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1、 2023年版道法新课标心得体会4篇篇一：2023版道法新课标心得体会 2023 版道德与法治课程标准 心得体会 今日，在学校的组织下，我参与了由 XX 省教育厅主办的“新时代 新课程 新教师道德与法治义务教育阶段课程标准解读”，其中李晓东教授的道德与法治课程的核心素养培育以思政课一体化为背景，他从核心素养的视角，通过道德与法治课程对核心素养熟悉的深化、道德与法治课程要培育的核心素养构造和道德与法治课程如何落实核心素养培育三个方面对课程目标进展了解读，学习完，我对新修订的道法课标有了全新的熟悉，对“核心素养”一词有了更深入的了解。 2023 版课标整合了 2023 版义务教育品德与生活、品德与
2、社会、思想品德三个课程，新增了核心素养、总目标、学段目标，教师培训与教学讨论，核心素养学段表现，课程内容根据学段要求分四局部进展一体化设计。“让核心素养落地”，是本次课程标准修订的工作重点。素养与学问不同，是学问、技能、态度的超越和统整，是人在真实情景中做出某种行为的力量或素养。从三维目标到核心素养的变化，表达了教书育人的转变，核心素养是三维目标的整合、传承和提升。 核心素养是课程育人价值的集中表达，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品行和关键力量。而思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，所以道德与法治课程围绕核心素养，表达课程性质，反映课程理念，确立课程目标。道德与法治课程要培育
3、的核心素养主要包括了政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识五个方面。这五个方面涵盖了道德与法治课程的全部课程内容，不仅凸显了课程在立德树人方面的独特奉献，符合义务教育阶段学生的身心进展特征，而且在育人方式上表达出阶梯式上升和培育目标上全都的一体化设计。 道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，作为小学道法教师，我们有义务有责任把核心素养落实到位。 从自身来说，我们首先要有鲜亮的政治性和价值导向，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想教育人，用正确的政治思想、道德标准和法制观念引导学生，帮忙他们系好人生第一粒扣子，培育学生成为担当民族复兴大任的时代新人。其次，我们要树立终身学习的观念，不
4、断吸取新学问，提高学科的专业素养，准时丰富和充实教学内容，反响党和国家重大实践和理论创新成果。 从课堂教学来说，我们的课堂必需围绕核心素养绽开，确立核心素养在教学中的核心地位和统帅地位，基于核心素养确定每一节课的教学目标，选择教学中要用到的资源、 素材、流程、活动等。用富有时代气息的鲜活内容，以学生喜闻乐见的方式，增加道德与法治教育的时效性、生动性、新奇性，让道德与法治课程成为有现实关心和人文温度的课堂。比方，在教学四年级下册生活离不开他们一课时，我们通过课前小调查（“大白”的一天、烈日下的交警、各个社区坚守疫情防控的志愿者们）和课堂上的情景体验让学生明白我们的生活离不开各行各业的劳动者，体验
5、劳动者的辛苦，明白劳动制造财宝的道理，从而帮忙学生到达树立劳动意识，积极参与劳动时间，懂得劳动荣耀、不分贵贱的道德修养。 路漫漫其修远，吾将上下而求索。学习是为了更好地进步，在今后的教学中，我会认读研读新课标，向我们名师工作室的各位教师虚心学习、请教，关注核心素养，结合我们学校的实际，探究多样的教学方法，拓展更多更有效的教学资源，让道德与法治课更加绚丽多彩！ 有价值的东西才有长远的需求，毕竟啥是有价值的课堂，不同的人有不同的看法，对于 2023 课标，不同的人有不同的见解，加强学习，听了不同专家教师的讲座，感觉受益匪浅，他们从不同角度阐释了 2023 新课标的变化，为现在将来道德与法治教育教学
6、描绘了变化后的独特风景，作为基层道德与法治教师，我们深知 2023 新课标的重要性及实践的困难性，我们得益于公益道德与法治的力气，数 不清的道德与法治专家同行持续传播正能量，这是激活道德与法治课堂教育教学的重要力气，我们大家都处在道德与法治转向的重要路口，2023新课标此次转向，意味深远，必将在立德树人、灵魂塑造落地生根的根本任务上抹上浓墨重彩的一笔笔，无论是道德与法治专家学者、还是基层同行，大家都充分熟悉到道德与法治教育教学改革创新必要性和重要性，大家凝心聚力，积极做出转变，从自己做起，从现在做起，践行 2023 新课标精神，凭借五湖四海皆兄弟的情意，相互启发、相互切磋，让道德与法治教育教学
7、改革创新成为道德与法治大团队每一位成员的标配，让2023 道德与法治课程标准理念实践相融，道德与法治教育教学课堂成长首先从内心成长开头，作为基层道德与法治教师，我们情愿与时俱进的学习，取长补短，兼收并蓄，既敬重每一位专家学者、同行的珍贵意见，又坚持独立性格、自由思想，将自我与他人、团队、社会更好的融合在一起。我们以 2023 道德与法治课程标准修订组组长韩震教授的话作为座右铭：“道德与法治课堂没有最好，只有更好”，我们情愿团结一切可以团结的同行，吸取一切可以吸取的力气，我们会在追求更好的道德与法治课堂路上不懈努力，不断为广阔莘莘学子人生行稳致远注入持续的正向力气。 篇二：2023版道法新课标心
8、得体会与法治新课标解读心得 通过学习道德与法治新课标，我想只有不断学习才能适应这个飞速进展的社会的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地作到以“学生为本”，为学生效劳。我们的教育恰恰缺乏的就是对孩子的思想上、心理上、行为上的教育，育人先育心，一味的抓高分，升学率，使我们的孩子失去了欢乐，失去了共性的进展，也更失去了我们中国几千年来的传统美德。现在的孩子不知道感恩的许多，不讲诚信的许多，不文明的许多，不勤俭的许多全部这些莫非不值得我们反思吗？我想通过这次学习首先值得反思的就是我们的教育，我们的思品教师，我们肩上的胆子太沉重了，正向课上教师所说的，我们必需把它上好。 我们的教材又有了新的变化，它
9、更加人性化，贴近学生的实际，更加贴近社会，贴近生活。它充分挖掘教材资源、充分挖掘学生资源以及充分挖掘社会资源。学生的主体性充分得到进展。 以往的一言堂、填鸭式的教育太陈旧了，新课程要求教师要擅长学习、广泛吸取，合理利用教材现有教育资源与合理扩大。讲究的是师生的互动，生生的互动。我们应充分利用各种资源，结合新课程的特点，加强学生活动设计与讨论，教学中努力创设宽松、愉悦、和谐、公平的课堂气氛，吸引学生参加。 树立不断学习的观念。教师要不断深入钻研教材，读出教材的本意和新意， 把握教材的精华和难点，把教材内化为自己的东西，要强调教材 的根底性地位和主干性作用，超越教材的 前提是源于教材，必需 对教材
10、有全面精确的理解，真正弄清晰教材的本义，敬重教材的 价值取向只有这样才能更好地落实新课标，才能进展高效的课堂教学。通过学习，我知道了教材只是媒介，我们要敏捷运用教材。要依据自己本班学生的实际状况，制定教学目标，让学生在活动中体验，感悟，熏陶。 玩耍也是学习，在玩中学，不是贪玩，关键是会玩。教师要引导学生，在玩中有收获，在玩的过程中受教育，懂生活规章，遵循嬉戏规章。让学生熟悉遵循规章的重要性。就像遵循交通规章，不遵循交通规章，后果会很严峻的。 在活动中树立正确的道德观，有好的品行，有好的性格。在德、智、体、美、劳中，德育为首。让学生在活动中做人，让学生懂得感恩，爱自己的学校，爱教师，爱父母。接纳
11、父母的不完善，接纳教师的不完善，接纳同学的不完善。允许同学的不同，换位思索，团结同学。引领学生发觉同学的优点，发觉同学的进步，发觉同学的闪光点。让学生每天夸自己的同学，培育学生的积极心态。让全部学生布满自信，喜爱生活，爱学习。帮学生树立正确的学习观，终身学习。帮学生树立正确的人生观，做诚恳守信的好孩子。培育孩子区分是非的力量。可以开个辩论会，问题越辩越明。在活动中激发学生的学习兴趣，引进竞争机制。生活到处皆学习，做学习的仆人，让学生欢乐学习。让学生体验胜利的喜悦。遇到困难，教会学生想方法，愈挫愈勇。让学生知道，生活中挫折难免，要正确对待挫折。教师要仔细研读教材，用好教材，结合自己本班学生的实际
12、状况，开展 切实可行的活动。活动是学生自己的亲生经受，详细可感。是学生生活中活生生的例子，学生感受就深，就能洗涤孩子的心灵。了解教材编排的意图，制定详细的教学目标，实行适宜的措施，与学生一起成长。 道德与法治课虽然是小课堂，反映的却是大社会。教学的最终目标是让学生学会做人，做对社会有用的人。我们的教科书不是唯一的教材，教师也不是唯一的教师，道德与法治课的教学方法更不是唯一的，信任我们多样的教学方法，肯定会让品社课堂更加生动活泼，绚丽多彩。 道德与法治新课标培训心得 今日参与了义务教育道德与法治课程标准（2023 版）解读新课标线上培训，收获颇丰。 通过这次学习让我更加坚信教育不是一成不变的，而
13、是要与时俱进，随时用新理论、新方法来指导自己，提高自己，要仔细学习新新课程标准，把握教学要求，对要求滥熟于心，然后探究教育教学规律，改良教育教学方法，并准时主动的更新教育观念，转变教师角色。 通过培训，让我明白了在新课程的理念下，作为道法教师怎样实现自我进展。作为教师首先应当具有扎实的专业学问和敬业精神，去吃透教材，依据实际的需要对教材进展取舍和增减，才能到达真正的教育教学目的。 总之，在今后教育道路上我会不断地用新理论、新学问来武装自己，提升自己，会结合自身实际状况，带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱，把学到的理论学问应用于自己的实际教学中去，从而提高教学的有效性，不断成长，自我提高。 道德
14、与法治新课标培训心得 为了进一步学习新课程的理念，加强对新课程新教材的把握，我参与了韩震教授主讲的义务教育道德与法治课程标准（2023 版）解读新课标培训。通过这次学习让我更加坚信教育不是一成不变的，而是要与时俱进，随时用新理论、新方法来指导自己，提高自己，要仔细学习新新课程标准，把握教学要求，对要求滥熟于心，然后探究教育教学规律，改良教育教学方法，提高教育教学水平，准时主动的更新教育观念，转变教师角色。通过培训，让我明白了在新课程的理念下，教师怎样实现自我进展。作为教师首先应当具有扎实的专业学问和敬业精神，去吃透教材，依据实际的需要对教材进展取舍和增减，才能到达真正的教育教学目的。 总之，这
15、次培训我收获的不单单是专家讲解的内容，更是一种理念，一股动力。在今后教育道路上我会不断地用新理论、新学问来武装自己，提升自己，会结合自身实际状况，带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱，把学到的理论学问应用于自己的实际教学中去，从而提高教学的有效性，促进教育事业的不断进展。 篇三：2023版道法新课标心得体会德与法治课程标准学习心得 通过学习，我知道了要敏捷运用教材。要依据自己本班学生的实际状况，制定教学目标，让学生在活动中体验、感悟和熏陶。以下是我的学习心得： 一、 要把握课程根本理念 课程的核心是引导学生喜爱生活、学会关怀、积极探究；珍视学生生活的价值，敬重学生的权利；道德存在于学生的生活中，
16、德育离不开学生的生活；让教与学贯穿于学生的生活。 二、 要理解道德与法治的性质 在道德与法治低年级段，我们需要摒弃那种认为法治教育就是讲法条、讲案例的观念，把传播法的理念、精神、价值贯穿于学生日常的生活当中。该学科教学的三大性质：生活性、活动性和开放性。 1、生活性 学生的生活应被珍视为珍贵的课程资源。课程学习本身是学生生活的组成局部，是学生在教师指导下真实体验生活、主动参加生活、制造生活的过程。本课程遵循学生生活的规律，以学生生活中的需要和问题为动身点；以学生的现实生活为课程内容的主要源泉；以用正确的价值观引导学生在生活中进展、在进展中生活为课程的根本追求。 2、活动性 超越单一的书本学问的
17、传递和承受，以活动为教和学的根本形式。课程的呈现形态主要是学生直接参加的各种主题活动、嬉戏或其 他实践活动；课程目标主要通过学生在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。 3、开放性 教学内容从教科书扩展到学生生活的各个方面，课堂从教室扩展到家庭、社区以及学生的其他生活空间；教学时间在学校其他或学科的协作和联结中敏捷而弹性地延展。 三、 要熟知新教材四个方面的突破 1、 将修养实践才智作为“学习做人”的核心。 2、打破“自我中心”的倾向，走向“在世界历史中的人”。 3、超越技术主义和狭隘的功利思维。 4、挖掘生活大事的意义与价值内涵。 道德与法治课虽然是小课堂，反映的却是大社会。教
18、学的最终目标是让学生学会做人，做对社会有用的人。我们的教科书不是唯一的教材，教师也不是唯一的教师，道德与法治课的教学方法更不是唯一的，信任我们多样的教学方法，肯定会让课堂更加生动活泼，绚丽多彩。 篇四：2023版道法新课标心得体会何上好 2023 年道德与法治课观看直播心得体会 2023 年 4 月 21 日，教育部召开新闻公布会，公布了最新版的义务教育课程方案和课程标准。忽如一夜春风来，吹得千万“教研”开，落实立德树人根本任务，强调育人为本，培育“有抱负、有本事、有担当”的时代新人。 在线上我仔细学习了 2023义务教育道德与法治课程标准。通过这次对道德与法治新课标的集体学习，给我最切身的体
19、会就是教师教育理念要更新，教学方法 要渐渐改革，教师与学生之间要和谐互动，共同探讨、沟通阅历、增加实践。在学习新课标这段时间，我对过去的教学思想和行为进展了反思，对教研活动的开展也有了更多的思索。用新课标的理念，对曾经被视为阅历的观点和做法进展了重新端详，这给我在初中道德与法治教学上带来了新的挑战和机遇。我将这次新课程学习体会课标提出的核心素养包括：政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五个方面。 现总结如下： 一、“指明方向”学科核心素养的提出初中道德与法治课作为树人 的关键课程，新这五个方面的核心素养相互交融，但各有侧重，不行相互替代，掩盖了道德与法治课程的全部课程内容，既突显了
20、课程在培育时代新人方面的独特奉献，符合义务教育阶段学生进展特征，又与高中思想政治学科核心素养保持连接，表达了育人方式的阶梯式上升和培育目标上全都的一体化设计。我们道法课教师围绕核心素养开展教学，就是要确立核心素养在教学中的核心地位和统帅地位，使教学的一切要素、资源、环节、流程、活动都围绕核心素养组织和绽开，并最终指向核心素养的生成和进展。立足核心素养，教学目标制定就要彰显铸魂育人要求。教师要将核心素养的培育作为教学的动身点积落脚点，确立教学目标时应当坚持三个导向：要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想教育人，用党的抱负信念分散人，用社会主义核心价值观培育人，用中华民族宏大复兴历史使命鼓励人，
21、培育造就大批堪当时代重任的接班人。道德与法治课程是义务教育阶段的思想政治课程。是提升学生思想政治素养、道德修养和法治素养，融合道德教育、国情教育、中华优秀传统文化教育、革命文化教育、社会主义先进文化教育和法治育等为一体的综合性课程，具有政治性、思想性和实践性。道德与法治课程坚持以马克思主义为指导，即中国化马克思主义的指导；习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化新的飞跃。生活实际，确保教学目标的适切性和可操作性。 (一)坚持鲜亮的政治导向。 (二)坚持清楚的价值导向。 (三)坚持明确的知行要求。 设计详细的
22、教学目标时要符合学生的年龄特点和“明确导向”进展学生核心素养道德法治课程内容总体应当是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，进展素养教育。新课标聚焦中国学生进展核心素养，培育学生适应进展的正确价值观，必备品行和关键力量，引导学生明确人生进展方向，成长为德智体美劳全面进展的社会主义的建立者和接班人。新课标(2023)中的核心素养要求以阶梯化呈现。遵循学生成长规律和认知规律，与学生的认知水平适应，核心素养要求详细在四个学段以阶梯化呈现 o 课程内容选取时要更加突出政治性和时代性。同时，课程内容设计要凸显一体化的要求，这为我们初中道德
23、与法治课教师也提出了新目标。新课标(2023)提出要综合运用观看、访谈、作业、纸笔测试等方法全面猎取和把握学生道理法治课程核心素养的相关信息，要加强纸笔测试与观看、谈话等方式的结合，关注不怜悯景中学生品德日常表现，避开仅凭考试分数推断学生水平的传统单一评价方式。要依据评价状况准时分析缘由，调整教学方式。蕴含在真实情境与任务中，考察学生在解决真实问 三、“注意策略” -“教、学、评”全都坚持素养导向的“评价与考试命题”强调将大主题题、完成真实任务时能够整体地综合运用学问、表达力量与情感态度的水平，注意知行合一。对评价原则、评价内容、评价主体、评价过程及评价标进展说明，给出样题，表达了评价对教学的
24、引导作用，实现教、学、评一体化。我认为，学习的目标是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师准确有必要转变一下本人的角色地位，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂气氛，在这种轻松的气氛里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习环境，有了与教师同等对话的机遇，变得越来越英勇，在课堂上蹋跃发言，积极地表现自我。总之，道德与法治反映的是大社会，教学的最终目标就是让学生学会做人，做一个对社会有用的人。上好道德与法治课，关键在教师。教师要不断提高自己的理论水平和专业素养，以政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严人格正的标准来要求自己。作为一名一般
25、的初中道德与法治课教师，我们关于新课标、新理念的学习始于当下，却不止于将来，新课标存在的意义是指导我们道德与法治教师有效开展课堂教学，而精准、细致的研读与解读才是新课标发挥作用的关键，因此在新课标诞生之际，对我们来说任重而道远。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”让新课标有效地指引我们每一次的备课、上课以及反思等教学行为，使其最大化地发挥指引作用。 今后的教学工作中，我也会更加关注核心素养，结合生活实际进展补充说明、实践，不断创新活动方式、提升课堂效率，培育社会主义合格的建立者和接班人。 道德与法治课程标准心得体会 今日我们道德与法治教研组集体学习小学道德与法治课程标准，对于如何上好一节合格的
26、道德与法治课，我有了一些更深的理解。 一、准时更新理念 新旧课标的转变不仅是内容的变化，而且是理念的转变，德育观的变化。教师要仔细研读教材，用好教材，结合本班学生的实际状况，开展切实可行的活动。活动是学生自己的亲身经受、生活中活生生的例子，学生感受就深，就能洗涤孩子的心灵。了解教材编排的意图，积极做教材的使用者、开发者和制造者，制定详细的教学目标，实行适宜的措施，与学生一起成长。 二、营造道德课堂 “德育本身必需是道德的，才有可能培育出有德性的学生。”在课堂上我们的一言一行都在给学生供应德育教育的信号。合格的道德与法治课堂关注的不应当仅仅是教学任务的达成，还应当表现出卓越的教育伦理品质，让课堂
27、气氛布满敬重和真实，让每位学生得到公正对待，让教师与学生共同成长。 三、树立正确的道德观 在德、智、体、美、劳中，德育为首。让学生在活动中做人，让学生懂得感恩，爱自己的学校，爱教师，爱父母。接纳父母的不完善，接纳教师的不完善，接纳同学的不完善。允许同学的不同，换位思索，团结同学。帮学生树立正确的学习观，终身学习。帮学生树立正确的人生观，做诚恳守信的好孩子。 四、激发学习兴趣 在活动中激发学生的学习兴趣，引进竞争机制。生活到处皆学习，做学习的仆人，让学生欢乐学习。让学生体验胜利的喜悦。遇到困难，教会学生想方法，愈挫愈勇。让学生知道，生活中挫折难免,要正确对待挫折。 道德与法治课虽然是小课堂，反映
28、的却是大社会。教学的最终目标是让学生学会做人，做对社会有用的人。在课标的指引下，我们探究多样的教学方法，拓展更多的教育资源，肯定会让道德与法治课堂更加生动活泼，绚丽多彩。 道德与法治培训心得体会 青少年是祖国的将来，民族的盼望，搞好青少年法制教育，预防和削减青少年违法犯罪。下面是小学道德与法治培训心得体会，快来围观吧。 培训中，我在方教师的讲解下对新教材有了较深入的理解。可以说新教材对我们教师既是机遇，又是挑战。通过这次培训我所获得的 感想与体会可概括为以下三点： 一、知道了新教材的编列目的、内容的设计 培训中，方教师主要从三个维度来阐述新教材编列的目的，使我清晰的熟悉到教科版道德与法治教材的
29、编列目的在于同世界性学校德育变革相接轨，以顺应时代的变化，推动社会主义核心价值观进教材，进课堂，进头脑。 新教材内容的设计重点在学问、技能与力量的关系上，实行的内容编列策略是学问、技能引领，活动穿插，在学习学问、技能中来培育学生学习政治的兴趣。同时，在解决日常问题的活动过程中适时地结合学生身边的例子加以讲解，这样有助于提高课程教学的整体效果。教学内容的设计与选编符合国家对课程标准制定要求，教材内容丰富，难度适中，对有关根本学问编排和表达，正确、合理、也符合科学性。教材中的学问点相比以前老版的思想品德来说较新奇、有用。通过学习，使我清晰的熟悉到新教材的内容是由哪些单元组成，各单元又有哪些学问点的
30、组成，以及学问点之间的联系与区分，方教师所供应的学问框架对我们理解教材把握教材有着特别重要而又深远的意义。 二、熟悉到整体把握道德与法治新教材的重要性 整体把握新教材不仅可以提高教师自身的素养，也有助于培育学生学习政治的积极性。只有让学生具备良好的文化素养才能使他们更好地适应社会的进展与进步。只有清楚地熟悉并把握好课程学问的主线，才能更好地将学问有机地联系起来。因此较好的整体把握政治新教材、清楚地熟悉并把握好教材的构造，对于一个新入门的政治教师来说是特别有必要的，也是特别有意义的。 三、熟悉到应当如何把握新教材中的重难点 通过方教师、安教师的经典剖析，使我熟悉到应当怎样突破新教材的重点难点；怎
31、样才能深入浅出；怎样才能顺当打通学生的思维通道、把握肯定的学习要领，形成良好的政治素养；怎样才能将一个个学问点贯穿于我们的日常政治教学过程中。我已经熟悉到在教学过程中，学生应主动学习，教师处于主导地位，加强对学生力量的培育。新教材贵在强调以学生为主体，充分让学生在通俗易懂但却蕴含人生哲理的学问点中轻松开心的提高内在的政治素养，形成科学合理的人生观，价值观。 此次培训，受益匪浅，在方丽敏、安子琴教师精彩的叙述中令我对新教材有了一个深入的了解，这将成为我在以后的教学中能够正确把握新教材的重难点、驾驭政治课堂的珍贵阅历。 小学道德与法治新教材的编写是按儿童的生活路径，以儿童的成长与进展的生活规律为核
32、心设计的。教材中的主体是儿童，教材的内容是儿童的生活。 教材关注学生的整体成长、生活；了解学校生活的两个主体生活方式，学会玩，并且有意义地玩。学会主动思索，树立正确的学习观，有想法的参加学习。整本教材洋溢着对自然和生活的喜爱，从多元的生活世界，力图表达多元、开放、公平、包涵的价值观。新教材具备了以儿童的生活视角和路径，形成生活内容和教学相统一的叙事规律，教材力图表达和谐与暖和的情怀，表达着人与人、人与自然、人与社会之间和谐与暖和的关系。学生从课本中能学会守法、树立规章和公民意识、学会做事、主动思索、积极参加学习，让自己努力从适应制度走向自理、自律、自觉、自主。新教材中没有了说教性的内容，各册设
33、计了相对集中的教育主题，呈现方式表达了儿童的审美需求，突出趣味性。有些还渗入了一些绘本图画和内容，激发了学生们的想象力和思索，力求从生活中的小事中渗透法制教育。 教师不仅要向学生传授好的道德实例和现实需求的法治学问，也应和学生一起解读、分析，更要带学生们走出教室，走进社会，观看、思索、感悟、实践。面对新教材，我们要多思索，多讨论，做一名讨论 型、反思型的教师，用自己的实际行动教书育人，做一位有眼光、有底蕴、有情怀的教育者，用德浸润和暖和儿童心灵，用法呵护儿童安康欢乐成长。 此次培训，受益匪浅，在教师精彩的叙述中令我对新教材有了一个深入的了解，这将成为我在以后的教学中能够正确把握新教材的重难点、驾驭道德与法治课堂的珍贵阅历。 2023 年 5 月 28 日