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1、2023年汉语拼音教案4篇汉语拼音教案 篇1教案示例第一课时教学目的：1学会ai、ei、ui 3个复韵母，能认清形，读准音。2学会ai、ei、ui的四个声调。教学重点：驾驭3个复韵母的音、形及四声。教学难点：驾驭3个复韵母的音、形、标调方法。教学过程：一、导入新课1看卡片，读字母：a、o、e、i、u、。2老师谈话：同学们，到目前为止我们已经相识了23个声母挚友和6个单韵母挚友，今日我们一起来相识几个复韵母挚友好吗？那么什么是复韵母呢？请大家看黑板：板书：10ai、ei、ui像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。二、看图学习复韵母ai、ei、ui的音形（一）学习复韵母ai的音形1学习ai的
2、音（1）请2个同学到前边来，让他们挨得很近。问：你们发觉什么了？（2）出示图：ai你们看这两个小挚友也背靠背地挨在一起。那么这个字母怎么读呢？自己试试？（3）指名读ai。老师结合学生发音状况进行详细指导：发ai音时，先张大嘴巴发a的音，口形由大变小很快滑向i，a读得重，i读得轻，中间气不断，一口气读成ai。（4）老师讲后范读，学生接着体会发音方法。（5）实行个别读，同桌读，开火车读等多种形式练习，达到读准音。2记住ai的形（1）问：你们看复韵母ai是由哪两个字母组成的？（2）再读，同学读读ai的读音。边读边记住ai的形。（二）学习复韵母ei的音形1学习ei的音（1）出示ei图：ei问：你们能不
3、能用学习ai的音形方法学习ei的音、形呀？4个同学为一组探讨，一会儿我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲？（2）请小组派出的小老师给大家讲ei的音形（图上画的是一个小男孩用力在砍一棵枯树，小男孩发出的声音就是ei的音。请大家看枯树和小男孩手里拿的砍刀，共同构成ei的形。ei是由单韵母e和i组成的。）（3）老师结合小老师的讲解要进行激励表扬，发给他们组一朵小红花。和他们学得一样好的小组也嘉奖一朵小红花。（4）假如学生读得不准，老师适当进行必要讲解。（三）学习ui的音形1出示ui图：ui（1）问：谁能自己试着借助图画来学习ui的音形？学生自学。（2）同桌同学相互说说你是怎样学的？（3）请同学汇报学
4、习结果：（图上画的是一个小女孩围着围巾，我借助“围”的音学习ui的读音。小女孩颈项上的围巾和搭拉下来的围巾，加上小辫子上的花合起来就是ui的形。）（4）老师订正发音方法。发ui时，先发u的音，接着发ei，口形由圆到扁，逐步交成i的音。最终读成ui。（四）总结复韵母的发音方法（1）师讲：复韵母ai、ei、ui是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向其次个韵母的音快速滑行，变更成其次个韵母的口形，口形由大渐渐交成i的口形。（2）用这样的方法再试着读读ai、ei、ui，体会方法。三、学习复韵母ai、ei、ui的四声1读ai、ei、ui3个复韵母2按依次读6个单
5、韵母a、o、e、i、u、，告知学生他们是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。3ai、ei、ui都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候，应当标在谁的头上呢？我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌：6个兄弟标调号，没a找o e，i u并列标调号，谁在后面送给谁。（1）学生读读儿歌（2）想想什么意思？4结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。（1）出示 ai ai ai aiei ei ei eiui ui ui ui请同学想想应当怎样标调号？（2）请同学到黑板上把复韵母标上四声调1i 2i 3i 4i5i 6i 7i 8iu9 u0 u! u5学生练习读四声：（1）自己读（2）
6、同桌读（3）齐读（4）按依次读，不按依次读。附：板书设计教案示例第一课时教学目的：1学会ai、ei、ui 3个复韵母，能认清形，读准音。2学会ai、ei、ui的四个声调。教学重点：驾驭3个复韵母的音、形及四声。教学难点：驾驭3个复韵母的音、形、标调方法。教学过程：一、导入新课1看卡片，读字母：a、o、e、i、u、。2老师谈话：同学们，到目前为止我们已经相识了23个声母挚友和6个单韵母挚友，今日我们一起来相识几个复韵母挚友好吗？那么什么是复韵母呢？请大家看黑板：板书：10ai、ei、ui像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。二、看图学习复韵母ai、ei、ui的音形（一）学习复韵母ai的音形
7、1学习ai的音（1）请2个同学到前边来，让他们挨得很近。问：你们发觉什么了？（2）出示图：ai你们看这两个小挚友也背靠背地挨在一起。那么这个字母怎么读呢？自己试试？（3）指名读ai。老师结合学生发音状况进行详细指导：发ai音时，先张大嘴巴发a的音，口形由大变小很快滑向i，a读得重，i读得轻，中间气不断，一口气读成ai。（4）老师讲后范读，学生接着体会发音方法。（5）实行个别读，同桌读，开火车读等多种形式练习，达到读准音。2记住ai的形（1）问：你们看复韵母ai是由哪两个字母组成的？（2）再读，同学读读ai的读音。边读边记住ai的形。（二）学习复韵母ei的音形1学习ei的音（1）出示ei图：ei
8、问：你们能不能用学习ai的音形方法学习ei的音、形呀？4个同学为一组探讨，一会儿我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲？（2）请小组派出的小老师给大家讲ei的音形（图上画的是一个小男孩用力在砍一棵枯树，小男孩发出的声音就是ei的音。请大家看枯树和小男孩手里拿的砍刀，共同构成ei的形。ei是由单韵母e和i组成的。）（3）老师结合小老师的.讲解要进行激励表扬，发给他们组一朵小红花。和他们学得一样好的小组也嘉奖一朵小红花。（4）假如学生读得不准，老师适当进行必要讲解。（三）学习ui的音形1出示ui图：ui（1）问：谁能自己试着借助图画来学习ui的音形？学生自学。（2）同桌同学相互说说你是怎样学的？（3
9、）请同学汇报学习结果：（图上画的是一个小女孩围着围巾，我借助“围”的音学习ui的读音。小女孩颈项上的围巾和搭拉下来的围巾，加上小辫子上的花合起来就是ui的形。）（4）老师订正发音方法。发ui时，先发u的音，接着发ei，口形由圆到扁，逐步交成i的音。最终读成ui。（四）总结复韵母的发音方法（1）师讲：复韵母ai、ei、ui是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向其次个韵母的音快速滑行，变更成其次个韵母的口形，口形由大渐渐交成i的口形。（2）用这样的方法再试着读读ai、ei、ui，体会方法。三、学习复韵母ai、ei、ui的四声1读ai、ei、ui3个复韵母2
10、按依次读6个单韵母a、o、e、i、u、，告知学生他们是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。3ai、ei、ui都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候，应当标在谁的头上呢？我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌：6个兄弟标调号，没a找o e，i u并列标调号，谁在后面送给谁。（1）学生读读儿歌（2）想想什么意思？4结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。（1）出示 ai ai ai aiei ei ei eiui ui ui ui请同学想想应当怎样标调号？（2）请同学到黑板上把复韵母标上四声调1i 2i 3i 4i5i 6i 7i 8iu9 u0 u! u5学生练习读四声：（1
11、）自己读（2）同桌读（3）齐读（4）按依次读，不按依次读。附：板书设计其次课时教学目的：1学习声母与ai、ei、ui组成的音节，能精确地拼读音节。2能正确地书写由声母和ai、ei、ui组成的音节。3读好小儿歌。教学重点：1能精确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。2正确地抄写由声母和ai、ei、ui组成的音节。教学难点：能正确地抄写音节。教学过程：一、复习1读准3个复韵母ai、ei、ui。2打乱依次读ai、ei、ui的四声。3背标调歌。二、学习声母与ai、ei、ui组成的音节1出示声母与ai、ei、ui组成的音节2让学生自己试着拼一拼，激励学生大胆实践。3同桌同学相互拼一拼，拼不准的请同学帮
12、助（同桌质疑、解疑）4同桌同学都拼不准的，向全班同学质疑，请会拼的学生解疑。5老师指名读，达到拼读娴熟的程度。6指导读书打开书第31页（页码在书的左下角或右下角）读课题10老师指导如何按依次读书。三、抄写音节1电脑出示3个音节ki、gi、hu，请同学读一读。2请同学随意选择音节组词。3怎样在四线三格中正确地书写音节呢！我们一起看大屏幕。点击电脑，音节套上四线三格。4师：这三个音节是怎样在四线三格中书写的呢，请同学们仔细视察，谁能说一说？那你们情愿写一写吗？老师点击电脑出示四线三格？5请学生跟着电脑一起写。（1）先写ki 音节点击鼠标：在第一个格的后半格写k点击鼠标：在其次个格的前半格写ai点击
13、鼠标：最终标上一声。（2）再写gi音节点击鼠标：空一个格，在第四个格的后半格写g点击鼠标：在第五个格的前半格写i点击鼠标：最终在e上标上三声。（3）最终写hu音节你们能说说应当怎样写hu这个音节吗？说后跟着电脑一起写：点击电脑：空一个格，在第七个格的后半格写h点击电脑：在第八个格的前半格写ui点击电脑：最终在i上标上二声。6老师巡察，个别辅导。然后小结：在书写音节时，由于拼音格比较小难以写下一个音节，因此2个拼音格写一个音节，音节要写在两个格的中间，声母写在前边格的后边，韵母写在后边格的前边，音节的几个字母要写紧凑，匀整。按依次写完一个音节全部的字母后再标调号。不要看一个字母写一个字母，要看一
14、个音节写一个音节。四、看图读音节词1出示3幅图：问：图上画的是什么呀！2出示图下音节词（1）让学生自己试着读一读。（2）同桌相互读，相互订正。（3）指名读。五、学说儿歌1出示P32页儿歌：读读红色的复韵母。2借助学过的音节自己试着读读儿歌。3请同学读儿歌。4老师订正后范读。5学生练习读。6同桌互读。7指名读。六、老师指导读全文1先范读，让学生了解读书的依次。2老师领读，学生随读。3学生自由读，老师巡察，个别辅导。4指名读。七、小结今日我们又相识了3个复韵母挚友ai ei ui，同学们不仅学会了声母与ai ei ui组成的音节，而且还能正确地书写音节，真不简洁！由于同学们学得都很仔细，老师嘉奖每
15、个学生一朵小红花贴在书上。汉语拼音教案 篇2教学过程：一、复习1读字母卡片：j、q、x2背诵学过的声母。二、嬉戏中学习j、q、x与相拼去点规则。1请3个同学带上j、q、x的头饰到前边来，小是一个特别懂礼貌的孩子，戴上小帽子也到前边来，他只要见到j、q、x三个声母，立刻就会把自己的帽子摘下来，站 在j、q、x的身旁就成了ju、qu、xu。2教儿歌：小小有礼貌，见了jqx就摘帽，摘了帽子不是u，还是。“小碰见、，去掉两点还读。”“、，真调皮，从不和在一起，它们和来相拼，见了帽子就摘去。”板书：j-q-x-3请同学想想箭头后面应写成什么样的音节？老师补写板书：j-juq-qux-xu4自己读音节5同
16、桌互读音节。6指名读三、学习三拼音节1背三拼连续的儿歌：声轻介快韵母响，三音相连要快速。2自己练习试拼，体会和驾驭拼音方法。3指名拼读jiaqiaxia，老师订正。4同桌同学相互拼读、订正。四、看图拼读音节1看图：图上画了什么？2读图下音节（1）自己试拼（2）同桌相互拼（3）指名拼。五、小结：今日我们相识了3个声母挚友j、q、x，我们不仅驾驭了它们的音形，能正确书写，而且学会了j、q、x与相拼去点的规则，同学们学得不错，老师嘉奖每个学生。汉语拼音教案 篇3教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习一般话，学英雄语拼音。2、学会、o、e3个单韵母，认清形，读准音。3、相识声调符号，在老
17、师提示下正确认读带调的3个单韵母。4、会在四线格内抄写、o、e3个单韵母。课时支配：2课时第一课时教学目标：看图，学习单韵母、o、e的发音及书写。教学过程：一、启发谈话。从今日起我们要学习汉语拼音了，汉语拼音的用处可大啦！能帮助你识字、读书、学说一般话。学念儿歌：学习拼音用处大，读书识字学文化，用它学好一般话，看谁学得顶呱呱！二、看图说话，引出。1、图上画着谁？他们在干什么？说图意：小挚友学唱歌，。板书：2、教学的音和形。（1）发音要领：嘴要张大，舌位下降，气从嘴中自然出来，发音时要声音洪亮，可把音拖长些。（2）老师示范发音，学生仿照。（3）启发学生看图记字形。像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎
18、着一根小辫子。用儿歌帮助记字形，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。要问她是谁，就是。我们唱歌、。三、看图说话，引出o。1、图上画着什么？它在干什么？说图意：一只大公鸡，清早喔喔啼。板书：o2、教学o的音和形。（1）发音要领：发音时嘴张得比小些，上下嘴唇收拢成圆形，舌头向后缩，舌根向上抬起，气从嘴里自然流出。（2）老师示范发音，学生仿照。（3）启发学生看图记字形。用顺口溜帮助记忆：圆圆太阳o、o、o。小嘴圆圆o、o、o。四、看图说话，引出e。1、图上画着什么？它在干什么？说图意：一只大白鹅在水里游来游去。板书：e2、教学e的音和形。（1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，嘴成扁平形，舌头的位置和发o音时
19、一样，让气从嘴里自然流出。（2）师示范发音，学生仿照。（3）启发学生看图记字形。用顺口溜帮助记忆：白鹅水里游，e、e、e。白鹅倒影e、e、e。五、复习巩固。1、卡片认读。2、发音练习。老师发音，指名找出卡片，领着全班同学读。六、小结。这节课我们学会了、o、e的发音，它们都叫单韵母。单韵母的发音，声音洪亮，嘴巴的形态是不变的。汉语拼音教案 篇4教学目的：1.学会j q x三个声母，认准字形，发音正确，正确书写。读准三个声母与单韵母i相拼的音节和它们的四声。2.学习上两点的省略规则。复习三拼音的.拼读方法，练习三拼音。3.相识5个字，会读儿歌。4.培育学生看图学拼音的实力。教学重点：1.学会j.q
20、.x的音、形、书写。2. 学习上两点的省略规则，复习三拼音的拼音方法。教学难点：学习上的两点省略规则。教学打算：1.拼音音节卡片2.活动的上两点省略规则教具教学课时: 2课时教学过程:第一课时一、看图学习j的音、形、书写。老师板书：j问：1.依据图画和老师写的字母，谁能读出这个字母的音？（学生应答出，图上画的是一只母鸡，我认为这个字母读j。）学生领读。集体学读（发觉问题刚好订正，特殊是那些齿音强的学生易读错。）2.字母j与图有什么关系？应当怎样记呢？（学生应答出，母鸡和它头上的小蝴蝶合起来很像字母j。）教儿歌：母鸡捉虫j j j3.看书上的拼音格，应当怎样来写j呢？（先说占哪个格，再说笔顺。）老师板书：j二、看图学习q的音、形、书写。（方法基本同上。）1.要求学生从气球的“气”推断出q的读音。2.依据大气球的样子记住q字形。3.区分q与p的形。教儿歌：正9 q，反9 p，不留意，就要错。4.指导书写三、看图学习x的音、形、书写。（方法同上）1.要求学生从西瓜的“西”得出x的读音。2.依据切开的西瓜与字母“x”的.形似记住字形。3.强调x的笔顺是xx教儿歌：切开的西瓜x x x4.指导书写四、练习读音节的四声讲：我们以前学过的.声母都有本音和呼读音，我们也来从书上找一找j q x的呼读音。板书：jiji qiqi xixi巩固练习：1.读字母。2.背诵学过的声母。板书设计：（略）