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1、在建设教育强国第五次集体学习时重要讲话学习心得交百年大计，教育为本，教育是国之大计、党之大计。近日，中共 中央总书记习近平主持建设教育强国第五次集体学习时强调，教育兴 则国家兴，教育强则国家强。广大党员教师，要积极响应习近平总书 记的号召，全面贯彻落实“教育强国”新要求，时刻牢记初心使命， 厚植深厚教育情怀，在时代新征程上，奋力谱好信念曲、奉献曲、奋 进曲，让教育强国奏响时代“最强音”，全面助推中国式教育现代化 走深走实。谱好“信念曲”，让“为党育人、为国育才”的教育强国奏响“最 强音二习近平总书记强调，教育强不强，关键是看能否培养担当民 族复兴大任的时代新人。党员教师要牢记教书育人的初心使命
2、，树立 远大理想抱负，在学习中华民族优秀的传统文化、革命文化、社会主 义先进文化中明理增信强志，从伟大的建党精神中获得启发、激发信 仰、增强信念，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想培根铸魂、 启迪润心，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”， 坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路，全面落实立德树人根本 任务，带头积极培育和弘扬社会主义核心价值观，忠诚党的教育事业, 贯彻党的教育方针，大力传承红色基因，带头讲好中国故事，厚植爱 党爱国情怀，教育引导学生听党话、感党恩、跟党走，让“强国有我， 请党放心”的铿锵誓言发出时代“最强音”，努力培养堪当民族复兴 重任的“时代新人”“国之
3、栋梁奏响”“奉献曲”，让“甘为人梯、奖成教育评价改革的中国方案。同时，瞄准世界教育评价的通行标准, 建设同世界互通、互联、互认的教育评价体系。么!1、建设教育强国要加强教材建设和管理，牢牢把握正确政治方向和价值导向，用心打造培根铸魂、启智增慧的精 品教材。教材建设是国家事权，是事关未来的战略工程、基础工程，是教 育教学的关键要素、立德树人的基本载体。在教材编写和使用过程中, 要牢牢把握为党育人、为国育才的政治方向，将贯彻和落实社会主义 核心价值观教育作为基本导向;将优秀传统文化、革命文化、社会主 义先进文化融入不同学科教材中去，做到思政课程与课程思政的有机 结合，为下一代打好中国底色，使他们成
4、为担当民族复兴大任的时代 新人。五、建设教育强国要进一步推进数字教育，为个性化学习、终身学习、扩大优质教育资源覆盖面和教育现代化提供有效支撑。教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。要建设公平包容的数字教育，大力开发优质的数字教 育资源，让学生有平等获得教育资源的机会和渠道。要建设更有质量 的数字教育，推动线上线下融合互动，撬动课堂教学发生深层次变革。 要建立适合人人的数字教育，为每个学生提供个性化的教育方案，助 力终身学习和学习型社会建设。要建设便捷高效的数字教育，健全数 字教育设施设备建设标准和应用标准，使其友好、简便、易操作。此 外，在实践中要大力提升教师和学
5、生的数字化素养，教育治理中充分 运用教育大数据，为教育现代化提供有效支撑。六、建设教育强国是一个系统性的工程，必然面临不同 教育要素的优化组合、教育系统与外部系统的关系调整、教育资源配置模式和方法的改变等。为此，必须以系统的思维、改革的方法、创新的意识，扎根中国大地，稳步并有预见性地推进教育改革创新，实现教育强国建设的伟 大目标。掖后学”的教育强国奏响“最强音二奉献是共产党人的优良品质， 是教育强国的宝贵精神财富，是教师必备的情感认同和价值追求。有 “燃灯校长”张桂梅、“百岁教书匠”陈琳、“最美女教师”张丽莉、 “扁担校长”张玉滚等一大批躬耕讲坛、呕心沥血、默默奉献的人民 教师，平凡的背后是大
6、爱无疆的教育情怀。党员教师要向“他们”学 习看齐，致敬人民教育家，读懂“扎根教育”背后的“滚烫情怀”， 淡泊名利、甘为人梯、乐于奉献、爱岗敬业、无怨无悔，以“春风化 雨，润物无声”的姿态教书育人，积极践行“三尺讲台育桃李、一支 粉笔写春秋、一片丹心育桃李”的豪壮誓言，争做新时代“四有三者” 好教师，用知识传道授业解惑，用真情与生对话交友，钾足“捧着一 颗心来，不带半根草去”的奉献精神,把论文写在大地上，在平凡中 书写伟大，在奉献中诠释担当，做学生筑梦成长的“引路人” “铺路 人”。奏响“奋进曲”，让“求真务实、守正创新”的教育强国奏响“最 强音二党的二十大报告强调，以教育之力厚植人民幸福之本，
7、以教 育之强夯实国家富强之基。党员教师要树牢教育新发展观念，瞄定“教 育强国”主攻方向，盯紧教育发展“生命线”，以“不破楼兰终不还” 的决心，昂扬敢为人先的“特区精神”，砥砺脚踏实地的“劳模精神”， 弘扬“精益求精”的工匠精神，强化“勇攀高峰”的科学家思维，乐 于在“自找苦吃”中锤炼育人本领，真正成为教育的“行家里手二 要勇于革新、主动应变、积极求变，在办学思路、专业发展、教研课 改、评价体系等方面下足真功夫，破除思想观念束缚和体制机制弊端, 抛弃急功近利，改变教育传统模式，在科教兴国、人才强国战略中大 胆探索、与时俱进、迎难而上、追求卓越，以更加饱满的热情让“教育大国”变“教育强国”，做强国
8、教育改革发展的“攻坚者”“急先锋二学习遵循第五次集体学习讲话精神心得体会习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时强调，要 全面贯彻党的教育方针，坚持以人民为中心发展教育，主动超前布局、 有力应对变局、奋力开拓新局，加快推进教育现代化，以教育之力厚 植人民幸福之本，以教育之强夯实国家富强之基，为全面推进中华民 族伟大复兴提供有力支撑。教育兴则国家兴，教育强则国家强。建设教育强国，是中华民族 伟大复兴的基础工程。党的二十大报告将教育、科技、人才一体部署， 强调坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教 育强国、科技强国、人才强国，赋予了教育在全面建设社会主义现代 化国家新征程
9、中新的战略地位、历史使命和发展格局，意义重大而深 远。建设教育强国，要保证教育公平。教育公平是社会公平的重要基 础。教育事关民生福祉，入园、入学关乎千家万户的切身利益。解决 人民群众的急难愁盼问题，办好人民满意的教育，就是要让人民群众 享受到更有质量、更加公平的教育。当前，群众关心的“有园上”“有 学上”问题已基本得到解决，但对“入好园”“入好学蹴好业”的愿 望更强了。同时，随着城镇化发展、人口和社会结构的变化，群众对 职业教育、继续教育、老年教育等贯穿全生命周期教育服务的期盼也 更强烈。面对这些新期盼、新特点、新挑战，须坚持系统观念，坚决 破除一切制约教育高质量发展的思想观念束缚和体制机制弊
10、端，把促 进教育公平融入到深化教育领域综合改革的各方面各环节，用公平而 有质量的教育促进人的全面发展。建设教育强国，龙头是高等教育。我国拥有全球规模最大的高等 教育体系，高等教育在学总规模达到4655万人,毛入学率达到59.6%o 进一步提高高等教育质量，服务于教育强国建设，服务于中国式现代 化，服务于中华民族伟大复兴，是一个艰巨而持久的任务。为了适应 经济社会发展，我国加大了理工农医类专业紧缺人才的培养力度， 2022年本科招生中，相关专业和学科的招生规模已经过半。高层次 人才培养规模快速扩大，2022年博士生的在校生规模已经达到55.6 万人，是2012年的2倍。我国还瞄准世界科技前沿和国
11、家重大战略 需求，全方位谋划基础学科人才培养，为国家创新发展培养了大批急 需的基础研究人才。从2009年开始实施的基础学科拔尖学生培养计 划，依托77所高水平大学累计建设288个基础学科拔尖学生培养基地, 共吸引3万余名优秀学生投身基础学科。历史表明，教育是实现国强民富最深刻、最持久和最磅礴的力量， 强国崛起无一不体现出教育兴国、科技立国、人才强国的基本逻辑， 无一不是把教育视为国家的“战略投资”和持久繁荣的根基。要充分 认识当前科技革命和产业变革蓄势待发特别是数字技术加速演进背 景下，教育改革发展内外部环境发生的深刻变化；分析中国式现代化 对教育、科技、人才提出的迫切需求；把握推动高质量发展
12、、构建新 发展格局，以及国家重大战略和科技、产业、经济布局对教育、科技、 人才提出的全新需求，激发建设教育强国的不竭动力。学习贯彻习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时的重要讲话精神心得体会习近平总书记指出，要把服务高质量发展作为建设教育强国的重 要任务。建设教育强国、科技强国、人才强国具有内在一致性和相互 支撑性，要把三者有机结合起来、一体统筹推进，形成推动高质量发 展的倍增效应。作为教育工作者，我应该时刻关注和学习党的路线、方针、政策， 严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，不做违法乱纪的事情，不说违 背原则的话语，不传道听途说的谣言。为人师表，以高度的政治觉悟 和责任感树立自己的形象。
13、遵守社会公德，忠诚人民教育事业，立德 树人，以积极的心态投入教学之中。通过本次学习活动，我希望自己 能更上一层楼。以习近平新时代中国特色社会主义思想为弓I领，秉 承”为党育人、为国育才”的初心，坚持把立德树人作为根本任务, 培育爱、激发爱、播撒爱，不辜负时代赋予我们的重任，树立良好的 师德师风，加强自身的继续教育，从自身做起，培养良好的师德，提 升教育教学能力，为*教育贡献自己的一份力量。加快建设教育强国心得体会随着的不断深入推进，我国不但在经济体量得到长足发展，改革 的内涵也得到历史性的突破发展。新形势下，中央经济工作会议作出 明确判断：我国发展仍然长期处于重要战略机遇期。要把握住战略机 遇
14、的内涵，因势而谋，应势而动，顺势而为。我国以坚定不移地信念 推动更高水平开放和更大力度改革，自新征程上向着美好的梦想不断 奋斗！作为我们公司的技术牵头部门，我们的工作同样需要大胆的进行 革新，激发产品市场的拓展进度，助推我公司核心的悬架模块、油箱、 储气筒等核心产品在市场的洗涤下能不断提升影响力和美誉度，提升 公司产品的核心竞争力！同时随着新能源、智能网联的快速发展，作为企业的技术部门， 我们就需要进行我们产品战略的调整，并争分夺秒的进行人员、项目、 装备等的调整，使得在未来的市场以及企业转型发展过程中实现华丽 的蜕变。随着科技水平的不断发展，我们的产品制造、产品设计、 产品管理等业务都需要我
15、们应势而动，顺势而为，敏锐的识别我们的 革新、改变的方式方法，顺应时代的革新变化，调整我们干部、科技 人员的激励、奖惩、晋升的渠道和管理模式，激活团队的各方面的潜 在活力，使得团队在业务、技能、思想各方面都得到成长发展。然我们团队应把握住时代革新的机遇，为企业在转型过程中贡献 自己的应有的价值！学习贯彻第五次集体学习讲话精神心得体会近日，习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时指出, “我们建设教育强国的目的，就是培养一代又一代德智体美劳全面发 展的社会主义建设者和接班人，培养一代又一代在社会主义现代化建 设中可堪大用、能担重任的栋梁之才，确保党的事业和社会主义现代 化强国建设后继有人。”
16、教育是国之大计、党之大计。新征程上，我们要始终把“培养什 么人、怎样培养人、为谁培养人”作为教育的根本任务，全方位塑造 堪当民族复兴重任的时代新人，努力为全面建设社会主义现代化国家、 推进中国式现代化育好栋梁之才。坚持把铸牢思想基石作为育才的前提。学生犹如树木之幼苗，要 想健康向上、茁壮成长，首先必须“扎好根为此，要加强中华优秀传 统文化、革命文化、社会主义先进文化的学习，从中汲取精神养分， 树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增进情感认同，厚植 爱国情怀。要用好“大思政课堂”，注重组织举办学习贯彻习近平新 时代中国特色社会主义思想主题教育，让同学们深刻领悟党的一系列 创新理论的思想精髓
17、，打牢坚定不移感党恩、听党话、跟党走的思想 根基。要自觉将个人前途与国家、民族命运紧密相连，以革命先驱、 英模人物为榜样，从小树立崇高理想和远大志向，刻苦学好文化，提 高综合素养，长大后矢志不渝地报效祖国、服务人民。坚持把提高教育质量作为育才的基础。民族的复兴、国家的发展， 需要强有力的人才作支撑。培育时代新人，必须把提高教育质量作为 重中之重。要加快推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改 革，着力破除影响教育高质量发展的思想观念束缚和体制机制弊端， 全面提高教育治理体系和治理能力现代化水平。要加大教育基础设施 投入，强化师资力量配备，积极落实各项待遇保障，加强教师专业化、 能力化建设，
18、不断造就一支品德高尚、业务精湛的高素质教师队伍。 要促进教育事业均衡发展，加大对落后地区、偏远乡村的政策倾斜力 度，尽最大限度缩小教育资源的差距，努力让每个孩子都能享有公平 而有质量的教育，更好地满足群众对“上好学”的需要。坚持把社会同向发力作为育才的关键。学生要想成为祖国建设的栋梁之才，仅凭学好文化知识是远远不够的，需要全社会的共同推动 努力为孩子提供一个优良的成长环境。家长作为家庭教育的第一责任 人，要教育孩子从小学会如何做人，养成艮好学习生活习惯，培育高 尚道德情操，树立正确的世界观、人生观、价值观。广大教育工作者 要牢牢坚守为党育人、为国育才的初心使命，积极探索更好推动学生 德智体美劳
19、全面发展的新理念、新路径、新方法，切实当好学生成长 的引路人。要加强学生实践锻炼，引导其从小敢担当、能吃苦、肯奋 4,磨炼出一种勇于顽强拼搏、敢于面对困难的坚定意志，长大后努力 成为在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之才。学习2023年在中央政治局第五次集体学习上的重要讲 话精神心得体会习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调，从教育 大国到教育强国是一个系统性跃升和质变，必须以改革创新为动力。 这一重要论断着眼于我国教育事业的长远发展，是应对新时代教育发 展内部矛盾、外部挑战的重要法宝，也是建设教育强国的重要动力源, 为建设教育强国指明了方向和路径。一、建设教育强国要坚持
20、系统观念，统筹推进育人方式、 办学模式、管理体制、保障机制改革。通过坚决破除一切制约教育高质量发展的思想观念束缚和体制 机制弊端，全面提高教育治理体系和治理能力现代化水平。育人方式 要同学情、教情有机结合，因地制宜地推进教与学的内容变革、方法 的传承创新、数字技术手段的运用等。办学模式要基于不同学段的性质和不同类别教育改革发展的要求进行优化，为多样化、个性化的教 育需求提供选择。在管理体制方面，既要纵深推进“放管服”相结合, 又要不断推进“管办评”相分离，充分激发教育事业发展生机活力。保障机制方面，要持续把教育摆在更加突出的优先发展战略地位，完 善教育投入保障机制，优化教育资源配置方式。二、建
21、设教育强国要把促进教育公平融入深化教育领域综合改革的各方面各环节。通过缩小教育的城乡、区域、校际、群体差距，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，更好满足群众对“上好学”的需要。在城乡教育资源配置标准统一的背景下，应注重在部分领域向农村倾 斜，从而推进城乡教育整体性、协同性发展。在共同富裕战略的实施 中，通过东中西部协作及有效帮扶机制的建立健全，推进区域间教育 公平的实现。在区域内部，继续推进教师的“县管校聘”与交流轮岗 制度建设，确保校际的教育公平。把握好缩小群体差距的重要手段, 义务教育阶段要在优质均衡发展中，系统推进入学过程和教育结果的 公平；职业教育应形成差异化、高质量发展格局，满足不同个体的发 展需求。三、建设教育强国要深化新时代教育评价改革，构建多元主体参与、符合中国实际、具有世界水平的教育评价体系。深化新时代教育评价改革，要围绕建设高质量教育体系，找准突破口。要建立健全教师、学生、家长及用人单位等不同主体参与教育 评价的渠道、机制。深入探究实施“五育”并举与教育评价改革的综 合方案，以手段、方法、内容等复合方式推进招生考试改革。尤其是 以评价改革牵引育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，形