项培训，提高劳动教育专业化水平。同时要深入开展劳动教育教研活 动，夯实基础。通过专家引领、校本研修、反思总结，加强对劳动教 育的研究，不断改进劳动教育方法和组织形式，注重激发学生内在需 要和动力，提高教育效果。（五）健全劳动素养评价制度。将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，制定评价标准，建立激 励机制，组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动，全面 客观记录课内外劳动过程和结果，加强实际劳动技能和价值体认情况 的考核。一是打造学校劳动教育精品课程，每学年开展劳动教育优质 课竞赛活动，开展班级学生劳动课展示活动；二是开展劳
8、动教育主题 汇报和劳动小模范评比活动；三是根据劳动教育课程的实施情况择机 开展县级观摩、展示和技能竞赛活动；四是开展劳动基地创建和县劳 动教育特色示范校评选活动；五是把劳动素养评价结果作为衡量学生 全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据，作 为高一级学校录取的重要参考或依据。多举措营造劳动教育的良好氛 围，推动劳动教育工作的有效实施。五、保障措施（一）加强组织领导。学校要发挥在劳动教育中的主导作用，切 实承担劳动教育主体责任，明确实施机构和人员，成立校长任组长亲 自抓、分管教学领导具体抓、相关部门和人员配合抓的领导小组，确 保该项工作落到实处。结合学校实际，制定切实可行可操作
9、落地的劳 动教育实施方案和评价标准，开齐开足劳动教育课程、整合各类劳动 教育资源，加强劳动教育实践基地建设、活动开展和考核评价等，引 领保障好劳动教育活动有序开展。（二）加强宣传引导。一是密切家校联系，加强劳动教育宣传, 转变家长对孩子参与劳动的观念，使他们懂得劳动在孩子研究、生活 和未来长远发展中的积极意义和作用，让家长成为孩子家务劳动的指 导者和协助者，形成劳动教育合力。二是加强劳动教育科学研究，宣 传推广劳动教育典型经验。三是积极宣传企事业单位和社会机构提供 劳动教育服务的先进事迹。注重挖掘在抗疫救灾等重大事件中涌现出 来的典型人物和事迹，大力宣传不畏艰难、百折不挠、敢于担当的高 尚品格
10、。四是鼓励和支持创作更多以歌颂普通劳动者为主题的优秀作 品，大力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹， 弘扬劳动光荣、创造伟大的主旋律，旗帜鲜明地反对一切不劳而获、 贪图享乐、崇尚暴富的错误观念，营造全社会关心和支持劳动教育的 良好氛围。（三）做好条件保障。多种形式筹措资金，逐步推进学校劳动教 育设施标准化建设、校内劳动教育场所和校外劳动教育实践基地建设。 配置相应设备和所需耗材，建成质量保证的劳动教育课程实施场所。 学校每期应安排一定的公用经费等资金开展劳动教育，因时因地因校 制宜，立足自身优势，强化特色，开展劳动教育基地和劳动教育特色 学校创建工作，内外结合，积极争取有关部门
11、支持，逐步建好配齐劳 动实践教室、实训基地。（四）加强风险防控。建立负责、社会协同、有关部门共同参与 的安全管控机制和、学校、家庭、社会共同参与的劳动教育风险分散 机制，鼓励购买劳动教育相关保险，保障劳动教育正常开展。各学校 要加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全教 育与管理并重的劳动安全保障体系。科学评估劳动实践活动的安全风 险，认真排查、清除学生劳动实践中的各种隐患特别是辐射、疾病传 染等，在场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动 流程等方面制定安全、科学的操作规范，强化对劳动过程每个岗位的 管理，明确各方责任，防患于未然。制定劳动实践活动风险防控预案，
12、完善应急与事故处理机制。（五）完善督导评价。将学校劳动教育纳入综合考评和学生综合 素质评价，实施情况纳入教育督导体系。进一步完善劳动教育督导办 法，定期对学校劳动教育实施情况进行督导，并将督导结果反馈公开, 作为衡量学校教育质量和水平的重要指标，并纳入学校及其主要负责 人年度考核。2022小学劳动教育劳动教育实施方案倡议书（范本）为贯彻落实关于全面加强新时代大中小学劳动教育有关文件精 神，构建德智体美劳全面培养的教育体系，促进学生形成良好的劳动 习惯、劳动品质和积极的劳动态度、劳动精神，明白“生活靠劳动创 造，人生也靠劳动创造”的道理，培养勤奋研究、自觉劳动、勇于创 造的精神和劳动实践能力，理
13、解和形成马克思主义劳动观。制定本实 施方案。一、指导思想学校以“成长教育”为理念，将开展劳动教育作为塑造学生人格 的重要手段，构建起学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育大环 境，从“形式多样的校内劳动、力所能及的家务劳动、服务性劳动教 育”三方面培养学生劳动教育观念，建立劳动教育的机制，开展常态 化劳动教育活动，形成学生劳动实践评价机制，促使学生养成自觉参 与劳动的习惯。二、建立劳动教育机制（一）学校制定劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标与途径, 各班根据学校实施方案及班级实际情况制定班级劳动方案。（二）注重学科*,科任教师根据语文、数学、道法、美术等学科 的特性，在教学中加强学生劳动观念
14、和劳动态度的培养，传递正确劳 动教育观念。三、开展常态化劳动教育活动（一）自我服务。结合“人人有事做，事事有人管”班级精细化管 理，从班级实际物品分工管理，让学生人人参与，如：合理、有序、 整齐摆放教室物品，卫生清扫后及时整理劳动用具；主动维护黑板、 课桌、讲台、教学设备；普及环境美化知识，绿化带剪枝、维护清理， 在劳动中接受教育，快乐成长。（二）班级劳动。学生以组为单位，成立劳动小组，做好每天两次 打扫环境区和教室卫生工作，班主任或者家长亲自到场指导教给学生 基本的技能。学生将平日学会的劳动技能运用到班级值日中，在劳动 中锻炼自己。（三）设立“劳动周”。为弘扬劳动精神，增强同学们的劳动意识，
15、 学校将五一劳动节的所在周设立为“劳动周”。在劳动周，学校会开 展与“劳动教育”相关的主题教育活动，通过兴趣小组、社团等形式， 组织开展以劳动实践为主题的班团队会、手工劳技等活动，从课程入 手，让劳动成为生活，使同学们在劳动中掌握技术。在让学生养成劳 动习惯的同时，也培养良好的劳动态度和感情。（四）家庭服务。引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼” 的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，参与家庭劳动。一 是让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量，由家长负 责督促检查，形成固定的家务劳动岗位。二是利用节假日期间，为学 生布置适合学生身心年龄的实践活动，规定时间内学会做某一件事,
16、 一学期安排一张劳动项目表，确定每个月新学的一项劳动本领，由家 长作指导，让孩子月月有所收获，要求按照时间节点完成，并在每一 项完成后有简短收获或感悟，如在低段独立完成买菜任务、学会正确 扫地、叠被子等，高段完成做一顿饭的任务、洗碗、洗衣服等，在实 践中进行劳动教育，让学生在劳动中磨炼、成长，在劳动中体悟个人 的幸福生活。（五）公益劳动。学校定期组织公益活动，创造机会让学生积极 参加学校、家庭、社区组织的绿化美化公益劳动。U!学期末，各班级以图文并茂总结性的形式汇报班级学生的劳动情 况，学校在公众号进行展示宣传。各班评选出“劳动之星”报学校集 体表彰。假期劳动教育致家长的一封信尊敬的各位家长：
17、热爱劳动，勤于劳动，是中华民族的传统美德。劳动创造美好生 活，为幸福人生奠基。关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意 见，颁布了大中小学劳动教育指导纲要，强调要“加强统筹，拓 宽劳动教育途径，整合家庭、学校、社会各方面力量” “家庭劳动教 育要日常化，学校劳动教育要规范化，社会劳动教育要多样化，形成 协同育人格局”“要求家庭发挥在劳动教育中的基础作用”。东莞已把 “劳动教育”作为十四五“品质教育”的重要内容。在此，就指导孩 子劳动教育，特向各位家长发出如下倡议：一、家校共育，引导孩子树立正确劳动价值观，助力孩子成长。办好教育，、学校、社会、家庭都有责任。假期正是进行劳动教 育，促学生全面发展成
18、长的好时机。家庭是孩子们劳动体验的重要场 所，而家长们的重视与引导则是劳动教育成功的关键。希望您认真指 导与督促孩子从事力所能及的劳动，提高孩子的劳动素养，使他们树 立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念。二、言传身教，督促孩子开展假期劳动实践，做好示范 与指导。请家长们根据您孩子的性别、学段和家庭的实际情况，遵循安全 第一以及适合、适度的原则，做好示范与指导，督促孩子自觉完成劳 动计划。让孩子从劳动实践中掌握一些必要的生活技能，感悟劳动的 艰辛和劳动成果的来之不易，从而培养他们的感恩之心。您所在或熟 悉的社区、农村农场、工厂、书店以及科技文化场馆等地方，也可以 成为您安排
19、孩子开展劳动实践的场所。三、以身作则，参与孩子假期劳动生活，多鼓励支持, 多交流分享。孩子们的劳动教育重在过程与体验，很需要您的支持与鼓励。请 您以身作则，共同参与孩子假期劳动生活，并提醒孩子每天记录好自 己参与的劳动实践活动并及时做出评价。建议您多和孩子交流，鼓励 孩子分享自己的劳动心得与收获等，也借共享劳动乐趣，来共建良好 的亲子关系。此外，您还可以用镜头记录下孩子从事劳动的美好瞬间， 制作成微视频，由孩子带回学校与大家分享。各位家长，孩子参加劳动意义重大，相信您能理解。以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，让我们携起手来, 共同把孩子们的劳动教育做实做好！小学劳动教育工作总结建立劳动教
20、育机制（一）学校制定了劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标与途径，各班根据学校实施方案及班级实际情况制定班级劳动方案。（二）注重学科XX,科任教师根据语文、数学、道法、美术等学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动态度的培养，传递正 确劳动教育观念。二、开展常态化劳动教育活动（一）自我服务。结合“人人有事做，事事有人管”班级精细化管理，从班级实际物品 分工管理，让学生人人参与，如：合理、有序、整齐摆放教室物品，卫生清扫后及时整理劳动用具;主动维护黑板、课桌、讲台、教学仪器；普及环境美化知识，让学生 认领绿植并进行养护。在劳动中享受快乐。（二）班级劳动。学生以组为单位，成立劳动小组，做好每天两
21、 次打扫环境区和教室卫生工作，班主任或者家长亲自到场指导教给学 生基本的技能。学生将平日学会的劳动技能运用到班级值日中，在劳 动中锻炼自己。（三）家庭服务。引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼” 的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，参与家庭劳动。一 是让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量，由家长负 责督促检查，形成固定的家务劳动岗位。二是利用线上教学期间，为学生布置适合学生身心年龄的实践活 动，规定时间内学会做某一件事，一学期安排一张劳动项目表，确定 每个月新学的一项劳动本领，由家长作指导，让孩子月月有所收获, 要求按照时间节点完成，并在每一项完成后有简短收获或感悟，如
22、在 低段独立完成买菜任务、学会正确扫地、叠被子等，高段完成做一顿 代的任务、洗碗、洗衣服等，在实践中进行劳动教育，让学生在劳动 中磨炼、成长，在劳动中体悟个人的幸福生活。（四）公益活动和简单的生产劳动。学校以“研学旅行”为载体， 组织公益活动，创造机会让学生积极参加学校、家庭、社区组织的助 老助残、绿化美化公益劳动。每年寒暑假，父母要创造机会让学生走 进新农村一次，体验劳动人民的智慧与文化，让家长对活动进行及时 反馈。只有把劳动实践活动与培养学生的德、智、体、美、乐有有机地 结合，劳动实践才能真正发挥它的巨大教育功能。从这个意义上讲, 我校的工作还刚刚起步，但我们相信，有各级领导的关心支持，有
23、当 地群众的大力帮助，有我校师生的共同努力，我校的劳动实践教育工 作一定能稳步推进、持续发展。小学劳动教育工作计划范文小学劳动课是一门实践性很强的综合性学科，课堂教学要求学生 既动脑又动手，手脑并用。这种教学实践活动，正是培养学生创新意 识，发挥学生创造性的最佳机会。创造性劳动教学终极目标是鼓励和 引导学生增强创新意识，投身创造实践，探索创造途径，养成创新习 惯。劳动创造了世界，劳动创造了人，劳动创造了美。生产劳动是人3.从日常生活中教育学生热爱劳动，珍惜劳动成果。学生在日常 生活中，常常有各种与思想品德相关的地方表现出正确与错误的行为, 各位班主任要通过对学生的点点滴滴观察，到一定时候就引导
24、他们进 行评价，谁对谁错，对在何处，错在何处，该怎样做。看似微不足道 的芝麻小事，在日积月累中，在学生的心灵深处，埋下热爱劳动、珍 惜别人劳动成果的种子。2022年 月 日2022年 月 日五、活动安排（一）宣传动员1 .利用周一升旗仪式做好“劳动最光荣”主题教育月动员工作, 向全体学生发出倡议，要求大家能积极行动起来，做学校里的热爱劳 动小标兵，做家里的热爱劳动小成员。2 .各班出好一期以“劳动最光荣”为主题的黑板报。（二）实施阶段1 .组织一次主题班会：“自己的事情自己做”（13年级），“当好 值日生”（46年级）。2 .举办“我劳动，我光荣”作文竞赛，并开展评比活动。3 .组织一次以“热
25、爱公益劳动，珍惜劳动成果”为主题的中队活 动。4 .举办一次手抄报、画评比，主题：热爱劳动我最美。5 .组织系列征文比赛活动。低年级：别说我小；中年级：妈 妈歇歇吧；高年级：今天我当家。（三）总结阶段类生存、繁衍和发展的基础。小学劳动教育课程是小学各科中的基础 学科，在小学各学科教学中有着不可动摇的地位。本学年在任教六年级劳动技术的教学工作中将注重对学生自主 能力、创造能力和实践能力。做到深钻教材，全面理解教材，明确教 学目的，把握教学重点，做到为学生备教材，备操作，备教具，让学 生全面掌握每项劳动技能、技巧。1、教学目标：劳技教育的目标不仅仅是培养学生的劳动技能，更重要的是在劳 动中培养学生
26、的创新意识。教学模式的采用，应遵循理论与实践相结合的原则。在教学过程 中，既要让学生研究劳动的基本知识，又要进行实践操作，把两者结 合起来，并在这些过程中逐步培养学生的创新意识。创造性劳动教学旨在培养“开拓型”的劳动人才，传统教学注重知 识积累，停留于思维，想象阶段，创造性教学强调教会学生探求知识、 大胆实践、勇于创新，培养学生具有时代性的创新意识。2、具体模式：(1)教师把教材中的劳动基础知识、技术要求、操作过程、注意 事项等，通过讨论、讲解、演示等各种教学手段传输给学生。(2)学生通过教师讲授的劳动技术的知识、方法动手操作实践， 巩固所学的知识。低年级学生可采用边“授“边“练”的方法进行教
27、学。(3)通过教师讲评、学生自评、学生互评的方法，教师及时将学 生反馈的信息进行处理，并做好调整工作，学生在这一过程中，总结 自己劳动收获，并且可以研究别的同学在实践中的经验，使以后做的 更好。(4)不断激发学生兴趣，启动学生情绪，使学生在各个环节中都能全身心的投入。小学三年级劳动教育方案开放多元的劳动教育为学生提供更加自主、更具个性、更多选择 的教育资源，让学生的潜能得到全面发展。活动以爱劳动、尊重劳动 成果为总方向，大力营造劳动氛围，以劳动培育学生高尚的道德品质, 促进学生爱劳动习惯的养成，引导学生积极参与到活动中来，以自己 的切身感受，体验劳动带来的乐趣。一、活动目标1 .参与家居清洁、
28、收纳整理，制作简单的家常餐等，学会1-2项 生活技能，增强生活自理能力和勤俭节约意识，培养家庭责任感。2 .参加校园卫生保洁、垃圾分类处理、绿化美化等，适当参加社 区环保、公共卫生等力所能及的公益劳动，增强公共服务意识。3 .初步体验种植、养殖、手工制作等简单的生产劳动，初步学会 与他人合作劳动，懂得生活用品、食品来之不易，珍惜劳动成果。二、参与年级三年级三、活动时间五一假期期间U!活动一:劳动周启动仪式。活动二:完成一项家务劳动。活动三:水果拼盘我在行。活动四:种下一棵苗或一粒种。活动五:DIY环保笔筒。五、活动实施(一)劳动周启动仪式1 .时间安排：班会课2 .活动形式:在校集中进行，宣传
29、发动。3 .安全防护:遵守纪律、文明有礼、了解活动目的。4 .活动过程：(1)学生宣读倡议书。(2)学生吟诵或演唱以劳动为主题的古诗、歌曲。大力营造劳动 氛围，引导学生积极参与到活动中来，以自己的切身感受，体验劳动 带来的.乐趣，以劳动培育学生高尚的道德品质，促进学生爱劳动习 惯的养成。(二)家务劳动展示1 .时间安排：5.12 .活动形式:在家分散进行，微视频或照片展示劳动过程。3 .安全防护:使用清洁剂时，注意戴好防护手套，避免清洁剂接触 皮肤，如果清洁剂不慎进入眼中，要及时用大量清水冲洗;清理家具 的高处时，可求助家长，以免受伤。4 .活动过程:自己动手整理铺床、书柜、书桌，打扫房间，把
30、劳动 过程拍成视频或者照片，配上表达自己体验感受的文字,上传到班级群 展示。(1)介绍自已所做的家务劳动。(2)说一说在做家务的过程中，遇到了那些困难？是怎么克服的? 有哪些新奇的发现？(3)展不自己的劳动成果。(4)欣赏、评比。5 .活动评价:根据上传视频或照片，评选出家务小能手。(三)水果拼盘展示1 .时间安排522 .活动形式:在家分散进行。视频、照片展示或现场制作。3 .安全防护:注意用刀安全。4 .活动过程:接种各种水果设计自己喜欢的造型，完成水果拼盘。5 .活动评价:根据上传视频、照片打分，评选创意小能手。(四)种植成果展示1 .时间安排：5.3。2 .活动形式:在家分散进行，微视
31、频或照片展示劳动过程。3 .安全防护:使用育苗容器时，拿稳轻放，防止破碎伤害到自己; 喷水催苗时，一定要及时擦干洒落到外面的水，尤其是地面上的水， 以防滑到。4.活动过程:把自己种植的芽苗菜，如水培豆芽、盆栽蒜苗等拍成 视频或者照片，也可以提前把种植、管理的过程拍下来，编辑成芽苗 菜生长完整过程的视频或者连环画册，配上介绍芽苗菜生长过程的文 字，上传到班级群展示。(1)介绍所种的芽苗菜的习性、(2)说一说芽苗菜的种植方法、管理过程。(3)展示所种的芽苗菜。说一说在种植过程中，遇到了那些困难?是怎么克服的?有哪 些 新奇的发现？5.活动评价:根据上传的芽苗菜视频或照片或芽苗菜实物，评选种植小能手
32、。（五）DIY环保笔筒展示1 .时间安排54。2 .活动形式:在家分散进行，视频、照片展示或现场制作。3 .安全防护:正确使用剪刀等工具，有难度的地方请家长帮忙。4 .活动过程:亲自动手发挥自己的设计能力制作环保笔筒，拍成视频或者照片配上简介上传到班级群参加比赛。5 .活动评价:根据上传视频、照片，评选手工制作小能手。六、活动总结1.各班推选部分作品参加学校劳动成果展，学校对参展作品拍照,打印装订成画册。2学校根据各班送展的作品评出一、二、三等奖，向一等奖获得者颁发“劳动奖章。并全校通报表扬。小学劳动教育工作计划范文小学劳动课是一门实践性很强的综合性学科，课堂教学要求学生 既动脑又动手，手脑并
33、用。这种教学实践活动，正是培养学生创新意 识，发挥学生创造性的最佳机会。创造性劳动教学终极目标是鼓励和 引导学生增强创新意识，投身创造实践，探索创造途径，养成创新习 惯。劳动创造了世界，劳动创造了人，劳动创造了美。生产劳动是人 类生存、繁衍和发展的基础。小学劳动教育课程是小学各科中的基础 学科，在小学各学科教学中有着不可动摇的地位。本学年在任教六年级劳动技术的教学工作中将注重对学生自主 能力、创造能力和实践能力。做到深钻教材，全面理解教材，明确教 学目的，把握教学重点，做到为学生备教材，备操作，备教具，让学 生全面掌握每项劳动技能、技巧。1、教学目标：劳技教育的目标不仅仅是培养学生的劳动技能，
34、更重要的是在劳 动中培养学生的创新意识。教学模式的采用，应遵循理论与实践相结合的原则。在教学过程 中，既要让学生研究劳动的基本知识，又要进行实践操作，把两者结 合起来，并在这些过程中逐步培养学生的创新意识。创造性劳动教学旨在培养“开拓型”的劳动人才，传统教学注重知 识积累，停留于思维，想象阶段，创造性教学强调教会学生探求知识、 大胆实践、勇于创新，培养学生具有时代性的创新意识。2、具体模式：(1)教师把教材中的劳动基础知识、技术要求、操作过程、注意 事项等，通过讨论、讲解、演示等各种教学手段传输给学生。(2)学生通过教师讲授的劳动技术的知识、方法动手操作实践， 巩固所学的知识。低年级学生可采用
35、边“授“边“练”的方法进行教学。(3)通过教师讲评、学生自评、学生互评的方法，教师及时将学 生反馈的信息进行处理，并做好调整工作，学生在这一过程中，总结 自己劳动收获，并且可以研究别的同学在实践中的经验，使以后做的 更好。(4)不断激发学生兴趣，启动学生情绪，使学生在各个环节中都能全身心的投入。实验中学中小学劳动教育实施方案为深入贯彻关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见、 深化新时代教育评价改革总体方案有关精神，落实关于印发 大中小学劳动教育指导纲要(试行)的通知和关于劳动教育工作 要求，充分发挥劳动综合育人的功能，构建德智体美劳全面发展的人 才培养体系，依据我校育人目标和课程建设体系要求
36、，结合初中学生 特点和学校已有校本课程及综合实践课程，进一步规范学校劳动教育 课程，特制定此方案。一、总体要求全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，坚持培育和践行核心价 值观，落实和关于劳动教育的各项要求，创新体制机制，完善课程设 置，注重教育实效，推动新时代学校劳动教育与基础教育课程改革的 深度融合，把劳动教育纳入人才培养全过程，使学生牢固树立劳动最 光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。二、劳动教育课程开设、实施及学分认定劳动教育课程针对不同学段确定教育目标，课程分为校内劳动教 育课程、家庭劳动教育课程和社会劳动教育课程。劳动课程可根据学 生年龄特点，设置课程内容，通过校内外劳动技
37、术教育课程、劳动实 践课程，日常家庭生活劳动、社会生产劳动和公益性服务性劳动等多 种途径完成。要坚持育人为本、实践体验、统筹推进、因地制宜的原则，充分发挥学校的主导作用、家庭的基础作用和社会的支持作用, 利用综合实践活动课程作为劳动教育的主要活动和课程载体，广泛开 展劳动教育，全方位、系统化实现我校初中劳动教育。劳动教育课程 实行学分制，满分100分，其中校内劳动课程80分，家庭劳动教育 课程10分，社会劳动教育课程10分。课程具体实施途径和模式如下：（一）校内劳动教育课程1 .政策依据：要求，中小学劳动教育课平均每周不少于1课时, 用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等，可与通用技术和
38、 地方课程、校本课程等有关内容进行必要统筹。2 .课程设置方案：非毕业年级，校内劳动课程不少于0.5节/周，不足课时通过家庭 劳动课程和社会劳动课程补齐，总课时量不少于1节/周，毕业年级 劳动教育课程可通过集中社会劳动实践和家庭劳动实践完成劳动教 育课时。（1）校内可开设的劳动课程垃圾分类处理课程及实践课（初一至初四年级）校园绿化园艺及种植技术课（初一、初二）初中劳动技术课（初二年级）（2）校内劳动实践活动校内生态、学校生物社团（初一、初二年级）校园日常卫生清理（初一至初四年级）校园劳动值周工作（初一至初四年级）宿舍区的卫生清理及个人内务整理（全体寄宿生）3 .具体实施（1）劳动课程（50分）
39、以班级为单位，开展正常的课堂教学和实践活动，一学期为单位 进行考核评价，确定劳动学分。（2）实践课程（50分）班级为单位的集体劳动实践，如日常值日、轮流值周工作。（10 分）寄宿生活体验（20分）（按每月2分）根据个人意愿自选校内勤工助学岗服务。（10分）校内劳动社团活动。（附加分10分）类实践设置基础学分和最低劳动时长，学校统一制定标准, 班级集体劳动由班主任给予评价确定学分，公益劳动岗由被服务对象 的管理老师给予评价确定学分。类属于奖励性学分，由社团负责人 和团委负责评价确定学分。同时，学校在开设的其他国家、地方和校本课程中要有机劳动教 育。道德与法治（思想政治）、语文、历史、艺术等学科以
40、劳动观念 教育为主，数学、科学、地理、技术、体育与健康等学科以培养学生 劳动的科学态度、规范意识、效率观念和创新精神为主。（二）家庭劳动教育课程家庭劳动教育课程主要由学校和家庭共同完成。家庭教育课程应 由学校牵头，家长委员会代表和学生代表参与，确定学生家庭劳动清 单，并广泛开展劳动教育实践活动。教学内容和资源由学校和学生家 庭共同提供，以家庭为劳动实践场所。根据学生年龄特点确定家务劳 动的培训内容。学校可以邀请家长一起拍摄短视频、制作微课，为学 生们提供家务劳动的培训资源，家长根据视频内容在家对孩子进行实际指导。家庭劳动清单：1 .打扫卫生：扫地、拖地;擦家具、擦玻璃（里外两面）等;清理冰箱、
41、 灶台、洗手间、厕所。2 .收拾房间：按照整洁、分类、有序、便利原则整理房间内所有 物品。把乱放的东西放回原处。铺床/换床单等。准备第二周要穿的 衣服、鞋等物品。3 .烹饪美食：准备食谱、买菜、烹饪、准备餐桌、洗碗盘等，与 倡导的生活德育“三个践行”中的“众厨芳”活动相结合进行。4 .洗涤衣物:包括洗衣、晾晒、叠衣以及放回衣柜全过程。5 .日常采购:起草生活用品采购清单，购买生活用品。6 .其他劳动工作：如看护幼儿、照顾老人等。家庭劳动教育以劳动手册记录为主，学生需要提供照片和视频进 行佐证，由家长予以签字确认，学校负责制定评价方案和学时学分的 认定。（三）社会劳动教育课程社会劳动教育课程是依
42、托社会资源为学生提供劳动实践教育的 课程，是学生劳动教育必不可少的组成部分。社会劳动教育课程分为两类1.社会劳动教育的参观、学习和实践初一年级“亲近自然，亲历风雨”山青世界拓展活动，融入劳动 技能教育，注重学生探索体验。初二年级开展“播下种子，收获希望”农业科学院研究性学习， 结合生物课堂所学知识，到田间地头实地考察，认识农作物，学习农1 .围绕本月的主题教育活动，各班组织学生写心得感受。2 .推荐评选“爱劳动小标兵”。3 .写一份“劳动最光荣”活动小结。4 .资料整理装订。六、活动要求1 .各班主任要高度重视，加强组织。按学校要求有序开展工作。2 .要充分调动同学们的积极性，确保活动收到实效
43、，避免走过场。3 .活动形式要多样，并及时总结。4 .所有活动都要形成文字材料，并积累相关的活动照片素材。小学劳动教育规划实施方案为顺应教育改革的发展需要，进一步提高办学品位和办学质量, 呈现学校鲜明个性，努力挖掘自身的优势，结合学校所在地一一XX, 学校占地面积大，有几亩地的种植园的地域优势，培养学生德智体美 劳全面发展。现制定我校劳动教育规划之实施方案：一、指导思想全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，丰富学校内涵，提升学 校品位。对学生进行劳动教育，从小树立热爱劳动的观念。近年来, 我校在此方面作出了一定努力，培养学生的劳动技术、树立学生的劳 动观念，我们争取以此为特色做出成绩。二、创建目
44、标通过一两年的努力，我们初步探索出一条符合我校实际的创建途 径，努力形成“劳动基地教育”特色的农村小学。三、创建背景业科学知识，了解农业的历史、现状和未来发展趋势。初三年级开展“砥砺逐梦”华山徒步体验活动，发掘潜能，锻炼 意志，增强毅力，强健体魄。还可结合植树节开展“种下理想之树” 活动，开辟一片属于学校的树林。2.公益劳动及志愿服务(1)依托学校周边社区资源，根据社区需求，以班级为单位组 织学生，走入城郡社区开展公益宣传、义务劳动。(2)依托团市委“志愿汇”提供的适宜学生参加的社会实践、 公益服务。(3)依托家长委员会资源，确立我校社会劳动实践基地，进行 场馆解说、服务及其他公益劳动，并长期
45、合作。(4)鼓励学生个人利用寒暑假等节假日自行联系单位进行社会 劳动实践。学校社会公益劳动及志愿服务，由学校学生处给予评价和确定学 分，自行联系的劳动时间，需要当事人提供文字、活视频材料及被服 务对象的证明材料，提交学生处予以评价和确定学分。三、劳动教育学分的使用劳动教育是学生在校必须接受的教育，学校将劳动素养纳入学生 综合素质评价体系，分学段制定劳动教育评价标准。实施劳动行为评 价和劳动效果评价，为每位学生建立劳动档案；加强过程性评价，全 面客观记录课内外劳动过程和结果；建立公示、审核制度，严防劳动 教育各项活动流于形式，确保记录真实可靠。成立劳动教育评价小组，每学年末负责组织全面考察本学年
46、课内 外学生劳动学习成果和劳动素养水平。评价结果作为学生和班集体学年评优评先的重要参考和毕业依据。1 .每学期，班级劳动教育平均学分达不到75分，不能评选为优秀班集体。2 .每学期，个人劳动教育学分达不到80分，不能参加各类优秀 学生的评选。3 .每学期，个人劳动学分达不到60分，学生需要在假期通过家 庭劳动或社会劳动补齐应修学分。拒不接受劳动教育者，学校学生处 有权利责令学生暂停文化课学习以完成劳动教育内容。么!、其他支持劳动教育的保障工作1 .加强校园文化建设中强化劳动文化学校将劳动习惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建设之中。 举办“劳模大讲堂”“大国工匠进校园”、优秀毕业生报告会等劳动
47、榜 样人物进校园活动，综合运用讲座、宣传栏、新媒体等，广泛宣传劳 动榜样人物事迹，特别是身边的普通劳动者事迹，让师生在校园里近 距离接触劳动模范，聆听劳模故事，观摩精湛技艺，感受并领悟勤勉 敬业的劳动精神，争做新时代的奋斗者。在学生参与劳动实践的场所，营造“劳动光荣”“双手创造财富” 等主题的环境氛围，以环境感染教育学生。举办文化创意活动，在全 体师生中征集“劳动标语”“劳动口号”“劳动漫画”等，并用以装饰 校园。2 .建立奖励、激励机制，组织开展劳动成果展示、劳动技能竞赛 等活动，给学生搭建展示自我劳动技能的平台，增加劳动比赛的趣味 性，以吸引更多学生积极参与。3 .编定实验中学学生劳动实践
48、手册，全面客观记录学生参与 课内外劳动教育的过程和结果，客观公正的对学生进行评价，就专项 劳动技能实施校内级别认定，并颁发证书。4 .培养专兼结合的“劳动教育指导师”队伍，学校要配备必要的 劳动教育专任教师，加强业务培训，不断提高教师的专业指导能力。 根据实际需要面向社会选聘具有丰富实践经验的专业技术骨干、高级 技术人员、技师等能工巧匠，培养集聚一支专业型、社会型专兼职相 结合的“劳动教育指导师”队伍。明确“劳动教育指导师”岗位职责，规范选聘程序，加强常规教 学、师德和技能水平的日常管理和考核，开展常态化教研，将加强劳 动教育专兼职师资建设列入教师队伍建设规划，保障劳动课教师与其 他专任教师享受同等待遇。5 .做好安全保障，把安全放在第一位，建立健全安全教育与管理 并重的劳动