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1、2023年学前教育宣传月“倾听儿童，相伴成长”主题全面方案按照宣传月工作要求，以“倾听儿童，相伴成长”为主题，“幼 小衔接”问题广泛涉及到家庭、幼儿园、小学等教育机构，并直接关 系到儿童的健康成长，所以“幼儿园与小学的研究”这一课题所获得 的成果对当前有重大现实意义。如何做好幼小衔接工作，不是单方面 因素就能解决的，需要调动各方面因素一起做好以下准备。特制定工 作方案。一、指导思想遵循儿童身心发展规律和教育规律，深化基础教育课程改革，建 立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，全面提高教育质量，促进儿童 德智体美劳全面发展和身心健康成长。二、加强组织领导成立幼小衔接工作领导小组成员：活动主题倾听儿童
2、，相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日三、主要目标树立主动衔接意识，深化幼儿园和小学课程改革，减缓衔接坡度; 基本建立、完善幼小协同合作，家园校共育机制，明显转变家长的教(1)通过谈话、故事、社会执行培养幼儿的独立认识，增强独立 处理题目的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学 习不能完全寄托父母和老师，要学会自己的事情自己做。遇到题目和 困穷自己要想办法处理。(2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中药学会自我观察、自我 体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让幼儿懂得什 么时候应该做什么事情并一定做好；什么时候不该做哪些事情并控制 自己的愿望和行为。4.学习方
3、面的准备(1)培养孩子学习方面的动手操作能力：学习整理自己的书包、 文具盒。敬重并监视好自己的物品，学会使用剪刀、橡皮等其它学惯 用具。(2)培养幼儿良好的研究惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿 养成遵守作息时间的习惯。如：不迟到早退、不随便请假等；其次, 在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答题目、注意倾听的习 惯；再有，培养幼儿精确的握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通 过得当的布置作业培养幼儿的任务认识，游戏活动中加强幼儿规则认 识的培养。(3)常识经验的.积累：首先是前阅读、前书写的，为幼儿创设一 个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品都注上汉字，活动室 环境布置图文结合，你知
4、道计划。以语言区为重点，经心设计制作有 关读写方面的资料供幼儿操作，同时在各个区域中进行，通过每次的 数学活动、数学区活动对幼儿进行分类、统计、简便运算、自编应用 题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运 用数字经验处理题目，提高幼独立思考题目的能力。5.做好家长任务，形成教育合力(1)召开家长会，向家长传布倾听儿童任务的重要性。(2)利用班级网站开设倾听儿童论坛，加强与家长的信息相易， 家长们传布和沟通本班在倾听儿童方面所开展的每一项任务，大班倾 听儿童计划。并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿 园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养 幼
5、儿做事的效率性和责任性，为人小学的学习提供在时间上的保证以 及学习能够坚持有始有终。以防出现在学习上的有头无尾。(3)利用家园反馈表、电话交谈、约谈等形式，与家长及时沟通 和相易，使家长能够及时了解和掌握孩子在倾听儿童方面所存在的题 目。准确把握孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和 训练。使家园能更进一步的配合，相互体会和支持，使每一个孩子都 能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。(4)家庭中做好幼儿退学前的生活、心理、学习物质的准备，给 幼儿购买的学惯用品力求简便实用，小巧和平。(5)向家长发放有关倾听儿童的问卷调查，向家长们提出一些 相应的要求，鼓励幼儿的发展。(6)让幼儿养
6、成早睡早起，按时来园的良好习惯，在家里得当 增加一些简便的劳动，如：扫地、擦椅子等。6.加强与小学的联系与相易，观摩小学的各种活动、环境布置、 校舍面貌等，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活。五、上学期活动安排九月份1 .班级网站建立“幼小论坛” “倾听儿童，家长如何帮助孩子养 成良好的生活和研究惯？ “（家长一位、老师一位）2 .评比活动：按时来园不迟到（培养幼儿良好的作息习惯）（各 班老师）3 .执行活动：美丽家乡秋游采摘亲子活动（各班老师及家委会） 十月份1 .倾听儿童论坛：我不知道。“在家里如何培养幼儿的规则认识？ （家长一位、老师一位）2 .评比活动：我讲成语故事（提高幼儿阅读、完整讲
7、述故事的能 力，强胡普通话应用）（XXX）3 .执行活动：走进小学看升旗（XXX）H 月份1 .倾听儿童论坛：“倾听儿童，主要是能力衔接，您是如培养孩子的分析能力？ ” （家长一位、老师一位）2 .评比活动：“我行我塑”折纸大比拼（训练幼儿的视觉、触觉、 疏通觉之间的配合、发展手部肌肉动作的协调性、活跃性）（XX）3 .执行活动：请小学生来做客。（了解小学生的作息，看小学生 整理书包，我不知道衔接。观看小学生作业，与小学生进行相易。） （XX）十二月份L倾听儿童论坛“倾听儿童，家长如何培养孩子对文字的意思？“（各班月论坛负责人）（家长一位、老师一位）2 .评比活动：一分钟大作用（在一分钟内进行
8、跳绳、折纸、拍球、 整理用具比赛，知道一分钟能做好多事，懂得珍惜时间）（XXX）3 .执行活动：自己购物过“新年”（有计划、有条理地做事是孩 子适应小学生活所必需的）（XX）元月份1 .倾听儿童论坛：大班。“寒假中，家长如何指导孩子有规律地 生活？ ” （家长一位、老师一位）2 .到小学生家里去做客（了解小学生的假期生活）（每位家长）六、下学期活动安排二月份1 .幼儿入园教育：最后一学期2 .主题活动我有一个小闹钟三月份1 .家庭教育讲座：倾听儿童专题家长会2 .主题活动：我的小书包3 1）自理能力大比拼4 2）童心画语幼儿电脑绘画展（各班班长负责）四月份1 .班级网络论坛：在家如何指导孩子进
9、行阅读2 .主题活动：了解小学3 1）游览小学4 2）活动规则我知道5 3）制定双休日活动计划五月份1 .班级网络论坛：孩子要如小学了，您准备好了吗？2 .倾听儿童专题讲座：孩子即将进入小学，你做好准备了吗(小学 教师走入幼儿园)3 .主题活动：小课堂(1)小课堂(下课十分钟、班级公约、我的课间活动设计、一分钟可能干什么)(2)袖珍画展示4 3)商议会：上课常规我知道六月份1 .班级网络论坛：幼儿园小班英语儿歌。孩子良好的情感培养2 .主题活动：小学在等我1) “我心目中的小学”演讲比赛(2)我喜爱的数学活动展示七月份1 .班级网络论坛：孩子的养成教育2 .主题活动：我们毕业了(1)排练毕业排
10、练毕业典礼节目(全体教师)(2)设计制作毕业证(3)毕业典礼一一梦想从这里起飞(全体大班成员)2023年学前教育，倾听儿童相伴成长”主题活动方案及总按照宣传月活动要求，经过不断教研，打开了家园沟通、家园共 育的多种途径，其中包括父母与孩子谈心、好朋友相互写信、老师与 孩子语音通话、启动园长信箱四种形式。同时，开通了爱心热线，家 长和幼儿通过拨通老师的电话跟老师倾诉与分享，老师们在线支招, 搭建起了多重沟通桥梁。宣传月活动主题 倾听儿童相伴成长活动时间 2023年5月20日至6月20日幼儿倾听能力的具体内容幼儿倾听能力的培养着重培养三种倾听技能：专注性倾听，集中注意地倾听（包括注意力集中，不做小
11、动作, 思维能跟着老师走等）。辨析性倾听，分辨不同内容（如不同乐器发出的声音、不同年龄、 性别的人的声音等）的倾听。理解性倾听，掌握主要内容、连接上下文意思的倾听（包括回答 问题情况和执行指令情况等）二、幼儿倾听的基本要求：1、别人对自己说话时，能集中注意地听，看着对方的眼睛，注 意口型、表情和姿势，要作出相应的反应。2、别人在说话时，要保持安静，有礼貌地倾听。3、能辨别不同的音素、声调、语调；能听懂并执行别人对自己提出的指令、要求。4.、能听懂普通话，能辨别普通话与母语的不同 发音、不同表达方式等。三、幼儿倾听能力的培养良好的语言环境是培养幼儿倾听习惯的关键。幼儿都喜欢听故事,我们要让幼儿多
12、看一些色彩鲜艳、图文并茂的图画故事，并一页一页 地讲，让幼儿边看边听，还可以让幼儿听一些喜闻乐见的童话故事、 儿歌磁带等，当有声有色的话语，伴随着美妙动听的音乐，将幼儿带 到幻想中的动物世界、古老宫殿时，他们会完全忘却自己，一遍一遍 地去聆听。现在的幼儿看得电视多，他们最喜欢看的是电视卡通片。 我们可以抓住时机与幼儿交流：“你听到了什么？ “有的幼儿漏看了 一集或一部分，我们可以及时向幼儿转述，这样不但可以培养幼儿倾 听能力，而且还能培养幼儿的观察能力。因为要听得清楚、说得明白， 必须看得分明，必须仔细观察。为幼儿放放录音，讲讲故事，在良好 的语言环境中达到潜移默化的效果。多和幼儿交谈，是培养
13、幼儿倾听习惯的基础。幼儿的思维具有直 观性，最喜欢鹦鹉学舌。为吸引幼儿安静地倾听，在与幼儿交谈时， 尽可能做到语言生动，表情丰富。说话时放慢速度，使他们听清每个 字的正确发音，特别是针对幼儿难以发出的音或发不准确的音，在说 话时口型稍微夸张些，这样不仅使幼儿能听清准确的发音，同时能看 清发音的口型，便于幼儿模仿。鼓励是培养幼儿良好倾听习惯的动力。幼儿对鼓励很敏感。成人 的称赞和表扬对幼儿来说，是良好品行自我肯定的动力，是对自己才 智充满自信心的动力，适时、巧妙地说出称赞的话，是对良好倾听习 惯的幼儿的肯定，并使其坚持不懈。在日常生活中、同龄人之间的交 往中，只要幼儿能认真听对方讲话，理解了别人
14、讲话的内容，不随便 打断别人说话，不急于表达自己的想法，耐心地听完，听懂对方的话，就应该以各种方式加以表扬、奖励，让他们在鼓励中养成倾听的好习惯。U!I、幼儿倾听能力较差的原因倾听是幼儿最早掌握的言语活动。良好的倾听能力是幼儿获得知 识的前提，它对于发展幼儿语言、思维十分有益。然而，在现实生活 中，幼儿的倾听能力较弱，究其原因，主要表现在以下几方面：1 .成人不重视倾听能力的培养许多成人认为听力是与生俱来的，没有必要培养，遇到孩子插嘴 或不专心倾听则训斥、责备孩子，如大人讲小孩子听等。训斥、责备 的式则使孩子失去倾听的欲望和兴趣，会变得不爱倾听或不会倾听。 还有一种极端的表现就是成人以孩子为中
15、心，认为插话等是孩子自信、 能干的表现，往往过分顺着孩子的意思，以致使孩子愈加不会倾听。2 .幼儿的身心发展特点的局限受幼儿年龄特点的局限，注意力容易分散，自制力比较弱，缺乏 倾听别人说话的耐心，在听的过程中难免会做小动作、东张西望等。 特别是有些幼儿聪明活拨，表现欲特别强烈，在集体活动中常急于表 达自己的想法而打断其他幼儿的发言。所以幼儿有时候根本没听清楚 或听得不完整。3 .成人的消极榜样作用父母是孩子成长和发展过程中的重要他人。父母的言行举止不可 避免地对孩子产生影响。有些成人在和别人交往时、和幼儿交谈时就 不会倾听，因此，孩子在无形中习得了他们的不良行为。五、针对幼儿倾听能力较弱的现状
16、，家长可从以下几方 面培养幼儿的倾听能力。1、激发幼儿的倾听兴趣兴趣是最好的老师，幼儿对所学内容感兴趣，注意力就容易集中,思维也处于活跃状态。把兴趣作为倾听的切入点，捕捉孩子的兴趣所 在，激发他们的倾听兴趣。家长可以利用大自然的优势，激发幼儿的 倾听兴趣。带幼儿去大自然聆听各种美妙的声音：淅沥淅沥的小雨声、 淙淙的流水声、脚踩落叶的沙沙声等。所有这些，都让幼儿心旷神怡， 就会萌发幼儿倾听的欲望和兴趣。2、创设宽松的倾听环境培养幼儿的倾听能力，家长应该为幼儿创设倾听的环境:在幼儿 入园、离园的时候及饭前保后的空余时间或一些过渡时间，可为幼儿 播放一些优美动听的歌曲、故事、儿歌。在带领幼儿外出时，
17、可以让幼儿注意倾听大自然的各种声音（如 风声、雨声），倾听各种动物的叫声（如蝉鸣、鸟叫声），倾听各种 交通工具的声音（如自行车清脆的铃声、汽笛声）。幼儿听后，家长 引导幼儿模仿、表达，充分发挥幼儿的想象力和创造力。另外一方面就是家长应为幼儿创设宽容、平等的心理氛围，幼儿 在这种氛围中才有安全感、自信心，才能乐于倾听、学会倾听。3、培养良好的倾听习惯良好的倾听习惯是提高幼儿倾听能力的重要保证。在日常生活中, 一些幼儿因不注意倾听或不耐心倾听而无法按要求完成任务。教师可 以通过讲述有趣的故事引导幼儿学会控制自己的行为，学会倾听他人。 还可以以游戏的方式培养幼儿的倾听能力，请幼儿尽量能够将他们所 讲
18、的内容原封不动地复述，所以对幼儿的倾听有较高的要求），要求 幼儿倾听老师、同伴的发言时要做到安静和耐心。4、家长言传身教、以身作则家长的一言一行、一举一动都会对孩子产生深刻的影响。因此,家长应该注意自己的言行，在幼儿倾诉或告状时，认真倾听，耐心引 导他们解决问题；在向幼儿提问时，耐心等待和聆听幼儿的回答。不 论孩子的话题多么简单，都应以目光、手势、语言来传递听到的感受， 表达内心的感受，让孩子觉得老师认真听了，在关注着他。利用各种 手段指导幼儿耐心倾听别人，不随便插话，培养幼儿良好的倾听习惯。 通过亲子活动、家长会等形式与家长共同探讨提高幼儿倾听能力的可 行的方法。在生活中，家长应多和孩子沟通
19、交流，带孩子到大自然中 聆听美妙的声音，到大社会中倾听丰富的声音，充实幼儿的感性经验, 如可以利用周末、节假日，带幼儿外出参观或旅游，拓宽幼儿获取知 识的渠道（如可以在大自然中聆听各种美妙的声音）。根据幼儿爱听 故事的特点，经常给孩子讲有趣的故事，并有意无意地要求孩子复述, 从而提高幼儿的倾听能力。活动总结大班幼儿倾听习惯养成策略“倾听”是一个重要的研究惯，是取 得外界讯息的关键，是学习的基础。没有良好的倾听习惯，极有可能 对孩子今后的学习造成障碍。同时，良好的倾听习惯也是与人交往中 体现出一个人良好修养的一个标志。幼儿在活动中能认真倾听，倾听 老师的讲话，倾听同伴的发言，才能积极地有意义地参
20、与活动，开启 思维的火花，获取知识，培养能力，才能保证活动有效地进行，做到 活跃而不失有序。从小培养幼儿良好的倾听习惯是培养幼儿良好学习 态度的重要一环。良好的倾听习惯的习得将为幼儿一生的可持续发展 奠定基础。育观念与教育行为；构建科学适宜的双向衔接工作体系，基本形成科学衔接的教育生态。（一）做好入学准备工作1 .明确入学准备教育内容。要从幼儿小班入园开始就注重幼小衔 接工作准备，为终身学习打下基础。一是明确核心内容。要树立科学 衔接理念，遵循幼儿身心发展特点和教育规律，以36岁儿童学 习与发展指南和幼儿园教育指导纲要精神为指导，深入落实幼 儿园入学准备指导要点的核心要求。二是开展丰富的一日活
21、动。坚 持以游戏为基本活动，结合本园实际，设计丰富的“幼小衔接”主题 活动。三是加强习惯养成教育。重视培养幼儿倾听和阅读习惯，逐步 培养幼儿的自我管理意识。四是做好环境准备。要根据实际情况，适 时、适当调整活动室的空间布局，逐渐适应小学的教育环境。.实施全方位多维度衔接。幼儿园在开展入学准备教育工作过程 中，要注重全过程、重点阶段和全面性的衔接，即：三年保育教育全 过程衔接、大班下学期重点阶段衔接和幼儿身心、生活和学习等全面 衔接。要坚决防止片面性和“一刀切”，坚决防止“小学化”倾向。（二）开展入学适应工作2 .开展适应性教育。小学要将一年级上学期设置为入学适应期, 要多维度地降低衔接的坡度，
22、坚持“零起点”教学，按照国家要求开 齐、开足、开好各门课程，实现双向衔接、科学衔接、有效衔接，让 幼儿逐渐适应小学的学习和生活环境。3 .完善学校课程体系。小学要完善学校课程体系，丰富校本课程 和综合实践活动内容，要以游戏化、生活化、综合化等实施方式，强大班阶段的幼儿，他们的自我意识比较强，一旦有了自己的主见 或者看法，就迫不及待的想表达出来。另外，这一阶段的幼儿表现欲 望比较强烈，当老师说到他们知道的话题时，他们就马上接上，不管 时机是否合适，只管着自我表现，希望得到老师的肯定。孩子们也是 喜欢跟风的，看到有人这样说，他也喜欢跟着人家说。以此下去，活 动的正常次序就很容易被扰乱了。学会倾听，
23、需要良好的指导，培养 幼儿良好的倾听习惯更是教师的重要责任。倾听能博采众长，弥补自身不足；也能萌发灵感，触类旁通；还 能养成尊重他人的良好品质。教师可结合活动内容，生活实际和游戏 故事等，引导幼儿认识到“倾听”在学习、生活和交往中的重要性, 提高“倾听”的自觉性。到底怎样才能培养幼儿的倾听能力？老师应 给幼儿一个具体的、可操作性的、细化的要求，特别是要提出有一定 难度的任务，并不是给幼儿提出的目标越高越好，而是根据幼儿的实 际情况，是他们经过努力能够记住的问题。也就是我们平时所说的：“站着够不着，踮起脚来够的着”的任务。在一日生活的各个环节中 我们都有意识的要求幼儿去倾听，如：讲故事时，我会说
24、“老师不一 定讲到哪里停下，请小朋友告诉我刚才我讲的最后一句话是什么，请 小朋友要认真的倾听。”在学习活动中我也会经常的问孩子们刚才活 动中小朋友们或老师说了什么？通过这样的形式，给予大班幼儿一定 的挑战性，对于他们自身来说也是感兴趣并且还是乐于接受的。作为教师，我们也应从自身出发，言传身教，要幼儿养成倾听的 好习惯，首先要做一个耐心、专心、悉心的倾听者。在平时与幼儿单 独的交谈中，当幼儿在发言时，无论幼儿的语言表达水平如何，或者 是自己有多忙，要坚持做到不在幼儿发言的时候做其他事情，不轻易 打断幼儿的发言，并在此基础上进行适当的指导和适度的评价，给幼 儿一个展现个人思维的机会，既达到了幼儿情
25、感的满足，也为幼儿营 造了良好的倾听氛围。除了教师的榜样作用，同伴间的好榜样同样也 值得推崇，教师也应有发现幼儿闪光点的慧眼，及时给予肯定，加强 正强化，巩固良好的行为。幼儿园活动中，教师也要充分利用幼儿喜欢游戏的特点,有意识 的多设计一些有助于注意倾听的活动，来训练幼儿的良好倾听习惯。 在参与活动的实践中锻炼幼儿的倾听习惯。听是学和说的“奠基石”， 只有让幼儿主动地听，积极地说，幼儿的各种能力才会提高，在听听 讲讲的游戏中，促进幼儿倾听能力的发展。如：传话游戏，比比谁听 得自信，传得最为准确，又如：新闻播报，邀请幼儿说说在电视中、 报纸上看到的新闻，安静的倾听新闻，并设置一个“最佳新闻奖”，
26、 让文明的小观众来当评委，以此激励幼儿认真倾听。当然，幼儿良好倾听习惯的养成也离不开家园的密切配合。首先, 要从观念上使得家长指导培养孩子良好倾听能力的重要性。我们可通 过家园之窗、班级论坛等形式，开展相关的讨论以及理论知道的宣讲。 在家庭生活中，爸爸妈妈可与孩子通过亲子游戏的方式，玩玩类似“复 述”的游戏，从简单的句子开始，逐渐增加难度，培养孩子的倾听能 力。倾听习惯的培养是一项长期的教育过程，我们要树立全局观念, 将幼儿倾听习惯的培养从小贯穿在幼儿的一日生活的各个环节之中， 因势利导的进行教育，从而更好的促进幼儿的全面发展。拿破仑希 尔说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一个习惯，你
27、将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”从下播种下良好 的倾听习惯的孩子将受益终身。2023年学前教育宣传月活动方案2023年按照学前教育宣传月相关要求，坚持儿童为本，坚持双 向衔接，坚持系统推进，坚持规范管理，全面推进幼儿园和小学实施 入学准备和入学适应教育。建立幼小的幼小协同、家校共育机制，增 强入学准备和入学适应教育的科学性和有效性，健全联合教研制度, 转变幼儿园和小学教师及家长的教育观念与教育行为，基本形成科学 衔接的教育生态。一、宣传主题倾听儿童，相伴成长二、宣传时间集中宣传时间：2023年5月20日至6月20日可根据实际工作需要，延长宣传时间至2023年7月（暑假结束 前
28、）。三、宣传内容深入宣传36岁儿童学习与发展指南。针对当前幼儿家庭 教育中普遍存在的过度保护、过高期待、高度控制或流于放任以及忽 视幼儿自身的发展需求等方面的现象和问题，组织开展内容丰富、形 式多样、持续深入的宣传教育活动。引导和帮助广大家长反思自己的 教育行为，理性把握爱的“温度”和“尺度”，尊重幼儿的独立人格，遵循幼儿的发展规律，倾听幼儿的心声，陪伴孩子共同成长。自觉抵 制拔苗助长的错误教育思想，坚决预防和纠正“小学化”教育倾向。、活动安排及形式(一)准备阶段(5月15日一5月20日)宣传月活动通知，按照宣传月活动通知，结合本园实际，制定本 园宣传月活动实施方案。(二)实施阶段(5月20日
29、-6月20日)1 .按照时间安排，组织实施区级宣传月活动。(1)举办一次户外宣传活动。(2)在醒目位置悬挂宣传标语，组织有经验的园长和教师，积 极开发宣传信息，制作宣传单，开展讲座、咨询、访谈活动。(3)充分运用网络、海报及手机等媒体，进行广泛宣传。2 .要组织实施本园宣传月活动。(1)要充分利用“六一”儿童节及暑假前的家长会为契机，积 极宣传，通过经典案例，剖析过度保护、过高期待、过分控制、过于 放任给孩子带来的危害，触动和引发家长的深度思考。(2)要继续加强指南的宣传活动，帮助家长掌握科学的育 儿方法，更新教育观念，建立对幼儿的合理期望，自觉抵制拔苗助长 的错误教育行为。3 .要开展本园指
30、南的分层培训工作。通过请专家讲座、研讨 交流、现场观摩等形式，有计划、有步骤的对全园教职工进行培训I, 做到有培训方案、有培训记录，有培训感悟及培训效果分析，切保培 训实效。4.将宣传月活动与年检工作相结合，在20xx年年检优质幼儿园 中召开现场会，组织教师深入学习、观摩。同时全面总结幼儿园年检 工作，肯定各园好的经验和做法，指出存在问题，以促进幼儿园管理 整体水平提升。（三）总结阶段（6月21日 6月25日）要及时总结宣传月活动的开展情况、落实措施及取得成效，并形 成书面总结材料，报送。五、有关要求（一）高度重视，精心组织充分认识学前教育宣传月活动的重要性，要切实加强组织和领导, 结合实际，
31、研究制定行之有效的学前教育宣传月活动实施方案，紧扣 宣传主题，做到组织到位、人员至I位、措施到位。同时要高度重 视宣传活动的安全工作，保障所有活动在安全的前提下顺利进行。（二）强化主题，科学规范要围绕主题，认真组织学习，确保宣传内容符合儿童身心发展规 律和教育方针，切实增强活动的针对性和有效性，努力扩大宣传活动 的覆盖面。严防禁止单位和个人借宣传月名义搭车开展商业性宣传、 推销产品，确保宣传活动的公益性和科学性。（三）创新形式，注重实效要因地制宜，精心组织形式新颖、各具特色的宣传活动。通过家 长开放日活动、召开家长会、制作宣传栏、为广大家长释疑解惑，引 导教师和家长学会认真观察了解孩子，充分尊
32、重理解孩子，正确鼓励 支持孩子，给孩子适宜的爱。（四）其他说明要重视材料收集整理工作，包括本园具体的活动方案、活动、宣传单、活动签到表、活动总结等材料的归档。2023年幼儿学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题活动方案2023年学前教育宣传月我园以“倾听儿童相伴成长”为主题， 围绕宣传主题，通过幼儿与成人之间的共同生活、交往、探索、游戏 等，是其学习的重要途径之一。亲子活动是以幼儿和家长的互动游戏 为核心的，因此，我园准备开展亲子运动会，让家长一起参与幼儿的 活动，通过观察和亲身体验，更加重视与幼儿之间的互动联系。制定 方案如下：宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月
33、20日【活动目标】1、通过活动让幼儿了解母亲节日。2、通过亲子活动增进幼儿的爱母之情，增加陪伴，倾听儿童心 声。【活动准备】1、查找资料：“母亲节”节来历；2、律动音乐：不再麻烦好妈妈，游戏音乐若干首，制作礼物音乐：世上只有妈妈好，结束表演：彩虹的约定。3、桔子若干个；4、制作材料：纸泥280包、纸杯800个、一次性台布70张、小 白猫桶70个、白乳胶4桶、吸管、彩色便签纸、彩笔人手一支。【活动过程】1、组织谈话，引导幼儿了解母亲节”的含义，引导幼儿了解“母 亲节”是妈妈、奶奶、阿姨们的节日。2、请家长代表讲述抚养孩子的苦与乐。(各派一名爸爸、妈妈 讲述)3、引导幼儿夸自己的好妈妈。(1)听了
34、刚才爸爸妈妈的话，我们能感受到每个妈妈把宝宝养 大是多么不容易，谁能讲讲你的妈妈平时都为你做了哪些事？(2)引导幼儿用语言表达对妈妈的感激之情。(3)从现在开始，自己的事情自己做，减轻妈妈的辛苦。4、律动表演爱我你就抱抱我5、现在，我们的园长妈妈有话要说哦，有请！6、亲子游戏：(1)游戏一：抢凳子(每个班派2洛妈妈和2名爸爸)；游戏二：剥剥乐(每5对亲子为一组)(2)帮妈妈捶背(”揉揉肩、捶捶背、捏捏腿、抱一抱、亲一亲”重复两次)7、七色光童画介绍及开展纸泥杯制作8、纸泥杯制作方法及要求：(1)用纸杯作容器内胎，以艺术手法进行装饰，将普通纸杯变成缤纷的饮料杯。(2)将彩泥装饰在容器的外面，可平
35、面包裹，可搓成泥条状包裹， 也可选用其它形式进行装饰。(3)用便签纸制作亲子感言也可做饰品，形式不限。(4)参赛者之间可交换使用彩泥材料。(5)工具不限。(6)比赛时间：四十分钟(7)要求：A、亲子共创，分工协作。B、造型新颖，富有创意。 C、色彩协调，做工精细。D、材料使用完全，不得浪费。E、在规定 时间内完成。9、展示亲子作品，由各班老师负责评定，发合格卡领一份小礼 物。10、主持人：”播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播 种性格，收获命运”，孩子的心灵是一块奇妙的土地，在这里，我也 祝愿所有的妈妈对孩子们都能多一点文明，少一点责骂；多一点尊重, 少一点强权；多一点沟通，少一点淡漠；
36、多一点机会，少一点包力、; 多一点爱心，少一点自私，和辛勤的园丁老师们一起，站在教育的同 一起跑线上，为孩子们的健康成长以爱护航！11、活动结束：全体幼儿表演彩虹的约定。2023年学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长主题活动方2023年我园以“倾听儿童相伴成长”为主题，通过发动专家、 园长、教师、家长等各类群体，挖掘学前教育普及普惠发展、推进科 学保教的经历、故事，讲述亲身经历的所见所闻、所思所悟，坚持以 新纲要为指南，以解读为指导，树立服务意识，我们遵循幼儿园”让 入园孩子快乐、健康、发展”的宗旨开展各项工作。进一步贯彻落实 了纲要精神，探索了以幼儿为本的组织教育策略，创造性地开展 班级工作，努
37、力促进幼儿的健康、全面发展，使孩子在园能得到身心 的和谐发展。具体方案如下；宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日宣传月活动过程：1、家长和幼儿准时到达班级教室。2、主持人致开幕词。3、亲子制作“美丽的面具”(1)主持人教授制作方法。(2)各家庭自由制作，鼓励家长和孩子一起动脑设计，在制作过 程中让幼儿动手参与。4、制做完成后，以家庭为单位，模仿时装表演的形式进行面具 展示。5、化妆舞会“快乐的新年”幼儿和家长戴好自己制作的面具，随着音乐一起跳舞，共同感受一、宣传月目的让家长感知幼儿学习方式，理解幼儿通过游戏来学习。分享提高幼儿生活自理能力的有效方法，呼吁家长放
38、开爱的双 手，促进孩子自理能力的提高。传播先进的育儿理念，提供正确育儿方法，用智慧的爱陪伴孩 子成长。二、会前准备1、发放调查问卷，了解家长的需求为了提高家长会的针对性、实用性，在召开之前，可以给家长发 放一份问卷，让家长将教育孩子过程中遇到的困惑或者棘手问题写出 来，还可以将想要了解孩子的哪些方面也写下来。老师们会前将这些资料汇总分析，摸清家长们想要了解的点，有 针对性地安排家长会内容，用开放的形式和鲜明的主题，为家长提供 学习交流的平台，为家长提供实实在在的帮助。2、正式真诚的邀请很多老师通知家长开家长会就是通过让孩子告知的方式，这样比 较松散不正式，孩子也容易遗忘。正确的做法是：亲自给每
39、位家长发送通知或邀请函（电子版即可）, 明确时间、地点、行车路线及停车方式。将家长会的简略流程提前告 知，用生动的语言描述主题，让家长感受到家长会的重要性，体会到 老师们的努力和真诚，并对此充满期待。还可以让孩子亲手制作家长会邀请函，这样孩子也会对爸爸妈妈 参加家长会充满了期待。三、家长会流程1、家长签到化儿童的探究性、体验式学习。调整一年级课程安排，合理安排内容 梯度，减缓教学进度。在开设校本课程和开展综合实践活动时，要以小学入学适应教育指导要点为核心，制定教学工作计划，做好课 时安排，保障教育效果。3.改革评价方式。改变传统的评价方式，关注儿童身心发展的连 续性和差异性，探索实施增值性评价
40、。创设与幼儿园相衔接的班级环 境，适度调整作息安排，积极倾听儿童需要，培养有益于儿童终身发 展的习惯和能力，帮助儿童逐步适应小学生活。（负责单位：基教科、 教师进修学校、各试点小学）（三）加强衔接专项培训1 .强化双向学习。了解儿童的行为习惯、心理特点，掌握幼儿园、 小学的教育目标及要求，确保幼儿园和小学的教育价值取向一致。重 点强化幼儿园入学准备教育指导要点小学入学适应教育指导要 点的学习和解读，不断增强教师双向主动衔接意识，提升解决入学 准备和入学适应实践中突出问题的能力。2 .实行专家引领。通过邀请专家、名师开展系列讲座或开展线上 理念推送等形式，让教师和家长树立正确的科学幼小衔接观念，
41、探寻 行之有效的策略和方法，切实帮助儿童完成从幼儿园到小学的平稳过 渡。成立由园（校）长、分管领导、教务主任组成的园（校）级幼小 科学衔接培训团队，通过线上线下培训会，使幼儿园教师和小学教师 以促进幼儿（儿童）身心发展为目标，围绕幼儿入学、进入小学所需 的关键素质，学习有效帮助幼儿做好科学衔接的一些教育途径和方法。3.纳入师培项目。加大对幼儿园入学准备教育指导要点和本 实施方案的宣传培训力度，将幼小衔接教育纳入对幼儿园教师、小学做好人员分工，进行迎接、签到和拍照，让家长有良好的参会体验。2、观看照片或视频，了解幼儿的一日生活教师播放幼儿入园以来的照片或视频，让家长看到幼儿一日生活 的精彩片段，
42、感受幼儿在幼儿园的快乐生活和点滴进步。3、班主任开场致辞非常感谢大家顶着酷暑来参加今天的家长会，时间过得真快，您 的孩子入园已有一个学期了。这里记载了他们无数的歌声和欢笑声, 留下他们成长的足迹。在此，我谨代表两位配班老师衷心地感谢各位 家长对我们工作的大力支持与积极配合。4、进行本学期教学工作总结教师可分别从班级教学工作、幼儿行为习惯培养、收获的知识、 动手能力等方面进行总结和分享，让家长了解幼儿的进步和成长。有 条件者可以进行教学成果展示。5、家长代表发言幼儿在幼儿园生活学习了 一个学期，他的变化家长是最有发言权 的。教师可以提前邀请一位对教学工作较配合的家长作为代表发言, 相信他们的内心
43、感言更能触动其他家长的心。6、表彰分享环节以欣赏的眼光看待每一个幼儿，评出“进步宝宝”、“聪明宝宝” 等奖项，发现幼儿的闪光点，让每一个幼儿都有奖可得。7、亲子互动游戏游戏：比比看游戏目的：通过穿衣服比赛让家长理解自我服务对于小班幼儿的 意义。游戏方法：将全班家长分成两大组，一组为“他人帮忙穿衣服” 比赛队，另一组为“自己穿衣服”比赛队。小结：比赛结果是“自己穿衣服的时间短，别人帮忙穿衣服的时 间长:道理很浅显，自己的大脑指挥自己的手更直接、更迅速，别人 的大脑指挥自己的手还需要反应过程。请家长体会一下，我们在帮孩子穿衣服、裤子时，孩子是不是也 不怎么配合？道理就是这样。希望家长从此让孩子自己
44、做力所能及的 事情，家长少一些包办代替，孩子就多一些获得，多增长一些能力。讨论分享环节：幼儿生活自理金点子（分四组分别讨论）A：幼儿进餐，您是如何做的？B：幼儿入睡，您是如何做的？C：幼儿穿脱衣物，您是如何做的？I）：幼儿整理使用过的物品，您是如何做的？活动小结：生活自理能力的养成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及独 立处理问题的能力。每个幼儿在成长的过程中，都有学习做事的愿望和积极性，也具 有做事的身体条件，如果此时父母和长辈能有意识地培养幼儿的生活 自理能力，能在鼓励、信任和引导声中放手让他们做到自己的事情自 己做，既顺理成章又事半功倍,何乐而不为？8、假期需要家长配合的工作假期即将开始
45、，我们要增强幼儿的安全防范意识，提高幼儿的自 我保护能力，让幼儿度过一个愉快的假期。注意事项注意通行安全走人行横道，过马路时要看红绿灯，不疯跑，不独自横穿马路。注意用电安全认识电源插座，不用手或导电物（如铁丝、钉子、别针等金属制 品）去接触、探试电源内部插座。注意饮食卫生过量的零食，在家饮食要规律，按时吃饭，不挑食，多吃蔬菜。规律饮食和生活请您安排好孩子的生活作息时间，坚持早睡早起，养成良好的生 活习惯。控制看电视时间放假了，孩子看电视的时间难免会过长，请您把孩子看电视的时 间控制在2小时以内，提醒孩子与电视机保持距离1、5米以上，注 意保护眼睛。让孩子自己的事情自己做假期中请您坚持让孩子做一
46、些力所能及的事情，如：自己穿脱鞋 子、自己吃饭等。预防疾病放假期间，请注意做好孩子的传染病预防工作，避免被传染。9、结束语在班主任工作和教学工作上，我需要进步的地方还有很多，在以 后的日子里，我会更加努力，同时欢迎各位家长多提宝贵意见及建议。教师、新入职教师培训和小学校长、幼儿园园长任职资格培训，特别 要加强小学低段教师和幼儿园大班教师关于幼小衔接的相关培训。按 照幼儿园入学准备教育指导要点小学入学适应教育指导要点 要求，引导教师有针对性地帮助儿童做好身心、生活、社会、学习等 多方面的准备，加强适应教育，切实提高园（校）长、教师科学实施 幼小衔接的能力。要利用园（校）本培训，帮助教师理解幼小衔
47、接工 作的意义及任务，同时发挥试点园（校）帮带作用，起到示范引领、 辐射作用。（负责单位：教师进修学校）（四）建立幼小衔接协同机制1 .强化主动衔接和双向衔接意识。要树立主动衔识意识，协同合作, 完善共育机制。定期召开会议，共同探讨研究幼小衔接工作。要以孩 子的终身发展为本，小学要主动向幼儿园的大班教育靠拢，要从校园 学习、行为能力、人际交往、生活自理、安全自护五个维度不断强化 和提升良好习惯的养成，让每个孩子能够从幼儿园自然地走进小学生 活负责单位:基教科、幼职成教科、教师进修学校、2 .建立幼小学习共同体。通过线上线下等多种方式，深入学习、 研究和落实关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见和两 个“指导要点”，在衔接过程中把握住“儿童为本、双向衔接”等基 本原则，做到全程、全面、双向、科学衔接。负责单位：基教科、 幼职成教科、教师进修学校、（五）强化联合教研制度1 .建立幼小联合教研体。要切实发挥好教研的研究、指导、服务 作用，要建立幼小联合教研体，定期开展集体教研工作，把幼小衔接 作为教研体的重要工作内容，纳入年度计划，开展一年两次的联合教 研，一次由小学牵头，一次由幼儿园牵头。负责单位