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1、大班户外区域活动观察记录观察日期20*. 4. 8观察时间每次3分钟观察者观察地点后操场幼儿姓名小明年龄6观察目的锻炼幼儿双手的抓握能力。指南目标指南中提出,5-6岁的幼儿幼儿能手脚并用的方式安全地爬攀爬架、网 等。观察实 录第一次观察实录:小明的奔向攀爬麻绳的区域,他先来到了双绳区,先是双手内抓绳,但是 尝试了一下过后,自己觉得好像有点不太对劲,脚勾绳似乎很吃力。于是,又 双手外抓绳,这次成功的把双脚翘到绳子上,勾住绳以后,荡了一会儿就下来 了。计时 10:0710:10第二次观察实录:看到前面C手并没有外抓,而是内抓绳,于是他走上前去,帮助他把动作 姿势纠正一下。之后,他又去了单绳区,双手
2、抓住绳子,脚用力一蹬,双脚勾 住了绳子,但是这次好像并没有坚持很久,一会儿就下来了。计时 10:1510:18第三次观察实录:接着,他又重新尝试了一次,把双手抓绳的距离又重新调整了一下,试了次,这一次,他嘴里似乎在念着什么,我走近后,听到他在数:1、2、3、4、 5、6、7、8原来,他是看自己能坚持多久不从上面掉下来。计时 10:2510:28分 析 与 思 考回 应 与 调 整分析思考:指南中指出:针对幼儿动作发展,制定了目标一:具有一定的平衡能 力,动作协调、灵敏。目标二:具有一定的力量和耐力。我发现小明在游戏过程中,有着很强的平衡能力,动作协调、灵敏,敢于 多次不同的尝试,并能根据突发小
3、状况,及时改变自身的动作,进一步发展了 他的平衡能力。当同伴遇到困难时,能够把自己通过多次尝试后获取的经验, 传授给其他小朋友,懂得经验的分享。在游戏中,能通过数数,记录自己能坚 持多久,不仅有良好的意志力和耐力,而且还能很好的把数学运用到游戏中。现场回应:攀爬一直是孩子们非常喜欢玩的一个具有一定挑战性的游戏,在游戏前我 先跟孩子们一起聊了一些安全的知识,游戏过程中,当看到小明做出危险动作 时,我在旁边观察,等小明从攀爬架上下来时,我又跟小明以及一些正准备玩 攀爬架的小朋友,根据之前玩的情况,再一次强调了一下安全教育鼓励支持:指南中提出:幼儿身心发育尚未成熟,需要老师的精心呵护和照顾, 不宜过度保护和代替,以免剥夺幼儿自主学习,养成多余依赖的不良习惯,影 响幼儿的主动性与独立性。结合指南的目标与精神,在组织我班幼儿各项 活动中,我注重幼儿的个体差异性,在活动中注重因人而异。针对小明这样的 孩子,我在活动中也分析与思考。